- 赵金法;
本文论述写字教学对发展学生素质的作用,通过巧拿金针——"化"写字之"人"、巧用金针——"练"写字之"能"、巧让金针——"育"写字之"德"等四种策略,真正发挥写字在育德、启智、健体、审美方面的作用。
2018年37期 No.1069 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] - 张珍;
本文论述作文教学生活化的教学策略,并提出素材积累生活化、教学过程生活化、作文评价生活化三种途径。
2018年37期 No.1069 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 何建芳;
本文论述小学语文教师在课堂教学中落实核心素养的途径,提出要引导学生进行自我心理调节、学会智慧性学习,运用全面评价手段促进学生"情智"和谐发展,科学合理地发展学生对语言文字的理解与运用能力,培养学生的思维品质与审美情趣。
2018年37期 No.1069 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] - 朱露露;
本文以《江雪》一诗的教学为例,论述新人文主义幸福观的教学应该以学生的发展为中心,教师教学时要有张有弛,突出教学的目的性;要有声有色,关注课堂的情境性;要有说有笑,增强课堂的吸引力,以实现快乐、积极、有意义的幸福课堂。
2018年37期 No.1069 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K] - 殷明;
本文论述在语文教学中树立正确的课程观是确定教学内容必备的"功课",教师只有深入探究语文学科的课程架构,正确认识语文学科的性质,正确处理课程内容和教学内容之间的关系,才能真正提高语文教学的有效性。
2018年37期 No.1069 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
- 陈平;
本文论述初中语文"四层引导阅读教学法"的理论基础、操作要点和应用效果,从"学生自读""师生共读""训练积累"到"补充拓展"四个层次渐次深入、拓宽,帮助学生掌握读写规律和养成良好的阅读习惯。
2018年37期 No.1069 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] - 金瑶;
本文论述低年段写话教学中应该整合写话训练点,要立足于学生的发展实际,有梯度地设计写话活动;要构建话题,让学生学习表达格式;要创设活动,激发学生的写话热情。
2018年37期 No.1069 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1480K] - 赵雪琴;
本文论述阅读教学中教师要引导学生在比较中阅读,在阅读中比较,让学生感悟词语、标点、句式、材料组织、篇章结构的效果,揣摩不同的写法,从而使思维变得更加开阔、敏捷、深刻,进而有效地提高语文素养。
2018年37期 No.1069 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1500K] - 辛洁;
本文论述利用有效作业提高学生语文素养的方法,提出常规教学类作业、单元专题类作业、实践性作业、课外阅读作业等四种作业类型。
2018年37期 No.1069 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] - 吴永树;
本文论述利用有效预学促使语文课堂自主、高效的途径:教给方法,让预学不再是天马行空;严格检查,让预学不再是蜻蜓点水;鼓励交流,让预学不再是闭门造车;养成习惯,让预学不再是昙花一现。
2018年37期 No.1069 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] - 张红英;
本文论述发展数学抽象思维能力的策略,提出培养学生的抽象思维应从数学语言表达的训练、数形结合方法的渗透、解题思路的训练等几个维度展开。
2018年37期 No.1069 48+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K] - 徐锦钊;邹循东;梁宇;
本文以全国特级教师吴正宪教学的《搭配(二)》一课为例,阐述教师的品格魅力、情感魅力、形象魅力能对学生产生积极影响,提出教师应像吴老师一样幽默、细心、公平、亲切,用人格魅力折服学生,使学生在乐中学、在爱中学。
2018年37期 No.1069 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K]
- 毋翠玲;和小军;
本文针对教师在教学过程中存在的轻概念重读写、轻过程重结果、轻情境重练习等问题,通过对教材的整体编排、情境图和例题进行分析,发现教材情境图蕴含着丰富的显性知识与隐性知识,深入挖掘可以丰富小数概念的形成过程;发现教材编排在例题和情境图之间存在衔接不自然现象,增加具体内容可以发挥"具体的量"的多样性作用。
2018年37期 No.1069 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1822K] - 李娜;
本文对比《折形状》的两次教学,从新课导入、实验活动、材料选择、拓展运用等方面进行调整比对,提出小学科学实验课教学应从生活入手,不要过度指导,而应以学生为主,考虑学生需求,让学生主动探究,从而促进学生能力的提升。
2018年37期 No.1069 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 黄艳;邹循东;梁宇;
本文比较《分数的认识》这一内容在人教版教材与北师大版、苏教版教材中的异同,论述数学教学要让学生学会独立思考、体会数学的基本思想和思维方式,学会从数学的角度发现和提出问题,增强应用意识,获得数学基本活动经验。
2018年37期 No.1069 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1791K] - 雍世伟;
本文基于沪教版初中化学《燃烧与灭火》教学中的五个小实验,论述教师在进行化学教学时,可通过取材方便、操作简单、现象明显的家庭小实验引入新课、探究新知、解答练习、拓展提升,让学生增强学习兴趣,提高参与度和动手能力。
2018年37期 No.1069 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
- 潘群;
本文论述教师应该利用文本资源,通过深入辨析、角色表演、聚焦文体、强化认识和树立榜样,让学生在揣摩、体验、阐理、互动、感染中提升文明素养。
2018年37期 No.1069 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] - 吴雪玲;
本文结合教学实践,提出降低预习作业难度、变换作业形式、及时评价三个建议,以改变预习作业的方式,激起学生的预习兴趣,使不同层次的学生的自主预习能力均能得到培养。
2018年37期 No.1069 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] - 凌书花;
本文论述在小学语文教学中培养学生自主探究能力的方法,包括巧用多媒体,激发学生的自主探究意识;巧用表演法,培养学生的自主探究精神;巧用课外实践活动,提升学生的自主探究能力。
2018年37期 No.1069 87+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] - 陈雪;
本文论述激发低年级学生写字兴趣的做法,即游戏激趣、故事激趣、榜样激趣、比喻激趣、口诀激趣、竞赛激趣,从而让低年级学生爱上写字。
2018年37期 No.1069 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] - 周娴;
本文论述提高学生做作业幸福感的策略,认为应精心设计作业,把好作业布置关;多元结合,关注作业的完成度;真情互动,增强作业评价的有效性。
2018年37期 No.1069 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K] - 陈雪莹;
本文论述低学段字词教学中训练形象思维的可操作性、意义和途径,提出语文教师应该利用小学生正处于培养形象思维的重要阶段,积极采用有效的教学手段对学生进行形象思维训练的建议,以提高学生的学习能力。
2018年37期 No.1069 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] - 罗凤琼;
本文论述在"生本化"小学语文课堂中引导学生开展语用训练的方法,提出要根据教材特点确立语用目标、立足儿童实际强化语用教学、整合生活资源拓展语用空间"等策略,突出语用训练,提高学生的语用能力。
2018年37期 No.1069 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] - 刘昕;
本文从激发学生背诵兴趣和引导学生运用背诵记忆法两个方面,论述初中语文教师指导学生高效背诵的策略,提出教师可设置激励机制,在背诵的不同阶段采取限时法、竞争法、抢背法等方法,以提高背诵兴趣;可引导学生掌握把握结构层次、抓住重点词句、分析修辞手法、构建画面等背诵方法,以提高背诵效率。
2018年37期 No.1069 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
- 陆菁菁;
本文论述"小先生制"在英语教学中的应用途径,教师应结合教学实践,从有序指导、让学生互教互学、评价反馈、坚持不懈四个方面开展小学英语教学,以让学生获得更多的学习主动权。
2018年37期 No.1069 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] - 刘蔚;
本文针对学生在英语学习中不喜开口说英语的现状,提出教师应精选话题、巧设问题、增强学生集体荣誉感、鼓励学生,提高学生"说"英语的主动性及能力,让学生在英语学习中真正拥有"话语权"。
2018年37期 No.1069 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] - 张华英;
本文针对小学英语教学偏重语言知识和语言技能的学习、对培养学生的思维能力不够重视的现状,提出教师应以激情启动、合作互动、点拨促动、多样评价为手段,促进小学生思维能力的发展。
2018年37期 No.1069 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] - 汤培;
本文论述让课堂教学更高效的做法,包括情境导入,感知语言;情境体验,学习新知;情境创设,发散思维;情境拓展,回归生活,增强学生的情感体验,让学生更好地体验人物的情感,进而理解教材。
2018年37期 No.1069 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] - 刘慧金;
本文论述在小学高年级英语课堂开展多元化教学应利用学生的多元性组织课堂活动,设计多元化的课堂教学目标,利用多元教学资源拓展英语学习途径,以多元化评价促进学生自主学习。
2018年37期 No.1069 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1477K] - 焦娇;
本文分析提升小学英语课堂语用任务的现状,论述英语教师在教学过程中应积极实践创设生活情境,以任务为导向,适当再构文本等策略,培养学生综合语言运用能力。
2018年37期 No.1069 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1324K] - 匡贤云;
本文以"What a din!"一课为例,论述体验式教学在小学英语阅读教学中的应用,提出以旧引新、边说边做、角色表演和情感体验等策略。
2018年37期 No.1069 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1474K]
- 罗清;
本文论述培养学生的计算能力的策略,提出教师应培养计算习惯、实施趣味教学、加强计算练习等做法。
2018年37期 No.1069 112-113+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K] - 张雷;
本文以《平均数的认识》教学为例,论述基于数学基本活动经验设计教学的策略,提出教师应通过创设情境帮助学生唤醒并迁移经验,让学生经历活动深化理解经验,回归生活设计练习,拓展提升经验。
2018年37期 No.1069 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 张琼支;
本文从联系生活拓展教材、情境导入、实践教学、学以致用等四个方面论述小学数学教学生活化的策略,以期进一步推动小学数学教学生活化。
2018年37期 No.1069 116+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] - 卢秋贤;
本文论述低年级学生数学读题能力的培养途径,提出"先整体后部分"了解图意、有序读文字题、专项正面教育等具体做法。
2018年37期 No.1069 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] - 张丽虹;
本文论述教师要善于捕捉并利用好生活资源、教材资源及课堂交流资源,反思教学行为,及时调整教学方案,营造动态生成课堂,促进师生智慧成长。
2018年37期 No.1069 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] - 龙海英;
本文论述教师巧用课堂资源,把握学生提问的时机,组织学生在新知构建前自然提出问题,在课堂教学中巧用材料对比引导学生互相质疑问答,在课尾总结处引发新问题,促进学生提问能力的发展。
2018年37期 No.1069 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] - 秦秀雪;
本文论述创新生物实验教学的途径,提出创新实验可从与生活生产环境相结合、开发新实验、改进原有实验、以定量实验代替定性实验、寻找具有育人效果的课题五个方向选题,以达到创新生物实验教学、激发学生实验探究主动性的目的。
2018年37期 No.1069 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K]
- 周东辉;
本文依据幼儿园绘本阅读现状,论述阅读能力的培养不仅对幼儿园大班孩子的学前准备有重要的作用,同时也影响着他们的学习能力,认为教师应选择合理的绘本教材,巧设问题,通过绘画发掘绘本的美,以"同课异构"的教学方式提高幼儿的绘本阅读能力。
2018年37期 No.1069 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] - 赵春霞;
本文论述幼儿园大班美术活动《指绘小鸟》的核心教学理念是引导幼儿主动学习、自主探究,提出在基本学情基础上分三个步骤:幼儿的自主探究、集体探究、验证探究,激发幼儿大胆表现不同造型的小鸟,让幼儿在观察与比较中感受指绘的新奇与有趣,进一步激发艺术创作的兴趣。
2018年37期 No.1069 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1665K] - 冯小平;
本文论述教师应在幼儿园教学中"立规矩",帮助幼儿养成遵守规矩的习惯,为此教师要亲身示范规矩、要因"龄"施教,要让违规幼儿承担相应的后果,以提高幼儿的规矩意识,形成良好的行为习惯。
2018年37期 No.1069 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 邓芳艳;
本文论述提高幼儿园后勤人员工作积极性的策略,提出注重沟通交流、实行民主管理、加强考核力度等具体做法。
2018年37期 No.1069 143-144+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] - 何耀婵;
本文论述指导幼儿进行自主游戏的策略,提出让幼儿参与自主游戏的创设、适时介入幼儿游戏、做一名安静的旁观者的做法,让幼儿成为自主游戏的真正主人。
2018年37期 No.1069 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] - 沈雪燕;
本文以幼儿园开发的"开心农场"课程资源为例,论述课程游戏化理念下开展主题活动的方法,使教育主题与游戏形式有机融合,让幼儿在玩中学、学中玩。
2018年37期 No.1069 147+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] - 梁琦;
本文分析二胎家庭中"老大"的心理变化情况,提出从幼儿园层面和家庭层面关注"老大"心理健康,塑造健康人格的有效策略。
2018年37期 No.1069 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K] - 冀莹莹;
本文从家园共育的沟通方式展开分析,提出要有效掌控沟通的时间和形式,针对不同的家长采用不同的方法,注重沟通中的语言艺术等技巧。
2018年37期 No.1069 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] - 程迎春;
本文基于幼儿园谈话活动评比,论述教师在谈话活动中应遵循"尊重幼儿,孩子优先"的原则,转变教育理念、空间观念、角色手段,拉近幼儿之间的距离,让每个幼儿获得富有个性的发展。
2018年37期 No.1069 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] - 覃丽;
本文针对家庭中的语文教育幼小衔接误区,论述家长要树立合理期望,根据幼儿身心发展的规律合理制订语言学习目标;要过程与结果并重,高度重视学习品质的培养;要基于家庭生活,在语言运用中全面发展幼儿语言能力,为幼儿顺利适应小学语文学习做准备。
2018年37期 No.1069 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] - 周海燕;
本文论述以教育观察促进幼儿成长的策略,提出明确观察目的与内容、运用适宜的观察方式,走进幼儿内心去观察、以理论支撑观察反思等具体做法。
2018年37期 No.1069 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] - 徐玲芳;
本文论述开发利用本土资源促进课程建设的价值,提出在环境创设中开发利用本土资源、在主题实施中开发利用本土资源、在节日庆典中开发利用本土资源等有效途径,实现课程建设"守正出新"。
2018年37期 No.1069 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]