广西教育

卷首言论

  • 要不断补充“源头活水”

    庞荣飞;

    <正>常下学校听课,发现一个颇为有趣的现象:但凡一所管理到位,凝聚力强,呈现出勃勃生机的学校,其校长的观念多半比较开放,办学思路也比较清晰;但凡一节上得比较入味,师生、生生互动积极,教学效果显著的课,其执教者对教材的理解、对学情的把握也往往深入,而且常常"教路"开阔,不只从单一的角度去处理教材、设计教学。相反,那些

    2012年06期 No.750 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K]

前沿视角_新视野

  • 从政策发展轨迹看中小学校长队伍发展的战略方向

    潘启富;林国健;

    <正>2011年是国家"十二五"计划的开局之年,基础教育也进入一个新的转型期。普及九年义务教育之后,人们对优质教育资源的需求不断扩大。校长在基础教育发展中具有举足轻重的地位。中小学校长队伍发展战略研究具有非常重大的现实意义和深远的理论意义。研究"十二五"期间广西中小学校长队伍发展的战略,必须廓清我国中小学校长队伍发展的轨迹,并从中把握具有规律性的发展方向。

    2012年06期 No.750 4-5+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]

前沿视角_热点思考

  • 如何对留守儿童进行心理辅导和教育

    韦汉洪;

    <正>随着社会经济发展,农民进城务工的人数越来越多,他们绝大部分把孩子留给老人看护,给学校的管理和教育带来很多的不利因素。一、留守儿童的在校表现第一类是沉默寡言。这类学生不合群,平时不与同学说笑,显得很沉闷。他们的情感容易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态,缺乏活力。因为父母不在家,他们有苦恼没有地方诉,有喜悦无法与父母共享,所以这类学生的内心十分渴望能与父母生活在一起。

    2012年06期 No.750 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
  • 中学生佩带手机的分析及对策

    陈程;

    <正>中学生带手机进校园的现象逐渐普遍,从而给学校的管理带来了新的问题。作为教育管理者必须对中学生佩带手机的现象有正确的认识,才能科学、有效地管理中学生佩带手机的行为。下面就谈谈我对中学生佩带手机问题的分析与对策。如今的信息时代,手机已成为通讯工具中的新宠,它使我们的生活更快速,高效。中学生也成为拥有手机的一大群

    2012年06期 No.750 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]

前沿视角_教育观察

  • 城郊结合部初中生不良思想品德的成因与对策

    滕植坚;

    <正>初中生处在13~16岁年龄段,正处于生理和心理成长的关键时期,因此,抓好初中生的思想品德教育非常重要。当前,初中生的思想品德现状不容乐观,城郊结合部初中学生的不良思想品德表现,相比城区和农村而言显得尤为突出,具有独特性,对社会影响较大。很有必要对其形成原因进行深入的调查分析,从而寻求科学有效的教育方法。我们选取了南宁市西乡塘区安

    2012年06期 No.750 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K]
  • 关于农村学生耐力跑的调查与建议

    李胜告;

    <正>很多教师认为一节好的体育课,搞的花样多,能让学生玩得开心,就是好的体育课,不管运动项目、技术、技能,也忽视了学生的运动负荷。过于强调"学生乐"的结果,就是教师懒得教那些枯燥、乏味的中、长跑,学生也懒得学和练那些耐力跑。为了解教师和学生对耐力跑的重视程度,笔者近年来对南宁市五个城区的部分教师和学生进行调查研究。一、研究对象和方法1.研究对象。调查南宁市青秀区、邕

    2012年06期 No.750 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]

理论博览_课改探索

  • 从师生平等的层面谈学生创新精神的培养

    黄斯睿;

    <正>"积极提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程"是当前语文课程标准的基本理念之一。教育不仅在于教给学生多少知识,而更重要的是学生的创造能力、发散性思维能力和批判性思维能力的训练和培养。即重在激发学生的创造性,开发学生的创造潜能,培养学生的创新精神。据有关资料统计:我国教育较多采用演绎法,要求学生运用公式、定理等解题——这是应付考试的方法。却较少采

    2012年06期 No.750 12+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
  • 新课程视野下构建高效课堂的策略

    黄小雪;

    <正>高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言,是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。所以,教师设计教学任务、教学目标时要注意,如何设计才能让更多的学生积极参与学习,更好地完成学习任务。那么如何构建语文高效课堂呢?

    2012年06期 No.750 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
  • 引导学生进行自主、合作、探究学习初探

    刘永东;

    <正>倡导自主、合作、探究学习,从学生的成长过程说,是潜能(敢想、敢说、敢做)的激发,精神的丰富,内心的激荡,个性彰显与主体性的弘扬;从师生共同活动的角度来说,是经验的共享,心灵的碰撞,视界的融合与灵魂的对话。在语文教学中,如何有效地引导学生进行自主、合作、探究学习呢?一、构建互动的师生关系,实现有效的对话教学在传统教学中,老师习惯性地满足于讲授而剥夺了学生参与讨论发表意见的机会,教师是教学中的主角,课堂上只

    2012年06期 No.750 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
  • 对有效教法和有效学法的思考

    黄月玫;韦欢;

    <正>在传统的教学理念中,教学被认为是"传授知识的过程",是"以教师活动为主的过程",是"教师讲、学生听,教师说、学生记的过程",关注的是教师的有效教法,从而把教师活动作为教学评价的重点,无视学生的课堂活动,忽视学生有效学法的生成和发展。新课程理念在关注教师的有效教法的同时,更多地关注学生的有效学法。一、教师有效教法与学生有效学法的关系在现代教育教学理念中,教师的有效教法和学生的有效学法必须相互适应,使教学成为一种主动探索、共同发

    2012年06期 No.750 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K]
  • 关于探究式学习的思考

    莫福荣;

    <正>本文所说的探究式学习,是指学生在自身学习动机的驱使下,主动地参与发现知识或获取知识过程的一种学习方式。与探究式学习相对应的概念是接受式学习,它是指学生在外在需要的驱使下,在教师的影响下获取以现成的、定论的形式呈现的知识的一种学习方式。在接受式学习活动中,学生的参与仅限于认知活动,学习的内容是间接的知识。当然,探究式学习与接受式学习并不是

    2012年06期 No.750 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]

理论博览_课题研究

  • 近十年来我国中学化学学习策略论文的统计分析

    许燕红;吴永明;

    <正>一、学习策略学科化的重要性掌握并运用有效的学习策略已成为学生保持学习兴趣、改善学习困境、提高学习效率的重要途径。因此,学习策略已成为当前世界各国教育研究的重要课题。由于不同的学科有不同的特点,将一般性学习策略与学科特点结合起来,形成更具体、更有针对性的学习策略,即将学习策略学科化,将会对学习者的学习有着重要的指导意义。对于如何有效地将学习策略学科化,我国学者也进行了研究,并取得了一

    2012年06期 No.750 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K]
  • 江苏新课程高考化学卷计算类试题的研究

    周存军;

    <正>从2004.年起,江苏开始自主命题高考化学卷。2008年是江苏实施新课程高考的第一年,同年高考制度再次发生变化,化学考试的分值从150分降为120分,考试时间从120分钟减为100分钟。对各种题型变化的研究和各类知识点分布的研究,有助于指导基础年级的教学,使之更有针对性;有助于在新高考形势下,化学教师在有限的时间内,更有效地开展复习教学。化学学习需要计算,化学计算的目的是为化学工业生产和科学研究提供数据,为进行化工设备设计、生产符合客户

    2012年06期 No.750 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K]
  • 问题引领 导学合一——“三级问题导学模式”的探索与思考

    周佳生;吴树雅;

    <正>实现高效课堂的关键是教师预设问题的质量。用问题来引领课堂教学不仅能激发学生的学习兴趣,训炼学生的语言表达能力,提高学生的思维水平,而且能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话,发现问题,探讨问题,创造性地解决问题。在这样的观念支持下,我们学校倡导"三级问题导学"课堂教学模式,并在教学实践中不断地探索和思考.希望能为提高课堂教学效率提供一个新的途径。一、对"三级问题导学模式"的操作

    2012年06期 No.750 24+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]

理论博览_学科探索

  • 思想品德课如何发展农村初中生的主体性

    韦玮;

    <正>初中思想品德课应以构建和发展初中学生的主体性为经,以各项具体教学工作为纬,为初中学生创设主体性生成的环境,提供发展主体性的平台。在此,主要谈谈如何结合思想品德课发展农村初中生主体性的问题。一、做好教学规划,加强启发引导,培养学生的自主学习意识为了培养学生的自主学习能力,教师要做的功课有很多,除更新教育教学

    2012年06期 No.750 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
  • 中学语文教学中的养成教育初探

    覃恩宁;

    <正>古人云:"文以载道。""传道、授业、解惑",本为为人师者最基本的职责。然而,由于语文学科的特殊职能,语文教师又因此承担了比其他学科更多的"传道"之责。众所周知,学科教学有三个"统一"和一个"加强"的基本原则,"三个统一"就是:坚持文化知识学习与思想品德修养的统一,坚持理论学习与社会实践的统一,坚持全面发展与个性发展的统一;"一个加强"则是:加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。这些基本原则,与学生的养成教育密切相关,为

    2012年06期 No.750 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
  • 情感教育在初中语文教学上的运用

    朱婷雁;

    <正>夏丐尊先生曾说过:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不称其为池塘,没有爱就没有教育"。在初中语文教学中,无论是分析文学作品中的人物形象,学习抓住说明对象的自身特点,还是讲解议论文中的观点、论据,往往都会联系到学生的实际生活。因而,培养学生的情感体验,丰富学生的内心情感,是实施素质教育的重要表现。苏霍姆林斯基早就提出:"学校的中心任务之一就是培养道德的、理智的、

    2012年06期 No.750 28+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K]
  • 在中学数学建模教学中培养学生的能力

    沈克;

    <正>数学建模是指对于现实世界中的一个特定对象,为了一个特定的目的,根据特有的内在规律,做出一些必要的简化假设,运用适当的数学工具得到一个数学结构,用它来解释特定现象的现实性态,预测对象的未来状况,提供处理对象的优化决策和控制。一般来说,数学建模过程可用下图来表明:实际问题→模型假设→模型建立→模型求解应用→检验与评价→模型分析

    2012年06期 No.750 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
  • 对实施高中化学新课程的思考

    张惠坚;

    <正>"只有当课程结构、课程内容以及整个课程模式、课程体系都发生改革时,素质教育在课堂内才真正有所进展。从这个意义上讲,课程改革为素质教育的深化提供了新的突破口。"目前广西的高中课程改革正拉开序幕,有关部门正在对高中教师进行"新课程改革通识培训"。本文就高中化学新课程的实施将要遇到的问题和对教师的要求谈一些看法。

    2012年06期 No.750 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 265K]
  • 在“说题”中寻求实效的习题讲评课

    张蓓;

    <正>一、问题的提出一个学生拿着一道实验设计题气恼地对老师说:老师,这道题我看不懂。老师提示:你先找出实验的自变量。学生迟疑了很久,不知从何入手。老师耐心地继续启发:那就说说,实验要研究的问题是什么。学生用笔在试题中划出要研究的问题后,老师告诉他:实验研究的问题就是实验的自变量……是什么阻碍了学生解题能力的提高?为什么教师加倍地付出而却常常得不到相应的回报?一直以来,这是困扰着教师的问题。上述案例说明学生缺乏

    2012年06期 No.750 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K]
  • 初中抽象艺术创作教法探析

    蒋萌;

    <正>抽象艺术语言的教学是中学美术教学的瓶颈,尤其对于擅长形象艺术表现的初中学生来说,更是困难重重。美术教师必须在引导初中生读懂抽象语言的前提条件下,寻找最能表达自己内在而深层的丰富情感的符号语言,如线条、形体、色彩等,按照一定的形式组合成完整的画面,完成抽象艺术创作。在湘版教材八年级第五课《大提琴》一课的教学中,我们尝试对抽象艺术创作教学方法进行如下的探究。一、引导学生解读艺术表现语言

    2012年06期 No.750 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K]

理论博览_技术应用

  • 浅谈运用思维导图于初中物理电学计算题

    黄珍珍;黄国华;汪世龙;曾刘军;

    <正>在学科教学中整合信息技术,不只是将信息技术应用于教学中,方便教学资源的呈现。实践证明,在这个过程中融合一些先进的教育理念,会收到很好的效果。通过对搜集文献的分析,可以知道,目前在物理教学中一般到高中才开始运用思维导图,在初中用得很少,在电学计算中完全没有用到。同时,思维导图一般都是用于物理概念教学和预习、复习课的教学,而且在解题教学中主要用于

    2012年06期 No.750 36+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K]
  • 交互式电子白板在数学教学中展现新魅力

    周春;

    <正>交互式电子白板的应用,不仅能使没有生命力的黑板变成了可以不断扩充资源、可以操控的"活"的白板,还能使粉笔变成了"马良的神笔",点击一下就能将学生眼里的神话变成现实。同时,它囊括了各种多媒体技术,在自己的界面上给予它们施展魅力的舞台。最关键的是,它顺应以学生为本的新教学理念,对学生有较强的吸引力,有助于实现容知识性和趣味性为一体的教学。

    2012年06期 No.750 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]
  • 运用远程教育资源 优化中学数学教学

    陆艳红;

    <正>现代远程教育工程的实施,给信息闭塞的农村学校带来了宝贵的教育资源,有力地促进了教育教学改革。作为中学数学教师,我们应该将远程教育资源用好、用活、用熟、用灵、用精和用透,激发学生的数学学习兴趣,帮助学生学好数学,进一步优化中学数学教学。一、运用远程教育资源,丰富数学教学资源远程教育工程的实施增加了学校的设备投入,同时配发了磁带音像教材、多媒体教学软件、校园网络教育软件等,有

    2012年06期 No.750 39+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]

管理宝典_教育锦囊

  • 也谈班主任管理艺术

    陈瑞英;

    <正>从教十多年来,我一直担任班主任工作。我觉得班主任工作错综复杂,做好学生思想工作则是班主任工作的核心。2011年度我担任初三(2)班的班主任,感悟颇深。这个班人数是全年级中最多的,男女生比例失调,调皮捣蛋的男生有十几个,不爱学习、自信心不足的学生也不少。面对这样一个班级,我苦苦思寻、大胆尝试,使这个班在各个方面都取得了优异的成绩,并光荣地被评为北海市"先进班集体"。以下是我的几点体会:

    2012年06期 No.750 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
  • 塑造良好心态 创造美好未来

    吴雁;

    <正>纵观每年的高考,往往会出现如此的情况:一些平时学习成绩优秀且被我们老师看好的学生,高考成绩并不理想;而一些学生,平时成绩并不是很突出,但高考成绩出乎意料的好。究其原因,前者是由于心理素质不稳定,考试紧张和焦虑造成的;后者因为心态平和,在考场上就比较容易克服紧张心理,从而超常发挥。所以有人说:高考考到最后就是考心态,谁的心态好,再加上平时扎实的复习,谁就能取得好成绩。可见,良好的心态在高考中会影响一个人知识水平的发挥,影响一个人的应试能力,影响到一

    2012年06期 No.750 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K]
  • 营造良好班风三策略

    罗文日;

    <正>要想做好班主任工作必须搞好班风建设。班风建设的过程其实就是充满"爱"的教育过程,"爱"帮助学生营造优秀班风,为学生成长打造"腾飞的翅膀"。良好的班风有利于学生健康成长,有利于教师兴趣盎然地授课,有利于班主任得心应手地管理班级。一、融入到学生中,一起快乐成长我和学生"打"成一片,参与他们的各种活动,从而及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时

    2012年06期 No.750 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]

管理宝典_教育随笔

  • 让尴尬化为课堂灵动的因素——浅议初中思想品德课堂突发意外事件应对策略

    刘济芳;

    <正>课堂45分钟的教学过程是一个动态的过程,学生课堂思维处于活跃状态,加之初中学生易冲动、不稳定的心理特点,使得思想品德教师在教学中经常遇到课堂突发意外事件。意外事件让教师感到尴尬,如果不能很好应对,不仅可能打断教学,甚至会让教学无法进行下去。如果思想品德教师能充分运用教学机智,巧妙处理,往往能让意外事件成为课堂教学的有效资源,让课堂呈现灵动的光彩。下面,笔者结合自己教学实践中遇到的几个案例,谈谈几种课堂突发

    2012年06期 No.750 45+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
  • 刍议语文教学中的寓教于乐

    庞树林;

    <正>"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"不管你是学习知识性的或非知识性的东西,如果能真正做到乐此不疲,自然容易学得懂,学得成功,甚至学得精通。这种方法运用到教学当中,就是人们常说的寓教于乐。在中学教学中,最适宜寓教于乐的科目,语文科应当是其中之一。在语文教学中实施寓教于乐,是由语文科的内容决定的。语文教学内容有文言文、散文、诗歌等,它们都能给人带来许多乐趣和益处。文言文讲究美,如

    2012年06期 No.750 46+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]

课堂参考_教学设计

  • 《谈读书》教学设计及反思

    李炼;

    <正>[教学目标]知识与能力了解议论文的相关知识。过程与方法1.引导学生用结合生活实践、自主学习的方法,把握课文的思想内容。2.通过诵读法、讨论法感知、品味重要语句的语言特点。情感态度价值观体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪感。

    2012年06期 No.750 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K]
  • 从一堂阅读课的设计谈提高英语教学有效性

    史新颜;

    <正>笔者认为,在初中英语教学中,每个相对独立的组成部分都应从宏观整体进行设计,大到初中英语教学与小学、高中英语教学的衔接,小到每个模块与整册书的连贯一致,以及每个单元的从宏观目标到各个环节指向整体目标的具体教学设计。北京的孟欣老师的一堂阅读课给笔者带来了极大的教学触动,同时孟老师对阅读课精彩的教学设计引发了笔者对整体课堂设计策略更深刻的思考。该课取材于《英语》(新标准)初二上册Module 7 Feelings and impressions Unit 2I feel nervous when I speak Chinese.现借对此课课堂设计的分析,探讨在阅读课中进行整体课堂设计的策略。

    2012年06期 No.750 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K]
  • 让学生在体验与感悟中破难释疑——例谈初中“生物遗传与变异”教学难点的突破

    周日英;

    <正>新课程理念强调"教师要让学生在亲身体验与感悟中获得知识"。"体验和感悟"是指学生在学习过程中消化教学内容后的内心反省、内在反应或内在感受,是学生的认知、情感、态度、价值观综合作用的结果。根据新课程理念、教师在教学过程中必须重视转变学生的学习方式,让学生依据从体验中获得的经验、知识、情感等对新问题、新信息进行解释、推论、探索。笔者在新课程理念的指导下,针对初中学生的特点,对利用学生的体验与感悟来破难释疑进行了一些尝试性实践。

    2012年06期 No.750 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
  • 优化教学设计 渗透文化意识

    韦梁;

    <正>《英语课程标准》明确提出把文化意识列入英语教学的内容标准和目标要求,创设文化导入,优化教学设计,从而培养学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力已成为英语教学的重要内容。教师在教学中应灵活使用教材进行渗透文化意识的教学设计,拓展学生的文化视野,激发学生学习英语的兴趣,使学生了解中西方文化差异,提高对中西方文化的敏感性和鉴别能力,从而树立正确的世界观、人生观、价值观。一、运用注释、对比的方法,把文化

    2012年06期 No.750 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
  • 浅谈数学教学中的悬念设置和运用

    陈祖惠;

    <正>"设置悬念"是一种教学艺术,它可以活跃课堂气氛,激发学生对学习的兴趣,吸引学生的注意力,使学生的思维进入活跃状态,增强学生的学习动机,使学生积极投入到教学活动中,认真思考,解决问题。例如在讲空间距离的问题时,教师这样引入:两个男孩各骑一辆自行车,从相距20公里的两个地方,分别同时开始沿直线相向骑行。在他们起步的那一瞬

    2012年06期 No.750 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]

课堂参考_备课要略

  • 语文教师备课要心中有“人”

    尹凤媛;

    <正>备课是一切教学活动的起点。备课的根本目的只有两个:一是为了帮助学生更好地学习,二是为了促进教师不断提高教学水平。教学是人与人之间的对话,它与人机之间的对话有强烈的差异性。这是一个双向的交流与互动的过程,而不是一个单向的灌输过程。教师的工作对象是学生,学生是有个性的;教师的努力,最终必须通过学生自身的内化而实现。如何充分考虑学生因素备好课、上好课呢?我认为可从以下几个方面考虑。

    2012年06期 No.750 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K]
  • 高中政治教学中时政资源的有效利用

    梁洁;

    <正>高中学生正处于人生观、价值观形成的重要时期,其思想还不成熟,且具有很强的求知欲望。高中的政治教学肩负着帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重任。教师必须充分利用好时政类的教学资源,激发学生的学习兴趣。时政资源不但能使学生对教材中的理论知识进行深入的思考,同时也是提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的一个重要手段。一、时政资源概述1.时政资源的种类时政资源依据资源所呈现的形式不

    2012年06期 No.750 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
  • 在物理教学中如何培养学生规范解题

    覃原生;

    <正>高中物理一直是学生觉得较难学好的一门学科。到高二年级,教师既要保质保量地完成本学期的教学任务,还要让学生对两年来所学的物理知识进行系统的归纳和复习。如何在有限的时间内,使学生学会规范解题,从而顺利通过高考,成了高中物理教学的难题。所谓规范解题,简单地讲就是解题按一定的格式进行,做到书写整洁、表达清晰、层次分明、逻辑严谨、语言规范、结论明确,使人看后不但知其然,还能知其

    2012年06期 No.750 60+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
  • 数学应用题教学策略探析

    张莹;

    <正>基础教育课程改革带来的新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大的突破。七年级数学新教材的实际应用问题随章节编排,习题的难易跨度较大,没有设置有关数量关系的专门训练,而是让学生自己去探索、去感悟,这对教师的课堂教学是一种挑战。笔者在教学中进行探索,获得了一些体会。一、让学生学会正确表示简单的数量关系,培养学生的符号感在《整式的加减》一章的教学中,应适当对学生进行一些数量关系方面的训练,重视列(含字母)算式、求未知量的教

    2012年06期 No.750 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K]
  • 如何利用初中物理新教材中的小资料

    郑大勇;

    <正>现行初中物理教材(人教版)为我们提供了内容丰富的小资料,共有17篇。其内容有:一些介质中的声速,一些动物的发声和听觉的频率范围,人对不同声强的感觉,自然界的一些温度,几种物质的熔点和沸点,常见的电流、电压、电阻值和电功率,一些物体的质量,一些物质的密度,一些物体的速度,一些物质的比热容,一些燃料的热值等。一些教师在教学中,对新教材提供的这些小资料不够重视。其实,利用这些小资料,可以提高学生学习物理的兴趣,夯实学生的物理知识基础,培养学生的探究精神和科

    2012年06期 No.750 63+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
  • 如何指导学生写化学方程式

    梁吉敏;

    <正>在初中化学教学中,如何指导学生快速、正确地写出化学方程式,是关系到学生能否学好化学的问题。据笔者的教学经验,从下面几方面入手,会收到很好的效果。一、要求学生熟悉一些基本的化学知识熟悉基本的化学知识和书写化学方程式,二者是互相促进的。因此,熟悉基本的化学知识是帮助学生会写化学方程式的重要抓手。1.熟悉O_2、CO_2、H_2三大气体的制取方法、原理。

    2012年06期 No.750 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]

专题研究_语文教学优化策略

  • 新课改下高中诗歌有效教学探索

    周铭耿;

    <正>对诗歌教学,新课标提出,要培养"学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性",要注重"积累、整合、感受、鉴赏、思考、领悟、应用、拓展、发现、创新"。现实中有些教师的诗歌教学却大讲诗词背景,作者生平,以解释加翻译为主线,转述教科书或某名家的赏析。一节课下来,学生记了不少,拿到新的诗歌却仍然不知如何鉴赏。这是典型的低效教学行为。这一行为,轻则让学生失去对诗歌的兴趣,重则使祖国优秀的传统文化难以传承。如何在诗歌教学中有效提升学生的审美鉴赏能力,激发学生对祖国优

    2012年06期 No.750 65+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K]
  • 构建高效课堂 感受古文神韵——浅谈提高初中文言文教学效率策略

    邱展祥;

    <正>初中文言文教学,能使学生在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓,这将为他们进一步了解祖国文化打下基础,理应成为中学语文教育的重点。然而,目前义务教育阶段文言文教学不容乐观,表现在:虽然学生从小学就接触文言文,学习的时间并不少,但面对一篇哪怕是浅显的文言文,却还是一片茫然,以致到了初中,许多学生很难适应文言文教学;教师教法僵化,遵循"介绍作者一时代背景一逐词逐句串讲一内容分析"的固定程式;文言文本身的晦

    2012年06期 No.750 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
  • 文言文教学四部曲——初中文言文教学之我见

    陈子荣;

    <正>现在大多数初中生对文言文不感兴趣,甚至厌恶、畏惧,为提高语文教学效率,让文言文焕发出新的活力,提高语文学科的成绩,我累积了一些文言文教学的经验。一、激发兴趣俗话说"兴趣是最好的老师",学生学好文言文也需要有强烈的兴趣。那么,怎样激发学生学习文言文的兴趣呢?我想应做到以下几点:1.教师对文言文的热情与热爱是激发学生学习文言文兴趣的首要条件

    2012年06期 No.750 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
  • 如何提高初中现代散文教学的有效性

    冯春秀;

    <正>文学领域,人们称之为"殿堂",可见其美好、高雅、神圣。文学作品的教学,是中学语文阅读教学中最丰富、最美好、最能触及人的灵魂的内容。初中课本选的散文大都是名家名篇,需要用心灵去感受。遗憾的是,我们的中学语文散文教学为了考试,而把这些很能塑造人灵魂的精品肢解。相应地,对于学生来说,由于忙于考试,这些优美的散文作品在他们眼里只是一个个符号,没有美感可言。从初中现代散文教学有效性角度思

    2012年06期 No.750 70+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
  • 作文训练的动力、纲领与策略——张志公先生作文训练观学习心得

    谭小屏;庞国达;

    <正>作文教学是语文教学的重要组成部分,如何有效地提高学生的写作能力是一个十分重要、复杂而艰难的问题。张志公先生对此进行了长期而深入的研究,就作文教学提出了中肯而全面的见解,今天读来仍深受启发,受益良多。下面仅就张先生作文训练的一些见解略述笔者的学习心得。一、作文训练的动力张志公先生认为"文以致用","写文章要注重实用"。在志公先生看来,"致

    2012年06期 No.750 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
  • 试论学生朗诵素质的培养

    廖秀云;

    <正>所谓朗诵素质,是指在朗诵及朗诵文化等方面的知识、能力和思想水平。它包括朗诵历史及文化、朗诵价值、朗诵特点、朗诵语言技巧、朗诵情感、朗诵处理、朗诵表演(形象、舞美、乐舞、台风、形式)等方面的知识、能力和思想水平。一、实施朗诵素质培养的事实依据:朗诵与朗诵研究"朗诵是一门源远流长的艺术","自从有了诗,也就有了朗诵。"(一)朗诵在中国1.古代。古人认为,诗是诵的,能诵的语言才是诗。先秦"诵"的风习盛行,

    2012年06期 No.750 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]

教学创新_文科研究

  • 如何在语文教学中培养学生的健康人格

    施蓓蓓;

    <正>我们的语文课程对于塑造学生独立健全的人格有着得天独厚的作用,主要体现在以下几个方面:一、发掘语文课本的审美教育功能,塑造学生健康人格中学生的审美鉴别能力相对偏弱,面对社会现实,很多学生会感觉茫然无助,有时甚至无法明辨是非。鉴于此,审美教育已成为中学教育的一个重要教育任务。在我们中职语文教材中有很多文质兼美的作品,这些作品里蕴含

    2012年06期 No.750 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
  • 语文课如何培养学生创新思维

    杨礼福;

    <正>创造性思维的培养被列入语文课堂教学的目标之中,对学生进行创造性思维培养成了语文教师备课、组织教学的一个重大任务,成了语文教师相互探讨、独立研究、实践尝试的一个重要课题。现在,结合本人的实践活动,在此谈谈自己在语文课堂中培养学生创造性思维的一些粗浅体会。一、在阅读中引导学生敢于提出自己的独立见解学习是一种传承活动,是接纳别人的经验、思想、观点的一种行为。没有传承就没有发展,但要谋求发展,还得在传

    2012年06期 No.750 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
  • 构建英语文化课堂 提高学生交际能力

    李金娟;

    <正>在英语教学中,教师要立足教材,适时、巧妙地导入文化内容,构建英语文化课堂,提高学生的综合语言运用能力。一、营造良好的文化氛围,让学生感受文化1.创设英语学习园地。教师可利用现有资源(如黑板报、教室的一角等)创设英语学习园地,把英语名人名言、需要强化记忆的习惯用语等展示出来,编写英语填字游戏、英语谜语并展示出来,还可为英语园地配上生动有趣、色彩鲜艳的图画或漫画。这样,能使学生

    2012年06期 No.750 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
  • 提高初中生英语听力的方法

    黎文军;

    <正>如何有效提高初中生的英语听力水平呢?笔者总结了以下几点做法:一、合理选择听力教材,培养兴趣要提高学生的英语听力水平,首先要激发学生对英语听力的兴趣。学生对英语听力不感兴趣的原因主要有以下几种:(1)因为不理解,所以不能专心地听;(2)对所听的内容全然不解;(3)不喜欢所听的内容。针对这种情况,教师要合理选择听力材料,要在符合学生兴趣和教学需求的前提下选择听力材料。如在日常的训练中,教师可以选择一些课本

    2012年06期 No.750 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
  • 农村中学英语阅读课词汇教学存在的问题及策略

    陈冯燕;

    <正>当前,词汇学习已成为农村中学生在英语阅读课学习中首先需要解决的问题。为此,笔者展开了对农村中学英语阅读课中的词汇教学的实验探讨,并结合自身教学实践对该问题提出浅见。一、英语阅读课词汇教学存在问题分析1.教师孤立地教授词汇。笔者在调查中了解到,很多农村中学英语教师常会在英语阅读课堂上用大量的时间去讲解词汇的用法及与词汇相关的知识,导

    2012年06期 No.750 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
  • 找准高中英语有效复习的着力点

    侯宗武;

    <正>笔者认为,在英语教学中,要找准有效复习的着力点,才能切实提高英语复习课的效率。一、巧妙导入——找准兴趣点心理学研究表明,当学习者对学习内容具有浓厚的学习兴趣时,就会以积极的学习热情投入到学习中去,从而有效提高学习的效率。"良好的开端是成功的一半",在高中英语复习课中,教师要避免直白式的导入方式,力求让导入激起学生"我要学"的积极欲望。实践证明,采取悬念式、游戏式、互动式的复习课导入方式,能够有效

    2012年06期 No.750 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]

教学创新_文科创新

  • 创设情境以提高英语课堂教学效率

    林伟娣;

    <正>情景化课堂教学模式能使枯燥的语言学习变为生动的、鲜活的、有意义的语言学习,不仅能提高课堂教学的效率,还能提高学生的综合语言运用能力,使其英语水平不断提升。教师应积极创设各种适当的情境,激发学生的英语学习兴趣,提高英语课堂教学的效率。一、巧设问题情境,提高语言训练效果英语课是语言课,是训练课。但是,由于各种原因(如教师所提问题太难或是要求学生所表述的内容超越其知识范围等),导致学生不愿"开口说英语",以

    2012年06期 No.750 77+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K]

教学创新_理科园地

  • 数学教学中如何教学生“会学”

    吴利明;

    <正>新课程理念强调"课堂教学要以学生为本""学生是主体""重在培养能力"。也就是说,在新课程的课堂教学中,我们必须确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。为此,教师必须创新课堂教学方法,使学生成为积极的探索者、思考者。今天的"教"就是为了明天的"不教",就是要让学生"会学"。以下从四个方面谈谈这个问题。

    2012年06期 No.750 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
  • 在数学新课引入中激发学生自主学习

    杨海江;

    <正>《九年义务教育数学课程标准》明确指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。课堂引入是课堂教学不可缺少的环节。"良好的开端是成功的一半",所以教师必须精心设计能促进学生自主学习的课堂引入情境,努力为学生营造自主学习的氛围,使学生怀着强烈的求知欲与浓厚的兴趣进入新知识的学习。那么,如何在数学课堂的引入阶段为学生营造自主学习的氛围?

    2012年06期 No.750 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
  • 如何提高化学学困生的学习成绩

    陈翠莲;

    <正>提高学困生的学习成绩是提高教学质量的"重中之重"。教学实践证明,教师提高学困生成绩的窍门,就是想方设法让学困生愿意听你的课,对你教的这门学科感兴趣。具体来说,有以下一些做法:一、以爱促学,提高学生的学习热情学困生的成绩差,并不都是因为其智力差。他们之所以感到学习吃力,主要是因为他们缺乏学习热情,不想学。因此对学困生我们首先要暖其心,然后

    2012年06期 No.750 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
  • 运用复述策略促进学生对化学知识的记忆

    何海萍;

    <正>让学生掌握化学基础知识和基本技能,是高中化学教学的基本目标之一。但是,高中化学知识点多、杂、碎,难学难记,这是学生害怕学化学和学不好化学的主要原因之一。因此,化学教师要善于帮助学生学会记忆和巩固知识。现在不少教师认为,只要课讲得精辟透彻,再让学生做大量的练习,学生就能够理解巩固知识,可是事实并非完全如此。有句话指出了其中的症结:"无论教学计划

    2012年06期 No.750 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
  • 在生物教学中如何激发学生的学习兴趣

    苏锐;

    <正>学生对所学的科目感兴趣时,大脑中有关的神经细胞处于兴奋状态,而无关的则处于抑制状态。这时的思维是最活跃、最敏捷的,大脑对知识的记忆也是最深刻的。因此,在教学过程中,要提高学生的学习成绩,首先要激发学生对所学学科的兴趣和求知欲。对生物学科来说,可以从以下几个方面入手:一、在教学中联系生活实际生物是一门比较抽象的学科,在教学中如果教师只是照本宣科,学生往往因难于理解所学知识而失去学习兴趣,只有通过直观教学把抽象问题感性化,才能改变这种状况。中学生物教材的绝

    2012年06期 No.750 88+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 280K]

教学创新_综合天地

  • 例谈在思想政治教学中应用本土资源

    黄铁鹰;

    <正>笔者认为,在理论联系实际的教学原则下,为了便于学生感知教材和接受理论,教师在教学中应注意联系学生较为熟悉和相信的事实。在教学过程中,教师如能利用学生的生活经历和所掌握的实际知识联系教材授课,会有助于学生理解教材。学生的生活经历和所获得的实际知识,多数来自其生长地,那里的社会生活习俗、自然景观、生产实际等,学生比较熟悉,容易引起联想,再现有关表象。在此,主要以百色市的实际情况

    2012年06期 No.750 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
  • 浅谈思想品德课的教学方法

    盘鹤玲;

    <正>思想品德课是德育工作的主渠道。初中学生正处于身心迅速发展和尝试参与社会公共生活的重要阶段,处于良好的思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。笔者在多年的教学实践中摸索出了一些具有针对性、实效性、主动性,能让学生轻松学好思想品德课的教学方法。一、创设学生乐学的情境人处于充满趣味的情境中可以产生愉悦的情感。学生感到心情愉快,学习兴趣就会倍增。根据具体教学内容,将

    2012年06期 No.750 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
  • 如何在思想品德课中激发学生的学习兴趣

    刘悦兴;

    <正>思想品德教师如何激发学生的学习兴趣呢?笔者通过将教材内容的讲授与学生的实际相结合去激发学生的学习兴趣,取得了一定的成效。一、鼓励学生树立远大理想,培养学生的学习自觉性理想作为人生追求的目标,是人生航程的灯塔,指引着人生前进的方向。教师应该让学生在青少年时代树立远大的人生理想,使其一生过得更加有意义、有价值。如在讲授七年级"态度决定未来"的内容时,笔者给学生出了一道思考题:我们的学习动机有很多种。请根据

    2012年06期 No.750 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
  • 初中思想品德学习兴趣的培养策略

    刘树明;

    <正>兴趣是最好的教师。学生对知识的追求很大程度上源于兴趣的推动力。教师应该怎样培养学生对初中思想品德课的学习兴趣呢?一、上好每个学年的第一节课初中思想品德课在教材内容安排上,各年级的学习内容都有侧重点。每个年级开学的第一节课,对教师来说是非常重要的。如果教师能够利用这第一节课,充分激发学生的学习兴趣,告知学生学习思想品德科目的重要性,让学生

    2012年06期 No.750 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
  • 思想品德中考复习的教学策略

    黄冠群;

    <正>新一轮课程改革给教育教学改革带来了无限生机,也给考试改革在理念上注入了新鲜血液。如今,思想品德的中考更注重考查学生在识记知识的基础上对有关知识的转换、解释、比较、演绎、推理的能力,注重考查学生搜集、处理信息和获取知识的能力,注重考查学生初步运用所学知识分析和解决实际问题的能力。如何提高思想品德中考复习教学的有效性?笔者拟结合教学实际,谈谈自己在思想品德中考复习中所运用的一些教学策略。一、端正态度——行动指南目前,梧州市的思想品德学科考试的形式是开卷考试,考试时考生可携带、

    2012年06期 No.750 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K]
  • 精心设计导语 优化地理课堂

    李雪;

    <正>新课导入是教师讲授新的教学内容时,引导学生进入学习状态的一种方式。在地理教学中,教师应根据授课内容、学生的年龄特点和心理特点,精心设计导语,将学生的注意力集中到新课的学习上来,使学生主动进入学习角色。那么,应如何设计导语引入新课呢?下面笔者结合教学实践谈谈自己的做法。一、故事导入故事的情节曲折动人,能集中学生的注意力。以故事为线索,将学生的思绪带入学习的主题,展开教学,是十分有效的导入方法。例如,在教学八年级上册《我国气候的基本特征》时,笔者由故

    2012年06期 No.750 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
  • 如何在体育教学中培养学生的意志

    蒙荣秀;

    <正>现在的初中生大都是独生子,物质条件优越,普遍缺少吃苦耐劳的坚强意志。因此,在体育教学中培养学生良好的意志品质成为当前体育教学的重要内容之一。一、意志和意志行动意志是指人们有意识地确立目的,调节和支配自己的行动,并通过不断克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。在意志的支配下,有意识、有目的的行动叫意志行动。二者的区别在于前者是心理过程,后者是行为表现。意志是

    2012年06期 No.750 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
  • 下载本期数据