- 莫秀蓉;
<正>为了促进课堂教学改革,通过课堂教学这一主渠道,改变学科本位、知识本位的现状,关注每一个学生的发展,我们把教改的重心聚焦于课堂,提出了以优化与整合教学资源为出发点来构建有效课堂的观点,重点探讨优化整合教学资源的方法、构建有效课堂的策略,改进和完善以往单项教学资源的构建策略,转变教学方式,探索构建教学资源与有效课堂的工作流程和方法。尤其是在构建有效课堂的过程中,注重对教学重难点
2013年24期 No.816 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K] - 刘继芳;
2010年,桂林市拱极小学成为自治区教育厅和北京师范大学合作开展的"基础教育教师素质提升综合改革试验"项目学校。在北京师范大学教育专家的帮助下,该校将学校发展特色定位为"知书达礼,雅言正行",用"知——知性智慧(由知情知事起步)""书——书香气韵(以书里书外为主)""达——达观开朗(从达人达己开始)""礼——礼和谦美(由礼貌礼节入手)"四大支柱构筑学校的特色大厦,并在小学生阅读推进、知书达礼课堂建构方面取得了显著的成效,办出了特色。
2013年24期 No.816 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 909K] - 刘继芳;李雨珍;
<正>德国哲学家海德格尔在《人,诗意地安居》中写到:"教比学难得多……为什么教难于学?这并不是因为做教师必须腹笥宏富,常备不懈。教难于学,乃因教所要求的是:让学。实际上,称职的教师要求学生去学的东西首先就是学本身,而非旁的什么东西。"这里所说的"让",是一种位置的变化、重点的转移,是教师让出课堂,"让"学生成为学习的主体、主人。"让",体现了我们的教学对学生真正的尊重。在打造知书达礼课堂的过程中,我们把"让学"
2013年24期 No.816 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 897K]
- 莫丽娟;
<正>暑假里的一天,我教过的一个学生——梁军按响了我家的门铃。梁军一见我,就满脸笑容地说:"班主任,我看您来了。"进门落坐,梁军迫不及待地说:"班主任,我真不知道该怎样感谢您,没有您,就没有我的今天。我爸特意让我把在体校获得的证书带来给您看看。班主任,这里面有您的许多心血……"我发现,刚毕业一年的梁军懂事了。我们聊了好一会儿。当他起身告辞时,看着他远去的背影,我不禁想起了一段话:"一棵在冬天里看似已经枯死的树,或许在来年的春天,还能萌出新绿。因此,不要
2013年24期 No.816 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1063K] - 黄以进;
<正>我在乡下初中担任班主任已有16个年头,这些年来,我一直以满腔热情对待教育教学,然而那一次我却好心办了"坏事"。静宜两年前成为我的学生。她是一位肌肤洁白如雪、发黑如漆的女孩,头发很长,一直垂到腰际。我一眼便记住了她,也记下了她极有诗意的名字:静宜。静宜不是凭美丽而张扬的学生,给人的印象总是安静的:安静地听课,安静地看书,安静地思考。可不事张扬的她却能用电子琴弹奏出震撼人心的音乐,轰动了全校。
2013年24期 No.816 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1113K] - 姚良卿;
<正>一张录取通知书突然挡住了我的视线,"大学本科"几个深色字体特别醒目。"老师,我没让您失望吧!"话音刚落,人就从背后跳到了我的眼前。"就知道是你。"愉快的交流过后,看着她欢快离去的背影,我想起了那一幕幕逝去的场景。"姚老师,您得帮帮我,我知道,她很听您的话。"听着家长焦急的话语,我才知道,因为成绩不好,家长才批评她几句,她就玩
2013年24期 No.816 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K] - 黄美梅;
<正>我从上到下打量着眼前的这位叫"漫漫"的复读生:178cm的个子,上身穿着一件黑色宽松T恤,头发微卷,国字脸上最让人注意的就是上唇那两撇和下巴那几根"东歪西倒"的胡须。年级主任已经告诉我他的"掌故":之前他已是某商学院财会专业的大学生,但他不喜欢那个专业,现在想复读,做美术特长生,复读一年之后再参加高考。这样,我们班就有了一位"大学生"。起初,他很规矩,问他话时总以"是"和"嗯"来回答。
2013年24期 No.816 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K]