- 黄中南;
南宁市教育局依托自身人力资源优势,于2009年4月建立了首批60个"特级教师工作室",采用导师指导、课题引领、专题研讨等合作研究的形式,借助专家论坛、教学研讨、课题研究、网络博客等平台,广泛开展了学科前沿理论及相关教育教学实践的学习、研究,充分发挥了特级教师的专业引领作用,对一线教师的专业成长起到了较大的促进作用。针对校本教研与实践,黄中南特级教师工作室的成员进行了长期不懈的研究,取得了一定的研究成果,我们特此刊出以飨读者。今后,我们将继续关注南宁市乃至全区特级教师工作室的研究情况,期盼着他们的辛勤工作能为促进我区教师素质的全面提升和基础教育的均衡发展作出更大的贡献。
2010年31期 No.703 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] - 钟蕙;
<正>"课例研讨"是以课堂教学实例为对象,围绕课前、课中、课后而展开的一系列研讨活动。这种研讨方式通过观察真实教学情景,反思教学活动中学生的学习表现及教师的教学行为,再经教师群体互助讨论,对教学中存在的问题进行深入分析并借助团队的力量找到解决的策略、方法,然后予以教学上的实践跟进,可有效改进教学、提高实效。
2010年31期 No.703 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 卢耀珍;
<正>常规教研是指学校日常开展的一般性教研活动,诸如集体备课,听、评课,组织上公开课、研究课等,需要经历集体备课、相互观课、课后执教者反思、评课交流等活动过程。它是学校教学管理中的重要一环,是教师相互学习、取长补短、提升自我的平台,对促进教师的专业发展发挥着重要的作用。
2010年31期 No.703 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 黄新清;
<正>"案例评析"就是把有关教育教学事件中的"案例"作为校本教研的对象,根据本校教育教学的实际进行有针对性的评价分析,再辅以教学实践的跟进。视频案例则是用视频的形式真实记录教师课前教学方案的执行情况,全面捕获课堂上转瞬即逝的教学全貌,并对整个教学行为进行剖析,进而构建丰富的、分层的、可供教师直接观察与研究反思的建构主义环境.
2010年31期 No.703 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
- 王家平;
<正>乡镇中心学校肩负着全乡小学教育、学前教育及教育管理之重任,在学校内部实行科学的分工管理,在注重学生素质教育的今天,显得尤其重要。学校内部分工管理是指学校对人、财、物、事等进行计划、组织、指挥、协调、控制,以实现学校教育目标为对象的一种社会实践活动,是学校管理者通过动用教育的、行政的、法律的、经济的手段,组织和领导师生员工协调一致,形成有效合力,完成教育目标的活动过程。据调查,目前我县乡镇中心学校校级领导班子工作分工大致有以下两种:
2010年31期 No.703 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 傅运娟;
<正>我镇中心小学下辖9所村小学,1所幼儿园,为了达到"管理同步,整体提高"的目标,全镇小学领导、教职工上下同心,共同努力,使学校各项工作有序、顺利开展,教育教学质量得到整体提高。一、深入调研加强指导作为一名中心小学校长,要抓好村小管理,深入学校,实地指导非常必要。
2010年31期 No.703 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 凌意德;
<正>现状分析我市小学数学从2008年秋季学期起,统一使用人教版课改实验教材。按照上级的有关规定和要求,我市采取"先培训,后上岗,不培训,不上岗"的原则,逐年逐次安排学科教师进行相关的教材培训、理论学习和知识推介,但教学收效不佳。下面是2009年秋季学期二年级数学A、B两所乡村学校(见表一)和A、B两所城镇学校(见表二)期末检测成绩统计表。
2010年31期 No.703 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
- 陈赛;
<正>苏教版教材四年级上册《相交与平行》的第一课时中,"画平行线"是教学的难点,传统的教法是教师精炼、准确地讲解、示范,学生模仿、训练。就像焊工一样把知识牢牢"焊接"在学生的头脑中,老师的焊接技术高一些,学生掌握就相对好一些。
2010年31期 No.703 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 徐学芳;
<正>在每一次的测试命题中,我都要认真考虑每一个环节,并在这些环节上来来回回十几遍,但偶尔还是免不了会出现这样那样的问题,我们教研员自己笑称那是思维定势、审题疲劳所致。每次遇到这样的问题都会产生一些争议和思辨,思维碰撞后,细细思考这些问题的背后,我自己也受到了很大的启发。以下就上学期命题中出现命题失误后,笔者进行了分析和思考。
2010年31期 No.703 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 赵宝元;
<正>动态生成是新课程倡导的一个重要理念,在这一理念指引下,小学数学课堂出现了可喜的变化。可是,很多教师也同时迷失了方向,使生成不再有效地为教学服务。一、生成中的"跑偏题"现象——偏离教学内容【案例1】《整十数的加减法》教学片段教学中,教师根据课本的主题图制作了"小兔请客"的精彩动画,动画一播出立刻吸引了学生,学生都津津有味地看着动画。
2010年31期 No.703 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
- 刘建;
<正>对于刚接触作文的小学生来说,写作犹如幼儿学步。因为学生的个性、能力存在差异,这就需要教师多多搀扶,既要在写作前进行细致的指导,又要在写作后进行及时的点评,更需要教师做个有心人,在学生写作时细心观察,针对学生的特点及时加以点评。
2010年31期 No.703 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 吴婵华;
<正>叶圣陶说:"阅读是吸收,写作是倾吐。"优秀作文是学生写作的良师益友。引导学生从不同角度赏析优秀作文,是对优秀作文最优化、最合理的利用,也是提高学生写作水平的有效途径。教师引导学生赏析优秀作文,可从以下几方面进行。
2010年31期 No.703 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 夏小进;
<正>电视台曾播放过这样一则公益广告:一个小男孩看到妈妈蹲着给奶奶洗脚,便学着妈妈的样子,给妈妈端来一盆盘洗脚水……一声"妈妈,洗脚"的稚嫩童音打动了每个人。选取生活中的小题材,以小见大、以情感人是这则广告成功的关键。
2010年31期 No.703 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 董秋健;
<正>遣词造句是习作的基本功,好文章离不开好句子。如果说布局谋篇是文章的骨架,那么句子就是文章的血肉。文章有血有肉才算一篇好文章。一篇文章除了布局谋篇之外,还得看它的句子是否生动具体。我们常常会被好文章中的好句子吸引,为它叫好。
2010年31期 No.703 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 李青春;
<正>山区学生语文底子薄,基础弱,指导学生习作,对山区语文教师来说,是一大挑战。如何有效地指导学生习作,我尝试着从以下几点进行突破:一、探究原因,寻找学生习作难的病根前年下学期,我接手了一个班的语文教学工作。
2010年31期 No.703 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
- 刘建清;
<正>新课程《品德与生活(社会)》是以儿童的生活为基础的综合课程。在这样的课程中,教师的角色正在发生极其深刻的变化。准确把握并有效完成新课程下的多重角色,将直接影响教学效果和教师的专业成长。那么,在新课程品德课的教学活动中,教师要演好哪些角色呢?
2010年31期 No.703 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 闫朝霞;
<正>国画最大的特点是写意,主要表现手法是借助笔墨立意为像,它不同于具象的模拟和抽象的不似。国画教学是小学美术教学的重点内容,在教学中,我们要利用周围生活中的事物,通过简化、夸张、置换等变形表现手法提供给学生一个个创造的"形",再通过启发引导,让他们进入想象世界,根据自己的主观感受自由创造自己的视觉语言,画出形变"意"不变的动人画面。
2010年31期 No.703 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 黄鹂;
<正>《小学音乐课程标准》指出,合唱作为一种相互配合的群体音乐活动,有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。合唱能使学生学会安静、学会倾听、学会合作、学会服从、学会尊重、学会分享、学会用高尚的品行来规范自己,对于一个人的审美观、价值观、社会观有着积极的影响。那么,怎样让小学生唱好合唱歌曲,切实提高合唱教学的质量呢?
2010年31期 No.703 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 刘俊俐;
<正>探究是人的生存之本,是人类的一种生存方式,贯穿人的一生。"探究"是幼儿学习的天性,是幼儿主要的学习方式和活动方式,它倡导让幼儿走入生活,亲自操作,自主选择,主动探究,自由表达与表现。在自由活动中,幼儿能否自由、主动地参与,能否在自身经验的基础上有所发现和创造,这就要看教师是否注重幼儿的情绪体验及好奇、探索、合作的学习态度的培养。
2010年31期 No.703 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 张红霞;
<正>新颁发的《幼儿园教育指导纲要》明确提出"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"因此,幼儿园只有和幼儿家庭建立良好的家园关系,形成教育合力,才能更有效地促进幼儿身心的全面、健康发展。
2010年31期 No.703 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]