- 林荣誉;
<正>意境是中国艺术追求的最高境界,意境的创造,表现为实的形象和虚的联想的统一,"实的形象"就是生活的真实,"虚的联想"就是艺术的真实。我们欣赏一句诗、一首诗,乃至其他的艺术作品,就是将虚和实作为参照系统进行相互比较的认知过程,在这个认知过程中,一组参照系统就是生活和生活中的自我,以及"这一个"自我对生活的理解,这些是
2011年08期 No.716 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K] - 黄玲;
<正>发散性思维也叫扩散式思维、辐射性思维,是指在思维过程中充分发挥人的想象力,突破原有的知识圈,从一点向四面八方想开去,通过知识和观念的重新组合,找出更新、更多可能的答案或解决的办法。在全面推进素质教育的今天,要想培养学生的创新意识,就应该重视对学生进行发散思维的训练和培养。本文以古典诗歌教学为例试做说明。古典诗歌是一种表现艺术,它重内轻外,以不全为全,以不似为似,以不真为真,强调言近旨远、意在言外,具体表现为篇幅短小、简洁凝练。这些特点决定
2011年08期 No.716 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] - 吴良根;
<正>化学实验不仅是学生学习化学的一种重要方法和途径,也是化学教学的重要内容。从认识论的角度来看,化学实验能为学生认识化学科学知识、检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实;从方法论角度来看,化学实验具有重要的方法论功能,是落实新课程的"过程与方法"目标的重要手段;从教学论角度来看,化学实验在创设学习情境,激发和维持学生的学习兴趣,发展学生的科学探究能力,培养学生创新思维与操作能力
2011年08期 No.716 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] - 文邦太;
<正>反思是数学思维活动的核心与动力(弗赖登塔尔),也是数学思维活动的主要形式之一(D.Dall)。可是,现在的初中学生普遍存在反思意识淡薄、反思方法缺乏、反思能力不强等现象,这直接影响着学生数学素质的提高和创造能力的发展。综合一些学者对数学反思和数学反思能力的研究,可以知道,从心理学角度理解,数学反思能力是人的一种稳定的个性心理特征。它以知识和技能为基础
2011年08期 No.716 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
- 苏娟;陈泳百;
大量心理调查表明,教师群体存在着一定程度的心理问题。重庆市北碚区的中小学教师心理健康现状调查发现,44%的中小学教师存在不同程度的心理问题或心理障碍,其中,轻度占33.88%,中度占8.36%,重度占1.76%。主要表现为强迫症、躯体化、人际敏感、忧郁、焦虑、敌对、偏执等。无独有偶,国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测结果,表明中小学教师心理障碍发生率竟高达50%。心理不健康的教师对学生身心造成的危害,某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响,心理不健康的教师只会源源不断地"制造出"心理不健全的学生,因此,维护教师心理健康迫在眉睫。从这期开始,本刊将从教师的情绪管理、压力管理、时间管理等几个方面对教师群体开展心理疏导。
2011年08期 No.716 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K] - 苏娟;陈泳百;
<正>很多人理解的情绪管理,就是控制负面情绪。那么,正面的情绪是不是随意表达甚至无限放大呢?相信大家都知道范进中举的典故,因大喜过胜而失心疯。因此,情绪管理不应仅仅是对情绪的抑制,而是视情景不同做到适时、适量、适切的情绪选择与表现,有效地控制情绪,达到心身平衡的状态,将情绪表达得恰到好处。(一)学会体察自我情绪每个人都希望能控制自己过激的情绪,可自控力差的人往往是已深陷其中,
2011年08期 No.716 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]
- 周小龙;
<正>一、制定具体的德育目标要做好初中学生的德育工作,首先得对初中学生的特点有清醒的认识,然后根据这个认识去制定相应的工作方略,才能有的放矢,取得实效。我校经过长期的探究和摸索,对本校学生的特点形成了以下几个认识:一是本校学生思想起点高。主要表现在学生的知识面比较广,对新鲜事物有极强的好奇心和探究兴趣,渴望展现自己的才华。二是学生的自我期许比较高。由于我校学生的家
2011年08期 No.716 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K] - 王载飞;
<正>学校的德育工作是素质教育的重点。目前,学校高涨的德育热情和各种措施并没有收到应有的效果。从当前学生的思想品德素质来看,相当一部分学生重名利价值而淡精神价值,以个人主义为中心,思想变得越来越自私狭隘和逆
2011年08期 No.716 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] - 黄秀岗;
<正>领导力,就是领导者管理的本领、能力。领导的能力,是在处理问题中体现的。笔者担任学校党支部书记几年来,协助校长处理过许许多多的问题,其中有几个典型问题的处理,比较集中地反映了领导者在管理中的智慧和能力。现整理归纳出来,与业界同仁分享。一、用心倾听,找到问题处理的节点倾听,是沟通的前提。有了沟通,就有可能发现问题的节点。找到了节点,才
2011年08期 No.716 34+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
- 梧秋萍;
<正>由于初二有一个班主任调离,我就接任她的班主任工作。这个班是本年级有名的"非常活跃"班。因此,有同事给我忠告和建议:"对待学生,特别是那些差生,你千万别跟他们嘻嘻哈哈的,否则,你就会在他们面前威风扫地!"是的,同事们说得有道理,作为老师,应该保持威严,才能及时纠正学生的错误。上课铃响了,我来到教室,而教室里依然非常喧哗。见此情景,我沉下脸来怒
2011年08期 No.716 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] - 陈华曲;
<正>高一段考结束了,按学校的规定,全年级20个班的数学试卷要备课组老师流水改卷,我负责选择题的评卷。可这一次不一样,改着改着,一份卷子让我瞪大了眼睛,因为12道选择题只填了前两道题的答案,后面10道题都是空的。当时我心里一怔:这个学生怎么啦,怎么这么
2011年08期 No.716 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K] - 潘华;
<正>教室的卫生状况,是班级整体风貌的一面镜子,它与班集体的建设紧密相连。整洁的教室环境,能使师生们心情舒畅、身心健康。在繁琐杂碎的班级管理工作中,究竟又该怎样有效地抓好卫生工作呢?笔者认为正确培养学生良好的卫生习惯是关键。叶圣陶先生说过:"教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。"而"教师工作的最终目的,无
2011年08期 No.716 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
- 林宇萍;
<正>教学反思对促进教师认知水平的提高、教学行为的改进,对促进教师的专业成长和学生学习方式的变革都具有非常重要的意义。所以新一轮基础教育课程改革大力倡导教师进行反思性教学,要求教师成为教学反思的实践者,以提高教师的专业化素质,增强其进一步实施新课程的能力。
2011年08期 No.716 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] - 姜培;
<正>上完两个班的《光的色散》这课后心里很是失落,因为在当场反馈的环节中,我提出了一个问题:舞台上,红色的追光灯照到演员绿色的衣服上,衣服呈现什么颜色?原本以为这对学生应该没有很大的问题,但结果让我大失所望。有学生说是绿色的,有学生说是红色的,也有学生说是黄色的,还有其他各种各样的答案,就是没有正确的答案"黑色"。学生对
2011年08期 No.716 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K] - 许思远;
<正>"探究凸透镜成像的规律"是一个重要的学生探究实验。在这个实验中除了要让学生知道凸透镜成各种性质像的条件外,还要通过实验训练学生的观察能力和动手能力,要让学生学习如何根据实验数据分析归纳出凸透镜成像的规律。开始我是按新人教版课本所给的现成表格(见下表)组织学生进行探究的,
2011年08期 No.716 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] - 梁龙珍;
<正>课堂教学是一个不断发展的动态过程。在这个过程中,课堂的各个要素组成有机的整体,而非根据预定模式进行机械的安装组合。课堂上所发生的不是单一的认知活动,而是生命灵动的过程。因此,课堂在本质上具有生成性,即在教师与学生、学生与学生的合作、对话、碰撞中,即时生成超出教师预设之外的新问题、新情况。
2011年08期 No.716 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] - 梁继温;
<正>在现代教育改革的背景下,初中化学教学随着实验改进和学生实验增加,更应注意对化学实验进行优化创新与改革,农村中学也应如此。在课堂演示实验中,教师处于主导地位,如何发挥学生的主观能动作用,使学生自主学习、学会学习呢?将一些演示实验改为学生实验,是一种好方法。在教
2011年08期 No.716 45+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K]
- 丘业权;
<正>文言文是传承中国传统文化的一种重要载体,基于这个原因,教好、学好文言文意义非凡;而且,文言文教学是语文教学的重要组成部分。文言文教学效果的好坏将直接影响到整个语文教学的质量。因此,笔者调查研究当前高中文言文教学的现状,并对其存在问题提出相应的改进方案。
2011年08期 No.716 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K] - 张宝禄;
<正>语文与人类文化生活息息相关,密不可分。这个特点决定了语文教学必须与生活现实结合起来,成为开放的体系。顾黄初教授也谈过:"要谋求语文教学改革的提高,老是把思想封闭在四壁合封的教室里,眼光死盯在篇幅有限的课本上,恐怕很难取得突破性进展。"语文教学改革就是要把语文教学从这种孤立、
2011年08期 No.716 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] - 陈玉珍;
<正>所谓艺体生,简言之就是指学生中想通过训练"特长"(音乐、舞蹈、美术、体育等),使自己专业过关,从而可凭一个较低甚至极低的文化课成绩通过高考大关的学子。艺体生中虽不乏确有艺术天赋或体能过人的立志成为艺体人才的学子,但更多的却是看到了高考过关所需的极低的文化课成绩。因此,与其他学生相比,艺体生是英语学习中的"弱势"群体。他们把大多数时间和精力放在美术、
2011年08期 No.716 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] - 邓显新;
<正>2010年玉林市中考考区英语学科质量分析显示:20—29分的考生占18.28%,30—39分的占20.76%,从这里可以看出,成绩偏低的学生占很重比例,而这些学生大多来自农村。因此,关注农村学生、让农村学生学好英语刻不容缓。下面就我多年来的教学实践,谈谈我的做法和思考。
2011年08期 No.716 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] - 黄序花;
<正>所谓问题教学法,就是以问题解决为中心的课堂教学方法。这种方法是教师为学生设计环境,激发学生独立或合作探索提出问题,并解决问题,培养学生多向思维的意识和能力。具有敏锐的问题意识,善于发现问题,并孜孜以求地探索解决问题之路,是创造性人才的重要特征。培养学生的问题意识和能力是培
2011年08期 No.716 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] - 陈琰;
<正>一、生成性教学的特征和意义生成性教学是教师在教学过程中以真诚的态度和为学生发展服务的心,与学生就相关课题进行平等对话,并根据自己对学生的课堂行为表现、感受、兴趣与需要等作出的及时价值判断,对教学行为与思路进行机智性调整,以使教学对话深入持久地进行下去的教学形态。概而言之,它是一种教师根据课堂中的互动
2011年08期 No.716 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K]