- 庞国艳;
<正>在当前小学语文的阅读教学中,教师肢解文本、胖化分析的现象仍然存在。这些做法严重影响着小学生理解能力的发展,影响着学生阅读能力的培养。尤其到了五六年级,学生有了一定的阅读积累和生活积累,如果再用这样的方式给孩子灌输知识,势必影响到学生整体能力的发展。因此,在阅读教学中,如何让学生在阅读中获得独特的体验,在情境中获得启发,在赏识激励中获得成功,在不断的学习中获得更多的积淀是小学语文教师必须面对的重要课题。
2010年13期 No.685 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 林红妹;
<正>语词在语文教学中承担着非常重要的作用。小学语文教材中,每个语词都极富有伸张力和想象力,它们不是死板孤立的,而是承载着创作者的思想、观念、价值观,情感倾向等,有着广阔的空间可以让学生开拓思维,是学生语言发展的良好依托和载体。因此,教师必须在教学中使用行之有效的策略,指导学生更好地学习语词,掌握语词,运用语词,发展语词。
2010年13期 No.685 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] - 邓燕;
<正>体验,是指主体通过亲历获得相应的情感和认识。这种亲历不仅包括实践层面上的亲历,即亲身经历,也包括心理层面上的亲历,即亲心经历。因此体验可以相应地分为两种:一种是亲身体验,它是主体通过实践层面上的亲历,如参观、考察、访问、操作,获得相应的
2010年13期 No.685 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 黄清柱;
<正>数学思想是数学活动中的根本想法,是对数学内在规律的理性认识,是对数学知识和数学方法的高度概括和总结。它可以帮助人们在数学活动中确立正确的观念、方向和依据,使活动沿着有效的思维轨道运演。学生在掌握数学概念、原理的过程中,建立了数学思想方
2010年13期 No.685 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 覃小平;胡华东;
<正>20世纪30年代,维果斯基在从事教学与发展问题研究时,提出了反映教学与发展内部联系的重要概念——最近发展区。他指出,我们至少应该确定儿童发展的两种水平。第一种水平称为"现有发展水平"。"现有发展水平"是由一定的已经完成的发展系统所形成的心理机能的
2010年13期 No.685 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] - 黄路群;
<正>新课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,这就要求课堂教学要创设一个适合学生发展的教育教学环境。笔者将结合自己在《分数的初步认识》一课的教学实践,谈谈如何在教学过程中建构学生知识平台,关注成长中的学生的整个生命发展,让课堂教学焕发生命的活力。
2010年13期 No.685 21+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
- 郑新勇;
<正>准确把握课程目标,提高课堂教学实效,促进全体学生的全人发展,提升教师教学艺术水平,是深化课程改革的关键和根本要求,也是作为国家教育发展脊梁的广大教师的共同追求。
2010年13期 No.685 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 顾军然;
<正>一日,偶阅一篇题为《你给了我世界上最宝贵的东西》的短文,文章大意是说一个小孩两岁时还不会走路、说话,他的母亲没有放弃,总是给予鼓励,帮助儿子不断克服困难,结果儿子14岁考上了大学,并获得了国外名牌大学硕士学位。这位文化程度不高的母亲深知背诵对孩子
2010年13期 No.685 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 吴秀琼;
<正>《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化行为,不应该以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,感受审美乐趣。"我们从这一课程标准来审视当前小学语文阅读教学的现状,发现阅读教学依然存在着"三
2010年13期 No.685 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 秦明俊;
<正>在传统的课堂教学中,提问主体以教师为主,课堂教学呈现师生一问一答的"打乒乓球"式的模式(顾汝佐语),学生思维训练的含量较少。而现在的课堂提问追求理想的提问境界——引导学生在主动探究知识的过程中发现问题、提出问题。在教学过程中,教师应该怎样设计科学而艺术的课堂提问用语,去打开
2010年13期 No.685 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
- 周洁;
<正>小学低年段看图写话教学是学生写作文的基础,是培养初入学儿童向观察客观事物的过渡,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。但是,低年级看图写话教学中还存在一些问题:
2010年13期 No.685 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 罗娟;陈继锋;
<正>很多学生写作文时常常是冥思苦想,仍无从下笔,于是"作文难,作文难,提起作文心就烦"成了一些学生的口头禅。造成学生写作文难的尴尬局面的原因是什么呢?我认为是学生对写作文没有兴趣,把它当做一种负担。因此要提高学生的作文水平,必须从培养学生的作文兴趣入手。
2010年13期 No.685 52+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 吴要金;
<正>习作是呈现学生的思想和情感的重要载体,是回归心灵、体味生命意蕴和情趣的必然。在习作教学中,我们要尊重学生的立场,解放学生的心灵,关注人性本真,让他们在习作天地里构筑起属于自己的精神乐园。
2010年13期 No.685 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 周素梅;
<正>作文批语是作文教学的重要组成部分。好的作文批语犹如一盏明灯,给学生指明前进的方向,为师生情感交流提供平台。那么,该如何给学生的作文写批语呢?下面结合作文指导谈几点看法。
2010年13期 No.685 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 梁东琼;袁永泽;
<正>教师要教会学生运用适当的方法修改自己的作文,是作文教学的重要任务之一,因为学生的作文能力除了"写",还应该包括"评改"的能力。怎样培养学生修改作文的能力呢?
2010年13期 No.685 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
- 农惠珍;
<正>学习是学生大脑的一种认识活动,必须由学生亲自参加和体会才能完成。学生的学习不仅是继承性的学习,更是创造性的学习。因此,在英语教学过程中,教师要充分发挥学生的主体作用,积极主动地去激发学生的学生动机,培养学生的学习兴趣,让学生自觉参与到课堂活动中,变"要我学"为"我要学",成为学习的主人。
2010年13期 No.685 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 仲兆仓;
<正>青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方面。阳光体育运动,敦促教师做阳光体育教师,吸引广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,做到每天锻炼一小时,掌握日常体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,提高体质水平,拥有快乐的绿色人生。
2010年13期 No.685 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] - 陈凤春;
<正>儿童绘画创作是美术教育中的重要组成部分,对启迪思维的创造力极为重要。儿童绘画不仅贴近儿童的生活,而且处处闪耀着儿童的心理特征,散发着充满真善美的童心和审美追求。因此,教师在儿童画创作的教学过程中,要努力激发他们创作的兴趣,发挥他们的丰富想象,鼓励他们大胆表达,培养他们的创造力。以下是笔者在辅导儿童创作绘画中的一些做法和体验。
2010年13期 No.685 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 李彩芳;
<正>聋儿语言训练,就是对二至七岁的聋儿进行听觉、发音、言语等的训练,从小培养聋儿聆听的良好习惯,提高他们的口语交流及表达能力。目前,我校已开设聋儿语言训练班,收训聋儿十二人,七人在训两年时间。笔者就我校聋儿语训的情况、效果以及两年的语训实践,谈谈语训工作中存在的几个问题。
2010年13期 No.685 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]