- 杨惠萍;黄峭岳;
本文基于义务教育"六三"学制出现的学生在小学六年学习期间学习压力不大,一进入初中学习压力陡增的现状,提出九年一贯制下进行"五四"分段教育实践研究,将九年教育教学时间进行"全方位"整合,从课程贯通、整体育人、师资队伍建设、管理模式创新和评价改革等五大板块展开实践,目的是减缓小升初教学压力,减轻学生课业负担,减少择校压力,并在多出一年的时间里培养学生的综合能力和外语能力。
2019年17期 No.1097 7-11+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] - 刘鸥;
本文论述九年一贯制下学生自我管理能力培养的背景、理论依据及途径,提出整合九年的德育培养内容,在德育工作上持续用力,前期进行方法培训,确保方向正确,中期进行跟进指导,及时化解困难,后期做好总结,起到示范激励作用,有效培养学生的自我管理能力。
2019年17期 No.1097 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] - 何惠;
本文论述"五四"学制下有效进行教材整合的对策,建议先确立"定篇",讲深讲透,而后根据不同选文各有侧重,提高课堂教学实效,如果教材版本尚未统一,则以知识点为核心进行教材整合。
2019年17期 No.1097 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 陈丽瑶;
本文在"九年一贯,五四分段"的学制背景下,结合初中预备班(六年级)学生的心理特点、年龄特点以及认知能力等,阐述整合相关数学教学内容及开展教学的途径,分享取得的一些成果。
2019年17期 No.1097 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 黄祥虹;
本文阐述"五四"学制背景下的英语教学目标、英语教材整合方案,结合课例详细论述该背景下的阅读课教学方式,认为阅读课可分为导入、阅读、学习小结和布置作业四个环节,其中阅读环节又可细分为读前、读中、读后三步,以期丰富"五四"学制背景下的基本课型,提升教师的教学效率和学生的学习效率。
2019年17期 No.1097 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K] - 潘雪远;
本文论述九年一贯制背景下,"五四"分段学校在心理健康教育开展的有利条件,针对个体进入中学阶段所面临青春期的各种矛盾以及来自学业方面的压力,提出利用心理课堂、心理讲座和营造心理健康教育氛围,保障心理健康教育的顺利开展。
2019年17期 No.1097 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K]
- 陈国芬;
本文论述群文阅读教学的策略,提出教师应将阅读教学编入课程,保证阅读时间;加大宣传,营造阅读氛围;开展活动,激发阅读兴趣;加强研讨,提高师资水平的教学建议,从而引导学生养成良好的阅读习惯。
2019年17期 No.1097 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] - 欧传毅;
本文论述群文阅读教学中选文的方法,提出应该从文章内容、中心主旨、描写方式、同一作家的不同人生阶段或不同写作风格、文章题材五个角度选择群文阅读对象的教学建议,从而增强学生的阅读能力。
2019年17期 No.1097 32+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] - 陈育;
本文论述群文阅读教学的体会,提出应该根据阅读教学的现状,结合群文阅读教学的特点选择群文材料开展群文阅读教学实践的建议,从而激发学生的阅读兴趣和提高学生的语文素养。
2019年17期 No.1097 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] - 韦金静;
本文论述提高农村初中生人物细节描写能力的策略,指出教师要依据学生思维认知的发展特点,对外貌、心理、动作、语言和神态等能刻画人物个性的描写方法进行专项指导及训练,让学生不断提高写作水平,在此基础上写出有个性的作文。
2019年17期 No.1097 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] - 蒙飞妃;
本文论述提高农村初中生记叙文选材能力的策略,建议教师要引导学生通过参加社会实践、课外阅读等方式积累素材,奠定写作基础;要注重引导学生审题立意,明确写作方向;要引导学生聚焦主题,为主题提供几个典型的例子。
2019年17期 No.1097 37+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] - 韦黄玲;
本文论述记叙文写作教学中的审题指导方法,即先引导学生明白审题的含义,然后引导学生明确审题的基本内容,最后引导学生运用提取主干法、引申法、导语法等方法审清题目中蕴涵的中心思想。
2019年17期 No.1097 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] - 蓝桃;
本文分析初中生在记叙文写作中常出现的语言表达问题以及种种问题出现的原因,并给出解决问题的办法,提出初中语文教师要指导学生化叙述语言为描写语言,善用修辞增色彩,并通过锤炼词语、引用诗词、使用成语"点亮"文章语句。
2019年17期 No.1097 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] - 杨惠琴;
本文针对农村初中生的写作特点,总结出指导农村初中生掌握记叙文首尾呼应技巧的六种方法,即呼应开头法、标题结尾法、问答法、因果法、先叙后议法、题记法,通过这六种方法引导农村初中生写好记叙文的开头与结尾,让学生的作文锦上添花。
2019年17期 No.1097 43+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 韦爱艳;
本文论述优化作文评价方式的策略,提出教师在批改作文时要多一点鼓励,少一点指责,多一点启发,少一点束缚,并积极摆脱传统的"学生写,教师改"的方式,通过学生互评的方式,让学生主动参与,真正成为批改作文的主人。
2019年17期 No.1097 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K]
- 谭桂珍;
本文基于小学第二学段学生把握文章主要内容存在的问题,提出教师需要根据第二学段的阅读教学目标,依托文本特点,把握好训练的尺度、梯度和力度,灵活运用多种教学策略,循序渐进地引导的教学主张,从而增强学生理解文章的能力。
2019年17期 No.1097 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] - 凌金波;
本文论述培养学生复述能力的途径,提出要把握复述训练的时机和序列,以及搭建复述的支架等教学建议,从而使学生能够顺利地复述课文。
2019年17期 No.1097 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] - 韦斯娜;
本文论述丰富语言积累以提升学生语文素养的途径:利用课前"听"为语言积累做铺垫;在学习文本中积累好词;以读促悟,在感悟中积累佳句;引导学生把握文本中段的结构。
2019年17期 No.1097 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K] - 陈秋蓉;
本文基于词语教学是小学语文教学中的重要组成部分,提出应该立足于课标要求,从课堂教学实例入手,以查阅词典、拆分重组、联系文本、巧妙替换、紧扣生活等方法培养中年级学生理解词语能力的教学主张,从而促进学生语文素养的形成。
2019年17期 No.1097 62-63+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] - 何彩梅;
本文以语文S版三年级上册的教材为例,论述指导中段学生写作的方法:读写结合,以写促用;课前展示,以说促用;作后评改,以评促用,从而提高学生运用积累语言的能力。
2019年17期 No.1097 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K] - 梁芸;
本文论述小学中年级习作教学应该降低重心、降低坡度、降低难度,让学生经历片段练习、从说到写、读写结合的过程,逐渐提高习作信心和能力。
2019年17期 No.1097 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K]
- 盘梦婕;
本文通过对新旧教材《1000以内数的认识》的单元结构、学习内容编排、例题编写特点进行对比和分析,认为教师要透彻理解和使用教材,引导学生在现实情境中理解万以内的数的意义,能用数表示物体的个数或事物的顺序以及位置,发展学生的数感,提高教师的教学水平。
2019年17期 No.1097 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 2309K] - 熊佳;
本文对人教版不同时期的两个版本的《小数的初步认识》部分内容进行纵向比较分析,通过"教材知识序列编排对比""教材内容之对比"两个方面阐述教材编排的变动,收获"多元数据,读出数感""多元表征,画出数感""系统勾连,悟出数感"等教学启示,让学生感悟小数的本质特征。
2019年17期 No.1097 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2173K] - 熊月珍;
本文以《平行四边形的面积》为例,分析人教版教材、苏教版教材和北师大版教材的相同点和不同点,做到依托课标,立足教材,深入解读,深入研究,真正理解教材内涵,把握教材的精髓,优化课堂教学。
2019年17期 No.1097 73-74+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2780K] - 黄晓君;
本文论述小学数学在"一纲多本"的教材编排体制下,不同教材对同一个内容的编写总有相似和不同之处,通过从知识编排、内容对比两个维度对人教版和北师大版《分数的初步认识》这一课时进行详细的对比分析,收获更加深刻的教学启示。
2019年17期 No.1097 75+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2019K] - 许桂娥;
本文论述教师要正确解读教材,以《十加几及相应的减法》为例,从单元结构设置、学习内容编排、学习素材、例题呈现及习题选用五方面对比剖析,提出有针对性和创造性的教学流程,真正做到因材施教,提高课堂教学效率。
2019年17期 No.1097 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K]
- 蒙以航;
本文基于"科学探究方法的多样性是小学科学课堂教学有效性的重要影响因素"这个观点,通过选择一定量的课例样本进行探究活动环节的对比分析,论证科学探究活动的多样性对小学科学课堂教学有效性产生较大影响。
2019年17期 No.1097 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] - 黄贤群;
本文论述小学科学课堂中学生探究活动技巧的培养,包括"观察"的技巧"、调查"的技巧"、统计"的技巧"、比较"的技巧"、分类"的技巧"、分析"的技巧"、交流"的技巧等。
2019年17期 No.1097 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 孙世红;
本文论述提高科学实验探究实效性的方法,建议教师在教学中做到"三备""三到位",即备教材,备材料,备学生;实验前要求指导到位,实验中操作思考到位,实验后总结反思到位。
2019年17期 No.1097 83-84+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] - 詹锋;
本文论述基于校内资源拓展学生科学探究的渠道的方法,建议通过挖掘校园文化资源、挖掘校园环境资源、挖掘校园场馆资源、结合学校科普实践活动等,拓展学生进行科学探究的新渠道。
2019年17期 No.1097 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 朱坚勇;
本文论述小学科学课堂中提高学生批判性思维品质的方法,包括:低年段加强观察、倾听、交流训练,为发展批判性思维做准备;中年段加强比较、分类、分析训练,促进批判性思维初步形成;高年段加强探究活动,不断提升批判性思维的品质。
2019年17期 No.1097 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K] - 韦世峰;
本文论述STEM教育的起源与STEM教育的意义,在此基础上以"谁来帮帮我"STEM活动为例,谈"关于合作与分工、关于情境创设、关于制作与改进、关于方案设计与计划制订、关于制作与改进、关于交流分享"等STEM教育在小学科学课程设计中的应用思路。
2019年17期 No.1097 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 梁惠娟;
本文以教科版一年级科学下册《谁轻谁重》一课为例,论述提高低年段科学课小组合作学习实效性的办法,包括重视合作学习的小组分工、重视合作学习的沟通交流、重视合作学习的时机把握、重视合作学习中教师角色的定位。
2019年17期 No.1097 91+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] - 罗睿;
本文基于小学科学学科区域教研现状,以南宁市西乡塘区小学科学教研活动为例,论述运用课堂观察法提升小学科学区域教研有效性的实践:设计课堂观察量表,运用课堂观察法开展区域教研活动,总结出课堂观察法运用于区域教研具有促进科学教师专业化发展、改进和提升学生学习方式、促进教师间形成学习共同体及合作的教研常态等成效。
2019年17期 No.1097 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1861K]
- 吴兴凤;
本文论述借助绘本培养学生阅读能力的策略,建议用绘本对学生进行画面能力、提问能力、联系能力、推断能力、改观能力的阅读思维训练,以培养学生的想象力、分析判断能力和逻辑思维能力。
2019年17期 No.1097 98-99+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1881K] - 陆泓松;
本文从初中语文自读课文的教学意义切入,分析自读课文教学中存在的常见问题,在此基础上提出借助导学案推进自读课文教学,论述自读课文导学案的编写与实施途径。
2019年17期 No.1097 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] - 樊芸;
本文阐述基于对课标、学情以及教学效果的考虑,将人教版物理八年级上册教材中的《质量与密度》一章调整到本册最后一章进行教学的尝试,通过整体规划设计、循序渐进调整、强化练习等方式保证教学效果,让教师成为"顶层设计者"、学生成为"学习主人翁"、作业成为"成果展示台",收获喜人效果。
2019年17期 No.1097 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K] - 钟武媚;林春波;
本文论述会话合作原则下小学课堂教学导入语设计策略,包括:遵循合作原则,导入语设计要快速激趣;遵循合作原则,导入语设计要能启发思维;基于合作原则,导入语设计要考虑学情。
2019年17期 No.1097 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] - 陈悦;
本文认为在小学英语教学中运用简笔画能够激发学生兴趣、帮助学生强化记忆、增添课堂趣味,结合教学实例论述利用简笔画开展单词教学、口语教学以及语篇教学的途径,以丰富英语教学形式,提高学生学习积极性,提升英语课堂有效性。
2019年17期 No.1097 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K]
- 宋献琼;
本文论述在小学低年级数学课堂中培养学生注意力的方法,建议教师利用多媒体创设情境、组织生动有趣的游戏、精心设置提问以及讲究教师的语言艺术等,多方面吸引学生注意力,提高课堂教学效果。
2019年17期 No.1097 122+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K] - 吴玉萍;
本文以《吨的认识》一课教学为例,论述凸显学生主体性的概念教学策略,认为对接学生经验、明确问题要义、丰富活动素材是创建"主体性课堂"的基本路径,对接学生经验让他们积极思考、组织实践活动促进学生自主体验、合作交流引导学生互动参与、聚焦趣味问题让学生主动反思是实现"主体性课堂"的策略。
2019年17期 No.1097 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K] - 马芸青;
本文论述物理教学生活化的意义,认为在互联网背景下,教师可借助微课实现物理教学生活化,通过用心钻研、精心设计教学、善用各种资源等,帮助学生实现自主学习、自主探究。
2019年17期 No.1097 126-127+152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] - 许鑫;
本文论述在初中数学课堂中开展分层教学的途径,提出教师应根据科学的标准将学生分为A(表现较好的)、B(表现一般的)、C(表现有所欠缺的)三个层次,并根据实际情况动态调整,在设计教学时、课堂教学中以及课后考查与评价都要有意识地分层开展等建议。
2019年17期 No.1097 128+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] - 翟云;
本文针对初中数学复习课堂普遍存在内容广、知识点多、时间紧等问题,结合课例论述利用微课教学提升初中数学复习课有效性的途径,认为利用微课展开教学能够有效提高学生的学习积极性,节约课堂教学时间,为学生自主学习和合作学习提供更多的时间,有效提高复习课教学效率。
2019年17期 No.1097 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1609K] - 陈茵;
本文论述信息技术与小学数学教学有效融合的途径,认为教师应充分利用信息技术在教育领域的优势,增强课堂的趣味性,展示知识的形成过程,融通学生的知识,促进思维发散。
2019年17期 No.1097 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] - 谭娟;
本文论述在课堂教学中实施有效引导应把握引导的时机,在新知萌芽处、在思维绽放处、在总结反思处展开引导,并采用有效的引导方法进行教学,实现课堂教学的实效性。
2019年17期 No.1097 133+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K]
- 兰忠兵;
本文论述新课程理念下道德与法治课评价方式转变策略,主要基于"‘重过程,轻分数’原则的评价方式;‘着眼可持续,轻暂时性缺憾’原则的评价方式;‘重激励,轻量性’原则的评价方式"三方面的原则落实。
2019年17期 No.1097 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 张鸣;
本文论述在保护语言多样性、文化多元性背景下深入发掘、整理和研究贺州民间歌谣的教育价值,主要体现在学科价值、认知价值、美学价值上。
2019年17期 No.1097 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K] - 吴雨晴;
本文分析在小学音乐课中运用信息技术的优势以及有可能出现的问题,提出教师在小学音乐欣赏课中运用信息技术创设情境提高教学效率,突破重难点、增强学生创造力、让学生掌握音乐要素从而激发学生音乐学习兴趣,拓宽学生视野等教学策略。
2019年17期 No.1097 138+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 林娟;
本文论述构建"以审美为核心"的初中音乐课堂的方法,建议通过培养音乐感知兴趣、音乐感知能力、音乐鉴赏能力及情感体验能力等几个方面进行,帮助学生形成音乐审美能力,提高自身音乐核心素养。
2019年17期 No.1097 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 谢伍一;
本文论述在地理课堂中巧妙实施情境教学激发学生学习兴趣的做法,提出教学实践与观察中应遵循趣味性、生活性、科学性、探究性等四个原则,新颖、巧妙、科学地设置与实施情景教学,有效地促进深度地理课堂的实施。
2019年17期 No.1097 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] - 李珂;
本文论述开展小学全员运动会的做法,提出全员运动会"健康第一、全员参与"的指导思想,介绍南宁市华西路小学举行全员运动会的实践经验,认为全员运动会的开展具有增强学生团队精神和凝聚力、增强学生身体素质和促进学生智力发展、提升校园文化建设和增强学生组织创造能力等积极影响。
2019年17期 No.1097 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 于玲;
本文论述积极心理暗示在初中班级管理中的应用,指出班主任在教育教学工作中要发挥自身榜样作用,挖掘潜力生优势,减少命令语言,用好环境暗示,给学生积极的心理暗示,潜移默化地影响学生的行为和思想,提高班级管理效果。
2019年17期 No.1097 145+155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
- 陈亮;
本文针对孤独症儿童重复刻板的行为、对感觉刺激的特殊反应、其他不恰当的行为问题产生的原因,论述矫正学前孤独症儿童行为的策略,提出针对这些行为问题的有效的干预方法,采取抽样调查法、对比等形式得出结论,使孤独症儿童经过科学的行为矫正后,其行为问题得到很大程度的改善。
2019年17期 No.1097 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 陈燕;
本文基于幼儿热爱探索自然的特性,论述幼儿园开展自然科学探索活动,提出要设定活动探索步骤、提供直接经验、把握随机经验教育、创设丰富的探索环境等建议,提高活动有效性。
2019年17期 No.1097 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 黄媛莲;
本文从家园存在沟通缺失、家园工作滞后等危机现状出发,利用调查和案例分析论述家园危机的类型,提出投其所需、换位思考,做好约定、打好预防针,以德为先、专业引领,多样参与、成为同盟的解决策略。
2019年17期 No.1097 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] - 莫洁华;
本文以幼儿园5—6岁大班幼儿为对象,针对教师日常组织音乐游戏频率低、对音乐游戏的类别区分模糊,及教学策略缺乏关注幼儿游戏典型表现等问题,提出从音乐游戏的内容、角色、材料、规则等方面,探究大班幼儿音乐游戏的典型表现及教学策略优化建议。
2019年17期 No.1097 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] - 武滔;
本文论述指导幼儿戏剧表演应注意的七个问题,即变排练为游戏,突出幼儿的主体性、创造性、参与性,突出表演的开放性,丰富幼儿的情感体验,发展儿童的社会性,以发挥幼儿戏剧表演教育对儿童发展的积极作用。
2019年17期 No.1097 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 李淑贤;
本文基于民族文化资源的幼儿社会性发展价值,论述促进幼儿社会性发展的四个方面,要尊重幼儿的身心发展规律,关注幼儿的实际生活,注重幼儿的成长环境,提出环境创设要注重融入民族文化元素,教育活动注重挖掘民族文化资源,重要节日注重体现民族文化内涵,日常生活注重展现民族文化特色,取得了积极效果。
2019年17期 No.1097 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯为深入贯彻落实习近平总书记关于预防青少年近视的重要指示精神,贯彻落实全国教育大会、全国卫生与健康大会精神,落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》,4月3日,教育部、国家卫生健康委联合召开全国综合防控儿童青少年近视暨推进学校卫生与健康教育工作视频会议,推动教育部、国家卫生健康委与各省级人民政府签订全面加强儿童青少年近视综合防控责任书,进一步加强新时代综合防控儿童青少年近视和学校卫生与健康教育工作。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。陈宝生指出,党中央、国务院高度重视儿童青少年身心健康。儿童青少年近视问题是体现国家意志的政治问题、事关民族复兴和国家前途的
2019年17期 No.1097 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K] - 本刊讯;
<正>本刊讯4月11日至12日,2019年全区农村义务教育学生营养改善计划专题培训班暨现场会在马山县举办。本次专题培训班暨现场会由自治区教育厅主办,南宁市教育局承办,马山县教育局协办。会议总结了近年来全区推进农村义务教育学生营养改善计划取得的显著成效,并要求与会人员要珍惜本次培训机会,认真学习,提高营养改善计划管理水平,扎实推进农村义务教育学生营养改善计划工作,切实将这一民生工程抓细抓实。培训会上,来自河池市教育局、广西营养学会学生营养
2019年17期 No.1097 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] - 本刊讯;
<正>本刊讯4月24日,由桂林师范高等专科学校教育系、崇左市教育科学研究所、桂林理工大学附属小学联合举办的以"文化视角下的小学数学课例研究"为主题的"七星课堂"活动在广西民族师范学院教育科学学院成功举办。祟左市各县(区)小学一线小学数学教师代表、桂林师专、广西民师院、祟左幼专师生代表等近200人参加了本次教研活动。本次活动分为两个板块进行。一是课例展示活动,桂林理工大附小冯涛励老师和桂林师专在校师范生梁今琪分别展示了课例《三角形内角和》和《三角形三边之间的关系》,突显小学数学课堂的理性精神;在校师范
2019年17期 No.1097 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] 下载本期数据