- 廖文婷;
本文阐述一年级新学期第一周,安排充满趣味性和知识性于一体的语文课程内容,并进行学科间的融合渗透,帮助刚入学的学生消除对新环境的焦虑和不安,顺利度过适应期,还为学生爱上学校、爱上学习奠定良好的开端,使他们向多彩的童年生活踏出自信的步伐。
2017年05期 No.989 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 2494K] - 农文升;
本文基于小组合作学习过程中存在的问题,阐述具体解决策略和操作方法,从根本上提高小组合作的有效性,提升语文课堂教学的质量。
2017年05期 No.989 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 2312K] - 赖福勇;
本文论述在新的教学理念下,恰当开展课堂教学,更好地促进学生的发展成为每位教师关注的焦点,小学语文课堂教学中应采取联系实际、师生互动、鼓励参与的教学策略,构建高效的语文课堂。
2017年05期 No.989 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 2164K] - 贾亚健;
本文针对"以学定教"理念下的教师如何构建和谐课堂教学进行了论述,阐述了教师在设计教学时应当站在学生高度,重视学生的认知需要;要基于学生视角,培养学生的问题意识;要充分预设生成,引导学生深化问题思考。教师应当做到把课堂讲解还给学生、把课堂展示让给学生以及把课堂思辨留给学生,同时,在学生思维短路时点醒学生、在学生方法多样时点拨学生择优、在学生进行认知建构时点化学生。
2017年05期 No.989 26-27+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2296K] - 刘凡兴;
本文论述了将结果驱动式教学应用于小学数学教学的策略:从学生认知能力出发制订教学计划、将知识的单一输出转变为能力的培养、以"结果驱动"式教学培养学生数学思维。
2017年05期 No.989 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 2172K] - 冯振琪;
本文在阐述了当前开放式教学存在的问题后提出了相应的改进对策:努力将学生作为数学课堂的"主角"、创设情境以激发学生参与学习的兴趣、将教学内容与现实生活结合以及成立数学学习小组提高学生自我管理能力。
2017年05期 No.989 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 2370K] - 梁惠娟;
本文论述了南宁市滨湖路小学引领学生开展海洋生物探究性学习的实践与探索。该校在科学课堂内外提出"向海洋进军"的口号,用探究性学习的方式指导学生探究海洋的奥秘,带领学生一起做海洋生物科学实验,进行海洋生物研究。海洋生物探究性学习激发了学生探究海洋生物的兴趣,提高了学生的学习能力,为学生继续学习和可持续发展打下了良好的基础。
2017年05期 No.989 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2166K]
- 农玉娟;
本文论述在教育教学过程中,课堂生成具有创造性、开发性、延续性,是师生互动、交流、发展的过程,是教师形成独特教学风格的体现,是学生个性化学习的重要表现,是多种教学共同体诸多因素互相作用的结果。教师要关注学生的动态生成过程,尊重其个性化体验,拓宽其创新思维能力,培养其语文学习能力,为学生的成长奠定丰厚的文化底蕴。
2017年05期 No.989 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 2459K] - 覃明珠;
本文论述网络的普及给语文课堂带来契机,网络环境下的阅读教学对传统教学提出了挑战,语文教师要将网络应用与教学目标、教学原则、教学过程联系起来,跨越"超文本",实现"大语文"学习;将教材文本与网络文本相链接;启发联想和想象,丰富阅读教学内涵,实现"超文本"的语文教学。
2017年05期 No.989 35+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 2363K] - 黄彩艳;
本文阐述小学语文古诗教学中运用情景教学法的意义,探析情景教学法在小学语文古诗教学中的实践应用途径。
2017年05期 No.989 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 2157K] - 覃剑;
本文从一线教师的教学实践出发,提出了小老师授课法、展评学习法两种英语习题课授课方式,阐述了教师在习题课中的作用,旨在提高九年级英语练习讲评课的学生课堂效率。
2017年05期 No.989 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K] - 黄进;
本文从体验生活情境、体验操作过程和体验实际应用三个方面进行探究,让学生积极主动地参与知识的形成过程,使他们真正成为学习的主角,构建精彩高效的数学课堂。
2017年05期 No.989 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2190K] - 刘鸿程;
本文阐述了学生的客观差异,根据不同学生的知识水平和思维特点开展针对性教学,在有序分组、分层施教、有别练习和有效评价四个方面对初中数学差别性教学进行分析,为提高每个学生的数学学习能力提供借鉴。
2017年05期 No.989 40+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2976K] - 张秋莲;
本文论述在初中数学课堂教学中教师从寻觅"兴奋点",摸准"关联点",扣住"生发点",把握"参与点",厘清"延伸点"五个方面展开分析,探寻培养学生应用意识的有效途径。
2017年05期 No.989 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 3241K] - 冯捷;
本文论述教师通过精准分析学生出错的原因,采取科学的训练方式和策略,夯实学生的数学基础知识和基本技能,引导学生养成良好的计算习惯,提高学生数学计算的速度和正确率,全面提高学生的数学学习能力。
2017年05期 No.989 43+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2616K] - 黄日林;
本文论述结合具体的物理实验,从学生的实际情况出发,关注学生的实验操作,加强对学生实验过程的指导,通过采取有效的教学方法,引导学生深入、全面地分析实验现象,从而让学生的物理实验设计、操作和分析水平都得到有效提高。
2017年05期 No.989 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 2038K] - 盘书源;
本文论述了在初中化学教学中,教师以绿色化学理念为指导,有效渗透环保教育,开发有效的化学教学资源,创新化学教学和化学实验的内容和方式,让学生深刻理解绿色化学理念,巩固化学基础知识和基本技能,实现综合素质的全面发展。
2017年05期 No.989 45+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K]
- 卢玉华;
本文基于语文阅读教学存在目标不明确的现象,论述从小学低年级、中年级、高年级阶段,对阅读教学进行阶段性特征的深入研究和细致分析,以准确定位教学目标,落实教学任务。
2017年05期 No.989 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] - 王新颖;
加强思维训练是培养学生思维能力的关键。本文论述了语文阅读教学培养学生的思维能力,应重点抓住初读课文、熟读课文、精读课文三个环节,加强学生思维的敏捷性、独特性和深刻性。
2017年05期 No.989 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2142K] - 王瑜;
本文论述了初中语文教师在阅读课堂应实现教学的互动,提高教学的有效性。教师要转变传统观念,以学生为主体,进行角色转换,创造互动机会;应采取多样化的教学方式,提高学生的学习兴趣,促进学生的动态生成,提高互动品质;应合理运用多媒体,为互动课堂增添活力。
2017年05期 No.989 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2401K] - 李振伟;
本文论述了"本真语文"的内涵,提出初中语文教师在阅读教学中要追求语文的"本"和"真",要简化教辅手段,优化引导方法,强化训练方式,以提高课堂教学实效。
2017年05期 No.989 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 2179K] - 杨诗仟;
本文论述了初中语文教师在阅读教学中应设置悬念,应适时展示,并应引导学生及时积累总结,让学生从阅读中体验到快乐,提高初中语文阅读教学效率。
2017年05期 No.989 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2159K]
- 甘小艳;
本文论述教材中生动形象的插图给人耳目一新之感,容易吸引学生的目光,激发学生的求知欲望。教师科学利用教材插图,引导学生观察插图、仿照插图、表现插图内容,有助于加深对课文内容的理解。
2017年05期 No.989 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2222K] - 刘湘桂;
本文以《风筝》课堂教学为例,阐述构建以"学的活动"为基点的语文课堂:关注学生的学习需求,优化教学目标;立足学生发展,撷取活动内容;巧设活动环节,强化学生体验,创新作业形式,促进活动感悟。
2017年05期 No.989 71+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2534K] - 陈玲;
本文论述了"青春语文"倡导者王君老师的教学艺术,从王君老师浩瀚的语文教学艺术海洋中撷取"提挈""质疑""创作""整合""标点"这几朵浪花,引领大家领略王君老师广博的语文教学艺术。
2017年05期 No.989 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2299K] - 谢荣瑜;
本文论述了教师引导学生明确概念的界限,把握物体沉浮的实质,合理地探究应用过程,化繁为简,帮助学生有效地掌握物体沉浮的条件及应用,提高物理教学效果。
2017年05期 No.989 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2184K] - 顾志峰;
本文从趣味记忆、难点分散、小组合作以及规范读写四个方面阐述了如何让学生更好地学习化学用语,进而提高化学课堂教学的效率。
2017年05期 No.989 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2496K] - 邹仁森;
本文以《乘法分配律》教学为例,论述了学生存在的错误,提出教师要以发展的眼光来看待学生的错误,将错误变成课堂重要的资源,进一步培养学生的发现意识和创新能力,使学生养成良好的数学学习品质,生成更精彩的数学课堂。
2017年05期 No.989 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 2203K] - 蓝源添;
本文论述了初中数学符号语言的教学应结合初中生的思维特点,引导学生在理解数学符号的基础上展开记忆,渗透符号化思想,促使学生在应用数学符号的过程中形成符号意识,养成规范、准确运用数学符号的良好习惯。
2017年05期 No.989 78+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2669K] - 卢胜容;
本文论述在引导学生解答初中数学几何题时,教师要对学生的解题过程进行指导,引导学生分析图形,开展变式训练,不断提高学生解决几何题型的能力。基本图形分析法重在探索解题思路的形成过程,帮助学生掌握几何原理,培养学生的思维能力,达到举一反三、轻负高效的良好效果。
2017年05期 No.989 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2472K] - 邓世孟;
本文论述教师通过组织学生比较新旧知识引导学生进行知识迁移,比较类似概念帮助学生明辨不同,比较同类实例促使学生发现规律,从而使学生更加快速、准确、高效地学习数学,有效地训练学生的数学思维方法。
2017年05期 No.989 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2212K]
- 邹同辉;
本文基于课文《七律·长征》的教学,论述了诗歌朗读时要注意把握音节、理解词语、体会情感。
2017年05期 No.989 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1971K] - 何家祺;
本文阐述教师范读在语文课堂教学的重要作用,在情感上更具有感染力,解惑上具有号召力,培养语感上具有影响力,学生的内心易于和文本达成情感共鸣,产生学习语文的浓厚兴趣。
2017年05期 No.989 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2145K] - 董萍;
本文探究运用字理识字进行小学语文识字教学,把握教材识字教学的特点,运用字理识字法把学生识字与情感熏陶相结合,体会汉字的音韵美和形体美,培养学生对汉字的热爱,让学生在教学中形成主动识字的能力,为其终身学习打下坚实的基础。
2017年05期 No.989 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] - 林文强;
本文阐述口语交际教学创设语境的重要作用,教师通过创设生活语境、思辨语境、演讲语境的三个途径,激活学生的表达思维,提高学生的口语交际能力。
2017年05期 No.989 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2146K] - 覃常步;
本文阐述阅读教学是小学语文课堂的重要组成部分,学生阅读的过程就是学生阅读与思考、感悟结合的过程,教师要注重对学生阅读过程的指导,让学生真正深入文本,读出自己的理解感悟,从而使学生的阅读更具实效。
2017年05期 No.989 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2146K] - 方业斌;
本文阐述信息技术的发展和应用对教育教学工作提出了新的挑战,农村小学逐步配备多媒体"班班通"教学设备,进一步改善了学校办学条件。教师利用多媒体创设情境、示范朗读,突出教学重点,通过操作演示,将抽象的知识变得具体形象化,激发了学生学习的兴趣。
2017年05期 No.989 87+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2594K] - 周伟珍;
本文论述了初中语文教学与德育结合的路径。教师将语文教学与德育相结合,不仅有助于完成教学任务,而且可以帮助学生形成正确的"三观"。教师可以从自身示范、深挖教材以及活动实践三个方面将语文教学与德育结合起来。
2017年05期 No.989 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2682K] - 陈惠;
本文论述了初中语文口语交际教学策略。教师开展口语交际教学要有与时俱进的理念,要有明确的教学方向,要有开放的教学内容,要有多样的教学手段,从而努力突破传统教学的局限,使学生在活泼多样的教学情境中提高口语交际能力。
2017年05期 No.989 90+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 2154K] - 陈静;
本文结合钱梦龙老师《愚公移山》教学实录,论述如何恰当地进行字词教学,为文本深度解析与学生学法积累打下良好的基础。
2017年05期 No.989 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1999K]
- 黄继英;
本文阐述语音是最小的语言单位。语音作为英语教学的重要组成部分,常常被师生所忽略。将语音教学渗透于英语课堂,让初学英语的低年级学生开始注意语音在语言交流中的变化,注意语调和内容的关系,提高学生对语音的敏感度,同时加强听力和朗读训练,使学生进一步熟悉英语发音技巧。教师将语音与听力、朗读相结合进行教学,使枯燥的语音教学变得生动活泼,趣味横生。
2017年05期 No.989 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 2027K] - 梁凤高;
本文针对英语教学存在耗时大、效果差等问题,论述了通过情景激趣、形象激趣、任务激趣提高英语教学效率的途径。
2017年05期 No.989 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2166K] - 李月凤;
本文以"I’d like some noodles"口语教学为例,论述了教师挖掘英语教材资源,让学生在真实或模拟的交际情境中进行对话练习,对提高学生的口语表达能力有一定帮助。
2017年05期 No.989 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2203K] - 韦蓉;
本文论述了如何提高小学生在英语课堂中的积极性:教师可通过直观的手段创设情境,激发学生的学习热情;教师可在课堂中开展课堂小游戏,如观看视频并表演、单词记忆游戏等。
2017年05期 No.989 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1988K] - 刘志平;
本文论述了教师引导学生解读英语文本的三个途径:从标题把握文本主要内容、从关键词句把握文章结构、从文化背景把握文本意图。
2017年05期 No.989 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1968K] - 兰虹;
本文从听、说、读、写四个方面对如何培养学生的英语语感进行阐述,旨在提高教师的英语教学质量,提升学生的英语学习能力。
2017年05期 No.989 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 3200K] - 卢晓香;
本文首先阐述了当前英语阅读教学中存在的三个问题:教师在阅读课堂中不注重师生的互动;有些教师的教学方法过于陈旧;教师不注重引导学生进行课外阅读。针对以上问题,本文提出四个提高英语阅读教学的有效性的途径:教师精心设计互动环节、改变教学方法、扩展课本及把课堂还给学生。
2017年05期 No.989 99+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1996K]
- 黄卉雯;
小学数学具有典型的基础性、实例性以及生活性等特征。根据学科特点实施实例教学可变抽象为直观,收获较好的教学效果。本文论述了应用实例教学策略:生活导入;举一反三;生活实例,趣味计算。
2017年05期 No.989 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1947K] - 陈丽秋;
本文针对学生在数学学习中出现的学习积极性不高等现象,结合教师的教学实践从创设生活情境、操作情境、问题情境以及活动情境四个方面阐述了如何提高学生的数学学习热情。
2017年05期 No.989 102+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 2387K] - 肖素荣;
实际教学中常常会出现各种"伪合作"现象,如只有部分参与、缺少全面互动,只有形式活动、缺少实质合作,只有固执已见、缺少倾听交流等,本文阐述了应当以"去伪存真"的科学精神和严谨态度,力求实效,真正搞好"活动单导学"模式下的小组合作学习活动。
2017年05期 No.989 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 2656K] - 蒋华严;
本文以家庭作业为切入点,密切联系日常生活,从结合生活问题、借助日常活动和结合社会实践设计家庭作业等三个方面进行了深刻论述,进一步拓展小学数学学习空间。
2017年05期 No.989 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1980K] - 陈英梅;
本文论述教师有针对性地开展概念教学,提出问题,开展动手操作,串联已有知识,将抽象的概念更好地融入情境中,不断提高概念教学的效果。
2017年05期 No.989 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1983K] - 覃义鹏;
本文从三个方面阐述了教师在教学中提高概念教学有效性的方法:区分概念的重要程度,指导学生建立认知结构;把握概念核心,使学生把握概念的本质;在实践中深入理解概念,体会概念的实质。
2017年05期 No.989 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 2504K] - 丘小梅;
本文阐述了教师转变教学观念,采用灵活多样的形式,让学生在总结与反思中提升创新能力,使课堂小结在课堂教学中起到"画龙点睛"的作用。
2017年05期 No.989 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] - 覃永;
本文阐述在数学课堂教学中,教师通过创设探究情境来调动学生的质疑热情,通过开放性的课堂活动激发学生的质疑潜力,通过合情合理的评价提高学生的质疑能力,从而提高学生的数学素养,促进学生全面发展。
2017年05期 No.989 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 2203K] - 黄丽平;
本文论述了通过让学生经历数学活动的过程,可以让学生更好地探究知识、发现规律,并感悟其中蕴涵的思想方法,使学生真正理解和掌握知识,积累活动经验。在"做""议""悟"中提升学生的数学素养,让学生的数学学习能力更强,也让学生在学习活动中重新认识自我,建立信心,为学好数学奠基。
2017年05期 No.989 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2438K] - 卢薪宇;
本文论述了数学作业批改的优化策略,即创新数学作业的批改形式、优化作业批改的语言符号、提高作业批改的时效,进一步培养学生良好的学习习惯,提高学习效果。
2017年05期 No.989 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 2244K] - 陈挝;
本文论述了通过设计有针对性的教育游戏组织学生开展物理教学活动,积极调控游戏进程,科学点评教育游戏的实施效果,充分发挥教育游戏的教育价值,提高初中物理教学效果。
2017年05期 No.989 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2274K] - 杨胜;
本文阐述在建构主义理论的指导下,创新传统的机械记忆概念的学习方式,为学生提供有用的学习资源,引导学生主动探究,积极归纳,形成物理概念,让学生更加牢固地掌握物理概念。
2017年05期 No.989 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 2273K]
- 曾桂发;
本文探讨思想品德课堂中生活化结尾、新闻案例结尾、激情感染法结尾、故事续写法结尾、设计悬念结尾等五种结尾方式的运用与效果。
2017年05期 No.989 114+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2469K] - 梁智芳;
本文论述在教学中引用案例时,应精选学生熟悉的生活案例、选择合适的时机引入案例、灵活运用案例,最大限度发挥案例的教学辅助功能。
2017年05期 No.989 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 2139K] - 蓝般;
本文从思想品德课等学科的课堂教学入手,研究如何让学生在学校、班级、家庭、社会等实践中开展"洒扫应对"活动,不断加深对"洒扫应对"教育的理解,提高自己的道德素养。
2017年05期 No.989 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2263K] - 杨琦;
本文以湘教版小学音乐《在葡萄架下》一课教学为例,论述引导学生入境体情的方法:情境导入、范唱演示、简短评论、学唱歌曲、巩固练习。
2017年05期 No.989 118+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2498K] - 崔军;
本文论述学生在体育课程中的参与程度直接影响课程的顺利进行,教师要对教学过程优化设计,根据初中生的认知特点进行教学,吸引学生主动参与课堂教学中。
2017年05期 No.989 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 2461K] - 张云鹏;
本文基于发展学生的思维能力,论述游戏激趣,发展愉悦的美术情感;观察比较,提高综合分析能力;发现探究,培养大胆创新能力,发挥主体性和创造性,让学生在美术活动中领悟美术的独特价值。
2017年05期 No.989 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2470K]