- 蒙蔡强;吕阳;
本文论述高中英语教学如何对接民族地区中外合作办学本科项目的教育教学,针对高中英语教学与大学英语教育断层的问题,结合多元智能理论的发现需求,提出解决的措施:加强听说训练,为学生提供类真实情景的听说训练环境;深化学习能力,多角度多方式促进学生发挥学习能动性和自主性;磨炼思维品质,通过日常教学训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维;渗透文化意识,组织文化类活动,促进学生全面发展。
2019年30期 No.1110 6-7+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] - 杨国龙;
本文论述学生的研究能力培养策略,认为学生研究能力的培养要从研究意识入手,研究意识的激发要从"问题感"开始,创造"虚拟环境"使学生"如临其境",创设"真实环境"使学生"身临其境",创建研究氛围使学生"真枪实战",以激发学生的"问题感"。
2019年30期 No.1110 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K] - 蓝玉;
本文论述立德树人是开展生涯规划教育的根本目的,科学的顶层设计是有效进行生涯规划教育的前提条件,面对新高考,要多管齐下有力地推进生涯规划教育的实践活动,有效地推进生涯规划教育,使学生在未来的大学生活中保持专业的稳定性和学习的积极性,为终身发展奠基。
2019年30期 No.1110 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K]
- 肖严;
本文以南宁市第一中学为例分析高中古诗词教学的现状,针对学生在学习古诗词方面兴趣不足、知识点掌握不牢以及学习习惯不理想等问题,提出拓展课外阅读、采取多样化的教学方式、强化知识点的落实、有效培养学生读诗的能力等对策,以提升高中生的古诗词鉴赏能力。
2019年30期 No.1110 12-13+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1297K] - 刘翠玲;
本文分析中职学校学前教育专业人才培养中生源素质不高、教学模式单一、课程设置与教学内容选择不够合理、实习见习过程模式简单、"双师型"幼师队伍尚未真正形成等问题,提出中职学校学前教育专业人才培养的对策:严把招生进口关;开放办学,建立园校合作、校校合作的办学机制;探索和构建"理实一体化"教学模式,调整课程设置和整合教学内容;高度重视见习实习工作,精心组织安排,抓出成效;建设一支理论和实践能力较强的"双师型"教师队伍。
2019年30期 No.1110 14-15+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] - 陈祖良;潘雪连;杨永玲;
本文以广西机电工程学校汽车专业学生跟岗实习为例分析中职学生跟岗实习情况,针对跟岗实习期间学生在思想认识、工作态度、"留白"教育等方面存在的问题,提出家长要关心爱护孩子成长,做好思想引导工作,提供充足物质保障;学校应适当开展挫折教育,充分做好沟通交流,发挥驻厂老师作用;企业要加强以人为本的管理理念,研究建立实习生生产专线,建立科学的综合考评机制,实施基层管理者素质提升计划,正确看待效率与流失率的辩证关系。
2019年30期 No.1110 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1275K] - 李栋;秦年秀;邹明晓;侯刘起;
本文通过问卷调查的方式对南宁市内的5所高中采取有梯度的实地调查,根据得到的结果进行分析,以了解南宁市高中乡土地理案例的课堂开发与使用情况,针对调查中发现的师生乡土观念意识淡薄、乡土信息来源单一、开发体系亟须完善、乡土应用基于表面等问题,提出乡土地理案例开发与应用的对策:开设单独的乡土地理校本课程;加强对教师队伍的专业培训;加强校内外合作,共同开发乡土地理;开展多样应用形式,完善乡土评价体系。
2019年30期 No.1110 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K]
- 农良干;
本文分析当前高中英语合作学习教学中教师理念认识不足、合作学习流于形式、学习小组分工不明确、评价体系不科学等问题,提出全面深化合作学习理念、科学组建合作学习小组、建立有效的评价体系等对策,以推动高中英语教育教学质量的提高。
2019年30期 No.1110 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 杨秀宝;
本文在教学实践经验的基础上论述提升高中文科生数学学习效率的做法,提出采用形象生动的教学方法、以问题为导向、教会学生正确听课、采用激励性评价等策略,为高中数学教学提供参考。
2019年30期 No.1110 37+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] - 章太长;
本文论述生活化教学理念在高中历史教学中应用,提出具体应用的路径:合理运用生活化语言,便于学生理解;以生活化物品作为引线,串联历史事件轴;将历史知识与现实生活作对比,加深知识的掌握,了解生活细节;开展相关历史小游戏,定期游览博物馆、展览馆;创设历史情境,通过角色扮演了解史实;剪辑和播放相关历史视频,了解学生感想。
2019年30期 No.1110 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K] - 禤小平;
本文论述生本教育视域下高中物理教学策略,结合高中物理课堂教学实例,从活用学案导学,挖掘探究潜能;优创教学情境,增强情感体验;丰富学习方式,提升自主能力;精选思维切点,实现学以致用,以提高高中物理课堂教学的有效性。
2019年30期 No.1110 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K]
- 李镕秀;韦国运;
本文以贺州市经济管理干部中等专业学校为例分析市场营销专业发展中专业定位不清晰、课程设置和教学内容没有与时俱进、教学方法和教学理念陈旧、校企合作中企业参与不足及缺乏政府参与等问题,结合地方产业的发展提出中职学校市场营销专业改革思路:依托碳酸钙产业,明确人才培养目标;适应企业人才需求,重设课程体系,优化教学内容;加强校政企合作,畅通教师、学生实践路径。
2019年30期 No.1110 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K] - 张兴华;谭克诚;
本文根据汽车检测与维修专业现代学徒制人才培养背景,论述汽车检测与维修专业现代学徒制人才培养的实施方案、创新特色及培养成果,为其他职业学校汽车类相关专业开展现代学徒制人才培养提供有益参考。
2019年30期 No.1110 46-47+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] - 邓祺;
本文分析中职学校电子电器专业课程现状和存在的问题,阐明模块化课程的特点和目标,阐述电子电器专业岗位能力模块化课程的构建与实施过程,以培养适应社会需要的电子电器专业技能型人才。
2019年30期 No.1110 48-49+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] - 覃柳红;
本文分析B2C模式与物流仓储建设的关系,从总体目标、预期效果、构建内容等方面进行B2C模式下物流仓储建设教学实训方案设计,提出B2C模式下物流仓储建设教学实训对策:完善物流仓储实训中心,健全基地管理制度;打造"双师型"物流专业教师队伍,推进实训教学教材建设;进行多渠道融合资金,将职业道德和职业素养融入实践教学中。
2019年30期 No.1110 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 奚凤;郝伟波;
本文分析现代学徒制下中职电子专业企业选修课程开发的价值,结合中职电子专业选修课程的教学内容、教学要求等,从实施校企合作、创新实习模式、优化师资队伍三方面论述现代学徒制的做法,旨在提升中职学生专业素养。
2019年30期 No.1110 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K] - 黎冬梅;
本文基于学生职业核心能力的培养,分析中职学生的基本特点和新能源汽车电气技术的基本特征,论述优化新能源汽车电气课程教学的做法,提出合理优化教学方式、活用多媒体教学手段、强化实训教学、拓展教学资源等策略,为新能源汽车专业课程教学提供借鉴。
2019年30期 No.1110 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K]
- 吴晓;
本文分析核心素养下培养高中生语文阅读思维能力的必要性,论述核心素养下高中语文阅读思维能力常见课型有媒体辅助阅读课型、专题研究性阅读课型、迁移训练阅读课型、活动表演阅读课型,提出语文阅读思维能力培养方法:课内外阅读相结合,开发学生思维潜力;实施课堂活动教学,培养学生创造思维能力;运用现代教学手段,提升学生思维能力。
2019年30期 No.1110 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] - 向威;
本文论述基于核心素养的高中英语阅读教学,提出引入背景信息、设计有效问题、创设有利情境、解读积极思想、依托多种活动等策略,以有效促进学生核心素养的提升,实现学生的全面发展。
2019年30期 No.1110 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K] - 冯海燕;
本文从思辨以进行抽象概括、想象以培养直觉思维、转换以提升解题能力、发现以揭示应用价值以及构造、激活创新意识五个方面论述提升学生数学建模能力的方法。
2019年30期 No.1110 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K] - 苏兴卫;
本文探讨以培养学生核心素养为目标的教学策略,提出立足课堂教学实践,从创设情境、三重表征、物质二维关系图三个方面培养学生化学学科核心素养。
2019年30期 No.1110 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1300K] - 陈海;
本文就创新实验方法,培养物理核心素养进行研究,提出在高中物理教学中,教师可以通过测量法、模型法、控制变量法等多种实验方法优化学生的物理意识,使抽象概念具象化、知识对比得到升华。
2019年30期 No.1110 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] - 林飞猛;梁春霞;武正军;
本文分析乡土生物课程资源与生物学学科核心素养的关系,提出参观考察形成科学生命观念、小组讨论培养严谨科学思维、亲身实践进行创新科学探究、实地考察明确相应社会责任等措施,从而有效利用乡土资源培养学生的生物学科核心素养,引导学生将核心素养内化为个人品质和内心情感,升华为价值判断和价值选择。
2019年30期 No.1110 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1282K] - 徐玉送;
本文以桂林市高中生物年度主题教研的三个活动为例,探讨情境教学与核心素养培养问题,以激发学生学习兴趣,增强学生情境体验,培养学科素养。
2019年30期 No.1110 75-76+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K]
- 桑国胜;
本文针对当前高中生文言文学习过程中的主要问题,提出转变和调整高中语文文言文教学方式,论述人文渗透教学法、符号批注教学法、拓展活动教学法、多维比较教学法等多元化的文言文教学方法的应用。
2019年30期 No.1110 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] - 李婵;
本文应用APOS理论,从操作、过程、对象、图式四个阶段分别就导数概念教学进行阐述,并结合教学实践,指出了各个阶段容易出现的问题。
2019年30期 No.1110 112-113+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] - 吴艳清;
本文在教学实践经验的基础上,论述启发式教学在高中生物课堂中的应用,提出设计启发性问题、采用直观实验、以生活案例为出发点、温故知新等策略,以培养学生的思考能力与自主学习能力,提高学生生物学科的学习效率。
2019年30期 No.1110 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] - 卢克耀;
本文阐明启发式教学在高中生物教学中的作用,结合实例阐述启发式教学在高中生物课堂上的具体应用,关注热点以激发兴趣,直观引导以促进探究,优化语言以深化理解,巧用故事以加强感悟,从而更好地提高教学效果。
2019年30期 No.1110 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1274K] - 黄沁园;
本文对微视频结合SPOC翻转课堂模式在五官科护理学课程中应用进行研究,比较实验组和对照组的教学效果,发现实验组平均成绩、优秀率、良好率均优于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。问卷调查显示SPOC翻转教学法在调动学习积极性、提高自主学习能力、提高实践应用能力、提高学习效率、丰富知识结构、提高团队协作能力、碎片化时间利用等方面均优于传统教学法(p<0.05),可见微视频结合SPOC翻转课堂模式在五官科护理学教学中应用取得了显著成效,能提高学生的学习兴趣和教学效果。
2019年30期 No.1110 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1450K] - 雷振媛;
本文阐述中职服装专业创意特色茶服设计"六段式"教学法的实施过程,提出将横县特色茉莉花融入创意茶服设计中,通过"收集原始资料—确立主题—色彩研究—面料研究—款式研究—展示交流"六个步骤实施教学,为横县茉莉花特色产业发展培养服饰专业设计人才。
2019年30期 No.1110 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K]
- 梁奕妍;
本文论述当今语文教师、学生、课堂三者之间的关系,强调语文教师因独具"灵气"而优秀,课堂因教师的"灵气"而有效,学生因教师的"灵气"而出彩,提出语文教师"灵气"培养的策略:观摩名家教学,建构教学艺术之形;潜心研读经典著作,沉淀教学艺术之神;大胆进行文学创作,培育教学艺术的灵感之源;积极参与创造性实践,打磨教学艺术最佳展示之模。
2019年30期 No.1110 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] - 叶婷;
本文基于"互联网+"时代信息技术的发展,提出信息技术背景下中职学生语文能力的训练策略:准确定位中职语文课程,为能力训练指明方向;以互联网、智能手机为依托,设计简单易操作的语文能力训练;与计算机基础课程相结合,强化学生中文词句的储备;结合专业课程学习需求,有针对性地进行语文能力训练。
2019年30期 No.1110 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K] - 张文娟;
本文论述中职语文教学中培养学生工匠精神的策略,提出教师应在教学设计环节开展工匠精神教育,在讲解教学内容中引导学生领悟工匠精神,在分析人物形象中提高学生的职业素养,在语文写作教学中培育精益求精的品质,在语文实践活动中培育先知后行的实践精神等,从而提高学生的职业精神,为社会输送合格的技术型人才。
2019年30期 No.1110 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K] - 曹新;
本文基于高中地理新课标对地理实验的要求,分析现阶段地理实验教学的存在问题,论述新课标教学环境下地理实验的设计原则和制作模式,为高中地理实验教学的有效开展提供参考。
2019年30期 No.1110 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K]
- 梁煜;
本文阐明优化高中数学概念教学的一个原则,以及高中数学概念教学常见的二元模式,阐述优化高中数学概念教学的三种方法,通过情境创设教学方式简化概念理解难度,引入数学文化教学方式帮助学生溯根求源,然后有针对性地指导概念学习以提高教学效率。
2019年30期 No.1110 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] - 马丽丽;
本文阐明解决数学解题不规范行为的办法,培养学生解题的规范性习惯,审题时,梳理好题目包含的条件关系;解题时,把握好过程的逻辑关系,清晰解题思路;最后得到答案时,需要检验其正确性,完成好整个解题过程。
2019年30期 No.1110 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K] - 温伟莲;
本文阐明抛锚式教学应用的原则,论述这一教学模式的策略,设"锚"创设挑战情境,探"锚"调动内外动机,解"锚"重构知识意义,并指出运用抛锚式教学应注意的问题。
2019年30期 No.1110 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K] - 黄肖斌;
本文从解题前提、解题关键和解题保证三方面对物理题目的解题思路进行探究,提出将问题进行表征,使学生易于理解题目,进而生成解题方案,然后构思解题的思路,最后进行反思检验以保证解题的准确度。
2019年30期 No.1110 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1327K] - 于清蕾;
本文论述培养化学学习能力的策略,从演示实验,鼓励自主动手;探究实验,激活创新意识;开展家庭实验,提高创新能力;从而培养高中化学的核心素养。
2019年30期 No.1110 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] - 严树;周雪莹;严函;
本文论述中学信息技术课程中程序设计课型的教学策略,针对学生在学习算法与程序设计课时欠缺符号和概念的理解能力、欠缺将复杂问题分解的能力、阅读程序代码能力差和缺乏调试修改程序代码的能力等问题,提出形象直观引入概念、垂直分解问题、掌握程序阅读技巧、用错纠错学会调试等适用于算法与程序设计的教学策略。
2019年30期 No.1110 151-152+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K]