- 潘晓华;
本文论述在安全教育工作中创新安全教育形式、构建平安阳光校园的途径,提出健全师资队伍、建设教育阵地、进行主题教育、开展体验式活动、开展课题研究等措施,以培养学生自我保护能力,打造学校安全教育特色。
2019年05期 No.1085 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] - 陈梅;
本课引导学生熟悉基本的交通规则与交通标志,了解与生活有关的交通安全常识,教学中融入表演、儿歌等元素,以交通安全星、交通安全指数表等激发学生的学习兴趣,让学生在学习后主动、自觉地遵守交通规则,树立安全意识,从而使学生远离危险,平安、快乐地生活。
2019年05期 No.1085 21-22+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K] - 卢绍英;
本教学设计根据小学生的年龄特点,采用讨论、问答、练习等方法安排教学内容,以搭乘"珍爱生命安全用电"小火车的行程构建教学框架,让学生知道安全用电的重要性,掌握安全用电的常识,提高安全用电的意识,培养和提高学生安全用电的实际能力。
2019年05期 No.1085 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K] - 潘谢可;
本文针对当前社会关注且热议的食品安全问题,结合我校学生日常生活的现状,在教学中引导学生认识食品卫生和饮食安全的重要性,提出认识合格产品、自觉抵制"三无"产品的方法,并联系学生生活实际,引导学生学会选择安全食品,进而培养学生良好的饮食卫生习惯。
2019年05期 No.1085 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K]
- 皇甫海燕;
本文基于农村小学生的实际情况,论述小学高年级语文课外拓展的方法,提出在农村小学课堂教学中推行实惠语文"1+1"的建议,从而有效提升学生的语文素养。
2019年05期 No.1085 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K] - 黄梅光;
本文论述在农村小学习作教学中开展"生活叙事比赛"的实践方法,提出让学生通过"人人是赛手"活动学习观察方法,通过"个个当评委"活动学会点评,通过鼓励学生赛后成文的建议,从而有效提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
2019年05期 No.1085 29-30+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] - 蒋春丽;
本文以统编版语文一年级下册"语文园地八"为例,论述充分挖掘园地教学价值的做法:情境整体导入,激发探究欲望;借助知识迁移,实现自能识字;搭建认知桥梁,促进学生表达。
2019年05期 No.1085 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K] - 曾维兰;
本文论述在小学数学教学中"激趣"的策略,即通过优化学习导入,促使学生进一步关注学习;通过细化课堂新授创设适宜的情境、精致的动画、合适的操作等活动,让学习趣味横生;通过精心设计训练题目让学生的数学学习更加有效,更具智慧。
2019年05期 No.1085 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] - 钟桂芬;
本文论述提高几何与图形教学实效性的方法,建议基于图形的动态变化,将静态的几何知识融入课堂教学,促使学生精准理解几何概念的内涵,系统构建几何知识网络,让图形与几何教学更有实效性。
2019年05期 No.1085 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] - 周明航;
本文以《根据方向和距离确定位置》一课为例,分析教学盲点产生的原因,提出教师要正视盲点,以盲点为契机优化课堂设计,寻求合理的方法突破盲点,让学生经历知识的发生、发展过程,催生学习的真正发生等教学策略。
2019年05期 No.1085 37+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1903K] - 李蔓;
本文阐述基于信息技术的"三步七环节"阅读课堂教学模式的内涵,以人教版英语五年级下册Unit 6"Work quietly!"Part B Read and write教学为例呈现该教学模式在英语教学中的应用,以实现教学内容和教育资源的有效整合,提升教师专业素养,提高学生学习兴趣和综合语言运用能力,促进深度学习。
2019年05期 No.1085 38+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] - 谭冠毅;
本文以人教版物理八年级上册第三章第一节《温度》集体备课为例,论述基于核心素养的有效集体备课的途径,认为备课组成员在集体备课中应做到"六定""六议""六有",以优化教学设计、提升教学效果,让教师获得专业发展,发展学生物理学科核心素养。
2019年05期 No.1085 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1874K] - 蒋萌;
本文基于剪纸艺术的历史文化价值及应用于教学的重要意义,提出将剪纸艺术引入中小学美术课堂的实践策略,包括引导学生全面解读并运用剪纸艺术的表现语言,剪纸艺术教学内容的选择要关注学生生活与认知水平,以多种教学方法激发学生学习兴趣,营造浓郁的文化情境使学生接受艺术熏陶等。
2019年05期 No.1085 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K]
- 李健;
本文论述课堂教学应在师生平等对话的过程中进行"深度对话",提出语文课堂的"深度对话"应该以学习语言文字运用为根本,在实践性、综合性的语言活动中展开的主张,从而培养学生的语文核心素养,打造高效的课堂。
2019年05期 No.1085 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 朱嫣;
本文基于教师主宰语文阅读对话权、对话内容与文本阅读发生断裂、对话目标不明确的问题,论述小学语文阅读教学应注重师生平等对话,认为应结合小学生的年龄、天性、知识储备量和阅读理解能力,采用阅读点拨与启发,以及互动交流的方式开展语文阅读教学工作;注重创新师生平等对话的方法,引导学生逐步形成良好的语文阅读习惯,培养学生的阅读思辨能力,发展学生的语文核心素养。
2019年05期 No.1085 47+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 白法靖;
本文论述利用班级活动培养学生阅读习惯的方法,提出通过集体推荐好书、亲子阅读、阅读成果展示等活动培养学生的阅读兴趣的建议,从而让学生爱读书、读好书。
2019年05期 No.1085 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] - 卢盛夏;
本文论述分角色朗读在低年级语文教学中的运用策略,提出低年级语文教学应该揣摩文本角色的性格,要给相关对话标上朗读符号,要借助头饰展开合作表演,同时要利用相关的播音软件进行评价和修正等建议。
2019年05期 No.1085 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K] - 胡婷;
本文论述朗读作为有声语言带来感官享受的独特,对语感的习得、知识的固化、文本的理解,以及文本理解多义性的开拓具有重要的作用,提出小学语文课堂要以朗读为媒,注重正确朗读、多样朗读、反复朗读、感情朗读,激起学生对语文的理解和审美体验,促成小学语文课堂的丰富与活力。
2019年05期 No.1085 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K]
- 黄健发;
本文论述培智学校应根据当前特殊教育和少先队两方面的工作要求,结合学校实际情况及智力障碍儿童身心发展特点,开展与普通学校、社区、家庭以及学校课程教学相融合的少先队工作,为智力障碍儿童构建学校、社会及家庭三位一体的生活与学习环境。
2019年05期 No.1085 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] - 尹佳杰;
本文论述班主任引导家长参与小学班级教育的策略,提出办好家长志愿课堂、设置家长护学岗、建立班级家委会等措施,发挥家长在班级教育中的"助教员""安全员"和"导航员"的作用,促进学生茁壮成长。
2019年05期 No.1085 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] - 黄燕玲;
本文论述核心素养导向下德育改革的必然性以及小学德育存在的问题,提出"挖掘本土资源,优化德育工作;强化历史熏陶,突出榜样作用;构建"三位一体",形成协同机制;开展实践活动,获得道德体验"等德育策略。
2019年05期 No.1085 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] - 莫娟娟;
本文以矫正幼儿亮亮的攻击性行为为例,论述教师要理解孩子攻击性行为产生的原因,通过观察、了解、分析、反思相应的措施,采取有针对性的教育策略和行为,帮助孩子矫正攻击性行为,让孩子慢慢获得改变。
2019年05期 No.1085 72+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 梁宁球;
本文结合教育案例论述幼儿告状行为的特点与动机,针对"为引起他人的注意""为事情得到教师的公正解决""为了心理上的平衡感""为逃避责任或避免老师的批评"等案例,提出教师应对幼儿告状行为的对策,为幼儿健康快乐成长做出正确的指导。
2019年05期 No.1085 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] - 杨莲英;
本文基于某幼儿园幼儿孤独感的研究结果和三个教育案例,论述幼儿孤独感的产生受环境因素、不正确教养方式因素影响,并提出三点解决方法:家园沟通,建立融洽的关系;营造交际氛围,体验成功的乐趣;采用灵活多样的教育方法。
2019年05期 No.1085 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K] - 甘莉;
本文以一则幼儿自卑心理教育案例为例,分析幼儿自卑心理成因及表现,论述疏导幼儿自卑心理的对策,提出教师要及时发现、给予幼儿足够的关心;公平地对待每一名幼儿;培养幼儿的独立性,让他们收获成功的喜悦;指导幼儿积极面对困难,正确认识失败。
2019年05期 No.1085 77+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
- 磨玲玉;
本文以《圆的周长》一课的教学为例,论述教师引导学生开展自主学习的策略,即通过循序渐进的引导和问题设置,给予学生足够的自主空间和尝试机会,培养学生的实践能力和自主探究的精神。
2019年05期 No.1085 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] - 蒋苏建;
本文以人教版《聋校义务教育实验教科书·数学》一年级下册《9加几》一课为例,论述如何基于核心素养构建聋校数学情境课堂,提出通过创设情境活动,让学生在动手、动口、动脑中经历体验"凑十"法,提升"凑十"法,内化"凑十"方法经验的积累,从而实现由经验向学生的数学素养转化的教学策略。
2019年05期 No.1085 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1966K] - 李婷;
本文阐述"说题"的内涵,以讲解人教版八年级上册第十三章《轴对称》中的一道习题为例,展示说题课教学设计,让学生探究多种解题方法并找到最优解法,通过变式让学生体会特殊到一般的数学思想方法。
2019年05期 No.1085 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2114K] - 谢伍一;
本文以《认识我国的自然灾害》课堂教学设计为例,论述运用好地理资料,通过直击资料、归纳信息,拆分资料、提取信息,活用资料、生成信息等策略,培养学生搜集、提取地理信息资料解决地理问题的能力,促进地理课堂深度教学的实施。
2019年05期 No.1085 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K] - 黄春梅;
本文阐述部编人教版历史七年级下册第4课《唐朝的中外文化交流》一课的教学设计与教学过程,提出综合运用阅读讲解法、音频视频、图示法、讨论归纳法、活动探究法等教学方法,以攻克教学重点、难点,实现教学目标。
2019年05期 No.1085 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K]
- 张萦;
本文论述挖掘语文教材中的中华优秀传统文化的途径,认为中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神和道德规范,语文课堂是弘扬和传承中华文化的重要场所,教师要在教学时深入挖掘教材文本资源,引导学生在字、词、句、段、篇的学习中,理解和体会古圣先贤的聪明智慧,感受中华优秀传统文化的博大精深,进而热爱并传承。
2019年05期 No.1085 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1891K] - 韦文克;
本文论述发挥单元导语导向作用的策略,指出教师要宏观解读单元导语,引领学生了解单元全貌;要微观研读单元导语,引领学生明确学习方法;要根据单元导语进行统整联读,从丰富的教学资源中进行必要的删选,确定每课教学的侧重点。
2019年05期 No.1085 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] - 李昱;
本文以统编本小学语文教材"语文园地"中"日积月累"板块的教学为例,论述"日积月累"的教学需要梳理内容,从而有针对性地运用相关教学策略,帮助学生积累语言。
2019年05期 No.1085 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] - 何雪晓;
本文以统编版语文一年级上册《乌鸦喝水》一课的教学为例,论述教师应准确把握编者意图,充分利用文本细节,引导学生学会自主学习的方法。具体策略有:借助拼音标注,扫清自学障碍;借助笔顺呈现,引导书写规范;借助方法指导,奠定自学基础。
2019年05期 No.1085 100+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] - 覃玲;
本文论述提升学生思维能力的策略,根据教学实践,提出从数学计算、问题解决、数据统计三个方面的知识入手,深入挖掘学习材料的内涵,促进学生思维能力发展的建议。
2019年05期 No.1085 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K]
- 杨健凤;
本文以统编版语文一年级上册的教学为例,论述借助助读系统提升学生口语表达能力、汉字书写能力、自主阅读能力的途径,从而更好地提升学生的语文素养。
2019年05期 No.1085 105+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 卜晖霞;
本文论述突破学生语言表达瓶颈的有效途径,提出由"小"到"大",小练笔成就"大作文";从"小"入手,生活点滴作话题;累"小"成"大",积跬步至千里的主张,从而提高学生的语言表达能力。
2019年05期 No.1085 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 陈静芳;
本文针对小学低年段的口语交际教学问题,论述实施口语交际教学需要让学生掌握口语交际知识,提出让学生乐于说、有话说、说得好的教学建议,从而提高学生的口语交际能力。
2019年05期 No.1085 108+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 许红星;丁丝雨;
本文论述小学中年级古诗教学的诵读策略,提出古诗诵读要强调基本要求,指导初读技巧;区分类型,深化理解;品诗之蕴,悟诗之美;运用多种方法,掌握诵读技巧;遵循诵读原则等主张,从而加强学生对古诗的情感体验。
2019年05期 No.1085 109-110+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] - 韦翠玲;
本文论述调动学生自主学习积极性的策略,提出细化学习任务、展开示范引导、开展实践活动、进行学法交流等措施,通过开展多种形式的自主学习活动,提高学生自主学习的质量。
2019年05期 No.1085 111+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
- 梁健;
本文论述以信息技术助力小学品德与生活教学的做法,包括借助信息技术激发学习兴趣、借助信息技术攻克学习难点、借助信息技术打开创新思维、借助信息技术指导实践行为等。
2019年05期 No.1085 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] - 谢一丹;
本文论述用游戏激活小学美术课堂"玩味"的方法,主要包括创设游戏情境激活"玩味"、通过角色扮演体验"玩味"、在作品交流评价中感受"玩味",要求教师在教学中多设计、多运用游戏,使学生在游戏中学习,使教学寓教于乐,促进课堂成效最大化。
2019年05期 No.1085 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] - 倪晓君;
本文论述小学音乐教师将图画运用于低年级音乐教学的途径,提出运用"图形谱"将音乐形象化和具体化、运用简笔画使音乐内容变得直观而有立体感、通过"走楼梯"的方式降低音乐理论的枯燥感等教学建议,从而提高学生的音乐表现力、激发学习情趣与兴趣。
2019年05期 No.1085 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] - 刘海武;
本文论述教师在小学科学课堂上通过五个课堂活动指导学生基于Scratch传感器搭建智能照明系统的方法,认为教师可通过指导学生反复实践、修改和呈现不同的作品状态,让学生慢慢悟出其中的道理和原理。
2019年05期 No.1085 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K] - 宁乐盛;
本文阐述VEX机器人世界锦标赛的背景,论述教师指导学生参与该比赛的策略,提出教师应精心选拔队员、让新队员从模仿开始逐渐学会搭建机器人、让队员配合训练、指导学生准备比赛器材并教会他们装箱等训练途径,以让队员掌握比赛策略,在比赛过程中提高心理素质。
2019年05期 No.1085 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] - 孟杨;
本文针对在设计障碍跑课时会遇到关注点、障碍设置、教学内容等多种误区,论述其现象并做一些简单阐述和整理,提出要关注"教"与"学",关注教学的层次性。
2019年05期 No.1085 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1844K] - 马智华;
本文论述广西体育高考考核项目之一的原地双手后抛实心球训练的现状和不足,提出深入剖析运动原理、科学应用视频教学法、加强配套训练器材的研发与使用、核心力量训练与专项力量训练并重等训练对策。
2019年05期 No.1085 137-138+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] - 吕寿荣;
本文论述在体育教学中教师应以生为本,因材施教;言行激励,教学相长;优学优教,高效教学,从而更好地体现学生的主体地位。
2019年05期 No.1085 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K] - 秦银桂;
本文论述在体育教学中借助课堂生成重构课堂的策略,向教师提出充分预设,及时调整;关注生成,优化过程;拓宽思维,反思深入;重构创新等建议,以优化教学过程,提高教学质量。
2019年05期 No.1085 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K]
- 韦媛媛;
本文针对幼儿不良饮食习惯行为,论述幼儿不良饮食习惯受家长、环境和教养方式等因素的影响,提出要正确引导,培养幼儿良好的饮食习惯;家园合作,及时纠正错误的喂养方式;表扬激励,增强幼儿的自信心等解决方法。
2019年05期 No.1085 151+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] - 曹玉兰;
本文论述幼儿园课程应从幼儿日常生活出发,遵循"生活点滴都是资源"的课程观,幼儿园引入"设计思维",把幼儿一日生活中的"寻常事件"变成契合儿童真实存在的动态、开放的课程,提出应围绕幼儿存在的人、事、物,运用"以终为始"、贴近"原型"、情境调整等策略,不断探寻解决的方案,把事件本身转化成促进幼儿整体发展的动态性课程。
2019年05期 No.1085 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] - 周燕;
本文论述儿童游戏是儿童自然的选择,是儿童发自内心的自主、自发的过程,提出通过调查、观察、引入等途径,关注儿童游戏的空间形成策略,从儿童的日常生活中寻找游戏主题、依照儿童的兴趣需要规划游戏场景、借助儿童的特有力量创设游戏环境,形成基于儿童立场的游戏空间。
2019年05期 No.1085 154+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] - 袁志辉;
本文论述学前教育专业特色体育课程构建的必要性和存在的问题,提出构建学前教育专业特色体育课程的途径,即增加学前教育专业学生体质检测,提高准入门槛;明确体育专业课程目标;理论与实践相结合,增加体育教学内容。
2019年05期 No.1085 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] - 郭秋霖;
本文针对幼儿园区域活动相对匮乏的现象,认为教师在计划中应运用开放性策略,结合教育教学实例,提出区域预约区的"暗示性"指导策略、计划中的"语言性"指导策略、计划中的"明示性"指导策略、计划中的"情境性"指导策略等,帮助幼儿提高区域活动的质量。
2019年05期 No.1085 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] - 马红英;周志华;
本文论述从生命视野出发设计幼儿园环境教育的途径,提出回归幼儿生命视野的幼儿园环境教育活动设计应充分考虑生命成长的主体是幼儿,尊重幼儿的个性、满足幼儿之间的差异需求;强调尊重幼儿自主体验的目标设计,让幼儿充分地经历,充分地感受,充分地表达;强调促进幼儿生命成长的内容与方法的选用,让幼儿享受生命成长的意义;强调促进幼儿发展的活动评价设计,使幼儿的生命价值得到关照等建议。
2019年05期 No.1085 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K]