- 黄河清;
"黄河清问题导学教学法"是黄河清老师经过多年的教学实践和研究创立的,2010年11月,反映其教育思想的个人专著《黄河清:中学数学"问题导学"教学策略》获教育部基础教育课程改革研究成果二等奖,他是至今为止广西第二个获该奖项的教师。目前,南宁市教科所正在推广黄河清老师的这项研究成果。本刊也将从第六期开始连续4期刊发关于"问题导学"的理论概述及其教学模式,旨在让大家对该教学法有个大概的了解并学习借鉴。
2011年17期 No.725 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 黄河清;
"黄河清问题导学教学法"是黄河清老师经过多年的教学实践和研究创立的,2010年11月,反映其教育思想的个人专著《黄河清:中学数学"问题导学"教学策略》获教育部基础教育课程改革研究成果二等奖,他是至今为止广西第二个获该奖项的教师。目前,南宁市教科所正在推广黄河清老师的这项研究成果。本刊也将从第六期开始连续4期刊发关于"问题导学"的理论概述及其教学模式,旨在让大家对该教学法有个大概的了解并学习借鉴。
2011年17期 No.725 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 陈华曲;黄河清;
<正>新授课,指传授新知识、新技能的课型。对教师而言,新授课的目的就是"授新知",主要任务是组织引导学生学习新知识;对学生而言,新授课的目的就是"获新知",在获取新知的过程中,进行思维训练,培养思维品质。
2011年17期 No.725 12-13+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] - 陈华曲;黄河清;
<正>新授课,指传授新知识、新技能的课型。对教师而言,新授课的目的就是"授新知",主要任务是组织引导学生学习新知识;对学生而言,新授课的目的就是"获新知",在获取新知的过程中,进行思维训练,培养思维品质。
2011年17期 No.725 12-13+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
- 陈克烈;
<正>新课程的教学强调"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观"的三维目标。知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识,以及获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标中的"过程"指应答性学习环境和交往、体验,"方法"包括基本的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习和具体的学习方式——发现式学习、小组式学习、问题式学习、交互式学习……
2011年17期 No.725 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K] - 陈克烈;
<正>新课程的教学强调"知识与能力""过程与方法""情感态度与价值观"的三维目标。知识与能力目标主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识,以及获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标中的"过程"指应答性学习环境和交往、体验,"方法"包括基本的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习和具体的学习方式——发现式学习、小组式学习、问题式学习、交互式学习……
2011年17期 No.725 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 298K] - 梁蓓;
<正>美国于20世纪70年代率先兴起的"小组合作学习"现已广泛应用于中小学教学实践。在"小组合作学习"中只有小组成功,小组成员才能达到个人目标,即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标,通过相互合作,小组成员共同达到学习目标。这
2011年17期 No.725 16+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 梁蓓;
<正>美国于20世纪70年代率先兴起的"小组合作学习"现已广泛应用于中小学教学实践。在"小组合作学习"中只有小组成功,小组成员才能达到个人目标,即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标,通过相互合作,小组成员共同达到学习目标。这
2011年17期 No.725 16+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
- 蒲振枝;
<正>语文阅读教学,向来是"八仙过海,各显神通",特别是在误读"个性化阅读"的情况下,高一、高二的阅读教学课堂,越来越显得感性化、趣味化、娱乐化、随意化。或者随意给文本贴标签,忽视对语言的体悟,过分强调政治与道德;或者忽视了创作动机、创作背景,过分强调自我
2011年17期 No.725 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 蒲振枝;
<正>语文阅读教学,向来是"八仙过海,各显神通",特别是在误读"个性化阅读"的情况下,高一、高二的阅读教学课堂,越来越显得感性化、趣味化、娱乐化、随意化。或者随意给文本贴标签,忽视对语言的体悟,过分强调政治与道德;或者忽视了创作动机、创作背景,过分强调自我
2011年17期 No.725 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 石继平;
<正>在中学有机化学中,由于有机物质名称多,有机化学方程式的反应条件多样、复杂,有些实验如苯的溴代、硝化反应等,书中没有详细介绍实验步骤但又需掌握,学生们普遍感到学起来很吃力。通过教学实践,笔者总结出可以从以下两个方面帮助学生提高学习效率。
2011年17期 No.725 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 石继平;
<正>在中学有机化学中,由于有机物质名称多,有机化学方程式的反应条件多样、复杂,有些实验如苯的溴代、硝化反应等,书中没有详细介绍实验步骤但又需掌握,学生们普遍感到学起来很吃力。通过教学实践,笔者总结出可以从以下两个方面帮助学生提高学习效率。
2011年17期 No.725 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 覃太书;
<正>倡导创新教育,强调创新思维能力的培养,是生物新课程标准的基本理念之一。在中学生物教学中,创新教育包括:培养学生的创新意识,增强学生的创新能力及健全学生的创新性人格。创新教育的核心在于培养人的创新思维和创新能力,这是素质教育的重要组成部分,
2011年17期 No.725 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 覃太书;
<正>倡导创新教育,强调创新思维能力的培养,是生物新课程标准的基本理念之一。在中学生物教学中,创新教育包括:培养学生的创新意识,增强学生的创新能力及健全学生的创新性人格。创新教育的核心在于培养人的创新思维和创新能力,这是素质教育的重要组成部分,
2011年17期 No.725 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
- 农大明;
<正>班级是学生在校成长的家园。在这个家园中,学生是否学到知识,是否学会做人,是否能快乐健康地成长,与班级文化建设息息相关。班级文化对学生具有教育、凝聚、激励、导向等功能,它自觉或
2011年17期 No.725 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] - 农大明;
<正>班级是学生在校成长的家园。在这个家园中,学生是否学到知识,是否学会做人,是否能快乐健康地成长,与班级文化建设息息相关。班级文化对学生具有教育、凝聚、激励、导向等功能,它自觉或
2011年17期 No.725 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] - 韦仕喜;
<正>班级文化是学校文化的细胞,是班级形象的名片、窗口,是班级精神风貌的缩影,它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化可分为"显性文化"和"隐性文化"两个部分。"显性文化"是看得见摸得着的环境文化,也就是物质文化。如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界
2011年17期 No.725 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 韦仕喜;
<正>班级文化是学校文化的细胞,是班级形象的名片、窗口,是班级精神风貌的缩影,它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化可分为"显性文化"和"隐性文化"两个部分。"显性文化"是看得见摸得着的环境文化,也就是物质文化。如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界
2011年17期 No.725 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 周小龙;
<正>班级的文化建设包括很多子项目,每一项都值得我们去研究和探索。在诸多子项目中,笔者认为班级确立核心价值观是进行班级文化建设的首要任务。价值观是一个团队赖以生存和发展的思想动力,一个拥有核心价值观并且能良好实施这种价值观的班级,对学生的影响是非常深远的。
2011年17期 No.725 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 周小龙;
<正>班级的文化建设包括很多子项目,每一项都值得我们去研究和探索。在诸多子项目中,笔者认为班级确立核心价值观是进行班级文化建设的首要任务。价值观是一个团队赖以生存和发展的思想动力,一个拥有核心价值观并且能良好实施这种价值观的班级,对学生的影响是非常深远的。
2011年17期 No.725 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 罗晓云;
<正>班级文化是指一个班级在一定时期内形成的行为、习惯、思想、理念的总和,及由这个班级整体意识所辐射出来的一切活动。因班级文化具有趋同性、主体性、默化性的特征,它便成为班主任班级工作的重要组成部分。杜威强调说:"生长是生活的特征,所以教育就是生长。"那么,如何巧妙地利用班级文化阵地,使班级学生
2011年17期 No.725 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] - 罗晓云;
<正>班级文化是指一个班级在一定时期内形成的行为、习惯、思想、理念的总和,及由这个班级整体意识所辐射出来的一切活动。因班级文化具有趋同性、主体性、默化性的特征,它便成为班主任班级工作的重要组成部分。杜威强调说:"生长是生活的特征,所以教育就是生长。"那么,如何巧妙地利用班级文化阵地,使班级学生
2011年17期 No.725 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
- 李锦旗;
<正>俗话说"劈柴不照纹,累死劈柴人",班主任工作同样如此。"苦"和"累"是班主任的共同感受。但班主任工作不仅有其自身的规律可循,也有许多方法与技巧。只要我们善于掌握班主任工作的艺术,在苦干中巧干,就会把我们自己从繁琐的班主任工作中解放出来,实现既教书又育人的双重目的。
2011年17期 No.725 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 李锦旗;
<正>俗话说"劈柴不照纹,累死劈柴人",班主任工作同样如此。"苦"和"累"是班主任的共同感受。但班主任工作不仅有其自身的规律可循,也有许多方法与技巧。只要我们善于掌握班主任工作的艺术,在苦干中巧干,就会把我们自己从繁琐的班主任工作中解放出来,实现既教书又育人的双重目的。
2011年17期 No.725 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 林文珍;
<正>班主任担负的任务比一般教师更为艰巨复杂。班主任是全班学生的领导者、组织者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师、学生集体组织的纽带,是沟通学校与学生、家庭以及社会教育力量的桥梁。
2011年17期 No.725 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 林文珍;
<正>班主任担负的任务比一般教师更为艰巨复杂。班主任是全班学生的领导者、组织者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师、学生集体组织的纽带,是沟通学校与学生、家庭以及社会教育力量的桥梁。
2011年17期 No.725 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 冯达光;
<正>我所任教的学校是一所农村中学。在任教的十多年里,我看到了不少初中生对教师和家长采取一种强烈的对抗态度。其强烈的逆反性、对抗性,对学生的心理发育、日常学习和生活都是有负面影响的。一些原本很出色的学生由于没有得到正确的引导,走偏了路:有的沉陷早恋;有的偏科、厌学;有的交上损友或混迹于不良群体,甚至走上犯罪道路。他们中间有的曾是全校公认的好学生,有
2011年17期 No.725 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 冯达光;
<正>我所任教的学校是一所农村中学。在任教的十多年里,我看到了不少初中生对教师和家长采取一种强烈的对抗态度。其强烈的逆反性、对抗性,对学生的心理发育、日常学习和生活都是有负面影响的。一些原本很出色的学生由于没有得到正确的引导,走偏了路:有的沉陷早恋;有的偏科、厌学;有的交上损友或混迹于不良群体,甚至走上犯罪道路。他们中间有的曾是全校公认的好学生,有
2011年17期 No.725 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
- 黄启防;
<正>综合性学习实践活动因其突破了文本的限制,使语文学习与丰富多彩的社会生活密切联系起来,深受学生的喜爱。多年来,笔者对语文实践活动不断摸索,取得了一定的成效。一、加强活动引导,提高学生参与度
2011年17期 No.725 41+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K] - 黄启防;
<正>综合性学习实践活动因其突破了文本的限制,使语文学习与丰富多彩的社会生活密切联系起来,深受学生的喜爱。多年来,笔者对语文实践活动不断摸索,取得了一定的成效。一、加强活动引导,提高学生参与度
2011年17期 No.725 41+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K] - 石坚;
<正>传统的语文教学偏重于知识的传授、课文的讲解,教师只是在教课本,只关心考试中所出现的知识,而未能关注语文与生活的密切联系,致使语文课枯燥无味。多年的语文教学让我深切地体会到,要搞好语文教学,就必须加强语文与生活之间的联系,让"应试语文"变成"生活语文",
2011年17期 No.725 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 石坚;
<正>传统的语文教学偏重于知识的传授、课文的讲解,教师只是在教课本,只关心考试中所出现的知识,而未能关注语文与生活的密切联系,致使语文课枯燥无味。多年的语文教学让我深切地体会到,要搞好语文教学,就必须加强语文与生活之间的联系,让"应试语文"变成"生活语文",
2011年17期 No.725 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 庞然;
<正>想象力是思维的重要方式,学生的写作欲望靠想象来燃烧,观察力靠想象来培养,立意新颖靠想象去创造,思路靠想象去拓展,人物形象靠想象去塑造,语言的色调靠想象去渲染。培养学生的想象力,无疑给学生的写作插上腾飞的翅
2011年17期 No.725 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 庞然;
<正>想象力是思维的重要方式,学生的写作欲望靠想象来燃烧,观察力靠想象来培养,立意新颖靠想象去创造,思路靠想象去拓展,人物形象靠想象去塑造,语言的色调靠想象去渲染。培养学生的想象力,无疑给学生的写作插上腾飞的翅
2011年17期 No.725 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 陈卫霞;
<正>写作是发展学生想象能力、观察能力、思维能力、逻辑能力的重要途径,是表达个人情感的有效方式。在贯彻落实新课标教学背景下,重视学生写作能力的培养,促进他们在语言学习的过程中
2011年17期 No.725 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] - 陈卫霞;
<正>写作是发展学生想象能力、观察能力、思维能力、逻辑能力的重要途径,是表达个人情感的有效方式。在贯彻落实新课标教学背景下,重视学生写作能力的培养,促进他们在语言学习的过程中
2011年17期 No.725 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] - 李春林;
<正>每个学生都有自己独特的生活经历,都有自己的审美观、价值观,写出的文章本应是有个性特色的。然而如今学生的习作内容空洞、感情虚伪、无病呻吟,形式上千篇一律,毫无生命活力。因此,在作文教学中引导学生"以我手写我
2011年17期 No.725 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 李春林;
<正>每个学生都有自己独特的生活经历,都有自己的审美观、价值观,写出的文章本应是有个性特色的。然而如今学生的习作内容空洞、感情虚伪、无病呻吟,形式上千篇一律,毫无生命活力。因此,在作文教学中引导学生"以我手写我
2011年17期 No.725 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
- 覃凤驱;
<正>在英语教学中,教师应突出一个"用"字。这要求教师不断变换角色,要从单一的知识传授者向学生学习的组织者、指导者、参与者和伴学者转化;要尽可能多地让学生主动接触英语,去感知英语、体验英语、运用英语;要求学生进行尽可能大的外语语言信息输入、信息
2011年17期 No.725 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 覃凤驱;
<正>在英语教学中,教师应突出一个"用"字。这要求教师不断变换角色,要从单一的知识传授者向学生学习的组织者、指导者、参与者和伴学者转化;要尽可能多地让学生主动接触英语,去感知英语、体验英语、运用英语;要求学生进行尽可能大的外语语言信息输入、信息
2011年17期 No.725 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 谭家瑜;
<正>农村中学英语教师面临着很大的教学压力。由于大部分农村学生在小学阶段没有受到良好的英语启蒙教育,从而造成其基础不扎实,对英语学习产生畏难情绪。另外,初中英语的词汇量增大了,语法结构增多了,英语变得更加难以掌握。在这种情况下,培养学生的英语学
2011年17期 No.725 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 谭家瑜;
<正>农村中学英语教师面临着很大的教学压力。由于大部分农村学生在小学阶段没有受到良好的英语启蒙教育,从而造成其基础不扎实,对英语学习产生畏难情绪。另外,初中英语的词汇量增大了,语法结构增多了,英语变得更加难以掌握。在这种情况下,培养学生的英语学
2011年17期 No.725 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 顾雅芸;
<正>在英语教学中,课堂教学导入是学生领会知识的关键所在,成功的导入既能介绍相关的背景知识,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,同时又能带动学生主动投入到下一步的教学活动中去。怎样能使英语课堂导入新颖别致,过
2011年17期 No.725 49+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 顾雅芸;
<正>在英语教学中,课堂教学导入是学生领会知识的关键所在,成功的导入既能介绍相关的背景知识,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,同时又能带动学生主动投入到下一步的教学活动中去。怎样能使英语课堂导入新颖别致,过
2011年17期 No.725 49+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 吴小清;
<正>课堂提问是重要的教学手段。在英语阅读课中应怎样设计问题呢?下面谈谈笔者的一些做法。一、课文导入处的提问好的开端是成功的一半。教师导入英语阅读新课时,可采用设问的形式。所设计的问题应能够让学生产生渴求新知的强烈愿望,起到一石激起千层浪的效果。如笔者在教学人教版英语新教材第
2011年17期 No.725 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 吴小清;
<正>课堂提问是重要的教学手段。在英语阅读课中应怎样设计问题呢?下面谈谈笔者的一些做法。一、课文导入处的提问好的开端是成功的一半。教师导入英语阅读新课时,可采用设问的形式。所设计的问题应能够让学生产生渴求新知的强烈愿望,起到一石激起千层浪的效果。如笔者在教学人教版英语新教材第
2011年17期 No.725 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
- 苏勇铭;
<正>随着新课程改革的深入,运用数学知识解决实际问题已成为数学学习的重要目标之一,如何更好地培养学生这方面的能力显得越来越重要。本文结合教学实践,对初中数学应用题教学策略进行探析。一、训练学生的阅读能力考查综合能力的应用题文字通常较
2011年17期 No.725 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 苏勇铭;
<正>随着新课程改革的深入,运用数学知识解决实际问题已成为数学学习的重要目标之一,如何更好地培养学生这方面的能力显得越来越重要。本文结合教学实践,对初中数学应用题教学策略进行探析。一、训练学生的阅读能力考查综合能力的应用题文字通常较
2011年17期 No.725 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 容桂志;
<正>长期以来农村中学物理实验教学中存在着两种错误的倾向。一是重理论轻实践。由于中考的实验内容采用笔试,再加上有些学校实验设备不足,造成部分教师少安排学生实验。二是只动手不动脑。有的教师为了赶进度而减少实验时间,在学生做实验时让学生照课
2011年17期 No.725 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 容桂志;
<正>长期以来农村中学物理实验教学中存在着两种错误的倾向。一是重理论轻实践。由于中考的实验内容采用笔试,再加上有些学校实验设备不足,造成部分教师少安排学生实验。二是只动手不动脑。有的教师为了赶进度而减少实验时间,在学生做实验时让学生照课
2011年17期 No.725 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 汤珺;
<正>在学校教学中强化审美教育,以美育人,以美求真,是培养学生人文精神,提高学生审美情趣,并进一步促进学生形成正确的审美观和高尚品德的有效途径。初中生物学教学在进行审美教育中有着得天独厚的优势,下面结合教学实
2011年17期 No.725 53+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 汤珺;
<正>在学校教学中强化审美教育,以美育人,以美求真,是培养学生人文精神,提高学生审美情趣,并进一步促进学生形成正确的审美观和高尚品德的有效途径。初中生物学教学在进行审美教育中有着得天独厚的优势,下面结合教学实
2011年17期 No.725 53+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
- 黄丹榆;
<正>学生的课堂注意力是否专注,直接影响到"教"与"学"的效果。特殊教育学校的聋哑生由于听力缺陷的关系,注意力不稳定、不持久,容易开小差,因此教师的课堂教育机智很难产生预期的效果。所以,笔者认为对聋哑"学困生"的教
2011年17期 No.725 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 黄丹榆;
<正>学生的课堂注意力是否专注,直接影响到"教"与"学"的效果。特殊教育学校的聋哑生由于听力缺陷的关系,注意力不稳定、不持久,容易开小差,因此教师的课堂教育机智很难产生预期的效果。所以,笔者认为对聋哑"学困生"的教
2011年17期 No.725 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 吴醒文;
<正>如何使学生对政治课从厌学变为乐学,让学生在轻松愉快的状态下掌握知识?笔者认为,教师要想方设法赋予政治课趣味性、生动性,寻求增进乐趣的途径和方法,力求做到学科内容与学生喜闻乐见的教学形式的完美结合。笔者在这
2011年17期 No.725 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 吴醒文;
<正>如何使学生对政治课从厌学变为乐学,让学生在轻松愉快的状态下掌握知识?笔者认为,教师要想方设法赋予政治课趣味性、生动性,寻求增进乐趣的途径和方法,力求做到学科内容与学生喜闻乐见的教学形式的完美结合。笔者在这
2011年17期 No.725 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 李剑云;
<正>乡土历史就是我们身边的历史,它对学生理解课本知识、形成学科能力有非常重要的作用。合理利用乡土资源开展历史教学,能提高学生的素质,培养学生的学习兴趣,构建宽松、和谐的课堂。在此,笔者主要谈谈如何在历史教学中运用乡土历史资源。
2011年17期 No.725 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 李剑云;
<正>乡土历史就是我们身边的历史,它对学生理解课本知识、形成学科能力有非常重要的作用。合理利用乡土资源开展历史教学,能提高学生的素质,培养学生的学习兴趣,构建宽松、和谐的课堂。在此,笔者主要谈谈如何在历史教学中运用乡土历史资源。
2011年17期 No.725 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 马莎;
<正>对于初中生而言,他们通过小学阶段的学习,掌握了一些对他们行之有效的学习方法,有了一定的学习经验,并通过不同的学习经历和成长经历逐渐形成自己的思维模式。但这些仅有的学习经验和思维模式,应对今后充满挑战的学习和工作
2011年17期 No.725 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] - 马莎;
<正>对于初中生而言,他们通过小学阶段的学习,掌握了一些对他们行之有效的学习方法,有了一定的学习经验,并通过不同的学习经历和成长经历逐渐形成自己的思维模式。但这些仅有的学习经验和思维模式,应对今后充满挑战的学习和工作
2011年17期 No.725 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] - 李银丽;
<正>随着素质教育的不断深化和新课程改革的积极推进,美术教育的内涵也在不断丰富,由原来简单的理论学习发展到理论和实践相结合。新的教育模式体现了更高的教育目标,也对中学美术教
2011年17期 No.725 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 李银丽;
<正>随着素质教育的不断深化和新课程改革的积极推进,美术教育的内涵也在不断丰富,由原来简单的理论学习发展到理论和实践相结合。新的教育模式体现了更高的教育目标,也对中学美术教
2011年17期 No.725 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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<正>★湖南省普通高等学校毕业生就业工作"一把手"工程优秀单位★湖南省"职业教育先进单位"★湖南省"文明高校"★全国中小型企业职工培训示范基地★湖南省服务外包培训基地★郴州市创业孵化基地★郴州市移民培训基地交通便捷校园优美:学院位于"全国优秀旅游城市"和享有"中国女排腾飞基地"、"有色金属之乡"等美誉的湖南"南大门"——郴州市中心城区白水片高等教育中心,背靠风景秀丽的王仙岭国家级生态旅游公园。107国道、京广铁路、武广高速铁路客运专线、京珠高速公路等纵贯市区,交通便捷,距长沙和广州仅
2011年17期 No.725 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] <正>★湖南省普通高等学校毕业生就业工作"一把手"工程优秀单位★湖南省"职业教育先进单位"★湖南省"文明高校"★全国中小型企业职工培训示范基地★湖南省服务外包培训基地★郴州市创业孵化基地★郴州市移民培训基地交通便捷校园优美:学院位于"全国优秀旅游城市"和享有"中国女排腾飞基地"、"有色金属之乡"等美誉的湖南"南大门"——郴州市中心城区白水片高等教育中心,背靠风景秀丽的王仙岭国家级生态旅游公园。107国道、京广铁路、武广高速铁路客运专线、京珠高速公路等纵贯市区,交通便捷,距长沙和广州仅
2011年17期 No.725 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] -
<正>玉林市容县水口中学位于广西玉林市容县北面的石头镇水口村,是一所农村初级中学,目前在校师生900多人。近年来,学校以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,努力践行"重管理、重质量、重发展"的
2011年17期 No.725 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] <正>玉林市容县水口中学位于广西玉林市容县北面的石头镇水口村,是一所农村初级中学,目前在校师生900多人。近年来,学校以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,努力践行"重管理、重质量、重发展"的
2011年17期 No.725 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] -
<正>这是一所与21世纪一起诞生的朝阳学院;这是一所与城市发展比翼齐飞的职业学院;这是一所与时代同步、与中国的发展脉搏一起跳动的现代学院。柳州城市职业学院的视野与思维,和它所在的城市一样,正逐步走出国门,走向东盟,走向世界。办学历史悠久:学院位于柳州市市区,始建于1940年,目前学院高职专业42个,
2011年17期 No.725 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] <正>这是一所与21世纪一起诞生的朝阳学院;这是一所与城市发展比翼齐飞的职业学院;这是一所与时代同步、与中国的发展脉搏一起跳动的现代学院。柳州城市职业学院的视野与思维,和它所在的城市一样,正逐步走出国门,走向东盟,走向世界。办学历史悠久:学院位于柳州市市区,始建于1940年,目前学院高职专业42个,
2011年17期 No.725 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K]