- 李大亮;
本文通过对三个不同地区的教师进行问卷调查分析,探讨教师职业活动幸福感与教师焦虑感之间的关系,进一步明确教师职业活动幸福感的影响因素,为提高教师心理健康水平提供参考。
2018年13期 No.1045 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] - 陈晓芬;
心理健康活动课是小学心理健康教育的有效途径和载体,教师在上好心理健康活动课前要先确定课堂的主题,调节学生的心理;在教学前进行暖身活动,激发学生的参与积极性;在活动实施过程中按步骤进行情境创设、分组讨论、角色扮演等,让学生乐说、想说;课堂的结尾,教师进行有针对性地总结,完美收尾,让心理健康活动课为孩子的成长注满阳光。
2018年13期 No.1045 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] - 邹秀廉;
初中心理健康教育课程是促进学生综合发展的重要载体,在初中开展心理健康教育是适应时代发展的重要举措。本文基于对当前心理健康教育现状的思考,探讨构建初中心理健康教育课程体系的设想:确立课程目标,向教师普及心理健康知识,组织课外心理健康教育活动,完善心理健康教育量化和评估体系。
2018年13期 No.1045 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] - 黄春梅;
当前农村初中生存在不少心理问题,包括青春期的困惑、学习上的烦恼、无法调控的情绪、人际交往的困惑等方面,教师应深入了解学生存在的心理问题,掌握与学生沟通的方法技巧,积极对学生展开心理疏导和援助。
2018年13期 No.1045 35-36+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] - 钟冰;
本文通过构建"精准心理辅导、家校联动、教医结合"立体帮扶模式,运用认知功能评估系统等专业医学技术手段,分析造成学生学习困难的成因,探索对学习困难儿童进行心理干预的有效途径。
2018年13期 No.1045 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K]
- 梁美兰;
本文根据新课程标准理念,介绍构建"以生为本"的小学语文高效课堂经验:创设情境,激发学生的学习自主性;关注学生的情感需求,营造民主和谐的课堂氛围;在合作探究中促进教学的互动交流。
2018年13期 No.1045 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] - 冯秀萍;
本文论述语文教学要注重激发学生学习的兴趣,以鼓励学生读书感悟,形成个性展示;结合学生客观个体差异,以教学目标分层的形式,让学生自主选择适合自己的学习方式;学生自由分组完成学习任务清单,发挥个性特长;教师善于捕捉思维的火花,让开放的课堂促成动态的生成,实现学生自主学习感悟。
2018年13期 No.1045 44+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 邓燕;
本文以人教版语文三年级下册《七颗钻石》一课的赛课为例,介绍童话教学中更好地体现学生学习主体地位的方法:有目的地引领,促进学生自主阅读;课堂讨论只作启发,不设固定话题;文本解读不提思想教育,让学生自悟;仿写训练中激发想象力,让学生发散思维。
2018年13期 No.1045 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] - 徐锦钊;邹循东;梁宇;
本文阐述波特-劳勒综合激励模式的内涵,指出当前小学课堂教学存在学生学习动机激发不恰当、学习动机不恰当、学习效果与学习成绩的激励作用被弱化、奖励的激励作用运用不充分、激励难以实现良性循环的问题,提出教师应从上述问题入手,参考波特-劳勒综合激励模式,改进在教学中存在的激励问题。
2018年13期 No.1045 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] - 陆丽霞;
本文以叙事教学的视角着力探讨如何挖掘和使用不同类型的生命故事,以生命故事来润泽生命教育,以叙事教学来拓宽生命教育的形式内涵,以达到升华生命教育的目的。
2018年13期 No.1045 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K]
- 黄婧薇;
口语表达训练是语文教学的五大板块之一,是架设阅读教学与习作教学的重要桥梁,但实际训练的效果常常不尽如人意。教师在语文教学中,应根据学生的个性特点,采用不同的训练方法,从"让内向的学生敢说""让敢说的学生说好"到"让不会说的学生能说",并在教学实践中探索能提高学生口语表达水平的训练方法。
2018年13期 No.1045 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 张萦;
本文结合小学语文阅读教学实际论述有效阅读的教学方法:课前慎选例子,精心备课;课上巧妙启发,授之以法;课后活读课文,拓展延伸。
2018年13期 No.1045 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] - 玉珊;
学好语文读为先,教好语文写由始。语文教师应充分发挥教材的"导读""导练"作用,因地制宜地开展读写训练,抓好仿写、改写、扩写、读后感写作,或者另辟蹊径发掘有益的训练点,做到一课一得,进行微写作,把点的训练与面的训练相结合,由点及面,序列进行,实现写作与阅读的对接,写作与育人的同步。
2018年13期 No.1045 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] - 林日;
初中语文教师在讲解古诗词时,可以将古诗词创作引入教学中,以写促学。在引导学生进行古诗词创作前,教师应先讲解基础的古诗词知识,引导学生理解诗词内容和艺术特色。在此基础上,教师再引导学生自己写诗,并对学生的创作进行讲评。
2018年13期 No.1045 58+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] - 李江北;
小学美术教育旨在培养学生感受美、欣赏美、体现美、创造美的能力。在小学美术课上,教师应该把培养学生的创新思维能力作为教学的重点,通过精心设计导课、积极创设课堂情境、应用现代信息技术、加强团队合作、多样性评价,让美术课堂教学更加高效。
2018年13期 No.1045 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 梁宇;
本文对当前科学实验课教学的现状进行分析,指出运用微视频在科学实验课的课前、导入及实验演示等环节的优越性,有效提高学生的实验质量,提高学生的科学素养。
2018年13期 No.1045 62+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] - 苏莹;
本文对微课在小学机器人课堂上的可行性进行分析,提出在小学机器人课堂教学中开发与运用微课的三点措施:一是微课助力课前预习,促使"翻转课堂"有效实施;二是微课助力课中指导,合作探究落实开展;三是微课助力课后巩固,释疑解惑完善成果。
2018年13期 No.1045 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K]
- 林芷因;
教师在课堂教学中必须重视学习方法的指导,以有效的学法发展学生的思维,让学生从"会学"到"学会"。本文阐述学法指导的三个策略:掌握规律,循循善诱,引导学生学会科学地思考;内省于心,外化于行,指导学生构建行之有效的学习方法;因势利导,因材施教,有的放矢地进行学法指导。
2018年13期 No.1045 92+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] - 蒲健强;
画图策略的运用能把复杂难懂的问题具体化、形象化、直观化,帮助学生厘清解题思路,快速解题。本文提出了三种提高学生画图能力的方法,即指导学生会看图、识图,引领示范、耐心指导,加强作图训练、规范作图。
2018年13期 No.1045 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] - 章莉;
本文论述数学教学要从知识的根部开始,让知识之根在学生心田不断生长繁茂;要关注教法之根,着眼学生的发展,选择适宜的教学方法,给予学生形而上的关怀;要细心呵护学生的智慧之根,真诚地关照学生的生命之根,在授受知识、启迪智慧的过程中,让学生的生命得到润泽与生长。
2018年13期 No.1045 96-97+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] - 刘琦;
本文从情境导入,合作学习,交流展示及课堂小结四个环节展开论述,构建高效数学课堂。
2018年13期 No.1045 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
- 赵霞勋;
本文论述在童话故事教学中开展表演活动的设计方法:精选内容,激发表演欲望;选准形式,调动表演积极性;利用评价,增强表演动力。
2018年13期 No.1045 107+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] - 饶满萍;
本文论述在小学低中学段开展绿色海量阅读的理论架构、多重意义、面临的障碍、保障措施和评价方法。
2018年13期 No.1045 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] - 陈丽萍;
本文针对农村小学口语交际教学的现状进行分析,并提出改变现状的策略:更新教育教学观念,改变落后的教学方式;研究教材,结合实际,丰富学生的交际话题;丰富口语交际活动的形式,培养学生当众说话的兴趣和自信心;注重引导学生积累和丰富词语;关注评价,引发倾听的兴趣。
2018年13期 No.1045 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] - 罗国珍;
本文认为要培养学生的自主学习能力应先培养学生的思维能力,并论述小学语文教学中培养学生思维能力的途径:通过口语交际激发学生思维的积极性;利用阶梯式提问培养学生思维的深刻性;通过课堂学习培养思维的灵活性。
2018年13期 No.1045 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] - 莫代秀;
目前小学语文教学存在课堂引导虚化、缺乏目标意识,引导弱化、忽视方法指导,引导异化、隐匿课堂主体等现象,影响教学质量的提高。教师在课堂中引导学生应明确目标,搭建支架,以学生为主体,以提升语文教学质量。
2018年13期 No.1045 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] - 陈海玲;
初中语文教师在教学中融入中华传统文化有利于提高学生的文学素养,帮助学生树立正确的人生价值观,激发学生的学习兴趣。初中语文教师应根据教学需求开展多样化的教学,将中华传统文化有效融入语文课堂,有效提高语文教学效率。
2018年13期 No.1045 117+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K]
- 陈海军;
本文论述在小学数学课堂教学中可巧用平台互动课型探究新知、利用平台梳理知识、构建练习平台分层布置作业等,进一步拓展学生的思维能力。
2018年13期 No.1045 123+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] - 黄元邓;
本文论述打造有效课堂教师应具有扎实的基本功,具有研究、吃透、处理教材的能力,具有融汇各种教学方法的能力及具有精、巧、简的问题设计能力,深入探讨提高小学数学课堂有效性的途径。
2018年13期 No.1045 124+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] - 何艳萍;
数学教学中运用反例展开教学可以有效促进学生对概念、定理、公式等的理解和掌握,更直观地引导学生判断命题的真假,帮助学生克服思维定式,激发学生的学习兴趣。教师应结合实际选取具有针对性的反例并在课堂教学时选择恰当时机引入。
2018年13期 No.1045 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] - 黄春秋;
本文从突出反比例函数与生活的联系、在教学过程中注意渗透思想、关注函数学习方法的科学指导三个方面对"反比例函数"教学展开探讨。
2018年13期 No.1045 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] - 刘华利;
本文提出教师在教学中巧妙地运用教学细节能够造就经典的课堂,教师应在课前进行精心预设、在课堂教学中创设适合的情境、用心捕捉"错误"细节。
2018年13期 No.1045 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] - 麦文祥;
物理教师在教学时可以通过讲述与教学内容相关的、有趣且合理的故事,开展丰富、有趣的课堂实验,开展与教学内容相关且有一定竞争性的游戏等方法提高导入环节的有效性。
2018年13期 No.1045 131+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K] - 农飞霞;
本文论述在乡村学校因教学设备陈旧等现状而难以开展学生实验的情况下,教师可运用顺口溜帮助学生识记物理知识,与学生分享并鼓励学生收集与物理知识相关的生活现象,增强学生的物理学习兴趣。
2018年13期 No.1045 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K]
- 李岱蔚;
本文以智障学生的情感教育为重点,探究在智障学生中开展情感教育的策略,包括强化情感作用,提高智障学生的安全感;营造教育环境,提高学生的适应能力;赋予教学趣味性,促进学生的愉快感。
2018年13期 No.1045 134+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] - 黄超;
初中是学生思想意识形成的重要时期,学生受到外界各种因素的影响,容易产生叛逆心理,学校要通过思想品德教育对学生进行正确引导。本文论述在初中思想品德教学中运用情感教学法"以情育人、以情动人",能够帮助学生树立正确的人生价值观,提高学生的思想品德素养。
2018年13期 No.1045 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] - 司跃红;
本文结合情境教学法的意义、情境创设的关键问题,探讨了情境教学法在信息技术课程教学中的应用策略,即创设情境要营造良好的学习氛围,结合学生原有的生活经验,提高学生的动手能力,激发学生的创新能力。
2018年13期 No.1045 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] - 何秋艳;
民间美术是一种人文艺术,小学美术教学应重视对民间美术资源的应用。本文以壮族民间美术资源为对象,从挖掘美术元素、优化欣赏教学、丰富实践活动三方面探讨小学美术教学中的具体应用问题。作者认为美术教师在提高小学美术教学水平的同时,也应该重视壮族民间艺术的传承与发展。
2018年13期 No.1045 138+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] - 郭瑶;
本文阐述了奥尔夫音乐教学法的教学理念,论述在小学音乐课堂中运用奥尔夫教学法,体现生活化、开放性、创造性、实践性的教学特色。
2018年13期 No.1045 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] - 黄文美;
音乐具有凝聚人心的作用。本文论述音乐教师在课堂教学中,可通过培养学生良好的音乐习惯、指导乐器的演奏方法、训练合唱曲目等方法,激发学生的音乐学习兴趣,提高集体荣誉感,从而帮助转校生快速融入班集体,适应新的学习环境。
2018年13期 No.1045 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] - 陈强;
本文论述在体育教学中开展素质拓展训练的途径:科学地设计素质拓展训练课程,培养学生的团队合作意识;巧妙分组,提升学生的竞争意识;提升专业化技能,培养优质教师队伍;引进教学资源,实现学生综合发展需求。
2018年13期 No.1045 143+157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] - 李庆芳;
在初中体育教学中,教师要不断丰富教学手段,优化导入形式,并根据学生兴趣爱好选择导入形式,设计话题讨论、新闻故事、实物展示、示范游戏等导入方法。
2018年13期 No.1045 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K] - 覃严;
初中时期是增强学生体魄,培养学生健康意识的重要时期。本文从初中体育课堂教学实践出发,分析和探讨了多媒体技术对初中体育课程资源的开发策略,即创新媒体情境创设、注重动作细节展示、丰富互动交流形式和提高学生纠错能力。
2018年13期 No.1045 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K]
- 秦艳玲;
在家校共育过程中,幼儿园可以通过明确家长角色定位、创新家长学习方式、畅通家园沟通渠道等途径提高家长的教育意识,并针对家长存在的突出问题采取有针对性的方法和策略,促进家长教育行为转变。
2018年13期 No.1045 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] - 谢步萌;
本文分别从家庭和幼儿园双方,从心理健康和行为模式培养以及客观条件方面,研究家幼衔接的策略,并指出在家幼衔接过程中,家庭应关注幼儿的智力发展、与人交往能力、生活自理能力以及心理思想转变的衔接,幼儿园应关注学习兴趣动机、学习习惯、学习能力的衔接。家幼衔接过程中应注重家长与幼儿园的沟通,同时应尊重儿童。
2018年13期 No.1045 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K] - 何思慎;
学前时期是幼儿语言发展的关键期,幼儿园应根据幼儿语言发展过程中出现的问题,从多方面纠正幼儿的语言表达,让幼儿减少随意表达,纠正幼儿的发音吐字,摒弃幼儿的惯性思维,改变对幼儿的评价方式,从而规范幼儿的语言行为,提高幼儿的语言能力。
2018年13期 No.1045 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K] - 黄素丽;
幼儿园开展个别化学习存在如下困难:现阶段集体教学仍为主流;教师教育理念的落后极大地阻碍了个别化学习活动的开展;对幼儿的需求辨识不够清晰等。要解决此问题就要改变教师的教育观念,提高教师的专业素养,增强对教师培训的实效性,逐步推进、循序渐进,促使个别化学习在幼儿园顺利开展。
2018年13期 No.1045 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] - 李莉;
本文论述幼儿园通过确立以人为本的管理理念,坚持以师为本的管理模式,强调以生为本的教育方法,注重以园为本的发展途径,提高了管理效能。
2018年13期 No.1045 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K]