- 李佩芳;
本文论述家庭、学校、社会是有效教育的载体,小学语文教师要根据语文学科特点,对学生传授安全知识、培养安全意识、进行安全教育,提高学生自我防范和安全自救等能力,促使学生健康茁壮地成长。
2017年33期 No.1017 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] - 韦杨棉;
本文分析目前小学语文词语教学中存在的问题,并强调通过"咬文嚼字""瞻前顾后""多管齐下"三种策略提高词语教学质量。
2017年33期 No.1017 25+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] - 周幼萍;
语文教学不仅要强化其工具性,而且需要突出人文性。本文论述如何通过挖掘非连续性文本教学的育人资源来培养学生的爱国品质和廉洁意识,以及引导学生传承文化。
2017年33期 No.1017 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] - 谢云芳;
本文论述提高群文阅读教学效率的策略,通过改变阅读文章的方法,提高群文阅读的速度;教给学生阅读文章的方法,挖掘群文阅读的深度与广度;开展阅读探究活动,提高群文阅读的效率,从而提高学生的阅读能力和语文素养。
2017年33期 No.1017 28+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] - 韦朝慧;
课外阅读是学生学习语文的有机组成部分,对于提高学生的人文素养、养成良好的个性特点和培养健全的人格起到至关重要的作用。本文论述在一年级教学中,教师要根据学生的年龄特点及教材特点,通过故事引路激发学生的阅读欲望、营造班级阅读环境进行奖励激趣、鼓励亲子阅读培养家庭阅读习惯等途径,培养学生的课外阅读兴趣。
2017年33期 No.1017 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] - 甘运英;
本文论述数形结合思想在小学数学教学中的作用:一是化抽象为直观,让关系更加清晰;二是化繁杂为简洁,让思考更敏捷;三是化隐晦为直白,让探索更便利。
2017年33期 No.1017 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] - 郑圣发;
本文阐述借助概念教学、图形教学、统计教学以及解决问题教学等方法,在教学过程中渗透分类思想,从而为学生的学习与发展奠定基础,提升学生的数学素养。
2017年33期 No.1017 33+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] - 陈海战;
本文论述教师在小学数学课堂上培养学生说的能力的途径:创设情境让学生产生说的欲望;巧设任务引导学生开口说;选择合适的内容开展小组合作交流让学生多说。
2017年33期 No.1017 34+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] - 梁朝振;
本文论述教师在教学中给予适时的等待,给学生留出时间与空间进行思考与整理,并在思维受阻时及时调整思路,开拓学生的思维空间,提升学生思维能力。
2017年33期 No.1017 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] - 梁艳华;
本文阐述利用微视频创新教学的策略:在新课教学、难点讲解、思维启迪等方面,通过借助微视频进行展示,激发学习兴趣,提高教学实效。
2017年33期 No.1017 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1697K] - 梁兴安;
本文总结初中数学中出现的翻转问题的题型与翻转问题题型的衍生题型——旋转问题题型,论述不同题型的教学策略。
2017年33期 No.1017 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] - 潘凤凰;
本文论述了在小学信息技术教学中应用"任务驱动"教学法时,不能片面割裂学科知识之间的联系和新旧知识之间的联系。在操作过程中,注意分层教学、循序渐进,鼓励学生自主探究、善于合作。
2017年33期 No.1017 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K]
- 韦玲;
本文以教学人教版语文三年级下册课文《检阅》为案例,探析现代信息技术与小学语文学科整合的现状,并对信息技术和学科教学融合的现状进行反思,以探寻实现信息技术与小学语文学科有效整合的途径。
2017年33期 No.1017 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] - 吕周萍;
本文以教学《奇妙的动物世界》为例,论述口语交际课上教师通过创设情境激发学生学习的兴趣,让学生合作交流小动物的样子和习性,师生合作描述自己与小动物发生的趣事,培养学生合作交际的能力,激发学生表达的兴趣和自信,并学会倾听他人。
2017年33期 No.1017 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K] - 胡文英;
本文以"整数运算律推广至小数教学"为例,阐释"规律推展课"的课堂模式,为提高学生的简算能力奠定基础。
2017年33期 No.1017 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] - 李林柑;
本文以人教版小学数学五年级下册《通分》一课的教学设计为例,探讨如何让学生掌握通分知识。
2017年33期 No.1017 64+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] - 黄元宋;
"变量与函数"是沪科版八年级上册的重要教学内容。本文论述教师要遵循科学的探究理念,把握函数概念的本质,合理运用正、反实例,让学生体验概念的探究过程,准确理解函数特征,培养学生观察分析、抽象概括的能力。
2017年33期 No.1017 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] - 李俭;
本文以商务版地理七年级下册第七章第四节《欧洲西部》为例,从教材内容、地位和作用、教学三维目标、教材重难点四个方面分析教材,根据不同的教学内容提出不同的教学策略。
2017年33期 No.1017 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K]
- 李俏;
本文论述教师引导学生诵读诗文应遵循精读、"不解"、差异、运用、激励五个原则,让学生从经典诗文诵读中获得情感熏陶,厚实自身的文化底蕴,感悟中华传统诗词文化的魅力。
2017年33期 No.1017 80+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] - 陈善祥;
本文基于小学语文教学实践,论述了实现家校衔接教育的途径,即教师信任家长,监督孩子完成预习、复习;联系家长,陪伴孩子阅读;树立榜样,监督孩子完成作业;帮助家长对孩子查缺补漏,以提升家校衔接教育质量,促进家庭与学校的和谐健康发展。
2017年33期 No.1017 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1418K] - 黄莲珍;
本文论述教师要上好习作讲评课需在"趣"字下功夫,通过课前导入、题目展示、片段展示、情境表演等途径,激发学生习作的兴趣和写作积极性。
2017年33期 No.1017 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] - 伍晓华;
本文论述教师在写作教学中培养小学生观察能力的策略,即激发好奇心,引发学生观察的兴趣;布置观察日记,培养学生观察的习惯;锻炼逻辑思维,培养学生科学观察的顺序,以便让学生在生活中累积点滴写作素材,为扎实写作奠定基础。
2017年33期 No.1017 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] - 宁海明;
本文论述了初中语文教师引领学生解读文本应把握"三度":先整体感知,再品悟词句,而后加强体验,由表及里,层层深入,凸显文本解读的深度;知人论世,联系单元,由所学文本适度拓展出去,彰显文本解读的深度;把薄的读厚,把厚的读薄,把握文本解读的厚度。
2017年33期 No.1017 87+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] - 莫莠;
本文对思维导图在初中语文文本阅读、创作以及课后复习等多个方面的运用进行探索。在文本阅读中,教师可运用思维导图带领学生探索阅读的内在规律,形成切实有效的语文学习思维;在创作指导中,教师可通过思维导图帮助学生找到写作规律,驱动学生的发散思维;在课后复习中,教师可利用思维导图把零散知识串联起来,使学生形成具有逻辑性的知识体系。
2017年33期 No.1017 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] - 张世清;
本文论述教师在初中语文教学中渗透中华传统文化教育的策略:从课文中挖掘中华传统文化,有意识地对学生进行渗透教学;拓展相关中华传统文化知识,让课堂教学内容更为充实;给学生营造一个学习中华传统文化的良好环境,使学生获得传统文化的熏陶;在课外开展丰富的传统文化教育活动,增添学习传统文化的乐趣。
2017年33期 No.1017 90+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] - 李懋成;
本文论述了初中语文审美教育策略:教学初始,教师应设置情感体验活动,营造浓郁的课堂气氛,引学生入课、入情、入境;教学中,教师应挖掘文本中的美学元素,引领学生深入解读文本,感悟文本中的情感之美、形象之美、意境之美和结构之美;教师还应打磨自身的教学语言,以点评、诵读、发问等方式带给学生美的感染与熏陶,促进学生核心素养的不断提升。
2017年33期 No.1017 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] - 田华俊;
本文论述初中语文教学中培养学生语感能力的策略:注重字词解读,提高学生对语言文字的感受力;加强诵读训练,增强学生对语言文字的感知力;重视写作实践,强化学生的语感能力。
2017年33期 No.1017 93+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] - 王晖;
目前小学说明文教学中学生存在收集和处理信息能力较低的现象。本文论述在小学说明文教学中培养学生搜集和处理信息能力的重要性,以及提高学生搜集和处理信息能力的有效策略:应用多媒体技术,激发学生搜集和处理信息的兴趣;结合教学内容,教给学生搜集和处理信息的方法;开展合作学习小组活动,培养学生搜集和处理信息的能力;通过各学科之间的渗透,提高学生搜集和处理信息的能力;开展丰富多彩的语文实践活动,巩固学生搜集和处理信息的能力。
2017年33期 No.1017 94-95+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
- 姚静;
本文围绕网络游戏在思想品德课教学中的积极作用展开探讨,尝试将网络游戏的资源优势与思想品德课教学进行有机整合,充分利用网络资源探索思想品德教学的新模式。
2017年33期 No.1017 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] - 陈雄元;
《春秋战国的纷争》在初中历史教材中具有承上启下的作用,内容十分精彩,只是在内容编排上缺乏趣味性。本文论述增强历史教学趣味性的两个做法:让学生在畅谈中轻松明确重难点;采用"成语故事大联欢"的形式帮助学生梳理课文,掌握知识。
2017年33期 No.1017 113+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K] - 覃群裕;
本文从教材内容、社会热点问题、行为细节三方面探讨了如何将德育渗透到思想品德教学中。
2017年33期 No.1017 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K] - 李语嫣;
本文基于核心素养目标,提出初中道德与法治课程应以教材为本,注重教学生活化,以教材的基本栏目为基础,联系学生实际生活,拓展时事材料,注重知识运用。
2017年33期 No.1017 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] - 梁海燕;
本文论述现代信息技术在体育教学中的运用,端正学生的学习态度、激发学生自主锻炼的兴趣、实现资源共享师生互动,有助于打破僵化的传统教学模式,实现体育教学效果的最优化。
2017年33期 No.1017 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] - 杜娟;
小学音乐教材中的律动内容涉及面广,教师要认识律动的意义,对律动内容进行分类与分析,了解律动教材的特点,才能更好地开展律动教学。
2017年33期 No.1017 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K]