广西教育

卷首言论

  • 让写作提升教师专业水平

    庞荣飞;

    <正>我认识一位班主任工作做得相当出色的中年教师。什么样的班级到她手里,都很快调理得状态良好、风清气正;什么样的顽童到了她的手里,都在不长的时间里变得知书达理,懂事上进。她确实堪称塑造孩子灵魂的良师。一次听了她精彩的报告后,我建议她把自己的教育故事写下来,让更多的同行受益,自己也留下笔"财富",但她未付诸纸笔。如今,其经验仍在小范围内分享,而没能在更大的时空范围传播。十年前,教育部在全国38个实验区开展九年义务教

    2012年14期 No.758 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]

前沿视角_新视野

  • 后现代科学观对科学教育的影响

    盖顺;

    <正>后现代科学社会主义作为一种社会思潮,在科学哲学史上写下了新的一篇,同时作为一种科学指导思想,它对于教育尤其是科学教育的影响也不容忽视。一、后现代科学观及其特征后现代科学哲学随着科学的发展,其内部结构、概念逐渐发生变化,后现代科学观便应社会发展的要求而产生。后现代科学观在对事物自身的认识上,体现了事实与价值的统一;在对科学活动及科学知识的看法上,强调开放性;在对科学认识活动的形式及方式的看法上,运用综合整体的方法。后现代主义从社会文化的角度加深了对科学的理解

    2012年14期 No.758 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
  • 智慧课堂的基本特征及其实现

    花韡;

    <正>课堂教学怎样才能提升质效?实施并推进"智慧课堂"研究是一种有益的尝试。"智慧课堂"研究活动的开展,既能锤炼教师个体的教学技艺,发挥教师团队的集体智慧,促进全体教师的专业成长,也能促进学校整体教学质量的提高与学校品牌的创立。那么,什么样的课堂才是智慧课堂?智慧课堂必须具备如下基本特征:一、智慧课堂是科学的课堂,科学性是构建智慧课堂的基石科学性是智慧课堂的"生命线",是构建智慧课堂首要的也是最基本的要求。

    2012年14期 No.758 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 380K]

前沿视角_本期话题

  • 浅谈新课程改革背景下的高中语文公开课及其定位

    黄恒谋;

    <正>最近,笔者在广西2011年全区普通高中新课程改革通识远程培训的一个班级论坛上发现,有许多教师参与讨论一个帖子———"如何看待语文公开课",对公开课毁誉参半,持否定态度的典型理由是:"公开课好看不实用。"广西普通高中正准备实施新课程改革。在以人为本、以学生的发展为本的新课程改革背景下,怎样正确看待高中语文公开课,并对其进行恰当的定位,发挥它在语文教学中的探讨和引领作用,从而更有效地实现语文课程的三维目

    2012年14期 No.758 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]

前沿视角_热点思考

  • 关于中小学作文教学如何走出困境的思考

    宋汪洋;

    <正>长期以来,写作文一直是让广大中小学生感到困难的事情。教师一布置作文,学生就感到苦恼。对学生而言,写作文究竟难在哪里?深入分析可知,学生写作文最大的困难无非是两个问题:一是"写什么",二是"怎么写"。前者属于内容(材料)问题,后者属形式(表达)问题。最根本的原因是对写作文素材缺乏积累。其形成的主要原因有三:一是语文教师没有使学生树立作文源于生活的观点,作文教学与生活脱节;二是教师没有遵循"读写结合"的教学原则,阅读教

    2012年14期 No.758 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]

理论博览_课题研究

  • “以学论教”的农村初中理化课堂评价

    姚明伟;周振华;楼恩佳;

    <正>"新课程实施中的‘以学论教’下的课堂评价的研究———农村初中物理化学课堂评价的实践性研究"是昭平县五将中学课题小组承担的贺州市十二五规划B类重点课题,经过2009-2011年两年的实践研究,取得了具有实际意义的成果,于2011年10月通过审核验收并准予结题。一、课题基本情况(一)课题提出的背景传统的课堂教学评价只是以"教学目标明确、教程安排合理、提问精简恰当、教学方法得当、板书规范美观、教态自然……"等为标准去评价一节课的优

    2012年14期 No.758 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
  • “基于问题的教与学模式”的实践与思考

    陆卓纯;

    <正>亚里士多德说过:"思维自疑问和惊奇开始。"在国外,以"问题"为中心来展开教学过程已经成了一条基本的教学改革思路,因为这有利于培养具有创新能力的人才。但我们的许多教师在课堂教学中,受传统教学模式的影响,往往忽视学生的创新能力培养。"基于问题的教与学模式"(简称"问题模式")便是在总结前人经验的基础上,以解决问题为中心,注重学生的自主学习,把教师的"教"与学生的"学"结合起来,着眼于创造性

    2012年14期 No.758 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
  • 从一节研究课探讨有效课堂观察教研活动

    罗秀圆;

    <正>一、什么是课堂观察课堂观察是指研究者或观察者(包括执教者本人)带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接(主要是直接)从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应的分析研究,以期促进教师教学行为改进的一种教育科学研究方法。正确地理解课堂观察,应对课堂观察的关键要素进行必要的分析。我们认为,课堂观察有三个关键要素:主题、细节和反思。新课程改革已经开展了几年,越来越强调由理念到实践的转化。在转化过

    2012年14期 No.758 15+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]

理论博览_课改探索

  • 构建平台,培养学生的互助合作精神

    胡朝成;

    <正>初中信息技术课以培养学生的信息技术素养,促进学生全面发展为基本目标,不仅注重学生的信息获取、加工、管理方面,而且注重学生在学习过程中的表达与交流,个体与群体之间互助合作精神的培养。尤其是初中信息技术教材中的"做中学"教学内容,更有助于激发和培养学生的互助合作精神。本文结合教学实践,谈谈在初中信息技术《引导层动画》制作教学活动中学生互助合作精神的培养。一、创设合适的学习环境要在课堂活动中培养学生的互助合作精神

    2012年14期 No.758 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
  • 语文教学中培养学生问题意识的策略

    罗志琴;

    <正>孔子曰:"疑是思之始,学之端。"《语文课程标准》也要求学生:"对课文的内容和表达有自己的心得和体会,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。"由此可见,培养学生的问题意识和质疑问难的能力非常重要。那么,如何在语文教学中培养学生的问题意识呢?一、激发学生学习兴趣,开启学生问题意识有道是:"兴趣是最好的老师,是最大的动力,也是最持久的动力。有兴趣的事

    2012年14期 No.758 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 强化教师课堂主导地位的策略

    韦尚往;

    <正>伴随着教育体制改革的推进,素质教育全面实施,主体教育作为素质教育的核心问题,取得了令人瞩目的成就。但有些问题在短时间内难以改进,在课堂教学实践中,为了应付各种模拟考试和升学考试,传统的灌输教学方法仍占据重要地位。究其原因,主要有下面几种情况:第一,学生对学习不够重视,没有足够的学习动力;第二,由于升学考试的压力,每一节课要求学生掌握的基础知识较多,所以教师讲授的内容、时间也相应较多,

    2012年14期 No.758 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
  • 让学生欣然接受的语文导学案

    张小燕;

    <正>我校合作课堂模式的特点:预习、展示、教师精讲和点拨、当堂测评。这种模式最大的特点是教师把课堂的教学内容以导学案的形式提前呈现给学生,让学生在进入课堂前先做题,有自己的思考、看法、解决方案等,然后进入合作课堂的精彩展示环节。由此可见,学生只有对所要学习的课程充分预习(做导学案),并有自己独特的思考,在课堂上才能精彩展示。然而,学生每一天面对众多科目的导学案,往往是先做数理化,有时间

    2012年14期 No.758 21+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
  • 新课程理念下地理知识的生活化

    黄飞蓉;

    <正>地理学科知识与人们的日常生活和生产活动联系密切。在教学中,教师对有些地理原理的讲解,可以从生活实际出发,结合丰富多彩的例子,启发学生掌握原理、规律,主动探究,获取知识,感受地理的无穷魅力,提升科学素养和人文素养。一、结合身边的自然地理现象,认识地理基本原理,激发学生的学习兴趣庄子说:"天地有大美,四时有明法,万物有成理。"山川河流、森林草原、风霜雨露、日月星辰、落叶飞花、霞光雾霭、土

    2012年14期 No.758 22+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]

理论博览_学科探索

  • 在文本教学中开展写作训练的策略

    芮建民;

    <正>教师为学生舍近求远地寻找写作训练题,不如在语文课堂文本教学中开展写作训练。把教材作例子,以此出发,引导学生由一篇文、一段文到学写众家文。可从课文本身和教材编排两方面选择切入点或结合点,引导学生进行写作训练。一、走进文本深处,丰富写作内涵1.在文本的想象处进行写作。想象所至,下笔可成文。文本中的许多章节是学生想象力的切入口和再创作的凭借,课文内容的空白处、省略处、意犹未尽处等都可用来对学生进行想象作文能

    2012年14期 No.758 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
  • 初中文言文教学浅议

    唐丽芳;

    <正>以前教学文言文,教师常常舍不得放手,"字字落实,句句清楚",嚼烂了喂学生,教学效果极差,结果使学生对文言文越学越厌烦。近年来,我以学生为主体,把合作、探究引进课堂,收到了很好的教学效果。现在,把我的教学体会和大家交流。一、注重诵读,使学生养成自觉诵读的习惯对于诵读的重要性,朱熹说过:"凡读书……须要读得字字响亮,不可误一字,不可牵强暗记,多诵读遍数,自然上口,久远不忘。古人云:‘读书千遍,其义自见。

    2012年14期 No.758 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
  • 如何在阅读教学中渗透审美教育

    庞芳华;

    <正>苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"没有美育,就没有任何教育。"美育,即审美教育。语文是美育因素较多的一门学科,语文教材中有丰富的审美内容。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀作品,这些作品不仅表现了美,讴歌了美,而且自身也是美的结晶,有很高的审美价值。所以,在阅读教学中应引导学生感受美、发掘美、领悟美。那么,在阅读教学中如何渗透审美教育呢?《义务教育语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,应让学生在主

    2012年14期 No.758 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
  • 高中英语合作课堂的实践与思考

    林万春;

    <正>合作课堂是20世纪70年代初兴起于美国的一种教学理论与策略体系。合作课堂就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习,以团体的成绩为评价标准,体现小组功能,使小组成员共同达成学习目标的教学活动。合作课堂是我国基础教育改革倡导的新型教学方式之一,被誉为"近几十年来最重要和最成功的教学改革"。2009年以来,笔者一直以新课改理念为引领,参考国内外合作课堂的相关理论,坚持实践与研究减负增效的课改新路,构建高中英语教学新模

    2012年14期 No.758 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
  • 初中生英语学习个体差异归因分析及对策

    谢全胜;

    <正>美国教育心理学家韦纳认为,人们的信念意识控制着人们的行为,引导人们在今后生活中的成功和失败。韦纳提出的学习成败归因理论对研究学生的学习动机有很大的作用。学生在学习中会遇到各种各样的困难,也会遇到失败和成功,他们往往会形成一种意识,这就是个体差异归因。学习归因是学习动机的重要组成部分,学习归因与学习目的、学习行为之间的复杂关系对教育工作有十分重要的意义。在初中英语学习的过程中,学生间的个体差异指的是因学生各自的性格,对学习的认识,对学习渴望程度等的不同,最后呈现出相对稳定而且与其他人

    2012年14期 No.758 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
  • 浅谈中学数学课堂教学中的审美教育

    覃东林;

    <正>在中学数学课堂教学中,许多教师都只专注于数学知识的传授,而忽略了数学作为一门基础教育学科的其他基本功能,如审美教育功能。中学数学课堂教学应该顺应时代的发展,充分挖掘数学美,用数学美去感染学生,激荡学生的心灵,唤起学生对数学的热爱,从而达到使学生愿学、乐学数学的教学最高境界。一、在中学数学课堂教学中加强审美教育的必要性随着社会的发展,精神文化在生活中的地位不断提高,审美教育日益广泛地渗透到社会的各个领域之中。人们不

    2012年14期 No.758 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K]
  • 化学课堂生活化的尝试

    韦东宛;

    <正>过去,教师不同程度地受应试教育的影响,讲课时只是灌输而不注意引导,让学生死记那些枯燥的概念和符号,尤其是化学这一学科。其实,化学知识很多都是来源于生活实际,生活就是一个巨大的化学课堂。因此,我们在化学教学中应注重把教材内容与生活实际结合起来,让学生认识到生活中处处有化学,从而轻松愉快地学习化学。一、让学生带着相关的生活问题进行课前预习利用学生熟悉的身边生活来设置学习情景,给学生提出与教学内容相关的生

    2012年14期 No.758 35+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
  • 物理教学中的美育初探

    蒋思雪;

    <正>教育的目的是培养学生成为德智体美劳全面发展的人。可是,当前我们的学校教育普遍偏重智育,忽视审美教育。爱美之心,人皆有之。人的一生就是对美(美好生活)追求的过程。"物理课程标准"明确指出,物理教学要使学生"能保持对自然界的好奇,能初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感"。根据这个要求,物理教学应注重渗透美育。因此,物理教师应了解美育的意义和课堂教学中美育的实施。一、物理教学中美育的意义1.美育能陶冶人的情操,静化人的

    2012年14期 No.758 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]

管理宝典_教育锦囊

  • 抓好高中班级管理五法

    李建华;

    <正>在高中班级管理工作中,班主任应当坚持全面分析、综合考虑的原则,充分利用各种有利环境和因素,提高班级管理工作效率和质量,加强对学生的引导。一、引导学生进行自我约束与管理高中班级管理的主要目的是引导学生进行自我约束与管理,从而促进班级管理自动化水平的全面提升。从现代教育学的角度进行分析,班主任在引导学生进行自我约束与管理的过程中,要经过计划、实施、检查与总结等阶段,其中计划阶段主要是向学生进行思想动员,

    2012年14期 No.758 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
  • 另类学生的教育方法

    程明;

    <正>全方位构建"和谐教育"已成为教育界的强音。但"另类学生"的种种不和谐现象跳动在眼前,让人深感心痛。在日常的教育教学中,我们经常会看到诸如冥顽不灵的"睡神",醉心享乐的"玩神",心灵空洞的"木神",痴情迷乱的"爱神"……教师应该勇敢面对教育现实,合力解决问题,努力构建"和谐校园"。一、小题大做,非常规教育小杜,典型的多动症,品质不坏,成绩中等偏下,整天不务正业,教师教育他,他从不反驳,也不回应,

    2012年14期 No.758 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 以人格平等实现教育目标

    梁培疆;

    <正>班主任在学校德育工作体系中处于关键位置。学生德育工作做得好不好,关键在于班主任心中是否装有人格平等的天平。班主任牢记人格平等的信条,有利于开展班级工作,实现对学生的德育目标。一、以人格平等形成师生共同的归属感班级是师生组成的生活共同体,也是学生学习的共同体。班主任如果把自己当成一班之主而不是一分子,就倾斜了师生人格平等的天平,会导致学生拒

    2012年14期 No.758 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
  • 班级管理四法

    陆肖云;

    <正>教室是学生学习、生活和成长的重要场所,而班集体的活动状况直接关系到学生的生活、学习质量。然而,一个班级聚集了几十个性格、家庭背景、智力水平不同的人。让这几十个学生的个性都得到充分、全面的发展,绝不是一件轻而易举的事。因此,建设良好的班集体是班主任工作的核心。我从教二十多年,对班级管理采取以下四种方法。一、让学生在舒适的环境中成长班集体是学生的第二个家。建设培养良好的班集体是班级管理工作的核

    2012年14期 No.758 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K]
  • 静下心来做班主任

    谭启德;

    <正>曾经看过一篇文章叫《静下心来教书》,该文章的大体内容是教书要心静才能思路开阔,静下心来备课,静下心来研究学生,静下心来研究教材,这样才能把书教好。教而不研则浅,文章说得颇有道理。当前,社会上出现了一些急功近利、投机倒把的现象,使得整个社会都有点浮躁起来。在此背景下,静下心来是多么的难能可贵。我一贯认为"静心、清心、寡欲"是做学问的基本品质,做班主任工作也是一样,育

    2012年14期 No.758 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]

管理宝典_心理健康教育

  • 合作工作坊——促进高中生同伴交往的有效探索

    陆震宇;

    <正>高中生处于青少年向成年人的过渡时期,已具备了一定的交往能力与技巧,并在志向和理想逐渐形成的过程中渴望友谊。但由于高中生有升学压力和心理闭锁性比初中生大的特点,高中生在同伴交往中存在不少问题。随着网络的快速发展,高中生对网络交往的依赖程度比过去更加严重,出现了逃避复杂而丰富的现实交往、人际距离疏远、关系淡漠等心理困扰。探索促进高中生同伴交往

    2012年14期 No.758 44+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
  • 普通高中学困生心理疾病及其矫治策略

    黄荣幸;

    <正>因学习成绩不够理想,考不上示范性高中而到普通高中就读的学生,因种种原因而存在着一定的心理缺陷,主要有以下几个方面:1.个人主义严重。现在的学困生很多都是独生子女,从小就在长辈们的呵护下慢慢长大,简直生活在"蜜罐"中。长辈们对独生子女"含在嘴里怕化了,捧在手上怕摔了"是人之常情,本无可厚非。可在这样的氛围中成长起来的孩子,因为经历的事情(特别是风雨)少之

    2012年14期 No.758 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]

专题研究_有效课堂教学策略

  • 提出有效问题 优化课堂教学——浅谈初中语文课堂教学中有效提问的技巧

    韦肖田;

    <正>一、课堂有效提问的意义课堂教学是教师与学生的双边活动,教师和学生是课程的创造者和主体,教学不只是忠实地实施教学计划的过程,更是让学生个性得到发展的创新过程。所以,在课堂教学中能否有效使用课堂提问意义重大。从学生方面看,好的提问能够启发学生的思维,调动学生的学习积极性,引导学生自己分析问题、解决问题的能力,使他们在课堂的每一分钟里,都充满强烈的求知欲,从而取得良好的教学效果。从教师方面看,采取有效的课堂提问,便于教师及时了解学

    2012年14期 No.758 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
  • 品味文本语言——让语文课堂更高效

    宗华;

    <正>语文教学能否高效,在于教师能否找到生活世界和文字世界的联系点。笔者认为:这个联系点就是文本语言。"文本语言"是作者在文中表达思想感情的书面语言。在初中语文教学中,教师应该善于引导学生抓住文本语言,让文字世界"活"在学生们的精神世界里,引起学生心灵的震撼和情感的共鸣,拓展学生的思维。这样,才能够提高语文课堂教学的实效,让学生成为有很强的感受力并善于表达的人。一、在朗读中品味文本语言教学中,我们必须像吃口香糖那样,引导学生反复诵读、品味词句,准确把握

    2012年14期 No.758 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
  • 删繁就简 领异标新——对高中政治高效教学的两点思考

    朱樟清;

    <正>"删繁就简三秋树,领异标新二月花",这是郑板桥书斋的题联,也是他对艺术创造的追求。其实,课堂教学也如艺术创造,既要"删繁就简",又要"领异标新"。"领异标新"难,"删繁就简"也不易。教师要知道哪些是主干,哪些是枝节,哪些是本真,哪些是末流。这就要求教师要深刻地领会教育教学的内容、本质和规律,对教材、课堂教学进行再创造、再设计、再实践,实现"课堂立体的质变",达成新课程的教学目标。

    2012年14期 No.758 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
  • 找准初中英语有效学习的“发生点”

    张元;

    <正>新课程的核心理念是促进每一个学生的发展,倡导让课程走向生活,让课程面向学生的生活世界和社会实践,要求教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、探究、合作的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力。那么,如何在初中英语课堂中让学生的自主、探究、合作学习更有效呢?一、"我要学"———开发英语自主学习的"原动力"教师水平、教学内容、教学设备等对

    2012年14期 No.758 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
  • 试论提高初中数学课堂教学效率

    韦荣金;

    <正>一直以来,课堂效率问题都是教学研究的重点。在新课程教学的背景下,构建和谐课堂,激发学生的学习兴趣,实施情感教学,注重培养学生的能力,是提高初中数学课堂教学效率的关键点。一、激发学习兴趣良好的开端是成功的一半,一堂成功的数学课离不开有效的课堂导入。数学课的导入方法很多,如实例导入、生活情境导入、悬念导入、直接导入、故事导入、以旧引新导入、类比导入等等。要做到有效导入就要结合本课教学内容

    2012年14期 No.758 54+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
  • “联想”使数学课堂更有效

    李燕荣;

    <正>联想是指由一事物想到与之相关联的另一事物的心理过程,它是一种由此及彼的思维活动,是科学发现的重要途径。数学是一门关于数量关系和空间形式的科学,是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具,是自然科学和技术科学的基础,具有严密的逻辑性、高度的抽象性和广泛的应用性等特点。在数学教学中培养学生的联想能力是必不可少的。本文谈谈联想在数学教学中的作用,以及如何在课堂上运用联想,培养学生的联想思维能力,提高课堂效率。

    2012年14期 No.758 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
  • 提高物理课堂教学有效性的途径

    李佳茂;

    <正>不可否认,在当前的物理课堂教学中,仍然存在重知识轻能力,重结果轻过程,重教师(讲)轻学生(学)的现象,它使得我们的教学与培养学生思维能力和科学素养的目标有较大的距离。如何提高课堂教学的有效性,是每一个教师面临的最为直接和迫切的问题。教学是一个复杂的过程,影响课堂教学效率的因素很多,本文从教学设计和教学过程的角度进行探讨。一、创设学习情境,激发学生的学习兴趣建构主义学习理论认为,学生的学习总是在一定的情境下进行的。情境越

    2012年14期 No.758 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]

课堂参考_备课要略

  • 关于朗读在古诗文教学中运用的探讨

    庞明霞;

    <正>余映潮老师说:"朗读教学,既是传统的,又是时兴的;既是语感的,又是技能的……但在很长的时间内,大面积上的教学很少见到朗读教学的可爱景象,文本教学中的朗读教学研究至今还不够深入。"在一些研究课或观摩课的课后点评中经常听到这样一句话:让琅琅的读书声回归语文课堂。随着新课改的推进,许多语文教师也意识到了这个问题。入选语文课本的古诗文都是我国古代优秀文化的宝贵遗产,它凝聚了中华民族的人文精髓。多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的行之有效的方法。如何使学生更好地从课文中汲取

    2012年14期 No.758 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
  • 新课程下改进教学设计的有效途径

    杨序乾;

    <正>随着新课程的全面推行,人们对如何科学有效地改进课堂教学设计的关注度提到了前所未有的高度。教学实践证明,高质量的教学设计是高质量课堂教学的前提和基础。笔者就如何改进课堂教学设计进行了一些尝试和探索,通过"课前对话""课堂观察""课后会诊"三大步骤来改进物理课堂教学设计,提高了课堂教学质量。一、功在课前———课前采用对话策略,形成初步的教学设计方案经验告诉我们,只有在课前进行精心预设,才有可能在课堂上获得精彩的生成。因此,在课前,教师必须精心做好

    2012年14期 No.758 62+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]

课堂参考_教材教法

  • 解读语文课文中的模糊语言

    黄霞;

    <正>上世纪60年代中期,美国加利福尼亚大学查德教授提出了著名的"模糊集"理论。在查德"模糊集"理论启发下,语言学界普遍认识到:对语言来讲,模糊性可谓是人类自然语言的一种本质属性,它不可分离地存在于自然语言之中。于是,将模糊集合论与现代语言学相结合的新兴学科——模糊语言学应运而生了。在十几年的语文教学中,我非常重视语文课本中的模糊语言。我认为语文课文中模糊语言的主要构成方式有模糊语音、

    2012年14期 No.758 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
  • 初中古诗词自主鉴赏教学方法探究

    苏学习;

    <正>"合作探究,自主感悟"个性化学习方式是当前语文课堂改革的主旋律。如何在初中古诗词教学中培养学生合作探究、自主感悟能力?笔者于2007年起参加北海市市级重点课题"初中古诗词鉴赏阅读教学"的研究,经过不断地学习和反复的实践,琢磨出一套引导学生自主感悟古诗词的方法——"八步"阅读鉴赏法。一、"八步"的内涵(一)读音读音指朗读。"读"是古诗词鉴赏的起步,着重把握好三点:一是读准音;二是清节奏;三是读到乐。教师要千方百计用多种形式

    2012年14期 No.758 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
  • 浅谈初中数学课堂教学方法的选择

    张银侠;

    <正>课堂教学方法是教师为了达到教学目标,完成教学任务所采取的工作方式。它包括教师教的方式和在教师指引下学生学的方式,以及教师与学生之间、学生与学生之间的与教学相关的其他活动方式。课堂教学方法的选择与运用对达成教学目标,完成教学任务起着至关重要的作用。教师借助恰当的教学方法,能引导学生感知知识、掌握知识、发展思维、开发智力,从而形成技能,提高道德情操,培养审美情趣。所以合理地选择教学方法,以更好地实现课堂高效,是每个教师必须重视的问题。衡量课堂教学

    2012年14期 No.758 67+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]

教学创新_文科研究

  • 浅谈语文教学中学生创新能力的培养

    肖强;

    <正>当今时代呼吁具有创新能力的综合型人才。那么在语文教学中,我们该怎样去做才能培养学生的创新能力呢?一、营造和谐课堂,提供创新环境民主和谐的学习氛围是学生发展个性的土壤。师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。心理学研究表明:宽松、和谐、民主、平等的心理环境,对人的生活、工作、学习等都有积极的影响。我们的课堂教学应当为每个学生提供自由思想的空间,让学生大胆创新甚至异想天开。要想培养具有创新能力的人,必须先从课堂教学的

    2012年14期 No.758 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 培养学生创造性思维的方法

    禤小云;

    <正>"学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。"《普通高中语文课程标准》要求语文教学"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度"。在阅读教学中,笔者在如何加强中学语文课教学,培养学生创造性思维的问题上进行了一些有益的尝试。通过实践,我深深认识到,中学语文课堂教学质量、学生整体素质的普遍提高,都和学生的创造性思维形成有着极为密切的关系。创造性思维指的是一种新颖而有价值的、非结论的、具有高度机动性和坚持性,且能

    2012年14期 No.758 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
  • 让语文教育多一些古诗词的浸润

    伍小英;

    <正>中华民族曾经是一个诗歌大国。从《诗经》到《楚辞》,从陶渊明到"建安七子",从唐诗宋词到元曲,高潮迭起、名家辈出、精彩纷呈、璀璨夺目。诗人们张目人间、寄情世外、漱涤万物、牢笼百态、人情物理、体察入微,或醉或醒、或执著或洒脱、或沉郁或飘逸、或振拔或淡远,风情万种,千古流芳。这是前人留给我们的宝贵遗产,批判地吸收和创造性地继承这些精神养料,对于滋养性情、陶冶灵魂、重铸民族精神具有其他东西无法替代的作用。那么在语文教育中如何进行古诗词的浸润呢?卢梭曾说过:"教学的艺术是使学生

    2012年14期 No.758 71+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
  • 浅谈初中文言文教学

    余凤云;

    <正>据说现在的初中生有三怕:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。三怕中文言文居于首位。进入初中,学生初次接触文言文尤其如此。不仅是怕,还有不少学生对学习文言文的必要性进行质疑。他们问我:为什么要学习文言文?我们要用文言进行交流吗?要用文言写作吗?我援引了王力先生的话作答:"我们要继承丰富的文化遗产,就要读古书;读古书就要具有阅读古书的能力,所以我们必须学习古代汉语(文言文)。"我进一步解释说,我国号称世界四大文明古国之一,历史文化

    2012年14期 No.758 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
  • 如何让学生感悟文言文的深层意韵

    周铭耿;

    <正>学生从初一开始接触文言文,到高中毕业,学了六年,但真正达到新课标"能阅读浅易文言文"要求的并不多,有的甚至还觉得它最是枯燥无味,甚至厌恶文言文。在文言文课堂上,教师一味分析词语活用、虚词用法、句式特点,把解释词语加翻译当成上课的法宝,学生即使认真听课,记录到的全是对文章的浅层梳理,而不知课本上的经典名句到底好在哪里,美在何处,这样的课堂,学生怎么能喜欢呢?要让学生喜欢上文言文,感悟其中

    2012年14期 No.758 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
  • 如何提高初中生英语写作水平

    刘丽坤;

    <正>当前,在初中英语教学中,教师往往侧重于听、说与读的训练,而忽略了对学生写作能力的训练。有的教师为了省时赶进度,对每一个单元的课后写作训练一带而过,或者只是布置课后作业,却不做严格要求,有时甚至不进行批改。长此以往,学生英语写作水平的提高就无从谈起。那么,应该如何提高初中生的英语写作水平呢?一、加强语言知识的学习和训练1.注意积累词汇词汇是写作的基本要素。英语文章也是如此,如果没有足够的词汇做基础,文章也就难以完成。教师应该如何让学

    2012年14期 No.758 75+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
  • 浅谈初中英语单词教学的方法

    覃凯珊;

    <正>单词教学在英语教学中的作用尤为突出,学生的英语水平很大程度上取决于其所拥有的单词量。正确引导学生背单词,教会学生背单词的方法与技巧非常重要。在此,笔者主要谈谈单词教学的几种方法。一、音标发音法教学单词在单词教学中,一些较长的单词是

    2012年14期 No.758 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]

教学创新_理科园地

  • 在数学教学中如何转变学生的学习方式

    冯树妮;

    <正>新课改要求转变学生的学习方式,让学生进行主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的探究式学习,真正成为学习的主人。这里谈谈我们的做法和体会。一、多种活动,让学生积极思考问题教育心理学研究表明,学习动机是有意义学习活动的催化剂。因此,在数学教学活动中,可开展趣味教学,让学生在现实中进行观察、思考、计算,以诱导、激发、深化学生学好数学的动机。我们玉州区推行的有效教育EEPO方式,把"听、看、讲、想、做、动、静"七个要素中的几个要素适当排列组合形成基本的课型方式。用贴近学生生活的实例引入新

    2012年14期 No.758 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
  • 贴近生活,让数学教学更精彩

    彭高俊;

    <正>数学离不开生活,生活也离不开数学,因此数学生活化、生活数学化必将成为数学教育的新理念。数学课程标准强调,初中数学教学要贴近学生的实际生活。那么,在新课程理念下,数学教师应如何把生活中的数学呈现给学生,带领学生走入生活中的数学,从而调动学生学习数学的积极性,使我们的数学教学变得更精彩呢?一、收集生活实例,让学生体验生活中的数学我们知道,教材所举的实例毕竟有限,要让学生深刻理解数学,还要从多渠道收集生活中的实例,如利用网络下载,

    2012年14期 No.758 78+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
  • 怎样在数学教学中拓展课堂

    徐健铜;

    <正>著名教育家陶行知的教育理论的核心是"生活即教育,社会即学校"。也就是说,在课堂教学中,要采用灵活多样的教学方法,拓展学生的课堂,扩大他们的知识视野,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,让他们体验到成功的喜悦。那么,怎样在教学中拓展课堂呢?一、创设情境,激发兴趣良好的教学情境不仅使学生的学习过程变得更有意义,更富有激情和挑战性,而且更能激发学生的思维火花,挖掘学生的内在潜能。例如,在初中数学《变量与函数》一课中,这样进行教学:师:(播放一段加油站的视频,画面突出加油机的显示器)老师发现在加油

    2012年14期 No.758 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
  • 浅谈数学教学中学生创新能力的培养

    丁浩;

    <正>德国教育家斯普朗格曾说:"教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’。"因此,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,必须克服对创新的认识偏差,建立新型的师生关系,营造创造性思维的环境,使学生学会提出问题和解决问题的策略,培养学生的创造性思维品质。一、引导深入探究,激发创新兴趣在教学中,提出问题后,教师要引导学生通过口、手、眼、脑并用,积极参与到

    2012年14期 No.758 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
  • 展示过程 培养能力

    蔡隽;

    <正>华罗庚教授说得好:不要只给学生看做好了的饭,更要让学生看做饭的过程。在数学教学中,要培养学生的思维能力,教师必须鲜明、准确、深刻地揭示数学知识的形成过程和解决问题的思维过程。现代教育强调"知识结构"与"学习过程",目的就在于把知识作为思维过程的材料和媒介,发展学生的思维能力。一、展示知识的形成过程根据布鲁纳的认知发展理论,学习本身是一种认识过程。在这个过程中,个体的学习是通过内部已有的认知结构,对"从外到内"的输入信息进行整理

    2012年14期 No.758 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
  • 怎样让学生爱学化学

    邹承清;

    <正>初中化学是九年级才开设的学科,知识点多,内容繁杂,概念抽象,学生入门学习感到非常困难,不免有些乏味感。那么,怎样激发学生学习化学的兴趣,从而提高化学教学质量呢?一、趣味开篇化学是一门研究物质变化规律的学科,教师可根据中学生对物质变化的好奇心理,充分发挥学科优势,在教学中适当增添趣味性的化学实验,以实验中的各种变化来激发学生学习化学的兴趣。如上启蒙的"开篇课"时,为学生做三个实验:一是用喷壶喷写红色的"欢迎大家学化学"七个大字,向学生发出学习化学的号召;二是让两个同学分别向两瓶"清

    2012年14期 No.758 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 浅谈生物教学中的环境保护教育

    陈丽伟;

    <正>人类的生存和发展不离开自然环境和资源。然而,长期以来人类在营造自己的生存环境时,往往有意无意地破坏了生态环境,导致出现环境迅速恶化、资源过度消耗等生态问题。生物学与自然环境有紧密的联系,从生物学角度加强对中学生进行环境保护教育,是应该的、必需的。一、教育学生正确认识人类与环境的关系环境观念淡薄,对环境与人类关系的重要性缺乏应有的认识,是人们目前不能有效地保护环境、甚至破坏环境的主要原因。因此,必须抓住课堂教学这个教育的主渠道,对学生进行环境教育。例如在《环境对生物的影响》一节中应着

    2012年14期 No.758 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]

教学创新_考试大家谈

  • 如何有效激活初三语文复习课

    陈瑜;

    <正>提高初三语文复习课的有效性,是语文复习教学迫切需要解决的问题。如何激活初三语文复习课,切实提高初三语文复习课的有效性,我觉得可以从以下几个方面入手:一、精细准确备课,提高复习的有效性在初三语文复习中,要打造一节高效的复习课,使学生积极参与教学活动,教师在课堂教学前进行精细准确的教学准备必不可少。包括:1.备考纲。考纲

    2012年14期 No.758 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
  • 高考科学类文章阅读方法探究

    吴朝晖;

    <正>高考科学类文章的阅读,一般称为"小阅读",在全国卷中位于第Ⅰ卷。这一类阅读题型对于广大考生来说,是既熟悉又陌生的。熟悉的是,近几年来考试题型分数都未发生改变,一律以三道客观选择题共9分的形式出现;陌生的是,几乎每篇阅读文章都距离学生的实际生活较远,或者阅读起来感觉很艰涩。于是,在高考复习过程中,就经常会看到这样的矛盾现象:试题命题主要集中在"理解文中重要词语(概念)的含义""理解文中重要句子的含意""筛选并整合文中

    2012年14期 No.758 86+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
  • 如何进行高三数学复习教学

    郑世英;

    <正>高三数学复习时间紧、内容多、任务重,所以必须进行周密的计划、详细的安排,把握好节奏,使复习能有序进行,复习质量稳步提高。现今介绍一下我们的做法和体会。一、优化复习方案,把握复习节奏一般高三数学复习分三个阶段:第一阶段重在基础知识的积累记忆、基本思想方法的落实、基本技能的提高和基本思维模式的构建,这一阶段宜慢不宜快,时间大概是一个学期;第二阶段是我们常说的专题复习,进行章节和整模块

    2012年14期 No.758 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
  • 历史复习课中的合作学习

    尹富贵;

    <正>合作课堂是一种有效的教学模式,其理念主要是依据人本主义心理学理论,根据学生心理规律的变化和发展而提出,在课堂上按照4-6人小组来学习,小组按照平时成绩的高中低等来组成。这种教学模式已经在很多实验基地学校取得了成功并得到认可。笔者认为,在历史复习课中使用合作学习的方式,取得的教学效果会比沿用传统教学模式的更理想。那么,如何组织学生利用合

    2012年14期 No.758 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]

教学创新_综合天地

  • 打造有“现场感”的思想品德课堂

    孙鼎臣;

    <正>新课程理念强调课堂教学的动态生成,要求教师在课堂上要根据学生学习的实际情况组织教学,而不能拘泥于书本。其实,动态生成的课堂就是具有现场感的课堂。所谓"场"是一种结构形态,虽然看不见,却悄悄地影响着师生的课堂行为,就像重力场、量子场一样。思想品德课堂"学习场"的存在,使学习者冲破个体界限,在一个群体内迅速传播蔓延,形成强大的信息传递作用,增强组织整体的效应。一、创设情境———"入"场新课程要求,在课堂教学的舞台上,教师要始终把学生推上主角位置,让课

    2012年14期 No.758 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
  • 中学思想品德课应如何激趣

    陈勇昌;

    <正>中学思想品德课应如何激发学生的学习兴趣呢?笔者认为可从以下几方面入手。一、运用启发式教学方法思想品德课比较抽象,逻辑性强,对于涉世不深的中学生来说比较单调、枯燥,难以理解。在教学中可运用启发式教学方法,让学生变被动为主动,积极配合教师。例如,在教学生产力的概念时,我首先从课本知识入手问学生:"什么是生产力?生产力的基本要素有哪些?劳动者、生产工具、劳动对象在生产力中的作用是什么?"学生对答如流,接着我从

    2012年14期 No.758 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 政治教学“六字经”

    熊宗洪;

    <正>传统的政治教学课教学方法具有"重教师主导作用,轻学生主体作用","重知识灌输,轻养成教育"等特点。要改进教学方法,就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式。笔者将在教学实践中总结的政治教学经验简单概括为六个字:看、串、问、练、评、总。一、"看"。所谓的看,就是指在上新课前,教师先让学生预习本节课将要讲解的内容,时间是15分钟。虽然我们平时总是强调,在上课前要先预习,但如果

    2012年14期 No.758 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 初中历史教学如何培养学生的反思能力

    季士飞;

    <正>反思能有效地帮助学生个体及时发现自己在成长历程中的问题和不足,并寻找解决问题和弥补不足的办法,从而促进学生个体知、情、意、行等方面更好地发展。那么,如何在初中历史课堂教学中有效地培养学生的自我反思能力呢?笔者认为可以从以下几方面进行尝试:一、鼓励大胆质疑,强化反思意识提出问题、大胆质疑,能培养学生的自我反思意识,促进学生的自主参与行为。问题促进反思,反思又能生成新的问题,在这一循环反复的过程中,学生的

    2012年14期 No.758 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
  • 浅谈电子白板在历史教学中的运用

    梁忠;

    <正>电子白板教学是教育科学技术发展到一定阶段而出现的新兴的多媒体教学设备。当前,电子白板越来越广泛地运用于教学中。那么,如何在历史教学中运用电子白板呢?一、备课和书写在备课中,利用电子白板,可以集中科组的人力,分工合作,整理出各年级上课所需要的文件。教师可以把教学的主要内容,教学的重点、难点,教学设计的环节及相关内容等制作成文件,保存在计算机中,作为学校的教学资源。例如:我们历史科组有6位教师,我们让每位

    2012年14期 No.758 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
  • 用美感激发学生对体育锻炼的兴趣

    姚良卿;

    <正>美是至高无上的,而体育又将形体美、艺术美、生活美、自然美集于一体。体育教师应当在课堂上精心设计教学情境,让学生从中体验美的感受,展示美的收获,直观形象地激发学生追求美和创造美的欲望,树立正确的审美观,从而有效地调动学生主动锻炼和自主锻炼的积极性,奠定终身体育的行为意识。一、善于发现学生美的一面,激发他们展示美的自信生活中不是缺少美,而是缺少发现。笔者曾有过这样的经历:在新生入学的

    2012年14期 No.758 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]