- 欧现;
本文对小学识字教学中引入儿歌进行探析,阐述教师在开展识字教学时应注意挖掘识字儿歌资源,以及选择合适的时机引入儿歌,甚至可以鼓励学生创编识字儿歌,从而多方面地提升识字教学效率。
2018年29期 No.1061 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] - 卢玉华;
本文论述运用有效教育中的核心要素"想"和"做",在小学语文课堂教学中训练学生的思维。
2018年29期 No.1061 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] - 徐洁光;卢芳蓉;
本文论述农村小学中年级阅读教学中"图文结合"口语训练方法,以及利用课文插图激发学生口语表达欲望的方法:以图激趣,打开话匣;由表及里,引发讨论;图文结合,渲染氛围。
2018年29期 No.1061 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K] - 何竹叶;
本文论述略读课文在语文教学中的合理性和必要性,并提出上好略读课文的教学建议。
2018年29期 No.1061 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] - 余宇;
本文以小学语文S版教材为例,从文章不同体裁的特点出发,探讨如何根据不同的文章体裁特点进行规律性的阅读教学,从而实现提升学生语文素养的目的。
2018年29期 No.1061 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K] - 徐锦军;
本文论述在小学语文课堂教学中,教师应紧扣文本,从"追根溯源,用追问导入课题,提升思维品质;反复咀嚼,用追问品读文本,感悟情感真谛;以点带面,用追问梳理文本,深入文本内涵"三个维度提高语文教学的有效性。
2018年29期 No.1061 43+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] - 吴春;
本文叙述地理教师如何利用微信公众号辅助地理课堂教学,并总结利用微信公众号的学习资源丰富学生地理知识的教学方法,探索提高学生学习兴趣的教学手段。
2018年29期 No.1061 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1800K]
- 李陆桂;
本文阐述英语学科核心素养中的"学习能力"是学生"语言能力""文化品格"和"思维品质"的发展条件。在培养学生的英语学习能力时,教师要起到表率作用,坚持不懈地学习,优化英语学习方法;提升英语学习能力需要具备一定的"双商",即学生自我管理的"情商"和有效学习的"智商";通过设定英语学习的日计划、周计划和学期计划,能提高培养学生英语学习能力的计划性;要注重学法指导的系统性和阶段性;结合新课标中语言知识、语言技能和学习策略内容标准,能使学习能力培养更加具体化、规范化和标准化。
2018年29期 No.1061 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] - 莫焰;
本文阐述,以思维为基础的问答策略被认为是最适合思维教学的策略,教师在初中英语文学阅读课堂教学中采用以思维为基础的问答策略,通过设置探索性问题、逻辑推理性问题、信息筛选类问题以及读写实践与提出观点的问题,引导学生沿着不同的方向积极思考,进而培养学生的深层思维能力,发展学生英语学科核心素养。
2018年29期 No.1061 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] - 王成菲;
本文阐述教师在教学EIM STARTER Unit 13"She said‘No’"时,通过给学生布置读前任务——了解课文相关背景知识,在课上通过一系列问题引导学生探索文本,让学生在语篇理解和语言表达中构建结构化知识,在亲历分析和解决问题的过程中发展思维品质、养成文化品格。
2018年29期 No.1061 51-52+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] - 张华;
本文根据学生思维品质这一培养目标,研究结合必修课本的阅读课的读后活动设计,即完成思维导图、进行开放式提问、小组合作进行表演或介绍。
2018年29期 No.1061 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] - 龙芳;
本文阐述,自媒体平台下的各种英文影视材料为语言学习者提供了可模仿的一手资料、生动有效的实例与完整的语篇语用素材,丰富了学习内容,扩宽了学习渠道。但是,在自媒体平台下运用影视材料构建学生英语知识体系并没有可参考的教与学的模式,仍旧面临应试教育的冲击与压力,不少中学的教育管理者和决策者对影视材料在中学英语教学中的应用有误解,还有来自教育管理的压力和中学生自控能力不强带来的负面影响,这些问题还需要教师解决。
2018年29期 No.1061 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] - 蒋琎;
本文根据新课标提出的,评价系统应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式促进学生的发展,论述教师在写作教学中以学生自我评价表、评分标准、学习档案袋为载体,充分运用形成性评价。
2018年29期 No.1061 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
- 何燕;
本文从调动多种感官、采用多种形式、动静结合相调节三个方面论述如何提升课堂教学质量,促进素质教育的有效实施,实现课堂教学减负不减质。
2018年29期 No.1061 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] - 卢甲清;
本文论述运用MS-EEPO有效教育减轻学生课业负担的做法:一是发挥个性优势特征,提高教学质量,减轻学生课业负担;二是适时进行动静转换,提高课堂效率,减轻学生课业负担;三是交出学习主动权,提高学习效率,减轻学生课业负担;四是适当进行有效教育学习方式5S训练,降低作业耗时,减轻学生课业负担;五是进行流程性检测,适时查漏补缺,减轻学生课业负担。
2018年29期 No.1061 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] - 辛延良;
本文从"换问法""换角度""换材料"等论述培养学生发散思维、聚合思维能力的策略,提高学生的知识整合能力和综合运用能力,让思想品德复习课高效灵动。
2018年29期 No.1061 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K] - 周言清;
本文对本城区学生课业负担的基本情况进行调查,并对调查结果展开分析,提出构建城区小学生课业负担的有效管理调控策略,从学习时间、课业质量、课业难度和学习压力上进行监测,有效地减轻学生的课业负担。
2018年29期 No.1061 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] - 龙玉洁;
本文从学习时间、课业质量、课业难度和学习压力等四个部分的考查指标要点分析本校学生课业负担过重的情况,提出加强课堂学习的过程性监测和管理调控,把好"减负"第一关;加强校本教研和培训监测和团里调控,提高教学有效性助力"减负";加强对校本课程实施的监测和管理调控,减轻学生学习压力落实"减负"等措施,切实减轻学生的课业负担。
2018年29期 No.1061 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K]
- 林允艳;
本文论述北海市海城区第六小学积极挖掘和充分利用校内外丰富的海洋文化资源,以"让孩子在爱的海洋里快乐成长"这一办学理念为指导,开发必修课和选修课两大类20多门符合学校、学生特点,体现学校海洋文化特色的校本课程,以促进学生全面发展,引领教师专业成长。
2018年29期 No.1061 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] - 钟寿琼;
本文论述北海市海城区驿马小学以"一条主线,两条渠道"开展培德育德工作的实践经验。学校以"立德树人,润德有声"为主线,完善管理机制,建设德育队伍,以品德课程为主,各学科教学适当渗透德育,开展形式多样的思想道德教育活动。学校拓宽德育渠道,一方面利用社会资源培德育德,另一方面凝聚家长力量,共同为未成年人思想道德教育做出贡献。
2018年29期 No.1061 75-76+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] - 刘世芳;
本文论述北海市海城区第十二小学开展"戏曲进校园"活动,通过环境熏陶、设置课程、开设社团、聘请专家、请戏入校、搭建舞台等方式加强戏曲通识普及教育,增进学生对戏曲艺术的了解和体验,陶冶学生的道德情操,促进学生的全面发展。
2018年29期 No.1061 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
- 方爱莲;
本文叙述有效提高小学生识字能力的教学方法,并介绍在小学语文课堂教学中开展拓展阅读的八项教学策略。
2018年29期 No.1061 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K] - 黄鹏兴;
本文论述以培养核心素养为价值导向的小学语文教学,呼应"工具性"和"人文性"的学科特点,与小学语文课程综合性、实践性的课程性质高度嵌合,是立德树人根本教育任务指向下,语文课程教学改革的目标旨归。语文教师从语言建构、审美培育、文化涵养等方面着手培养学生的语文核心素养,着力于解决小学语文"培养什么人、怎样培养人"的根本问题,为促进学生个人的终身发展夯实根基。
2018年29期 No.1061 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] - 张海萍;
本文提出实施朗读教学需在课堂教学中真正落实朗读目标,精心设计朗读训练,进行行之有效的朗读指导与评价,真正让朗读教学走向有效。教师还要结合文本内容,进行有针对性的,巧妙、机智、充满激励的朗读评价,让学生在朗读中有思有悟,收获朗读实效。
2018年29期 No.1061 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] - 牟琼华;
本文论述在古诗朗诵教学中培养学生语文能力的四种做法:通过诵读促进学生掌握字词、加强韵律感、提高赏析能力和培养人文情怀。
2018年29期 No.1061 108+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] - 莫自洪;
本文结合具体课例论述提高学生语言表达能力的教学方法,包括鼓励学生表达时发散思维,让学生规范完整地表达,让学生在写法迁移中生成表达。
2018年29期 No.1061 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] - 凌全;
本文以人教版语文一年级上册第三单元《小小的船》的教学为例,从"会认字的教学""会写字的教学"两大方面阐述如何让学生会认字、会写字。
2018年29期 No.1061 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] - 王静;
本文结合本校开展的"可亲的经典"课程建设活动,阐述开展经典诵读的经验,并从文本选择、教材处理两方面做详细介绍。
2018年29期 No.1061 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] - 黄艳梅;
本文论述教师应从范读、朗读形式的多样化,课堂朗读时间的安排,朗读的评价等角度对农村小学语文课堂的朗读进行指导和训练,从而提高学生的朗读能力。
2018年29期 No.1061 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] - 黄琨;
本文叙述在网络环境下,城乡小学英语教师如何开展集体备课,并用详实的案例和明晰的流程图介绍课前、课中、课后三个阶段开展集体备课的具体步骤,以期加强城乡校际合作与交流。
2018年29期 No.1061 118+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K]
- 贝伟玉;
本文针对学生的学习具有个体性、顽固性和迁移性等特点,提出教师不仅要关注学生外显学习的模式,更需要借助情境内隐、经验内隐以及活动内隐等措施,促进学生自悟,提升内隐性学习的实效性。
2018年29期 No.1061 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] - 罗惠芳;
本文论述有效的教学反馈可以从多样性、思辩性、差异性和评议性着手,加强师生之间的有效交流,促进课堂教学活动的顺利展开,实现个性化教学。
2018年29期 No.1061 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] - 秦海;
本文从利用实物直观建立表象、借助动态演示丰富形象、引导动手操作积累想象、强化练习运用发展抽象等展开论述,引导学生自主思考,帮助学生形成空间想象力,发展抽象的空间思维能力。
2018年29期 No.1061 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] - 徐志新;
本文就小学生数学错题的主要表现与成因进行分析,并提出纠正错误的方法:学会用指尖读题,学会勾疑点绘图意,找出题中隐藏的条件。
2018年29期 No.1061 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] - 陆月晓;
本文论述教师独特的个性魅力是吸引学生的外因,而真实的教学情境、多元的探讨、恰当的评论则是激发学生主体意识的内因,内因与外因的统一,是走向和谐有效的课堂教学的途径。
2018年29期 No.1061 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] - 严国海;
本文论述将微课运用于物理教学中的学生预习与复习、实验制作、习题设计等环节的策略。
2018年29期 No.1061 128+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] - 黄锋;
本文结合初中物理教学实际,从趣味导入、传授探究方法、联系实际三个方面论述通过实验教学培养学生探究能力的策略。
2018年29期 No.1061 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] - 李德寅;
本文阐述教师在进行微课教学时,应根据学生特点设计教学,根据教学内容,围绕安全、规范、精炼、精准理念合理设计微课,根据运用时机准确把握微课类型,通过与其他教师交流、学生测评优化微课设计。
2018年29期 No.1061 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1476K]
- 韦政联;罗长庚;
本文从农村家庭教育中存在的问题出发,分析出现这些问题的原因,并提出相应的解决对策,即学校与家庭架起沟通桥梁、构建家校共育格局、学校也要"教育"家长和发挥学生的能动性。
2018年29期 No.1061 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] - 刘星高;
本文对钦州市某初中学校的教学现状进行分析,并针对法治意识教育不足的问题,提出教学与社会现实紧密结合、道德和法治教育应用于教学过程、法律常识在现实生活中的应用等培养学生道德和法治的教学对策。
2018年29期 No.1061 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] - 黄春梅;
本文论述思想品德课堂教学导入环节自然引入话题,为顺利开展课堂做铺垫,激发学生学习的兴趣;教学环节中的话题讨论,容易引起学生的情感共鸣,调动学习积极性;在课外活动环节,可将课堂教学内容转化为学生的行为导向,提升学生的学习实践能力。
2018年29期 No.1061 136+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] - 余小飞;
本文叙述德育课程要从学生的实际需求和学习能力出发,为学生营造感性的、具实践性的教学环境,使学生在教学环境中感悟生活,树立正确的价值观念,建立和完善学生的道德体系,并对小学德育课程的校本建设提出了一些见解,希望能够对小学校本德育课程的建设提供一定的启发。
2018年29期 No.1061 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] - 范凤鸣;
本文叙述美术教师可以从情境创设、教学方式选择和教师自身魅力修炼等方面着手,为学生开启美术课堂的乐学之门。
2018年29期 No.1061 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] - 徐营;
本文就小学体育课堂的走、跑、跳跃、投掷、纸系列等教学内容的实施,提出科学合理的教学方案,并认为小学生在体育课上实践"课课练"练习可以有效地提高身体素质,增强运动能力。
2018年29期 No.1061 141-142+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] - 任延文;
本文叙述教师可以通过运用信息技术,提高学生兴趣,帮助学生建立正确的动作表象,提高教学效率与质量。
2018年29期 No.1061 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K]
- 惠亚芳;
本文论述基于幼儿成长与民族精神传承的双重需要,重新审视幼儿园教育工作,综合分析幼儿园办学的优势和劣势,幼儿园应以民族体育游戏教育为突破口,促进幼儿"健康、自信、活泼、多彩"发展的特色教育工作思路,让幼儿在民族体育游戏中玩出精彩,快乐成长。
2018年29期 No.1061 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] - 钟敏;
本文论述依据幼儿园的实际情况,园方用心发现不足、精心发掘潜力,在儿童立场引领下从空间规划、材料投放、周边资源等方面进行适宜的开发、调整与完善,努力打造更高质量的幼儿户外游戏活动,不断将户外运动场逐步转变为游戏场、学习场、体验场。
2018年29期 No.1061 151-152+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] - 杨嫣;
本文论述幼儿时期不仅要实现幼儿身体发育,还要发展智力、情感态度、行为习惯、能力技能等,游戏化的活动符合幼儿的身心发展特点,促进幼儿自主探究、发现问题、解决问题的能力,发展健全人格及社会适应能力,在幼儿园活动中具有良好的适用性与可行性。幼儿园实现生活活动游戏化、教学活动游戏化、区域活动游戏化,促进幼儿自主学习,获得全面发展。
2018年29期 No.1061 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] - 马仕萍;
本文论述在班级管理中通过绘本营造温馨的班级环境,以绘本为载体引导孩子学习自我管理,将绘本元素融入班级日常工作中进行隐性管理,以绘本为契机搭建家园沟通的桥梁,行之有效地管理班级。
2018年29期 No.1061 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] - 沈微天;
本文从明确观察目的、选择观察记录方法以及区域活动观察重点内容等三方面论述在区域活动中进行有效观察,拓展幼儿经验,促进幼儿的发展。
2018年29期 No.1061 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] - 薛静;
本文论述教师在日常教学中要注意观察幼儿在活动中的表现和反应,积极思考背后隐藏的教育价值,挖掘幼儿的兴趣点,生成相应的主题活动。本文以幼儿在种植地中发现蚯蚓为例,论述教师关注观察幼儿的行为表现、识别孩子的兴趣点并生成一个拓展性的主题活动的过程。
2018年29期 No.1061 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯由自治区教育厅主办,广西幼儿师范高等专科学校承办的2018年全区首届幼儿园教师风采大赛于7月7-8日在南宁举行。来自全区的82支代表队,164名优秀选手参加了本次大赛的决赛。本次大赛决赛分为城市组和农村组,城市组46对,农村组36对,比赛项目分为主题方案设计与实施、师德演讲、基本技能展示。其中基本技能展示又分为主题绘画、幼儿歌曲弹唱和歌表演三个子项目。据悉,主题方案设计与实施和师
2018年29期 No.1061 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 3326K] - 本刊讯;
<正>本刊讯7月19日,自治区人民政府教育督导委员会办公室召开全区消除义务教育学校大班额工作约谈会,对37个大班额比例超过20%的县(市、区)政府分管领导、教育局局长进行集体约谈。会议通报了全区消除义务教育学校大班额工作进展情况。自治区人民政府教育督导委员会副主任、自治区教育厅副厅长孙国友出席会议并讲话。孙国友在讲话中强调,消除义务教育学校大班额,是贯彻落实中央和自治区党委、政府关于推进县域城乡义务教育一体化发展的重点
2018年29期 No.1061 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 4397K] - 本刊讯;
<正>本刊讯7月5-20日,自治区教育厅总督学黄华吉分别赴崇左市扶绥县、江州区,南宁市良庆区、江南区、邕宁区、上林县、横县,玉林市陆川县、兴业县,钦州市浦北县、钦南区等11个县(区)开展县域义务教育均衡发展工作调研,重点了解自治区督导评估后的整改情况,为上述县份迎接国家评估认定工作进行指导。调研期间,黄华吉随机走访边远乡镇办学条件薄弱的义务教育学校,重点考察各县区义务教育基本均衡发展通过自治区督导评估后的问题整改情况。在实地
2018年29期 No.1061 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 4397K] 下载本期数据