- 陈梦生;
<正>中小学教师的素质是制约基础教育改革与发展的关键,是提高教育教学质量的关键。教师抗挫折能力的强弱,是衡量其心理健康状态是否合格,进而确定教师心理素质、教学素质是否合格的重要标准之一。一个抗挫折能力差的教师,将不能很好地完成教育教学工作。因此,加强对高中教师心理健康状况的研究,提高高中教师的抗挫折能力,确保高中教师的心理
2013年18期 No.810 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] - 练毅;
<正>德育是指思想品德教育,其作用和功效非常大,小到一个人的成长,大到一所学校的兴旺、一个企业的成功、一个国家的昌盛,无不体现着德育的重要影响。德育是学校各育之首,中小学德育工作是教育工作的重要内容。科学教育学的奠基人,德国著名的哲学家、心理学家和教育家约翰·菲力德利赫·赫尔巴特说过,道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也
2013年18期 No.810 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] - 覃海波;
<正>随着我国经济社会的迅速发展,我国的教育事业从农村到城市都得到了蓬勃发展,教育教学质量得到了大大的提高。但是,由于长期受特定环境因素的影响和制约,我国边远山区学校的教学依然存在着诸多困惑,其中,最为突出的表现在高中英语学科教学上。一、边远山区高中英语教学存在的问题1.学生基础差,学习动力不足由于受条件、环境等因素的影响,边远山区高中生源主要来自周边各乡镇的
2013年18期 No.810 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K]
- 许红玲;
<正>信息技术与数学课程的整合是一种双赢的教学模式。以计算机为核心的信息技术运用着多媒体计算机、校园网和因特网等教学媒体,当它们与中学数学的课程加以整合(即与数学学科的教学进程密切结合)时,就为新型教学结构的创建提供了理想的教学环境。然而在整合过程中,如何设计协作型、研究型、综合型的学习活动,以便让学生综合应用数学学科领域的知识,使学习向自主化、个性化发展,是一个值得探讨的问题。
2013年18期 No.810 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] - 韩春宏;
<正>新课程倡导"以学生为主体"的教学理念。何为"以学生为主体"?不少教师理解不透彻,认为教师少讲一点,学生多做一点练习就是以学生为主体,导致在教学过程中学生"被主体化"。笔者结合新课改以来的教育教学经验,认为要在高中化学教学中真正做到以学生为主体,应当做到以下几点。一、创设合理情境,激发学生主体意识要做到以学生为主体首先要培养学
2013年18期 No.810 20+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] - 林芳;
<正>为了解和促进学校推进教学改革进程,我县教研室全体教师到教改实验学校和非教改实验学校展开调研。通过课堂教学展示比对、观课议课,大家喜忧参半,喜的是教改课堂呈现焕然一新的面貌,忧的是传统、陈旧的教学理念在非教改学校中依然是主旋律。下面,笔者对此次调研谈谈自己的感受。首先,教师的教学方式存在差异。教师教学方式的差异与教师的教学理念有直接关系。非教改学校的教师教学基本功不错,教学思路清晰,但教师在课堂上
2013年18期 No.810 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] - 唐旭杰;
<正>化学教学既是一门科学又是一门艺术,而"实验"教学环节是化学教学的基础和精华,也是化学教学的独特魅力,在整个化学教育教学过程中占有特殊的地位,对于学生知识、能力、方法、思维和素质的协调发展起着至关重要的作用。因此,教师应不断提高课堂教学效率,采取行之有效的教学策略,通过化学实验培养学生的科学态度和科学思维,以激发学生的创造潜能。一、以"问题"为导向引领学生体验
2013年18期 No.810 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K] - 潘罡;
<正>传统的课堂教学以师生互动为主,经常忽略了生生之间的互动,即使教师偶尔关注到了生生之间的互动,也是以一种批判的态度,认为那是一种违反课堂纪律的表现,给课堂教学带来消极影响。合作学习的课堂倡导的是一种多元化的立体互动,它突破了传统课堂上"互动"的局限,更多地以生生互动为主,不仅体现了新课改提倡的以学生为主体的
2013年18期 No.810 24+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
- 李彩金;
<正>应用写作是各级各类院校普遍开设的一门公共基础课,该课程开设的主要目的是提高学生的书面表达能力和应用文体的实际应用技能。但在具体的教学过程中,由于应用文的文种繁多、写作格式相对固定、写作用语平实无华、教学过程程式化等原因,应用写作课堂教学长期处于枯燥沉闷的状态。如何打破课堂僵局、激发师生教与学的热情,成为当前
2013年18期 No.810 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] - 黎远旺;
<正>高考英语试题阅读理解部分设题的模式是五篇文章,每篇文章后有3～5道选择题,共20小题,每小题两分共40分。阅读理解题是整套英语试题分值最多的一道大题。为了提升学生的阅读能力和考试成绩,教师在日常教学和高考备考过程中都会非常重视英语阅读理解的训练。但由于教学时间紧、任务重等原因,教师的教学步骤通常首先是让学生阅读
2013年18期 No.810 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] - 唐丽丽;
<正>在高考英语中,听力分数占了非常大的比重,总分150分,听力为30分;在英语教学中,"听"位于"四会"能力之首,因此在教高三英语时,我狠抓英语听力,争取让学生的听力分数有大幅度提高。经过深入地研究、实践和努力,我所教的高三(6)、高三(12)班,从历次的段考、期考、月考和2013年的高考模拟考成绩看,听力平均分为24分,达到了预期的目标。本文就从以下六点来总结在此期间所做的一些探索。
2013年18期 No.810 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] - 覃元朝;
<正>迁移理论认为,知识具有迁移性,一种知识的学习过程和结果会对另一种知识的学习和运用具有影响力,由此可以推断,已有的知识和经验对完成其他的工作具有影响力,即运用已有的知识或经验可以解决新的问题。根据影响效果迁移可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;负迁移指两种学习之间的相互
2013年18期 No.810 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K] - 蒋茂坤;
<正>高中数学具有较强的抽象性与逻辑性。学好数学需要较好的逻辑思维能力和空间思维能力,而这正是我们学生所欠缺的,因而"谈数色变"也就成为一种普遍现象。现代信息技术飞速发展和广泛应用,给人们的生活带来了翻天覆地的变化,也对教育产生了深刻的影响。它能帮助学生有效理解知识点,突破重点,化解难点,也有利于解决常规教具难以完成的问题。然而,学生在数学学习中是否体会到信息技术所带来的便利呢?笔者
2013年18期 No.810 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
- 罗绍凤;
<正>广西于2012年秋季开始全面实施普通高中新课程改革,这不仅使普通高中的课程目标、课程设置、教学内容、考试方法发生较大的变化,同时对交通落后、信息相对闭塞的边陲学校的班级管理提出了更高的要求。新课标明确指出:"教师是个决策者,而不再是执行者。"新课改形势下,班级管理工作应以学生为主体,教师应尊重、理解学生,引导学生体验集体生活中的喜悦,主动积极参与班级管
2013年18期 No.810 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] - 甘保爱;
<正>许多在初中阶段考试成绩名列前茅、老师非常喜欢的绩优生在高中、大学或参加工作后,并没有保持这种优势或做出什么突出的贡献和成就。原因何在?美国教育家戴尔·卡耐基对各界名人进行了广泛的调查后认为,个人的成功,1 5%取决于他们卓越的学识和专业技术,85%靠的是不凡的人格和心理素质。可见,不凡的人格是引导人们运用知识走向成功的关键。因此,初中阶段应注重对绩优生人、格的培养。
2013年18期 No.810 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] - 周朝鸿;
<正>班级既是一个大家庭,也是一个小社会。初中生正处于身心发育趋向成熟,学习目的、人生目标逐步明确清晰的重要成长阶段,班主任的一言一行,都会对学生的成长产生重要影响。根据多年的实践经验,我认为班主任应着重对学生进行思想教育,让学生树立健康向上的行为意识,引导学生形成正确的人生观和价值观。下面谈谈我在班级管理工作中对学生进行思想教育的三点做法。
2013年18期 No.810 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] - 梁秀平;
<正>班主任在进行班级管理时,难免会遇到突发事件。生活在一个集体中的学生秉性各异,身心处于不断发展变化之中,每个学生都个性鲜明,对班主任的受教效果不一样。因此,班主任必须具备随机应变的能力,科学有序地管理班级,采取有效措施积极应对和预防突发事件。作为一位平凡的教育工作者,我担任班主任工作21年了,多年的工作经验让我体会到,班主任处理班级突发事件,应该"举重若轻",而预防突发事件的发生则应"举
2013年18期 No.810 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
- 黄斯霞;
<正>有一首儿歌唱道:"爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我",由此可见,孩子很需要爱和尊重以及理解。作为一线的教育工作者,教师应该关爱和尊重学生,让师爱住进学生的心中。金无足赤,人无完人。教师不是全能的,如果我们放下架子,弯下腰来与学生对话,学生就会觉得教师相信和尊重自
2013年18期 No.810 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] - 辛延良;
<正>几年前,城北初中迎来了一群活泼可爱的孩子,于是有了初中071班。作为班主任,我感觉到他们活泼有余却严谨不足,普遍缺乏良好的学习和行为习惯。归根结底,他们还是一群孩子,仍需要老师的耐心教育和引导。为此,我对学生进行了有目的、有针对性的指导和训练,在使他们保持自信阳光、活泼开朗的同时,学会做人、学会学习、学会处事、学会感恩。如今,回想起班主任工作过程中的点点
2013年18期 No.810 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 李朝东;
<正>罗曼·罗兰曾言:"要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。"这句话用在教师身上最恰当不过了。传道授业解惑是教师的使命,教导学生如何做人更是教师的责任。如何管理好班级、管理好学生是一个值得探讨的重要问题。我认为班主任要管理好班级、管理好学生就要会用"心",即对学生要有"爱心""耐心""真诚之心",对家长要有"热情之心"。爱心,即关爱学生之心,这是管好班
2013年18期 No.810 42+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
- 覃艳思;
<正>作业布置是初中英语教学中不可或缺的一环,作业设计是否合理直接影响到教学质量的高低。在此,笔者在分析当前英语作业设计中存在的问题的基础上,谈谈如何设计初中英语作业。一、初中英语作业设计中存在的问题目前,初中英语作业设计中存在的问题主要表现在以下三个方面。第一,作业内容有局限性。很多教师布置作业时往往只关注当天课堂上所教授的单词或语法,所布置的作业大多数与考试"挂钩"。这样的作业,在内容上具
2013年18期 No.810 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] - 谭雯;
<正>一、背景分析1.关于如何看待国民党正面战场,以往有过一些论断。我们应对此进行分析,有的论断可能是符合历史事实的真知灼见,有的论断未必尽合事实。近年来,学术界也有很多新的观点。2.高中历史课程标准指出:高中历史课程,是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质,促进学生全
2013年18期 No.810 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] - 林仲坚;
<正>一、教学设计教材:(1)三步上篮。(2)立卧撑。本课任务:(1)篮球教学:三步上篮。(2)素质练习:立卧撑。(3)提高篮球技术及活动能力,增强力量素质。(4)提倡互帮互学。场地器材:篮球场1个(4个篮框),篮球15个。教学过程分为"开始准备部分""基础部分""结束部分",具体设计如下:(一)开始准备部分开始准备部分用时5分钟,主要内容包括:(1)体育委员整理队伍、报告人数。
2013年18期 No.810 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
- 许朝艳;
<正>与基础知识的考查不同,诗歌鉴赏侧重的是能力的考查,因此即便进入高三第二轮复习阶段,对于大部分学生来说,诗歌鉴赏仍是他们的"软肋",而对于教师来说,或许很多教师在教学中都遭遇过这样的尴尬:在复习中,可以根据考纲,紧扣"语言、形象、表达技巧",对于各种常见题型的提问方式、重要术语、答题要点进行详细的解析,对于各种诗歌考查题型的
2013年18期 No.810 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] - 张汝雄;
<正>当前,高中学生的英语学习现状不容乐观,不少学生虽然刻苦学习,成绩却不尽如人意。之所以出现这样的现象,与英语教师忽视对学生进行学法指导不无关系,由于学生没有掌握学习英语的方法,致使其英语水平难以得到提高。笔者认为,在教学中,英语教师应该重视学法指
2013年18期 No.810 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] - 刘茂金;
<正>模型和图像是高中数学的重点内容,在高中数学课堂上,怎样将同样的内容上得更容易被学生接受,需要每个教师不断升级、优化教学方法。下面笔者浅析如何优化高中数学的教学方法。一、做好充分的备课工作,提高教学效率在每节课短短的40分钟里,不仅要传授新的知识,还要回顾旧的知识点以及巩固新知,因此教学容量是非常大的。
2013年18期 No.810 49+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] - 周愉林;
<正>2012年9月,随着"广西农村义务教育薄弱学校多媒体远程教学设备项目"的启动,我校每个班级教室都安装了多媒体教学设备,利用多媒体上课已经成为一种趋势和要求,不少教师如鱼得水,能熟练地运用多媒体教学,教学成绩不断提高。但某些数学教师感觉数学符号太多,打字速度较慢,每节课都制作课件是一件很困难的事,就将多媒体设备冷
2013年18期 No.810 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 368K] - 沈华辉;
<正>新课程改革对教师的教育行为和教学方式提出了新的明确的要求。物理课程标准指出:物理课堂教学应充分发挥好教师教学的主导功能,突出学生学习的主体作用,加强对学生自主学习的引导,鼓励采用问题探究法,实现学生对知识的自主构建和有效生成,从而打破传统的被动性和接受式学习的陈规,将课
2013年18期 No.810 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] - 陈卫华;
<正>在2012年人教版初中生物学教科书中,每一节的起始都安排了"想一想,议一议",它图文并茂,呈现形式多样,是教材的有机组成部分,能够把知识传授与思维训练紧密结合起来,融知识性、科学性、趣味性于一体。学生通过"想一想,议一议",加深对生物学概念、生物学事实的理解,提高了语言表达能力,拓展了生物学思维。因此,教师在生物学教学中要充分发挥"想一想,议一议"应有的作用。下面笔者以人教版生物七年级上册教材为例,结合教学实践,谈谈"想一想,议一议"在生物学教学中的应用。
2013年18期 No.810 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
- 邱晔;
<正>自我评价是对自己的行为、思想、性格等方面进行的判断和评价,是一种积极主动的行为意识。牛津译林版高中英语教材自我评估板块主要让学生针对本单元各项学习内容和目标进行自我评价。通过自我评价,学生可以了解自己对听、说、读、写、词汇、语法等各方面知识的掌握和运用情况,这是对自我能力的一种检测。然而,牛津译林版高中英语教材自我评价板块存在着一定的不足,笔者认为,需要进行教学补救,才能完全发挥其应有的作用。
2013年18期 No.810 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 陈杰;
<正>在近期举行的数学优质课评比中,笔者碰到这样一个案例:在内容为"全等三角形的判定"的课堂上,教师从生活实例入手导入新知识,整节课教师讲解、学生回答、小组合作、自主探究小结等环节做得都非常到位,各个步骤衔接紧凑,环环相扣、给人一气呵成的感觉。但部分在座的听课教师却并不认为这是一节让人称道的好课,因为课堂开始10分钟后就不太能看到学生举手发言了。笔者做了有
2013年18期 No.810 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] - 张菊红;
<正>初中数学课外作业是初中数学课堂教学的延伸和补充,是学生完成数学学习任务的一种独立活动的形式,也是学生数学学习过程中的一个非常重要的环节。当下,初中数学课外作业布置的低效现象比较严重,主要表现在:一是不少初中教师布置的数学课外作业的形式比较单一、缺乏多样性,往往局限于再现式的范畴内,作业的内容大多是机械演练、重复套用,或是书本练习题的重复。有些教师作业布置的随意性比较大,缺乏针对
2013年18期 No.810 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
- 韦振星;
<正>陶行知说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"孔子认为:"疑是思之始,学之端。"问题设计是教师通过提问来检查和了解学生对知识的掌握和理解程度,鼓励和引导学生深入思考问题、复习巩固并运用知识和技能的一种教学行为。在语文阅读教学中优化问题设计,是构建高效课堂的重要手段之一。科学合理的问题设计是沟通教师、课文和学生的纽带,成为
2013年18期 No.810 58+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] - 梁庆棠;
<正>很多语文教师感叹语文难教,教师在课堂上讲得口干舌燥,却怎么也引不起学生的学习兴趣,有的学生表面上认真听课,实际上却是"身在曹营心在汉";有的学生干脆用书本挡住头,偷偷摸摸地看课外书。笔者认为,出现以上现象,与教师在课堂上缺乏提问的艺术有关。倘若语文教师在教学中运用好课堂提问的艺术,那么就能较好地吸引学生的注意力,让学生无暇做与教学无关的事情。一、课堂伊始,创设问题情境引发学
2013年18期 No.810 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] - 陈友健;
<正>在初中数学教学过程中,好的提问方式,准确的提问时间和精彩的提问内容对学生形成良好的数学思维大有裨益,教师需要在对教学内容和教学对象特点准确把握的基础上有针对性地进行课堂提问,帮助学生最大限度地掌握初中数学知识。与日常生活中的提问不同,课堂教学提问具有特殊的意义和作用。它首先应当与课堂教学的目标相结合,使得学生能够在问题中进行思考,从而获取知识,提高学习的技能,提高数学的思维能力。因
2013年18期 No.810 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] - 詹伟芳;
<正>巧设问题情境,可以帮助学生从被动接受知识转变为主动探究获得知识,从而促进学生学习方式的真正转变。学生处在一个民主、宽松、愉悦的教学环境中,学习兴趣得到激发,创新思维的火花得到碰撞,那么就能充分激活自己的智慧,达到事半功倍的学习效果。一、利用生活实例创设问题情境心理学研究表明,学习的内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学
2013年18期 No.810 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 张海军;
<正>追问是指在学生对某一问题有了一定理解之后,教师进行补充、深化性质的提问。追问有一定的随机性和偶然性,所以要实现追问的价值,提高教学的有效性,把握好追问的时机至关重要。追问也是让学生主动获取知识的教学方法,不仅能促进学生主动探索问题,更能让学生加深对知识的认知。教师作为课堂的组织者,应该抓住课堂教学的时机,结合课堂教学目标和重难点,精心设计课堂追问。
2013年18期 No.810 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] - 王莉丹;
<正>长期以来,应试教育的存在,让学生不想提问、不敢提问、提不出问题,创新能力的发展受到严重影响。笔者认为,学生提不出问题的一个主要原因是教师没有教学生如何提问题。提问有方法吗?国外的"What if not"策略就是一个非常好的提问策略。下面介绍该策略的内容并结合一道初中的平面几何题谈它的应用。一、"What if not"策略简介"What if not"策略是布朗和瓦尔特在
2013年18期 No.810 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
- 李小英;
<正>义务教育阶段语文课程标准指出,义务教育阶段学生必须"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。课程标准对初中阶段(7—9年级)的"口语交际"的目标要求更为明确,用八个条文进行了规范。由此可见,培养初中生的说话能力是初中语文课程的重要内容和重要目标之一,是初中语文教学的重要任
2013年18期 No.810 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] - 曾劼;
<正>有人说语文教学是一种情感教育,只有把学生的情感调动起来,才能提高语文课堂的教学实效。常有一些语文教师抱怨,自己辛辛苦苦地在讲台上讲课,学生却不领情,这是因为教师的所言所教不能抓住学生的心理与情感,拨动他们的情感之弦,让学生受到感染。不是每个学生都能自觉地约束自己,积极、主动地学习,这就要求教师必须充分运用情感这
2013年18期 No.810 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] - 何昔;
<正>写周记是公认的有效提高学生写作能力的重要手段。在高中,学生的周记大多是随笔,但大多只流于形式,学生随便应付了事,随笔成了"随随便便地下笔",质量一般不高。笔者在教学中始终把学生写周记当作教学的重要环节,让学生不拘一格写周记,并对学生周记进行分类指导。一、生活观察感受型常规的周记一般是记录生活观察感
2013年18期 No.810 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] - 申春容;
<正>创造性思维是指人们为解决某个问题,自觉地、主动地综合运用各种思维形式和方法,提出新颖而有效的方案的思维过程。它有三个层次:一是扩展层次,也就是联想型、平面展开型思维,是其最低层次,如把石头制成斧子,把砖头盖成房子等。二是转换层次,属变化型思维,如把石头制成项链,由冰箱转成空调等。三是创新层次,即从无到有的思维形式,如把矿石炼成青铜、钢铁等,再做成工具,或把植物碾碎当作染料、装潢材料等,这
2013年18期 No.810 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] - 张冬梅;
<正>著名心理学家霍尔在其《青春期》一书中指出,青春期是人生的"第二次断乳期"。广西的中职生构成中,农业户口的占了大部分,其中,留守儿童又占有相当大的比例,非农业户口的中职生大部分是学业的挫败者,生活环境、学习成绩上的"双差"使得他们情绪波动大、自我控制力差,诸如爆发性和冲动性、不稳定性和容易两极化等心理年龄特征表现得尤为突出。学科渗透是学校开展心理健康教
2013年18期 No.810 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
- 李雪春;
<正>英语阅读理解一直在英语考试中占有较大的分数比重,要想取得优秀的成绩,英语阅读理解部分就必须拿高分。然而,这一部分是学生失分率较高的,也是让学生感到头疼的部分,它涵盖的内容不仅仅是单词,还有句型、语法及对文章结构主题的理解。教师就算对每一篇范文都讲解得很到位,学生在做题时还是会频频出现各种问题。那么,教师要如何提升学生的英语阅读理解能力呢?
2013年18期 No.810 71+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 陈绍珍;
<正>学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性,教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用,任何高明的教师都不能替代学生学习。以下是笔者根据多年的教学实践,就如何在初中英语教学过程中培养学生的自主学习能力进行探讨。一、激发兴趣如何培养初中生的英语学习兴趣,是
2013年18期 No.810 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 陈玉银;
<正>初中英语新课程标准指出,文化意识是得体运用语言的保证。因此在初中英语教学中,教师应充分挖掘并展现教材中的英语文化素材,将文化与语言教学有机结合,创设文化交流场景,使学生理解英语文化,获得跨文化的认同感,在中外文化的对比中,拓宽学生的文化视野,加深对本民族文化的理解,提高和发展跨文化交际能力。一、初中英语文化意识课程目标的内涵及意义
2013年18期 No.810 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] - 钟海英;
<正>英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历的过程。在英语教学中,教师应该帮助学生开发思维能力、发展个性和提高人文素养。初中英语教材中的许多文章都遵循着在学科中渗透德育的原则。教师在教英语知识的同时,要选好切入点,抓住契机,对学生进行有意识的品德
2013年18期 No.810 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
- 黄伟琴;
<正>当前初中数学教学中教师急功近利的思想太重,常常为了解题而解题,使学生陷入题海战术之中,忽视对学生进行数学思想方法的培养,这些都有悖于新课标中的三维目标,也不利于学生的健康、长远发展。数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。数学思想方法是科学地解决数学问题的指导思想。在初中数学教学中,不仅要求学生理解数学公式,掌握解题的方法,更要在教学中渗透数学的思想方法。在解决数学
2013年18期 No.810 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] - 韦艳;
<正>叶圣陶先生在《当前教育工作中的几个问题》一文中曾说过,教育往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。我国著名教育家陈鹤琴也曾说过,习惯养得好,终身受其益,习惯养不好,终身受其累。可见,学生良好学习习惯的培养对学生的学习多么重要。对于数学学科,如何培养中学生良好的学习习惯呢?笔者认为,教师应重点使学生养成以下学习习惯。
2013年18期 No.810 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 黎宁;
<正>几何是每一位中学生在学习数学时都会遇到的一道坎。任何一道几何题都是由已知部分和未知部分组成,证明几何,就是由已知到未知的过程,学生牢固掌握基础知识,是提高解题能力的根本,但是要学生能够融汇贯通,灵活运用这些基础知识来解较复杂的问题,还是要通过习题的教学进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。那么,在几何习题教学中如何提高学生的解题能力?一、认真审题,提高审题能力解题的第一步就是认真审题。教师
2013年18期 No.810 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 韦文;
<正>在教学中,教师若能抓住学生的认知心理,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生快乐地学习,就能在数学课堂教学中取得事半功倍的效果。下面笔者就平时的一些做法,和大家共同探讨。一、由旧入新,抓住认知规律数学学科逻辑性、系统性非常强,知识节节相连、环环相扣、旧里蕴新,新知是旧知的发展和深入。根据认知心理学的同化论,学生构建新的认知结构总是以他们
2013年18期 No.810 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] - 黄海燕;
<正>在化学教学中培养学生的实践能力和创新精神,要重视学生知识(技能)的习得和积累,但不能把知识作为教育的终极目标,而应把它作为实现教育目的的工具,重视创新引导,想方设法运用好教学情境,充分调动学生已有知识,唤醒学生的潜能。初中化学用语的知识比较零散、枯燥,而且抽象,所以很难学,但如果引导得当则不但可以调动学生学习的积极性,还可以培养学生的创造能力。在
2013年18期 No.810 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
- 莫秀萍;
<正>根据学生的日常练习和历届生物高考题的命题特点,笔者发现,虽然考题方式灵活多变,但不管怎么变,主要还是侧重基础知识的应用,贴近生活,考查能力。目前有条件的学校都尝试研发高考仿真题,用于二轮复习阶段的模拟考试,一方面可以加强本校教师的凝聚力,另一方面可以不断鞭策教师增进业务能力。在仿真命题过程中,我校根据历年高考生物题型的特点,主要围绕以下几个主流方向进行
2013年18期 No.810 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] - 陈珉;
<正>教师在生物高考复习课上适当使用板书,能够有效吸引学生的注意力,能够直观地呈现、总结和归纳知识点,梳理知识脉络,有利于学生对知识的模型建构。那么,教师怎样才能设计出有效的生物高考复习课板书呢?在此,笔者结合自己的教学实践,引用具体的教学案例谈谈生物高考复习课板书的设计。一、分类式分类式是教师在复习课上最常用的
2013年18期 No.810 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 韦显志;
<正>高考作文在高考中占有举足轻重的地位,从某种意义上说,作文高分与否决定着考生语文一科的命运。而高考作文有许多特殊之处,高考作文是限时作文,写作时间短,且评卷老师阅卷的时间有限,所以不能将其等同平时的写作看待。因此,教师在应试作文训练中,要指导学生学会运用一些应试技巧,才能使作文获得较高的分数。笔者在教学实践中,总结出高考作文高分的秘诀——"四巧一
2013年18期 No.810 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 张燕;
<正>复习课是初中数学课堂教学的重要课型之一,占据初中数学教学的重要位置。它的主要任务是回顾与整理数学知识,沟通所学数学知识的联系,完善学生的认知结构,发展数学思维,提升数学素养。它不是旧知识的简单再现和机械重复,而是把平时所学习的数学知识以再现、整理、归纳等办法串起来,达到连成线、形成片的目的。一、抓重点,以点带面
2013年18期 No.810 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] - 徐强;
<正>一道数学题从多视角解答,不仅能让学生掌握多种解题技巧,还可以帮助学生培养全方位观察问题的习惯。"一题多解"能够让学生多角度、多层次地深入理解数学知识,提高数学解题能力,学生的思维也会变得更灵活,解题思路会更开阔,应变能力也随之增强。本文将以一道中考题来展现多视角解法的操作。一、试题呈现如图,经过点A(0,-4)的抛物线y=1/2x~2+bx+c与x轴相交于点B(-2,0),C
2013年18期 No.810 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] - 罗淑娟;
<正>常规解题方法是将问题拆开分析,逐一解决。而在有多个变量的化学问题中,若对这些变量逐一分析往往费时又费力,某些问题甚至无法求解。此时教师不妨引导学生从整体上考虑,就是把问题作为整体看待,而不对问题进行拆分,抓住构成问题的各个因素与整体问题间的关系以及在整体间的作用,直接列式解题。以下通过具体实例谈谈整体思维在解决化学
2013年18期 No.810 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] - 韦森嵘;
<正>物理中考命题既要坚持重视基础知识、基本技能和基本方法的考查原则,又要坚持考查考生的学科能力的原则。教师在指导学生复习备考的过程中,应为学生探寻科学、高效的学科复习方法和应试途径,使学生在复习备考时达成事半功倍之效,实现中考目标。本文就初中新课程物理的学科特点,浅谈指导学生物理中考复习备考的几点做法,以供商榷。
2013年18期 No.810 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
- 秦丽琼;
<正>注意力是指人的心理活动对一定事物或活动的指向和集中。按心理学规律,从课堂开始到结束,学生的注意力变化情况为"分散—集中—分散"。教师要想方设法在几分钟内使学生从课间松弛状态进入课堂学习状态,使学生的注意力高度集中,并设法使其保持这种良好的学习状态。那么,在思想政治教学中,教师如何保持学生的课堂注意力呢?
2013年18期 No.810 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] - 覃媛;
<正>当前,思想品德考试中的很多话题都是从现实生活中提炼出来的,要求学生用在思想品德课堂中学到的知识来分析生活现象。学生分析时事能力的提高,有利于学生思想品德考试成绩的提高。在此,笔者主要通过具体教学案例谈谈如何提高学生分析时事的能力。一、选择贴近学生实际的内容,激发学生分析时事的兴趣在教学中,笔者发现,学生更喜欢与实际生活相关的时事题。思想品德理论知识具有抽象性,但其源于现实,在课堂
2013年18期 No.810 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] - 陈伟杰;
<正>思想品德是培养中学生世界观、人生观、价值观和理想信念的一门主要学科。如何更好地发挥思想品德课程的教育功能呢?在教学中,笔者尝试将思想品德教学与学生的生活实践相结合,让学生在生活实践中体验真、善、美和树立崇高的理想,从而实现理论和实践相结合,以提高思想品德课堂的教学效率,提高学生的思想道德素质。
2013年18期 No.810 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] - 郭志升;
<正>历史知识具有过去性、具体性和综合性的特点,这给初中生学习历史造成了一定的障碍。初中历史教师怎样才能更好地开展教学,使学生克服学习障碍,取得理想的成绩呢?笔者认为,教师应该在历史课堂上善用情境教学法。在教学过程中,教师可以借助多样化的教学手段、教学素材、情感因素等,将学生引入预先设定的模拟化的历史场景中去,从而使学生全身心地投入模拟
2013年18期 No.810 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 陈建军;
<正>校园写生课是初中美术教学的重要组成部分,对提高学生的审美能力起着不可替代的作用。校园写生课主要在室外开展教学,教师的教学组织与管理是否有效会直接影响教学的效果。在实际教学中,有不少美术教师没有制订周密的教学计划,也没有进行有效的组织管理,致使校园写生课陷入混乱状态,学生把写生课当成了"可以随意打闹"的活动课。校园写生
2013年18期 No.810 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 黄玉松;
<正>音乐能带给人丰富的情感体验,通过欣赏音乐,人们能提高个人艺术修养,修身养性。音乐教师应该以高中音乐鉴赏课为平台,培养学生的音乐欣赏能力,使学生学会多角度鉴赏音乐。那么,教师如何才能上好音乐鉴赏课呢?在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、课前准备开设音乐鉴赏课,主要目的是让学生认识更多不同时期、不同风格的音乐,并
2013年18期 No.810 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 曾柳燕;
<正>体育教师在教学中巧妙创设教学情境,可以激发学生自主学习的兴趣与求知欲望,调动学生参与体育活动的积极性,有效提高体育教学质量。在此,笔者主要介绍几种创设体育教学情境的方法。一、问题情境的创设爱因斯坦认为:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。"在体育课堂教学中,教师要鼓励和引导学生大胆提出问
2013年18期 No.810 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]