- 农魂;
本文分析当前高中化学课堂学生参与教学的现状,提出有效提升高中化学课堂学生参与度的三种策略,为推动高中化学教学改革与建设提供参考。
2017年42期 No.1026 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1123K] - 韦玉敏;何丽坤;
本文对800名中职卫校贫困生进行调查,从中挑选24名贫困生参加团体辅导干预研究,结果发现中职卫校贫困生在各种应对方式的使用程度上,从高到低依次为合理解释、问题解决、寻求支持、忍耐、发泄情绪、幻想/否认、逃避,经过团体辅导,中职卫校贫困生在问题解决、寻求支持、合理解释、逃避维度上发生显著性变化。因此,中职卫校在开展贫困生教育工作时,可以尝试使用团体辅导方式,并合理设计团辅形式和活动,提高辅导效果。
2017年42期 No.1026 12-13+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K] - 唐启焕;
本文从教育信息化建设的环境、制度、应用服务等方面对部分中职学校进行调查,根据调查数据分析中职学校教育信息化建设存在的问题及其原因,提出构建信息化平台、规范教育信息化建设的新机制、整合资源、缩小差距等建议。
2017年42期 No.1026 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] - 李咏云;
本文从老师和学生参与戏曲的意识、参与情况以及评价等方面对广西3所中职学校开展戏曲文化建设的状况进行分析研究,提出多宣传地方戏曲文化,组织戏曲教学活动,举办戏曲知识讲座,把戏曲教学纳入教学常规;创新教师教学模式,强化实践环节;加强对教师的专业培训,让教师学习专业的戏曲方法;学校加大投入,配备戏曲相关的配件、实训室等措施,以此加强中职学校文化艺术建设,推动广西民族地区文化艺术的发展。
2017年42期 No.1026 16-17+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K] - 梁梅珍;
本文论述中职学校市场营销课程教学中存在高素质师资力量不足、教学理念与方式落后、实训场所严重匮乏等问题,提出加强"双师型"教师队伍建设、转变落后的教学理念与模式、加强实训场所建设、改革与创新考评机制等措施,改革与创新中职学校市场营销课程教学。
2017年42期 No.1026 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1068K]
- 何雪莲;韩清延;
本文分析高中防震减灾校本课程开发的背景,从课程目标、课程内容等方面论述校本课程的设计,以南宁市第一中学地震应急演练为例对防震减灾校本课程开发进行实践探索,反思防震减灾校本课程开发存在的问题。
2017年42期 No.1026 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1410K] - 马恩荣;
本文论述高中数学实验室对教师教学方式、学生学习方式和解题教学三个方面的影响,认为在高中数学教学中适当运用数学实验室的相关数学工具能够较好地帮助教师的教和学生的学,有利于培养学生的探究能力,培养学生数学抽象、数学建模等数学素养,培养和提高学生独立分析问题和解决问题的能力,使新型探究式教学成为可能。
2017年42期 No.1026 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K] - 李健龙;李斌;卞晓艳;
本文对广西数控技术应用专业中高职衔接课程体系设置情况调研得到的数据进行分析,找出四个突出问题,并针对问题从人才培养目标、课程设置、课程内容衔接等方面提出有建设性的意见和建议,以使中高职课程体系衔接更通畅,更好地培养出社会需要的技术型人才。
2017年42期 No.1026 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1204K] - 陈英;
本文论述中职学校数字化教学共享数据平台建设的现状,分析中职学校建设数字化教学共享数据平台的意义,提出中职学校在数字化教学共享数据平台建设中要明确建设内容,确定设计原则与方案,关注硬件建设,注意软件投入,重视信息化应用,注重学生应用资源开展学习。
2017年42期 No.1026 35+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K]
- 王丽姬;
本文将高中英语综合能力培养与核心素养培养从语言技能、语言知识、情感态度、文化意识四个层面上进行对比,并在此基础上探讨高中英语教学中培养学生核心素养的方法:增加语言材料输入、创设仿真语言情境、强调语言文化功用。
2017年42期 No.1026 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K] - 廖金海;
本文论述运用习题教学锻炼学生解决物理问题的思维方法,认为高中物理习题教学是培养学生核心素养的方法之一,能更好地培养学生的物理思维能力,使学生形成正确的物理思维模式,提升学生的核心素养。
2017年42期 No.1026 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1238K] - 赵波;
本文结合实际教学案例对自主探究教学模式进行论述,教会学生独立发现、推导论证,动手操作、探究知识,归纳类比、灵活运用,打破定式、找出联系,从而提高学生的自主探究数学问题的能力,培养学生应用数学的能力。
2017年42期 No.1026 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K] - 杨远贞;
本文从自主设计、动手操作、多元交流三个方面,探讨多元智能理论在高中化学实验教学中的应用,以培养学生的化学实验素养和实验精神。
2017年42期 No.1026 42+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K] - 苏超;
本文阐明构建高效课堂教学模式的意义,论述高中化学高效课堂教学模式构建策略,提出利用培养学生的学习兴趣、创建良好的教学情境、信息技术教学等手段,提升课堂教学效率与质量。
2017年42期 No.1026 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1164K] - 陈秋瑜;
本文论述通过创设情境,筛选材料;理解关系,建立联接;深度反思,深化认知;多元对比,修改完善等四个途径来引导学生绘制概念图,培养学生的信息技术自主学习能力,进而提高高中信息技术教学效率。
2017年42期 No.1026 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1070K] - 李召国;
本文论述合作探究学习法在高中地理教学中的应用,提出以疑设问,驱动学生质疑;巧用高考题,培养探究思维;联系生活实际,进行深度探究;强调沟通交流,实现高效学习;分层评价,有效激励等实施策略,有效培养学生的合作探究能力。
2017年42期 No.1026 47+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
- 赵欣;
本文论述微课在高中政治教学中的应用,提出利用微课激发学生的学习兴趣,丰富教师的教学内容,并结合情景演练、角色互换等方式,以拓宽学生知识面,营造高效教学课堂,进而强化学生的自主学习能力。
2017年42期 No.1026 56+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1107K] - 李想;
本文论述微课在中等职业教育中的作用、存在问题,并提出加强教师微课教学的培训工作、构建校园微课网络平台、多渠道提升教师的微课制作及教学水平、加强师生互动以发挥微课的最大效用等应用策略。
2017年42期 No.1026 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1107K] - 王飞;
本文以中职课程改革为出发点,分析中职物理教学学生基础差、课时不足、教学模式旧等现状,并针对现状融合信息化手段,论述讲授型微课、演示型微课、复习型微课在中职物理课程教学中的应用及作用。
2017年42期 No.1026 59+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] - 覃月才;
本文结合中职数学教学实践,分析中职数学教学现状,从课前学习和课堂活动环节两方面详述中职数学翻转课堂的教学实践过程,并对教学实践取得的成效及存在的问题进行反思。
2017年42期 No.1026 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1130K] - 包成银;
本文分析中职学校课堂与作业模式改变的必然性,提出借助手机与App来翻转中职学校课堂和作业,并从翻转交流方式、翻转教学模式、翻转教学进度等三个方面实现翻转与创新,实现互动方式多样化,使授课答疑融合课堂内外,并实现DIY自助式学习与作业。
2017年42期 No.1026 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] - 李永生;
本文主要分析云技术的特点以及当前数字化校园网络建设和管理中存在的问题,论述通过SOA标准和云技术相结合、构建宿主平台区域和存储区域,从而更好地将云技术运用到数字化校园网络中。
2017年42期 No.1026 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1082K] - 陈琪;
本文针对物理DIS实验系统的应用实践进行探讨,将之和传统实验进行分析比较,使读者更加深入地了解DIS实验系统,并运用这种系统来辅助实验教学,以便更好地提高物理实验教学质量。
2017年42期 No.1026 66-67+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] - 卢金凤;
本文论述基于学习软件的药物分析移动教学模式,提出以学习通软件为软硬件环境,以药物分析课件、案例、习题、微视频等药物分析典型教学资源为载体,探索构建基于学习软件的药物分析移动学习模式,使得学生除了在课堂学习外,课外还可以进行自主在线学习、做作业、讨论协作等学习活动,从而打破教师、学生、教学资源之间的时空限制,解决目前药物分析教学中遇到的难题。
2017年42期 No.1026 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] - 谢中尧;
本文从分析铝合金材料的特点以及激光扫描焊接技术的特点和难点入手,论述激光扫描焊接工艺在石油管道、汽车制造业、航天事业等领域的应用中如何更新与完善现有的焊接工艺技术,进而发挥铝合金的最大效用,提升材料的使用率。
2017年42期 No.1026 70+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K]
- 陈伟明;
本文论述在对学生进行思维培养的过程中,通过采取"问题群"的教学方法,从链接热点,多维解析;铺设梯度,拾级而上;纵横比较,形成体系;学科整合,延伸视野四个方面入手,全面提升高中生的政治理性思维。
2017年42期 No.1026 94+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] - 杨艳霞;
本文论述项目教学法在中职语文教学中的应用,以应用文写作中"条据启事"为例,通过确定项目主题、搜集项目信息、实施项目活动、项目最终评价等步骤,促进语文课堂教学质量的提升。
2017年42期 No.1026 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1101K] - 李欣;
本文论述通过任务型材料作文培养议论文思维的"深刻性",认为学生应学会对所给材料形成有内涵的观点,从多方位、多角度对自己的观点进行追根溯源式的分析,并"就事论事",具体问题具体分析,经过这些基本规范和方法的培养,培养学生思维的"深刻性"。
2017年42期 No.1026 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1079K] - 蒋利华;
本文针对当前中职生的数学学习现状,提出将情境教学法运用于中职数学教学中,通过结合专业、结合数学故事、结合实际生活、利用多媒体等途径创设教学情境,并强调情境创设需紧扣教学目标、符合学生认知水平以及具备趣味性。
2017年42期 No.1026 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] - 谭鹏;
本文论述学案导学模式在中职数学教学中的流程及要义,即设计学案;指引目标,依案自学;悉心指导,交流讨论;精讲提炼,提高突破,并讲解三种学案类型在中职数学教学中的具体应用,以帮助教师在中职数学教学中更好地运用学案导学模式。
2017年42期 No.1026 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1164K] - 汤芳芳;
本文分析项目教学法的作用,并从理论服务实践、学生主体参与、小组团结协作、区分项目式教学和机械式项目教学、有效总结评价五个层面详述项目教学法在中职autoCAD教学中的应用,以期培养学生处理问题的能力,增强学生优良的自我效能感。
2017年42期 No.1026 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] - 张玉姬;
本文论述导生制在中职电子商务专业实训教学中的意义与策略,提出中职电子商务专业实训教学要注重公平、实行导生轮换制,要把好导生培训关、确保导生制的质量,要运用导生教学项目汇报模式、把控帮扶全过程,要查漏补缺、做导生制背后的坚强后盾,以此提高中职电子商务专业教学的效率与质量。
2017年42期 No.1026 106-107+114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] - 张晓君;
本文论述信息化背景下小组任务驱动模式的实施步骤,以中职药理学课程中关于哮喘药的教学设计为例,以"总结哮喘发病原因提出治疗策略"作为汇报任务,从课前准备环节、课中实施环节、课后拓展环节对小组任务驱动模式的应用进行探索,以期提高学生的课堂参与度,培养学生的动手实践能力,提高教师教学效率和学生学习效果。
2017年42期 No.1026 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K] - 韩瑶;吴金桁;
本文论述问题式学习方法在中职护理礼仪课程中的应用,提出通过创设情境、提出问题、分析问题、解决问题和总结评价五个环节运用问题式学习方法进行教学,激发学生学习的兴趣,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2017年42期 No.1026 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K] - 刘丽;
本文论述中职英语教学中运用过程教学法提高学生的写作能力,以"Unit 2 It's easy to make friends"为例,从写前准备,构思立意;独立起草,布局谋篇;自我评审,同伴互助;教师评阅,总结反馈等方面进行实践探索,提升学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
2017年42期 No.1026 112+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1103K]
- 周燕明;
本文论述高中语文教学中古代散文深度阅读的教学策略,提出整合教材、从"言""象"探讨主题意蕴、了解艺术形式的作用等措施,激发学生学习古代散文的兴趣,培养学生对于古代散文的欣赏能力,挖掘散文文本的思想精华。
2017年42期 No.1026 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K] - 黄玉鲜;
本文阐明中职学校加强文学社团活动的重要性,以及加强中职学校文学社团活动的现实意义,论述"以社团活动为契机,转变语文教学方式;优化学校课外读写环境,拓宽学生的知识渠道;通过开展文学社团活动,提高学生写作能力;合理利用网络资源,创设语文活动环境"的社团活动与教学相结合的方法。
2017年42期 No.1026 119-120+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1095K] - 李家慧;贾锋;
本文论述中职服务类专业开设语文口语教学的意义,提出优化整合教学资源、创设多元情境、改革口语教学评价模式等措施,培养学生语文听说口语能力,提升中职学校服务类专业语文口语的教学质量。
2017年42期 No.1026 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] - 张军;
本文针对高中政治课堂师生互动的形式过于单一、缺乏师生间的情感互动、学生主体地位缺乏体现等问题,提出营造和谐的师生互动教学环境、结合有效问题促进师生交流、巧妙利用课堂生成资源等措施,促进学生和老师之间的良好互动,提高政治课堂教学的效果和质量。
2017年42期 No.1026 123+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] - 李宏飞;
本文基于新课改以"提升地理核心素养"为目标的教育理念,论述基于学生对环境的学习理解在地理教学中实施环境教育,提出挖掘文本资源、组织专题探究、组织课外实践、联系时事热点等措施,以此提升学生的地理核心素养,培养学生树立正确的人地思想观念,促进人与自然的可持续发展。
2017年42期 No.1026 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K]
- 施叶华;
本文论述高中英语课堂中的师生互动教学,提出从专题讨论、文化渗透、拓展视野、反思评价等方面开展英语互动教学,不断加强师生互动,激发学生的学习兴趣。
2017年42期 No.1026 126+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K] - 庄艳玲;
本文论述在高中英语语法教学中适度运用故事情境,通过对话题的语言描述、游戏、对话、角色表演、图画等方式创设故事情境,把死板抽象的语法规则变成生动具体、易于提取的思维图景,增加画面感,有利于学生的态度体验、感悟、发现和参与,使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。
2017年42期 No.1026 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K] - 黄桠艽;
本文分析对口单招学生英语学习成绩不理想的原因,针对对口单招英语教学,从教师、学生、课堂氛围以及学习环境等角度探讨"皮格马利翁"效应在英语教学上的应用,即通过发挥"皮格马利翁"效应,帮助学生树立学习信心,并寻找高效的学习方法。
2017年42期 No.1026 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1051K] - 李芋霖;
本文分析网络语言形成的文化背景及盛行原因,论述网络语言与英语之间的关联,提出积极融入,寻求共同点,探究规律;结合课本知识点,不断创新,创建积极的校园内的"网络语言";正确利用网络语言进行网络教学方式,提高学生整体素养等措施,利用网络语言促进英语教学。
2017年42期 No.1026 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K] - 梁旖旎;
本文论述中职学校英语教育现状,提出要根据社会需求将ESP教学与基础英语教学相结合,并以护理英语教学为例,从教学目标和学生需求分析、明确项目任务、学生制订计划、实施项目计划、检查与评价等方面探索ESP教学。
2017年42期 No.1026 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1050K]
- 窦春晓;
本文论述背景支架、能力支架、框架支架、情感支架四种支架式教学方法在数学教学中的具体应用,以提高教学效率和学生的学习能力。
2017年42期 No.1026 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K] - 蓝昌盛;
本文论述课堂教学有效提问的内涵和具体的提问方法,提出在教学中要结合生活实际提问,要结合学生已学过的知识设计课堂提问,要重视问题的梯度,培养学生分层思考习惯,以有效提升教学质量。
2017年42期 No.1026 138+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1129K] - 莫颖龙;
本文论述应用类比思想方法开展物理教学的具体做法,运用"类比导入,推动同化;类比转化,正向迁移;类比联想,引导创新;类比拓展,丰富视野"提高课堂教学有效性,加深学生对物理知识的理解与记忆,提升学生的思维能力与学科素养。
2017年42期 No.1026 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K] - 金伟;
本文提出物理课堂教学既要达到丰富学生知识储备的目的又要从本质上促进学生的认知发展,并结合教学案例论述了解学生认知水平,提高教学精准度;善用"先行组织者",激发学生学习主动性;活学活用,积极拓展,及时回顾等四种促进学生认知发展的物理课堂教学策略。
2017年42期 No.1026 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1130K] - 武端;
本文对高中物理电磁感应教学中存在的问题进行分析,并探析高中物理教学中电磁感应相关知识的有效融入策略,论述通过教学资源的全面拓展、激发学生思维能力及巩固物理知识、创新教学模式以培养学生的观察力等策略,最终实现高中物理教学的优化模式。
2017年42期 No.1026 143+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K]
- 叶春林;
本文论述微专题在高三数学复习教学中的应用,指出通过设置微专题,组织学生进行复习教学,可以使高三数学复习回归教材,让学生积极参与教学活动,提高学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生的数学核心素养,提升高三数学复习效率。
2017年42期 No.1026 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K] - 熊秋;
本文论述利用思维导图巧解英语语法填空题,提出运用思维导图引导学生把握题型考点、寻找做题技巧、攻破语法难点,激发学生共同学习共同观察思考,进而掌握一系列的做题技巧。
2017年42期 No.1026 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] - 覃瑞佳;
本文论述将学生在解答物理习题时出现的错误为教学资源,引导学生认识错误和改正,从而更加牢固和准确地掌握知识,更好地学会运用物理知识来解决问题,取得更好的学习效果。
2017年42期 No.1026 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] - 赵宇;
本文论述在高中历史复习中渗透学科素养的策略:以重建时空架构培养"时空观念"素养,以教材史料提高"史料实证"素养,以理性思维培养"历史解释"素养,以课程演讲培养家国情怀,不断提高学生历史解释能力、历史论证能力,提高复习效率。
2017年42期 No.1026 151+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] - 梁日成;
本文针对高考地理综合题答题要求,论述在复习中培养学生正确答题的具体方法和技巧,通过分析获取有效信息进行提分,正确解读和运用信息进行提分,规范表述进行提分,以提高解答准确率和正确率,获取高分。
2017年42期 No.1026 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K]
- 王纯国;
本文以广西柳州畜牧兽医学校为例,论述面向农民种养技术定制化培训的主要措施,包括构建"五方联动"培训机制、搭建服务"三农"培训平台、开发定制化农民培训课程和教材、建成一支服务农民培训的高素质师资队伍等,并简述取得的主要成效:助推种养产业经济圈形成、助推广西精准扶贫和广西农业发展、助推面向农民种养技术培训水平提升、发挥良好的示范引领作用。
2017年42期 No.1026 154-155+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K] - 陈宇前;
本文根据广西农产品物流现状及人才需求特点,结合学校现有建设基础,从建设思路与目标、建设内容三方面论述基于信息化的农产品仓储与冷链实训室建设、农产品检测实训室建设、农产品物流信息实训室建设、农产品物流实训基地内涵建设,以期构建集教学、科研、生产、培训于一体的具有示范、引领作用的校企一体化校内实训基地。
2017年42期 No.1026 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] - 马子芳;
本文论述通过高抬腿跑、负重深蹲、深跳练习、持杠摆臂四种专项训练,达到提高伸髋力量、发展伸屈膝力、强化脚踝关节、优化上肢摆动的效果,进而有效提升短跑教学的有效性。
2017年42期 No.1026 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1086K] - 苏怡昌;
本文基于中职体育教学面临缺少先进教学理论、有效情境、互动交流、教学方法单一等困惑,在教学中结合建构性学习理论的优势和特点,采取营造情境、加强互动、拓展平台等策略,引导学生入状态、增交流、强意义,切实促成体育的有效教学。
2017年42期 No.1026 160+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1086K] - 陈胜;
本文就打击乐器在中学音乐教学中的应用方法及模式进行探讨,论述通过灵活运用打击乐器以激发学生的音乐兴趣、引入常用打击乐器以培养学生的良好习惯、丰富音乐教学手段以培养学生的音乐创新能力等手段,以期能够为打击乐器在音乐教学中的应用提供一定的理论参考。
2017年42期 No.1026 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1085K] - 黄坤忠;
本文基于乐理与视唱练耳教学的三个问题,采取增加音乐鉴定、重视知识应用、创新教学模式等策略,促成乐理和视唱练耳教学的有效融合。
2017年42期 No.1026 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1063K] - 刘显龙;
本文基于艺术晨训的可行性和指导师资不足的问题,鉴于导生制的优势,通过选择培养好导生、晨训使用好导生、反思促进好导生等策略,切实让导生参与并指导晨训,综合锻炼好导生,减轻教师负担,提高晨训的实效。
2017年42期 No.1026 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] - 李燕萍;
本文基于角色扮演法的优势并遵循四个原则,通过诠释角色信息、做好角色安排、提供角色指导等策略,引导学生在声乐学习中进行角色扮演,切实增强学生的参与度、体验感和学习效果。
2017年42期 No.1026 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1109K]