- 肖福流;
课堂提问是艺术性很强的教学手段之一,也是课堂教学手段中不可缺少的一种重要手段,恰到好处的提问,可以提高教学质量。探讨采取引导式提问、悬念式提问、检查式提问、自主式提问等策略,有效提高课堂教学效果,落实有效课堂的教学目标。
2015年42期 No.930 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K] - 庞春萍;
以《背影》(朱自清)为例阐述"一三六"教学模式,例解"三环六步,自主、合作"教学方法,打造高效课堂。
2015年42期 No.930 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1128K] - 黄海燕;
高中地理对学生升学产生着重要影响。面临着新课改的实施,课堂教学越来越强调学生的合作探究,让学生成为课堂的主体,由于高中地理细致知识点杂乱,这就使得原有高中地理的教学模式需要进行革新,以适应新课改的要求。本文针对现有高中地理教学的现状,探究在新课改的前提上,高中地理教学如何提升的教学质量,开展新的实施策略。
2015年42期 No.930 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K] - 曹华东;
阐述开展小组合作学习的作用,讲解开展小组合作学习的具体做法,要求教师要备好课,充分挖掘适合学生进行小组合作学习的机会,在教师的主导下减少非智力因素对学生学习的影响,培养学生的合作精神,提高学生的沟通能力,让学生在合作中达到学习目标,最终实现教学的有效性。
2015年42期 No.930 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K] - 陆金香;
新课改后,教学中存在的内容多与时间少的矛盾更为尖锐,如何让学生在更短的时间内学会数学呢?文章从"二忌"来论述新课标数学教学的方法。一忌"偏爱"解题而"冷落"数学概念的教学;二忌脱离新课程标准的教学要求。
2015年42期 No.930 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K] - 温信梅;
阐述针对高三学生复习的实际情况,开展小组合作学习的具体方法。以学习小组为基本形式,利用教学中各种因素间的互动,促进学生个体和群体的学习,达成一定目的的教学活动。解决高三生物教学课时少、任务重的问题,提高学生个体的学习动力,激发学生学习的主动性和创造性。
2015年42期 No.930 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K] - 刘田玉;
化学实验课程作为高中化学教学的重点和理论知识的依托,是教学改革和创新的重点。本文就高中化学实验课程在新课改背景下创新的几个原则,创新实施过程的几种方法以及在实验教学过程中怎样进行创新提出见解。
2015年42期 No.930 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K] - 宦丽莎;
随着新课标理念的贯彻和实施,各级各地学校的课堂教学发生了翻天覆地的变化,课堂教学不再是过去的理念和模式,一线教师都在自己的教学实践中不断地摸索和创新,寻求新的有效的教学方法,更好地服务于教学,增强课堂效益。笔者根据自己落实新课程理念数年以来的教学实践,谈谈对美术课堂教学的认识。
2015年42期 No.930 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1154K]
- 黎芷杉;
结合中职学生的特点和学校办公自动化课程的教学现状,探讨微课在办公自动化课程教学中的应用。
2015年42期 No.930 46+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1098K] - 韦美成;
从"推行理论与实践一体化教学,加强专业实践课教师队伍建设,将现代信息技术贯穿于专业实践课教学的全过程,改进专业实践教学的评价体系,结合校本教材将学校教师主持或参与完成的相关项目引进专业实践教学案例,利用模拟仿真软件充实和完善实践教学内容"等六个方面阐述了现代信息技术背景下中职计算机应用专业实践教学活动。
2015年42期 No.930 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1135K] - 陈海敏;
针对中职生基础知识较差、学习能力不强、厌学情绪严重,基础会计教学难度大的现状,营造轻松愉快的课堂氛围,深入浅出地讲解教学内容,采用多种教学方法,丰富教学手段,激发中职生的学习兴趣,降低理解难度,提高学生的学习参与性,从而提高中职学校基础会计教学效果、实现教学目标。
2015年42期 No.930 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K] - 韦杏;
中职教育需要根据社会发展和市场变化而及时进行改进。从市场营销和时代需要角度探讨中职平面设计教学改革,以培育出可以设计出有思想又新颖,生动又有情的佳作的优秀人才。
2015年42期 No.930 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1125K] - 宁洁琪;
随着社会经济的发展和社会信息化进程的推进,平面设计在现代商业和文化中愈发凸显其重要性,但目前我国的中职学校平面设计的教学还存在一定的弊端。建议增设"设计管理"课程,促进平面设计教学的发展完善;以技能带动理论,促进平面设计教学的技能水平;以校外实训基地,促进平面设计教学的职业发展。
2015年42期 No.930 53+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1135K]
- 丁慧敏;
史料教学就是教师根据教学目标的需要,把史料作为学生学习的基础及探究历史的证据,配合一定的问题设计,以激发学习兴趣、培养历史思维能力,使教学活动顺利开展的教学方式。本文以人教版必修教材为例,就高中历史课堂如何有效运用史料教学谈几点探索与实践。
2015年42期 No.930 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] - 庞东;
本文就高中数学三角函数教学中,教师要如何选择合理、有效的教学方法,帮助学生对三角函数概念进行理解,实现学生记忆力及理解的提升,让学生善于抽象概括,最终实现数学能力的提升的教学实践进行探讨分析。
2015年42期 No.930 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1321K] - 唐明秀;
分类讨论思想不仅能够帮助学生理清解题思路,提高解题的正确率,而且可以锻炼学生的逻辑思维,提高学生的综合能力。但分类讨论思想运用于实际解题时仍旧存在不少问题,若不能正确地处理这些问题,其不但不能发挥应有的作用,反而会增添解题的负担。结合具体教学案例,对分类讨论思想在高中数学解题中的应用问题进行探讨。
2015年42期 No.930 80+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1159K] - 丁同晖;
概念图就是将某一领域的知识通过一定的结构连接起来的网络,文中阐述如何将概念图引入到高中物理教学中,帮助学生理解知识,提升学习效率,指导学生对学习内容进行学习和复习加工。
2015年42期 No.930 81+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1152K] - 蒋雅望;
根据微生物学实验生动、直观的特点,从开展案例教学的可行性、必要性、步骤、方法以及易出现的问题几方面进行探索,利用案例教学法来引导学生,提升学生学习微生物学的兴趣和能力,进一步提高学生的竞争实力。
2015年42期 No.930 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K] - 魏坤莲;
简要介绍案例教学法,基于案例教学法的优势,根据Flash动画设计的学科的特点,阐述在Flash动画设计教学中采用案例教学法的策略,即科学选择案例、合理设置案例、创意设计案例,以提高教学质量。
2015年42期 No.930 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K] - 朱怀清;
基于中职经济法的学科特点及学生学习需求,提出了在信息技术时代,充分利用好网络系统、多媒体设施、网站等平台,采取任务驱动教学法来创新中职经济法的教学策略,以切实提高教学效果与质量。
2015年42期 No.930 86+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K] - 覃颖莉;
选取南宁市卫生学校2012级三年制护理专业1~4班学生,将1班和2班120人作为实验组,采用情景模拟教学法;将3班以及4班120人作为对照组,采用传统教学方法,对比两种教学方法的教学效果。结果显示:实验组学生通过教学后其护理能力以及对教学方法的评价明显好于对照组,组间通过对比以P<0.05为差异,具有统计学意义。因此,在基础护理学实验教学中采用情景模拟教学法,能够有效地提升学生的综合能力。
2015年42期 No.930 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K]
- 潘汉祥;
阐述培养学生的思维能力是高中数学教学的核心内容,培养学生的思维能力,需要教师在高效课堂上进行数学思维训练,并应用实例打通学生思维空间,探讨开展思维训练的方法。
2015年42期 No.930 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K] - 李九根;
从四个方面阐述合理应用多媒体技术优化高中数学课堂的方法:利用多媒体技术手段导入新课,激发学生的学习兴趣;利用多媒体技术的优点,培养学生的数学思维能力;利用多媒体技术因材施教,帮助每一个学生进步;利用多媒体技术的特点,突破数学教学中的重点难点。
2015年42期 No.930 110+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] - 俞峰;
阐述教师如何以高的信息素养引领高中信息技术课堂的教学活动,在教学中不断提高个人的信息素养。以信息需求捕捉未知来进行求解获得满足,有较强的信息意识认知教学内容并对它进行定位,利用信息知识丰富教学资源并进行储备,提高信息能力习得学科本领并提升本领,用信息道德规范行为。
2015年42期 No.930 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1117K] - 蒋勇;
阐述高中物理课堂引入的六种策略,即从实验、物理学史、生活实践、游戏或竞赛、创设疑问、温故知新等六种方式引入新课,吸引学生的注意力,调动学生的热情,激发学生学习物理的兴趣,提高教学效果。
2015年42期 No.930 113+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1135K] - 刘光星;
探究将物理学史与高中物理教学相结合的策略:利用物理学史诠释知识演化过程,模拟物理历史实验了解物理现象,讲解物理学故事来启迪学生学好物理。以此培养和激发学生学习物理的兴趣,激发学生学好物理探究世界本源的欲望。
2015年42期 No.930 114+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] - 黄海军;
阐述趣味性化学实验的作用,认为趣味性实验能呈现学科的兴趣力,激发学生的想象力,锻炼学生的思考力,培养学生的创造力,推动教学的改革力,并能体现实验在化学教学中的魅力与价值,使教学取得事半功倍的效果。
2015年42期 No.930 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] - 宋孝乐;
界定中等生,分析造成中等生化学学习障碍的原因,提出提高中等生化学问题解决能力的策略。
2015年42期 No.930 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K]