- 何秀雄;
<正>语文课程资源无处不在,无时不有,语文老师必须善于从学生的生活实际中去捕捉有用的资源,来拓宽我们有效教学的途径。一、方言俚语入课堂,体味生活语文瑶族方言、桂柳话是富川瑶族自治县境内人们进行语言交流的主要语言。
2010年23期 No.695 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 钟桂芳;
<正>一、"合作评改"的含义和构成因素所谓合作评改,即是指课堂评改作文时以异质小组为主要组织形式,根据一定程序和方法促使小组成员互相合作,达到共同的评改目的,并以小组总体成绩为奖
2010年23期 No.695 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 黎荣梅;
<正>整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术已悄然走进了学校。它的优势在于:全新的可视化功能,大大增加了教学的视觉效果,为师生提供了一个优秀的教育平台,让学生积极地参与到教学当中,提高了
2010年23期 No.695 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 庞定莲;
<正>在历史课堂教学中如何指导学生合作交流,使合作学习落到实处?以下是笔者的实践与浅见。一、合作学习常规训练分组学习前,用1～2课时进行训练。1.分组指导人数:4～8人;人员组合:每组指定
2010年23期 No.695 24+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 林宇萍;
<正>随着新课程的推进,科学探究进入了物理课堂,并改变着教师的教学行为和学生的学习方式。在课改实验过程中,广大物理教师积累了经验,也出现了一些问题和困惑,走入了各种误区。这些误区可以归纳为"五重五轻"。
2010年23期 No.695 25+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 朱生权;
<正>课堂提问是用来激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效果的主要手段。教师发挥主导作用,通过有效提问和导答,帮助学生巩固所学知识,启发思维,掌握重点、突破难点,落实
2010年23期 No.695 26-27+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
- 王静;
<正>什么是责任?责任就是做好自己分内应该做的事。它是做人的根本,是做事成功的前提。责任教育首先要通过形式多样的教育活动唤醒学生的责任感,即"晓之以理、动之以情",使受教育者能够
2010年23期 No.695 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 崔观泉;
<正>在成长过程中,学生免不了有错误的言行产生,教师应注重提高自身的素质,不断积累教育经验,对学生进行批评教育时,必须讲究教育策略,促使学生认识错误,虚心接受教育,逐渐改变不良言行习惯。一、批评与表扬有机结合在对学生进行教育时,若是单纯使
2010年23期 No.695 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 潘玉荣;
<正>当前,随着城市规模的不断扩大和新农村建设进程加快,在城市和农村的交叉地带,形成了新的复合社区——城乡结合部。处于这种地带的寄宿制初中一般有相同的特点:学生生源差异极大,构成复杂,大部分学生缺乏良好的学习
2010年23期 No.695 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 钟建祥;
<正>在班级管理工作中,笔者常常发现有学生在学习中缺乏良好的精神面貌和团队精神,学习没劲头,精神状态低迷,缺乏作为学生应具有的乐趣和幸福自豪感。学生出现这种状态的原因是多样的,但是,班主任对学生的真诚和关爱能使
2010年23期 No.695 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
- 杨黎;
<正>当前的语文课堂教学,教师过多关注的还是教学设计是否新颖独特、富有吸引力,知识的传授是否准确等,而往往忽视了对学生的关爱、与学生进行心灵的交流。要想真正实现语文课程在促进人的全面发展方面的价值,语文教师就
2010年23期 No.695 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 庞晖;
<正>初中阶段是学生健康人格形成的重要阶段,但初中阶段也是心理最容易出现问题的阶段。由于受家庭、社会等不良现象的影响,加之自律性不强,初中生身上容易出现各种心理问题:一是以自我为中心,不善于人际交往,独立自主能力不强。特别是90后的
2010年23期 No.695 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 朱哲林;
<正>新课程倡导自主、探究、与人合作的学习方法,培养学生的探究精神和合作的能力,为学生的自身发展奠定良好的基础。但在实施合作学习过程中,由于学生的性格不同,能力有差异,出现了一些问题:优等生思维灵敏,表达能力强,处
2010年23期 No.695 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 梁业干;
<正>近几年,关于中学生离家出走、自杀或由于敌对情绪引发的伤害事件,常见报端。触目惊心的事实,已向我们发出了危险的信号,中学生的心理健康问题必须受到重视。中学生心理健康教育的实施途径和方式有多种,其中重要的一种
2010年23期 No.695 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
- 黄荣娟;
<正>一、分析阅读现状据一份调查报告统计,学生一周内阅读量极少的约占40%。每天阅读时间在15分钟以下的占68%。数据显示,学生的阅读量和阅读时间是极少的。此其一。其二,阅读面相对狭窄。不少学生除了语文教科书所规定的一些名著篇目外,几乎没有涉及过他们这一年龄阶段
2010年23期 No.695 42+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 宁德南;
<正>有研究表明,轻松的氛围容易让人反应敏捷,激发人的创作灵感。因此,在教学中,教师要善于营造轻松的教学环境,激发学生的创新思维。以下是我总结的一些激活初中语文课堂的方法:一、运用幽默教学法,营造轻松的学习氛围
2010年23期 No.695 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 黄新明;
<正>一、走进教材,读懂教材叶圣陶先生说:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。"学生学完了一篇课文,仅仅是学完了一个"例子",一本书学完了,也仅是学完了一本"例子"。这些例子是对学生进行语文知识能力训
2010年23期 No.695 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 李永珍;江一斌;
<正>叶圣陶先生认为:"语感,通常是只对语言文字的灵敏感觉。训练语感,就是要通过训练使自己能透彻地了解语言文字的意义和情味,接近作者的旨趣。"语感对于语文学习有着不可替代的作用。因此,语文教学要突出语感的中心地位,
2010年23期 No.695 45+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 宁承月;
<正>作文是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是学生认识自我,认识世界,进行创造性思维表达的过程。教学中,教师应鼓励学生尽情地张扬自己的个性,大胆地展现自己的文采,力求做到创新求异,人无我有,人有我无;常中求变,变中求新。
2010年23期 No.695 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 石仲铭;
<正>随着义务教育和素质教育的不断深入开展,农村方言地区的作文教学遇到了越来越多的困难,我们初中的语文教学只有做得更细致,更耐心,才有可能真正提高学生的作文水平。一、加强方言与汉语的双语教学所谓作文,就是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。通俗地说
2010年23期 No.695 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
- 庞树光;
<正>好的课堂教学效果表现为,学生积极参与课堂教学,并自主构建了符合教学目标要求的知识结构,学生的学习能力和思维能力得到提高。本文对如何提高数学课堂教学效果,提出以下几点看法。
2010年23期 No.695 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 周琛;
<正>2000年,美国科学家Stan Davis和Christopher Mayer提出了生物经济的概念。所谓生物经济是以生命科学和生物技术研究开发与应用为基础,建立
2010年23期 No.695 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 农惠霞;奉辉光;
<正>化学实验是化学教学的一个重要组成部分,但是目前农村中学的实验条件还比较差,导致一些实验课停开。有部分农村偏远学校,即使是达标校,也无法达到每人一(实验)桌的要求,更多的是两人一桌。非达标校也只能四人一桌,甚至
2010年23期 No.695 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] - 庞彩萍;
<正>创设问题情境对能否实现有效教学很关键。创设问题情境目的在于启发学生思维,激发学生的求知欲,培养学生的好奇心,使枯燥、抽象的知识具有兴趣性和生动性。以下结合生物教学谈谈创设问题情境的一些策略。
2010年23期 No.695 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 罗学语;
<正>"二项式定理"是人教版《全日制普通高级中学数学教科书(必修)》中的内容。它实际上是初中学习的多项式乘法的继续。教材试图让学生通过探究导出二项式定理的思维过程,深刻领会蕴含于其中的数学思想方法,特别是从特殊
2010年23期 No.695 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 黄勇功;
<正>信息技术是新的学科。在农村中学要上好信息技术课,不能仅靠传统的教法,尤其是现在要实施素质教育、英特尔未来教育。实践证明,根据这个学科的特点,采用以下六种教法,可收到较好的效果。一、分层教学法
2010年23期 No.695 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]