广西教育

卷首言论

  • 推动艺考改革 助“艺考热”回归理性

    王灏;

    <正>每年3月,轰轰烈烈的艺考大片便在正式高考来临之前在全国各地上演,成千上万的艺考大军奔波在逐梦的征途。据统计,2015年中国传媒大学计划招生593人,而报名人数已突破3万人,整体报录比约为44:1。其余被教育部列入独立自主招生的艺术类高校,报录比也均已突破50:1。艺考"惨烈"程度由此可见一斑。艺术考试这一特殊考试类型设立的宗旨在于选拔真正具有艺术特长的考生进入大学接受系统而正规的艺术

    2015年06期 No.894 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 870K]
  • 推动艺考改革 助“艺考热”回归理性

    王灏;

    <正>每年3月,轰轰烈烈的艺考大片便在正式高考来临之前在全国各地上演,成千上万的艺考大军奔波在逐梦的征途。据统计,2015年中国传媒大学计划招生593人,而报名人数已突破3万人,整体报录比约为44:1。其余被教育部列入独立自主招生的艺术类高校,报录比也均已突破50:1。艺考"惨烈"程度由此可见一斑。艺术考试这一特殊考试类型设立的宗旨在于选拔真正具有艺术特长的考生进入大学接受系统而正规的艺术

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前沿视角_本月话题

  • 培养学生的数学素养比金牌与分数更重要

    姜卫东;

    数学素养是一种"人们内隐的、逐步形成的"能力、素质或者素养,它是决定学生未来发展的决定要素,它远比金牌和分数更重要。在数学教育中,要培养学生的数学素养,可以从情感教育、非演绎思想、问题意识、应用意识、分层教学和科学人文精神等方面入手。

    2015年06期 No.894 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
  • 培养学生的数学素养比金牌与分数更重要

    姜卫东;

    数学素养是一种"人们内隐的、逐步形成的"能力、素质或者素养,它是决定学生未来发展的决定要素,它远比金牌和分数更重要。在数学教育中,要培养学生的数学素养,可以从情感教育、非演绎思想、问题意识、应用意识、分层教学和科学人文精神等方面入手。

    2015年06期 No.894 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]

前沿视角_热点思考

前沿视角_教育观察

理论博览_德育论坛

  • 提高中职职业道德与法律教学实效性的探讨

    冯力;

    中职学校的职业道德与法律课,是中职生必修的一门课。如何提高职业道德与法律教学的实效性,对培养中职生职业道德素质和法律素质有着至关重要的作用。本文从中职校的职业道德与法律教育的现状,提高中职校职业道德与法律课教学实效性的必要性,探讨提高职业道德与法律课教学实效性的途径。

    2015年06期 No.894 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
  • 提高中职职业道德与法律教学实效性的探讨

    冯力;

    中职学校的职业道德与法律课,是中职生必修的一门课。如何提高职业道德与法律教学的实效性,对培养中职生职业道德素质和法律素质有着至关重要的作用。本文从中职校的职业道德与法律教育的现状,提高中职校职业道德与法律课教学实效性的必要性,探讨提高职业道德与法律课教学实效性的途径。

    2015年06期 No.894 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
  • 中职财经法规与会计职业道德课应用任务驱动法教学探析

    周晶晶;

    探索任务驱动法在中职会计专业财经法规与会计职业道德课程教学中的应用,提出在教学过程中将典型的工作任务转化为学习任务,让学生在任务的驱动下体验工作情景,了解工作过程;在共同完成任务的过程中,开展团队合作学习、探究,从而提高学生运用专业知识解决职业问题的能力。

    2015年06期 No.894 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
  • 中职财经法规与会计职业道德课应用任务驱动法教学探析

    周晶晶;

    探索任务驱动法在中职会计专业财经法规与会计职业道德课程教学中的应用,提出在教学过程中将典型的工作任务转化为学习任务,让学生在任务的驱动下体验工作情景,了解工作过程;在共同完成任务的过程中,开展团队合作学习、探究,从而提高学生运用专业知识解决职业问题的能力。

    2015年06期 No.894 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]

理论博览_高中课改

理论博览_中职教改

管理宝典_治校策略

  • 中职示范特色学校建设探索——以梧州市卫生学校为例

    宁华;皮至明;罗卫群;林智东;周小菊;

    在国家大力发展现代职业教育的背景下,梧州市卫生学校以自治区示范特色学校建设为契机,在办学水平、规范办学、专业建设、教师队伍建设、学生素质培养、集团化办学等方面形成了自己鲜明的办学特色,加速了梧州市卫生职业教育规模化、集约化发展进程,大幅度提高了学校服务地方经济社会发展的能力。

    2015年06期 No.894 48-49+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
  • 中职示范特色学校建设探索——以梧州市卫生学校为例

    宁华;皮至明;罗卫群;林智东;周小菊;

    在国家大力发展现代职业教育的背景下,梧州市卫生学校以自治区示范特色学校建设为契机,在办学水平、规范办学、专业建设、教师队伍建设、学生素质培养、集团化办学等方面形成了自己鲜明的办学特色,加速了梧州市卫生职业教育规模化、集约化发展进程,大幅度提高了学校服务地方经济社会发展的能力。

    2015年06期 No.894 48-49+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
  • 广西边境地区中职学校红木家具鉴赏与营销专业建设探索

    黄必帆;黄保成;

    立足广西边境城市凭祥市和东兴市的红木产业发展现状,从市场前景、校企合作办学、师资力量、教学科研、实训基地建设等方面阐述广西边境地区中职学校红木家具鉴赏与营销专业建设实践经验,为广西边境地区红木产业发展架构人才培养的新模式。

    2015年06期 No.894 50-52+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
  • 广西边境地区中职学校红木家具鉴赏与营销专业建设探索

    黄必帆;黄保成;

    立足广西边境城市凭祥市和东兴市的红木产业发展现状,从市场前景、校企合作办学、师资力量、教学科研、实训基地建设等方面阐述广西边境地区中职学校红木家具鉴赏与营销专业建设实践经验,为广西边境地区红木产业发展架构人才培养的新模式。

    2015年06期 No.894 50-52+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
  • 茶叶生产与加工专业人才培养模式探索——以横县职业教育中心为例

    陆秋菊;

    阐述茶叶生产加工专业"按季分项、工学结合"人才培养模式,提出按茶叶、茉莉花生长的季节划分教学时段是这一人才培养模式得以顺利实施的保证,构建基于工作过程系统化的课程体系是实现这一人才培养模式的前提,建设专兼结合的教学团队是这一人才培养模式实施的关键,建设实训基地是这一人才培养模式改革与实践的基础。

    2015年06期 No.894 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
  • 茶叶生产与加工专业人才培养模式探索——以横县职业教育中心为例

    陆秋菊;

    阐述茶叶生产加工专业"按季分项、工学结合"人才培养模式,提出按茶叶、茉莉花生长的季节划分教学时段是这一人才培养模式得以顺利实施的保证,构建基于工作过程系统化的课程体系是实现这一人才培养模式的前提,建设专兼结合的教学团队是这一人才培养模式实施的关键,建设实训基地是这一人才培养模式改革与实践的基础。

    2015年06期 No.894 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
  • 职业行为导向的电子专业人才培养模式探索——以梧州市第二职业中等专业学校为例

    甘亮;

    为配合梧州工业园区企业需求做好人力资源培养工作,梧州市第二职业中等专业学校对深圳、中山、东莞及梧州等地的电子信息技术产业发展现状与趋势、未来3至5年梧州市本地电子信息产业人才需求以及梧州市第二职业中等专业学校电子信息技术类专业教学现状进行调研分析,并根据调研结果与园区企业联合探索打造校企合作的示范点,最终确定电子电器专业"职业行为导向的工学结合人才培养模式"。

    2015年06期 No.894 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  • 职业行为导向的电子专业人才培养模式探索——以梧州市第二职业中等专业学校为例

    甘亮;

    为配合梧州工业园区企业需求做好人力资源培养工作,梧州市第二职业中等专业学校对深圳、中山、东莞及梧州等地的电子信息技术产业发展现状与趋势、未来3至5年梧州市本地电子信息产业人才需求以及梧州市第二职业中等专业学校电子信息技术类专业教学现状进行调研分析,并根据调研结果与园区企业联合探索打造校企合作的示范点,最终确定电子电器专业"职业行为导向的工学结合人才培养模式"。

    2015年06期 No.894 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  • 从工作过程出发构建纺织技术及营销专业课程体系

    刘梅;

    在对中职学校纺织技术及营销专业职业岗位群的分布、工作过程特点以及相应岗位对从业人员的能力要求进行充分的调查研究和分析的基础上,针对岗位需求,确定培养目标,提出基于工作过程导向的中职纺织技术及营销专业课程体系,应以职业能力培养为重点,以工学结合为平台,以工作任务为主线,参照纺织行业职业资格标准,按照岗位工作流程整合、序化课程内容,构建符合职业教育特点和生产一线高素质技能要求的专业课程体系。

    2015年06期 No.894 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 328K]
  • 从工作过程出发构建纺织技术及营销专业课程体系

    刘梅;

    在对中职学校纺织技术及营销专业职业岗位群的分布、工作过程特点以及相应岗位对从业人员的能力要求进行充分的调查研究和分析的基础上,针对岗位需求,确定培养目标,提出基于工作过程导向的中职纺织技术及营销专业课程体系,应以职业能力培养为重点,以工学结合为平台,以工作任务为主线,参照纺织行业职业资格标准,按照岗位工作流程整合、序化课程内容,构建符合职业教育特点和生产一线高素质技能要求的专业课程体系。

    2015年06期 No.894 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 328K]

管理宝典_教育管理

管理宝典_心理健康教育

管理宝典_专题研究_教师发展

课堂参考_教学设计

课堂参考_备课要略

课堂参考_教材教法

课堂参考_教学反思

课堂参考_专题研究_项目教学法应用

教学创新_文科研究

教学创新_外语教学

教学创新_理科园地

教学创新_考试大家谈

教学创新_综合天地

  • 全国教育行政执法体制改革试点单位第二次协调会在南宁顺利召开

    本刊讯;

    <正>本刊讯为进一步推进教育行政执法体制改革,加快推动管办评分离,1月28日,教育部政策法规司在南宁召开"全国教育行政执法体制改革试点单位第二次协调会",教育部政策法规司副司长黄兴胜出席会议,并就全力做好教育行政执法体制改革试点工作作了重要讲话。教育部法制办副主任王大泉、教育部法制办翟刚学和上海、青岛、南宁等8个省市教育行政部门的相关负责同志,以及部分专家学者参加了会议。

    2015年06期 No.894 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 685K]
  • 全国教育行政执法体制改革试点单位第二次协调会在南宁顺利召开

    本刊讯;

    <正>本刊讯为进一步推进教育行政执法体制改革,加快推动管办评分离,1月28日,教育部政策法规司在南宁召开"全国教育行政执法体制改革试点单位第二次协调会",教育部政策法规司副司长黄兴胜出席会议,并就全力做好教育行政执法体制改革试点工作作了重要讲话。教育部法制办副主任王大泉、教育部法制办翟刚学和上海、青岛、南宁等8个省市教育行政部门的相关负责同志,以及部分专家学者参加了会议。

    2015年06期 No.894 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 685K]
  • 我区计划在职业院校重点建设40个民族文化传承基地

    本刊讯;

    <正>本刊讯为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,自治区将加快建设具有民族特色的现代职业教育,由教育厅、人力资源社会保障厅、民委、文化厅合力建设职业教育民族文化传承创新工程。职业教育民族文化传承创新工程,将民族文化融入学校教育全过程,着力推动民族民间传统手工艺传承模式改革创新,加强非物质文化遗产传承人才培养。加大对民族职业院校的扶持力度,加强民族特

    2015年06期 No.894 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K]
  • 南宁市横县职教中心举行“留守学生”心理素质拓展观摩活动课

    本刊讯;

    <正>本刊讯1月15日下午,南宁市横县职业教育中心"留守学生"心理素质拓展观摩课在学校排球场举行。本次活动由学校心灵成长中心主办、心理协会承办,活动得到来自全校各班留守学生代表近80位同学和10多名老师的热情支持,南宁心理中心横县片区的心理教师光临现场观摩指导,该校众多老师和部分班级同学也到场听课观摩。活动中,教师队和学生队同台PK,老师和学生被分为六个小组,各个小组通过起队名,设计队徽、队歌等组建团队,并由队

    2015年06期 No.894 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K]
  • 我区计划在职业院校重点建设40个民族文化传承基地

    本刊讯;

    <正>本刊讯为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,自治区将加快建设具有民族特色的现代职业教育,由教育厅、人力资源社会保障厅、民委、文化厅合力建设职业教育民族文化传承创新工程。职业教育民族文化传承创新工程,将民族文化融入学校教育全过程,着力推动民族民间传统手工艺传承模式改革创新,加强非物质文化遗产传承人才培养。加大对民族职业院校的扶持力度,加强民族特

    2015年06期 No.894 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K]
  • 南宁市横县职教中心举行“留守学生”心理素质拓展观摩活动课

    本刊讯;

    <正>本刊讯1月15日下午,南宁市横县职业教育中心"留守学生"心理素质拓展观摩课在学校排球场举行。本次活动由学校心灵成长中心主办、心理协会承办,活动得到来自全校各班留守学生代表近80位同学和10多名老师的热情支持,南宁心理中心横县片区的心理教师光临现场观摩指导,该校众多老师和部分班级同学也到场听课观摩。活动中,教师队和学生队同台PK,老师和学生被分为六个小组,各个小组通过起队名,设计队徽、队歌等组建团队,并由队

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