- 韦仕喜;
<正>前一段时间,在南宁工作的十几个学生聚餐,邀请我参加,其中有几个是经常被我批评的学生。有些人已十几年不见,话头自然多,有一个现在在大学做辅导员的女学生,竟然还记得我曾经在她的周记本上写的一句话"早熟的苹果早落地"(当年她有谈恋爱倾向),她说,开始她并不明
2010年32期 No.704 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 陆庆新;
<正>近年来,重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向,从过去的"只要学好数理化,走遍天下都不怕",到今天的"出国热"、"电脑热",人们的意识中或多或少都有些偏重知识,偏重分数的倾向。特别是近段时间以来,大家都在批
2010年32期 No.704 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 彭波;
<正>在改革开放的今天,影响人思想观念的因素更多样化和复杂化,人的思想异常活跃,在这种形势下,要让学生形成符合时代要求的优良思想品德,需要进行大量艰苦细致的思想品德教育工作。而要使思想道德教育深入人心,收到实
2010年32期 No.704 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 傅朝阳;
<正>有这样一个教育案例:我班学生小S,15岁,男生,父母都是地道的农民,受教育程度较低。父亲常年游手好闲、不务正业,因赌博欠下了不少的外债,小S的父母感情一直不好,从他两岁起母亲就去广东打工,他自小由爷爷、奶奶抚养,家庭生活相当贫困。在
2010年32期 No.704 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 杨静兰;
<正>记得刚接05(三)班班主任时,新生入学都已经两个多星期了,我发现班里有一位女生,平时沉默寡言,很少和同学来往,上课时也是心不在焉,还经常望着窗外发呆。我思索着,一定要想办法弄清楚她的状况。有一天课外活动时,我发现
2010年32期 No.704 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 蒋红梅;
<正>美国西点军校是一所著名的军校,他不只培养一批优秀的军事人才,也培育出无数商界精英,它的成功秘诀是什么呢?据说该校有一个悠久的传统:遇到学长或军官问话,新生只能有四种回答:"报告长官,是!""报告长官,不是。""报告长官,没
2010年32期 No.704 36+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
- 蓝良文;
<正>新的语文课程标准要求作文教学应当充分关注学生在作文过程中的参与程度和情感发展,把精力放在兴趣的培养与激发上,放在勇于表达、乐于表达自己见解的环境建设上,放在学生认识水平、思维能力、审美情趣的提高上,这样学生的写作水平才会有所提高。多年来的教
2010年32期 No.704 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 韦志锦;
<正>语文课程跟别的科目最大的不同在于,语文知识教学是一个积累和转化的过程,语文能力和素养的提高是一个量变到质变的过程。由于语文知识之间缺乏紧密的逻辑性和连贯性,不少教师对语文教学偏重于感性思维,忽视了系统思维在语文教学中起到黏合剂、加强剂
2010年32期 No.704 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 陈善华;
<正>词汇作为语言的三大要素之一,是构筑语言的基本材料。词汇复习是高三英语总复习中的一个关键。优化词汇复习策略,对提高复习效率起着举足轻重的作用。在此,笔者主要结合教学实践谈谈高三英语词汇的复习策略。
2010年32期 No.704 50+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 李东海;
<正>书面表达(英语写作)可以全面地考查学生基本词汇、基础语法和语言的综合运用能力。它要求学生根据所提供的情景要求,写100词左右的切中题意,内容连贯,文理通顺的文章。这对学生来说,无疑是一种难度较大的综合检测。而
2010年32期 No.704 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 周海燕;
<正>在初中英语课堂教学中,科学运用CAI教学技术能多渠道、高效率、高质量地实现教学既定目标,可以优化英语学习过程,为打造高效课堂创造条件。1.多维刺激,引发学习兴趣。兴趣是英语学习的原动力。教师可根据初中生的年龄特点、兴趣爱好及英语学习的规
2010年32期 No.704 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
- 郑慧;
<正>自信心是一个人对自己取得成就的主观信念。心理学家曾对千名天才中学生进行追踪研究,15年后对其中的30%高成就者和20%无大成就者进行比较,发现他们的明显差异就在于自信心。自信心对于一个人的终身发展如此重要,
2010年32期 No.704 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] - 王健;
<正>数学由于其高度的抽象性和严密性,使许多学生望而生畏。在课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣,帮助学生克服畏难心理,使他们在愉悦的情境下学习,对开发学生的非智力因素,提高教学效果至关重要。
2010年32期 No.704 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 钟子敏;
<正>课改倡导自主探究的学习方式,这种方式充分体现了学生在学习中的主体作用,让学生在探究的过程中建构自己的知识体系,不仅获得了知识,而且培养了能力,对提高学生的科学素养具有不可替代的作用。
2010年32期 No.704 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 李继文;
<正>一、课题的提出新课程的基本理念强调"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能
2010年32期 No.704 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]