- 常志;
本文论述激发农村初中生写作兴趣的途径:组织学生亲自体验生活乐趣,让学生的表达富有真情实感;创设写作情境激趣,让学生的表达富有个性;巧设读写结合训练点,让学生的表达富有艺术;想方设法地培养学生的阅读兴趣,让学生的表达富有创造力。
2019年01期 No.1081 36+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] - 张龙;
本文论述"以生为本"的学情分析方法,提出应从学生的学习态度、知识储备、学习能力等方面进行学情分析的主张,从而让学生更好地完成学习任务,进而提高学习成绩。
2019年01期 No.1081 37+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] - 王月枫;
本文论述朗读指导的重要作用,从朗读的示范引导、朗读的技巧点拨、朗读的形式选择三个维度,总结阅读教学中朗读指导该如何深度跟进的一些做法,以促进学生朗读能力的发展。
2019年01期 No.1081 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] - 陈梦桔;
本文论述利用"插图文"培养儿童语用能力的方法,通过分析"插图文"的内涵特质、作用及推进策略,从而使"插图文"真正提升儿童的语用素养。
2019年01期 No.1081 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] - 秦琳娜;
本文以《珍珠鸟》教学为例,论述语文教师要有"工匠精神",在教学中承担着解析文本作品的任务,提出要能读懂文本内容,透过内容发现文本的人文密码和言语妙处;课堂教学要能读懂文本的人文密码、体验语言运用,并回归语文生活本质;要引导学生关注语言的表达和运用,让学生能得言、得意、得法。
2019年01期 No.1081 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] - 刘志玉;
本文论述微课教学与故事教学法的融合要把握三个环节:课始趣生,微课设计要凸显故事教学的趣味性;课中趣浓,微课教学要讲求探究思考与知识升华;课终趣延,微课练习要引导学生总结延伸。
2019年01期 No.1081 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] - 李晓新;
本文论述教师要在课前、课中、课后三个环节深入挖掘,设计课堂教学的本源性问题,启发学生思考,让学生透彻地理解问题的核心,准确地把握数学知识的本质。
2019年01期 No.1081 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] - 朱小琴;
本文以《玩泥巴》一课为例,针对小学科学课作业完成率低的问题,提出向家长发出"科学活动邀请书"、教师示范制作过程、巧用QQ平台布置及展示作业、举办年级优秀作品展等提高作业完成率的方法。
2019年01期 No.1081 48+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] - 杨惠萍;
本文基于九年一贯制"五四分段"模式和在六年级开设地理学科背景下,论述将思维导图运用于地理教学的备课、授课和复习三大环节,提出在地理课堂运用思维导图不但能够化抽象为具体,简单高效地帮助学生进行学科知识的构建,而且可以有效地培养学生的地理核心素养。
2019年01期 No.1081 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1867K]
- 黄莉红;
本文论述小学高年级学生积累写作素材应关注生活元素,提出以生活中的谚语俗语为主,积累农村特色语言素材;以农村民俗文化为主,积累地域风情素材;以农村发展为主,积累时代更替的写作素材等主张,从而使学生善于利用丰富多彩的生活元素积累写作素材。
2019年01期 No.1081 52+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 李春幼;
本文针对当前农村小学高年级写作中内容空洞、结构性差的现状,提出积累乡风民俗,奠定写作素材;立足农村环境,创新写作素材;关注农村事物,丰富作文素材等建议,以帮助小学高年级学生积累写作素材。
2019年01期 No.1081 53+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] - 黄金兰;
本文针对农村小学写作教学中存在的素材积累与引用问题,提出从活动中、其他学科中、视频资料中积累素材,从游戏活动、网络环境、突发事件引用相关素材的建议,从而增强学生积累与引用素材的能力。
2019年01期 No.1081 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 杜玉宇;
本文论述提高小学高年段学生素材运用能力的方法,提出教师应该教给学生素材积累和运用的方法,突破孤立的单项训练的建议,以提高学生的素材运用能力。
2019年01期 No.1081 56+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] - 黄爱清;
本文针对小学作文教学中存在的问题,提出培养学生的写作兴趣和观察能力,发挥学生的想象力,作文教学过程应循序渐进等主张,以培养学生的写作兴趣。
2019年01期 No.1081 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K]
- 梁杰;
本文论述"实善文化"的内涵及有效教育理念指引下的以"实善文化"为主导的德育建设,有效教育理念下的"实善文化"建设就是要挖掘丰富多彩的教育变式,通过建立"上下贯通"的学校"实善文化"建设领导机构、借助"想""看""听""做"四个载体,积极将理念付诸于实践。
2019年01期 No.1081 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K] - 欧现;
本文论述以"和乐文化"为主题的学校文化构建途径,提出从创建"和慧悦乐"的团队、构建"和气乐学"的课堂、建设"和谐怡乐"的校园等方面进行全方位的实践,构建"和乐"管理、"和乐"办学的校园文化体系。
2019年01期 No.1081 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] - 曾懿;
本文论述实施学生文明习惯养成教育的途径:提升教师素养,以教师群体的良好形象感染学生;通过班级文化、仪式教育、读书活动和课堂渗透,升华学生道德情操;开展规范教育、爱国教育、阳光体育、感恩教育,举办艺术节、科技节,提高学生文明意识;开展"人文百星"和推优入党等评先活动,激励学生积极进取。
2019年01期 No.1081 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1735K] - 邓芳艳;
本文论述让每一个幼儿在安全的环境里健康快乐地成长,是幼儿园安全管理的最终目的,提出要建立和完善幼儿园安全管理监管体系,防止和杜绝幼儿园安全事故的发生;要加强安全宣传教育,始终坚持"生命至上,安全第一"的原则;要落实校园安全管理,促进平安校园建设,注重安全管理的制度化、规范化,确保幼儿身心的健康发展。
2019年01期 No.1081 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] - 陆志坚;
本文论述幼儿园与家庭的有效互动,争取家长的理解、支持和主动参与幼儿园的保教工作,为幼儿的学习与发展创设良好的成长环境,提出多种措施和策略,吸引家长主动参与幼儿园的教育教学活动,开展家园共育有效性的实践研究,更好地促进幼儿身心健康、全面和谐发展。
2019年01期 No.1081 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K]
- 潘震蓉;
本文论述网络环境下教师应根据QQ群、微信群、微信公众号等沟通工具的特点,恰当地选择家校沟通平台,并在使用过程中不断累积经验,提高沟通效率,更好地为学生、家长服务,形成家校教育合力,提高教育效果。
2019年01期 No.1081 72+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] - 李媛媛;王伟;
本文论述有效实施"反哺教育"的策略,提出实施"反哺教育"应当以课堂教学为主阵地,以校园文化为重要渠道,以家校协同为重要通道,以课后实践为第二课堂。
2019年01期 No.1081 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] - 莫玉兰;
本文针对学生"适应不良"、抗挫折能力差的问题,提出化用名人故事、"抢先吃苦"、树立目标等方法,有效地增强学生的抗挫折能力,改变学生"适应不良"的状况。
2019年01期 No.1081 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1649K] - 赵建霞;
本文论述幼儿规则意识的形成与教师的教育观、儿童观、教师对规则的认识以及规则教育的方式有着密切的联系,提出从研究教师行为出发,采用案例分析法,截取教师在幼儿园规则教育场域的片段,透视幼儿规则教育的误区:教师主导、管理便利、防范过度,认为在规则教育中,教师要秉承"以儿童为本"的理念,尊重幼儿、引导内化、家园合作,在尊重幼儿和给予幼儿自由之间保持平衡。
2019年01期 No.1081 77-78+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K] - 陆叶珍;
本文论述师幼共同制作幼儿成长档案,并将幼儿成长档案作为一种课程资源进行利用和研究,有助于促进幼儿的成长,提出以师幼同构成长档案为切入点,收集、归类、表达、呈现、交流、分享、评价,由此得出师幼共同构建成长档案的反思。
2019年01期 No.1081 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K]
- 赵娟;
本文论述带领学生品读中华经典诗文的策略,提出断句读、抓意象、凭想象、找修辞四种方法,发挥经典诗文潜移默化的浸润力量,引领学生品味诗歌的诗意、诗境、诗情,使孩子像一颗颗灌浆的种子一样丰盈饱满,在阅读中变得安静、厚重、善思。
2019年01期 No.1081 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] - 徐琳;
本文论述有效利用语文教材中的口语交际资源有利于培养学生的表达能力,提出在孩子语言发展的初始阶段,低年级语文教师应着力于情境的创设,激发学生表达的欲望,用多种学生喜欢的方式发展学生的语言,并在导向性评价中实践语言,最终使学生掌握一定的口语交际技能,为他们的全面发展和终身发展打下基础。
2019年01期 No.1081 91+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] - 钱丽亚;
本文结合《平面图形的面积总复习》一课的教学,论述教师进行数学深度教学的途径,提出将课前、课中、课后三方面结合起来,让学生课前自我整理发展创新意识、课中积极探索形成空间观念、课后拓展延伸培养推理能力的教学策略,以达到培养学生数学核心素养的目的。
2019年01期 No.1081 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] - 陆位;
本文论述常规学习材料是学生学习过程中的有效载体,而非常规学习材料能够打破思维惯性,使其指向开放和多元,拓宽学生的思维空间,促进学生的数学思考。
2019年01期 No.1081 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] - 王冬秀;
本文论述利用学生经验迁移发现和提出问题,利用知识间的联系有效沟通问题,通过练习的拓展延伸进一步升级问题,帮助学生发现问题和提出问题,经历知识再发现的过程,获得思维的提升。
2019年01期 No.1081 96+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] - 陆杰红;
本文针对学生在学习《图形与几何》过程中出现的诸多困难,从四个方面阐述了学生在认知与操作中的难与惑,并提出了具体可行的教学策略。
2019年01期 No.1081 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1621K] - 梁旭秀;
本文论述初中道德与法治教学中活用教材的策略,具体为:挖掘关键信息,切合教材的知识点;整编素材情境,解决学生的困惑点;改编素材内容,整合教材的知识点。
2019年01期 No.1081 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K]
- 苏凤珍;
本文论述小学低年级识字教学的几种有效方法:联系生活识字、联系形象识字、比较识字、游戏中识字、借助偏旁部首识字、借助字典独立识字、在阅读中识字,提高识字教学效率。
2019年01期 No.1081 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] - 盘瑛;
本文针对统编小学语文教材第一学段中的识字写字教学现状,提出教师要准确把握教材,与编者对话,理解编者意图;与学生对话,立足儿童认知;与汉字对话,感受构字方法;与课文对话,感知识字文化等建议,从而让学生快乐地识字。
2019年01期 No.1081 105+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] - 黄湘;
本文基于习作教学是小学语文教学中难度较大的板块的现状,论述构建习作复习网络的方法,以及习作复习教学的基本流程,提出对小学阶段各类习作的训练要点与技巧进行归类的建议,以便提高小学生的习作水平。
2019年01期 No.1081 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1884K] - 唐春兰;
本文基于学生学习语文时受到生活阅历、学习经验局限而产生学习困难的现状,论述教师应该适时地"穿插引进"相关的教学资料,从而帮助学生克服困难,优化学习效果。
2019年01期 No.1081 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] - 于勇;
本文针对说明文多理性、少感性,多严谨、少灵活的特点,说明文教学存在课堂教学无味、学生学习缺少主动性的问题,论述说明文教学要打开新的视角,让学生学有所得,提出说明文教学的四个"融合"策略:信息提取与表达训练相融合、方法教学与语言品味相融合、模仿练笔与情境迁移相融合、知识传授与情意提升相融合。
2019年01期 No.1081 111+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] - 黎丹;
本文论述初中语文教师引导学生做好课堂笔记的策略:笔记内容要关注文本重点、难点,体现实用性;笔记形式要清晰、明了,体现条理性;笔记方法要精确、灵活,体现多元化。
2019年01期 No.1081 112+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K]
- 严益蕾;
本文围绕语篇课、语法课以及写作课这三种课型论述思维导图在小学英语高年级板书设计中的应用,认为运用思维导图设计语篇课板书能帮助学生厘清文本脉络,运用思维导图设计语法课板书能帮助学生构建知识网络,运用思维导图设计写作课板书能为学生提供语言支架。
2019年01期 No.1081 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1788K] - 余雪冰;
本文论述基于有效教育平台互动课型方式搭建英语学习平台的途径,提出以信息技术为支撑,根据标准性平台和倒置性平台操作流程,搭建学习新识、能力发展、课外延伸平台的方法。
2019年01期 No.1081 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] - 韦慧霖;
本文论述小学英语朗读教学的具体策略,主要包括"示范朗读语音语调要纯正优美、分年段进行朗读训练、丰盈朗读形式"三个方面。
2019年01期 No.1081 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] - 陈华英;
本文论述英文绘本教学的方法,针对怎么样引导学生阅读绘本的问题,提出让学生读、猜、演、编绘本的建议,从而让学生感受到英语阅读的乐趣,以及提升英语阅读能力。
2019年01期 No.1081 119+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] - 肖伟超;
本文论述在农村初中开展"字母、音素、音标三位一体"英语语音教学的尝试,提出教师应以严谨的教学态度展开教学,以字母教学为基础激发学生学习英语的热情,利用字母读音引导学生学习音素,指导学生读准音标为拼读单词"架桥辅路"等建议。
2019年01期 No.1081 120+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K] - 吕英;
本文基于电子白板的资源性、反馈性、交互性等功能,论述在初中英语教学中运用电子白板的途径,认为电子白板可以通过多种方式呈现教学内容给予学生多种感官刺激,调动学生的主动性,实现课堂教学多维互动,以达到提高课堂教学效率的目的。
2019年01期 No.1081 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K]
- 凌一萍;
本文论述小学生数学应用意识的培养策略,认为在教学中教师要善于将学习内容与生活实际衔接起来,引导学生发现生活中的数学问题,并运用数学知识解决这些问题,从而培养学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力。
2019年01期 No.1081 123+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] - 左庆朝;
本文论述提高小学计算教学效率的方法,建议小学数学教师应重点把握教学前、教学中和教学后三个环节,在教学前做好准备,在教学中明确算理,在教学后重视计算练习,以此强化学生对计算方法的掌握,突破教学重点和难点,从而提高小学计算教学效率。
2019年01期 No.1081 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] - 赖海芸;
本文以《口算除法》教学为例,论述提高小学生运算能力的策略,认为教师可从厘清算理、知识迁移、算法多样、激趣巩固等几个方面入手,激发学生的数学敏感度与数学兴趣,从而有效提高小学生的运算能力。
2019年01期 No.1081 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1703K] - 陈蓓;秦晏伦;
本文以教学"空间与图形"的相关内容为例,论述在数学活动中设置问题的方法,提出在数学活动中通过设置问题引出课题、点拨学生、发展思维、总结提炼等教学途径,以丰富学生数学活动经验,培养学生的数学核心素养。
2019年01期 No.1081 128+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1675K] - 邹英;
本文从创设教学情境让学生自主探究是构建小学数学"智慧课堂"的前提、运用多种资源来构建小学数学"智慧课堂"、课堂学习生活化及学会解决实际问题是构建小学数学"智慧课堂"的追求等层面论述小学数学"智慧课堂"的构建方式。
2019年01期 No.1081 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1726K] - 谢丰成;
本文论述微课视频在初中数学教学中的优势,提出微课视频制作应遵循"微"特点、选题要注意选择性、内容要注意生动性与趣味性等设计原则,同时提出微课在初中数学课堂中关于新课导入、课中聚焦重难点、课后辅导巩固的具体应用方法。
2019年01期 No.1081 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K] - 刘德茂;
本文论述教师在物理教学中引导学生进行小结的途径,提出引导学生小结单元知识框架、同类题目,给学生自主小结的机会等建议,以促进学生对知识的理解与记忆、提高学生的解题能力、培养学生自主小结的意识和习惯。
2019年01期 No.1081 133+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K]
- 岑季娇;
本文论述将民族传统文化融入小学思想品德课堂的具体做法,主要从把握教材内容,明确教学目标;挖掘地方方言民谣,营造学习氛围;赏特色工艺品,感受民族文化魅力;开展山歌对唱活动,领略民歌风情;品尝民族美食,体验人间风味等五个方面展开教学实践。
2019年01期 No.1081 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] - 孙琴芬;余春花;
本文从诵读经典诗句、深挖经典故事、开展实践活动三个维度,论述如何利用小学道德与法治教材中的经典文化资源构建经典文化课堂,使学生在学习、感知经典文化的过程中获得道德力量。
2019年01期 No.1081 136+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K] - 朱应徵;
本文论述利用趣味活动提高农村初中信息技术课堂效率的具体做法,包括实施观察活动,引导想象分析;设计竞赛活动,经历学习过程;动手制作活动,提升实践能力;创新设计活动,培养创造能力等几个方面。
2019年01期 No.1081 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K] - 莫显宝;
本文论述小学扁担操教学中采用探究式学习法需遵循"学生是主体,教师为主导"的原则,提出"在课堂准备部分抛出问题、在课堂基本部分解决问题、在课堂结束部分总结问题"为探究式学习法三个主要做法。
2019年01期 No.1081 139+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] - 韦嬛;
本文论述在初中道德与法治课堂中有效运用视频资料的方法,认为精选视频是前提、播放过程是关键、积累反思是保障,做到这三点可充分发挥视频资料的优势,提高课堂教学的效率。
2019年01期 No.1081 140+157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] - 向苏龙;
本文论述体育对学生心理健康和社会适应能力的促进作用。从心理健康角度看,体育运动能培养学生控制情绪、洞察情绪、激励自身行为的能力;从社会适应角度看,体育运动能培养学生良好人际交往、正确竞争合作的能力。
2019年01期 No.1081 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K] - 尚甜甜;
本文论述在小学美术教学中创设情境的途径,结合教学经验、针对美术学科的特点,认为教师可运用实物、联系生活、让学生角色扮演、运用音乐等创设情境,以落实学生主体地位,让课堂教学更高效。
2019年01期 No.1081 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1581K]
- 林文雯;
本文论述良好的行为习惯应该从幼儿时期开始培养,在分析幼儿缺乏自理能力原因的基础上,提出通过培养幼儿的生活自理意识、激发幼儿生活自理兴趣、教授幼儿生活自理技巧、增强幼儿自理信心的策略,提高幼儿的生活自理能力,让幼儿形成"自己能做的事情自己做"的意识,做一个有责任心的人、认真的人。
2019年01期 No.1081 145+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] - 何耀婵;
本文针对体育活动能促进幼儿身体生长发育、增强体质,但存在一定危险性的问题,论述教师在开展体育活动中要做到锻炼幼儿身体,同时保证幼儿的人身安全,认为应以幼儿为中心,用专业的方式处理好体育活动与安全的关系,以高度的责任心,认真细致地做到防患于未然,以预防、减少幼儿体育活动安全事故的发生。
2019年01期 No.1081 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] - 邓珍;
本文论述幼儿园要充分利用有利的园内、园外环境,在幼儿一日活动中拓展其生活和学习的空间,提出利用得天独厚的自然资源和城区文化,开展多种形式的种植活动,带领幼儿走进田野、走进农庄的体验活动,在集体活动和区域活动中获得初步的感知经验,从中培养劳动技能,享受收获的快乐。
2019年01期 No.1081 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] - 覃秋丹;
本文针对幼儿缺乏直观观察、了解农作物生长过程及环境的经验,无法切实体验种植乐趣的问题,论述幼儿园开发利用种植园地让幼儿参与体验劳动,直观观察了解农作物生长,在潜移默化中发展幼儿的学习能力策略,即引导幼儿学会自我管理、养成细心观察的习惯、大胆表达所思所想、增强与同伴的交流合作意识。
2019年01期 No.1081 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] - 陆秋慧;孙艺;
本文针对缓解小班新入园幼儿的焦虑情绪和帮助幼儿顺利度过分离焦虑期的问题,论述通过分析小班新入园幼儿常见分离焦虑的外部表现与特点,以创设精神环境、增强师幼交流、引导幼儿与同伴相处等策略,帮助小班新入园幼儿平稳地度过入园适应期,较快地融入幼儿园生活。
2019年01期 No.1081 152+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] - 刘冬霞;
本文基于幼儿缺乏生活经验,自我保护意识及自我保护能力差的表现及原因,论述提高幼儿自我保护意识与能力的策略,一方面教师要重视安全工作,确保在园幼儿的安全;另一方面,通过书本知识、生活事例、情景游戏形式、竞赛形式等,提高幼儿的自我保护意识与自我保护的能力。
2019年01期 No.1081 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] - 何志丽;
本文论述幼儿园美术活动中美术材料投放存在的问题,提出运用多元化美术材料的解决对策,具体包括根据文化的多样性提供美术材料、自主选择材料激发幼儿想象力、根据幼儿的年龄特点投放材料、充分调动家长的力量收集美术材料、对幼儿作品进行多元化评价等,让幼儿成为"玩美"儿童,让幼儿园美术教学活动取得事半功倍的效果。
2019年01期 No.1081 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] - 陈丽萍;
本文论述教师通过搜集绘本资源激发幼儿美术学习资源,整合绘本材料强化幼儿美术欣赏水平,演绎绘本故事提升幼儿美术创作能力等途径,以绘本故事联结美术教学,给课堂教学增添更多的趣味性和知识性,吸引幼儿更多的关注力,为美术教学助力。
2019年01期 No.1081 158+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] - 黄慧;
本文基于3岁到6岁儿童的差异性,论述在幼儿教育中开展个性教育的途径,提出根据幼儿的认知特点合理安排教学活动、围绕幼儿差异性实现多样化教育、用赏识的眼光欣赏幼儿等教学策略,以增加幼儿的活动积极性,发展幼儿个性。
2019年01期 No.1081 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K]