- 汤冠露;
本文基于新课标的视角,分析高中数学教学中"课堂模式"弊大于利、教学与信息技术整合不深入、教学实践缺乏知识衔接等问题,提出依据新课标改进课堂教学模式、强化高中数学与信息技术整合、完善高中数学教学衔接性机制等对策,从而改进新课标下高中数学教学。
2019年34期 No.1114 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] - 傅海燕;
本文论述基于心理特征培养物理学习科学态度的方法,第一阶段,做好态度建设,链接史学材料,刷新认知,组织第二课堂,动手操作;第二阶段,指引学习行为,分析实验数据,潜移默化,引导实验创新,感受物理魅力;第三阶段,渐次推进教学,组织竞赛,体验成功,结合生活,解决问题。
2019年34期 No.1114 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K] - 李怡海;
本文分析高中化学实验探究式教学模式的价值,阐明高中化学实验探究式教学模式的构建流程,阐述高中化学实验探究式教学模式的具体应用,培养科学质疑精神、强化基础知识理解,通过手脑统一配合、促进学生全面发展,强调亲身参与体验、培养正确情感态度。
2019年34期 No.1114 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] - 韦梁静;
本文分析新课改对高中地理教学"深度学习"提出的新要求,论述高中地理"深度学习"促进策略:巧设教学情境,激发"深度学习"兴趣;丰富教学素材,拓展"深度学习"平台;重视激疑设问,奠定"深度学习"基础;注重地理探究,强化"深度学习"参与;促进多元评价,提升"深度学习"信心。
2019年34期 No.1114 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] - 周芷菲;秦年秀;李栋;朱华芸;
本文分析开展地理实践教学的必要性,以人教版高中地理必修一第四章《地表形态的塑造》教学为例,从合理建立学习小组、开展合作考察探究、学生汇报成果和交流学习、教师总结及评价等教学步骤论述合作学习在地理实践教学中应用。
2019年34期 No.1114 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K] - 覃丹;严志强;贺燕;毛秀英;
本文基于人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养的四个维度对比分析中美高中地理教材,认为美国地理教材在培养学生地理核心素养方面值得借鉴,提出我国未来地理新教材编写的四点建议:地理新教材的编写应更加重视对学生人地观念的培养,适当地加入相关知识;用科学的方法和步骤描述独立原理与规律,引导学生把握知识点之间的逻辑关系,培养学生的综合思维;适当地加入一些代表性的相关区域图片、多种类型的组合图、生活图像,激发学生对区域学习的兴趣;活动设计贴切生活实际,开展研学旅行活动,培养学生的地理实践力。
2019年34期 No.1114 36-37+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1324K]
- 任嘉丽;
本文以《米洛的维纳斯》教学为例论述自主学习在中职语文教学中应用,从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、设计思路及意图等方面进行教学设计,提出采用引导法、比较法、举例法、赏析法、归纳法等展开教学,并从"课前准备—新课导入—初读课文—研读探究—拓展延伸—课后作业"等步骤实施教学。
2019年34期 No.1114 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1269K] - 马英;
本文调研广西区内5市的部分二、三级甲等医院老年科和老年照护机构护理人员及照护对象,对老年护理岗位进行分析,基于南宁市卫生学校老年护理人才培养模式改革的探索,提出在普通护理专业课程"嵌入"老年护理、老年护理高级课程、老年护理人际沟通、老年口腔健康与护理、护理职业风险防范5个老年护理特色能力模块,构建"嵌入式"老年护理能力本位课程体系。
2019年34期 No.1114 40-41+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1281K] - 谢艳华;
本文论述建筑工程施工专业"岗位导向,理实一体"项目化课程体系的构建与实践,针对当前企业用人"零缝上岗"需求,紧扣职业岗位、以项目为核心,构建建筑工程施工专业"岗位导向,理实一体"项目化课程体系,并以建筑识图课程为例从"项目选择—项目开发—项目组织—项目评价"步骤实践,旨在提高建筑工程施工专业教学质量、提升人才培养质量,为社会输送高技能人才。
2019年34期 No.1114 42-43+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1392K] - 王春勇;
本文分析电子商务实训课程教学方法、实践操作方面存在的问题,以校企共同参与电子商务实训课程开发与实施的合作模式为着力点,从实训教材、考核评价、师资力量培训、实践环节等方面提出电子商务实训课程的改革方案。
2019年34期 No.1114 44-45+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K] - 杨娅暕;
本文分析会计专业的实验实训教学现状,提出教学建议,要不断完善会计实验实训教材、提高教师队伍的实训教学水平、实施实训课程多元化、构建会计更加合理的实验实训评价机制,以提高实训教学水平。
2019年34期 No.1114 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K] - 陈琼薇;
本文分析教学理念与模式传统落后、适应性教学实践体系缺失、教学方式不够灵活、师资力量薄弱等会计教学现状,论述以管理型人才培养理念为指导的会计教学实践,提出修订教学计划、调整课程教学体系、推行案例教学、优化会计实训教学等做法,以切实提高中职会计教学质量。
2019年34期 No.1114 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K] - 杨文媛;
本文基于中职领口制图与缝制工艺教学的存在问题,提出在教学实践中通过采取树立一体化教学理念、加强一体化教材建设、实行上下节课逐步对应机制、理论科目教师与实践课程教师之间加强沟通、学校和企业深度合作等策略,以有效推进一体化教学,切实提高教学效果。
2019年34期 No.1114 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K]
- 黄敏;
本文论述基于心理过程的"政治认同"素养的培养,提出在政治教学中教师要通过准确传授教材知识,使学生获得正确政治认知;理性辨析政治问题,培养学生正确政治情感;重视政治目标引领,培养学生坚强政治意志;积极开展实践活动,指导学生付诸政治实践活动等,有效促进"四个政治"全面协调发展,从而实现真实的持久的"政治认同"素养的培养目标。
2019年34期 No.1114 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] - 韦少丽;
本文分析培养学生"国际理解"素养的意义,针对高中政治教师对"国际理解"素养认知不够深入、"国际理解"素养知识整合不充分、"国际理解"素养培养方法较单一、学生对"国际理解"素养不够重视等问题,提出提高"国际理解"素养认知、做好教材相关内容整合、积极创新相关培养方法、做好对学生的引导工作等对策,培养高中学生"国际理解"素养。
2019年34期 No.1114 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] - 廖艳利;
本文结合教学实践经验,论述通过阅读教学活动培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、英语学习方法以及强化学生英语文化意识等做法,以达到提升英语阅读教学质量的同时培养学生核心素养的目的。
2019年34期 No.1114 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K] - 李朋;
本文从智慧课堂建设及数学学科核心素养的视角出发,论述信息技术与数学教学深度融合的内涵,以及信息技术与数学教学有效融合在实践中的具体指向:创新课堂教学模式、创设教学情景、突破教学难点、更新教学方法及增进教学评价等方面优势和相应推进策略。
2019年34期 No.1114 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K] - 唐智江;
本文阐明高中数学核心素养的内涵,指出高中学生在数学学习过程中常见的思维障碍,论述找准高中数学的突破点提升高中生核心素养的措施,以互动式教学促进数学思维的进一步发散,以思维导图促进逻辑思维的进一步构建,以课题研讨促进实践思维的进一步创新。
2019年34期 No.1114 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K] - 覃毅;
本文从概念教学、习题教学与探究教学三个方面论述在高中数学课堂中培养学生抽象概括能力的具体措施,以培养学生的数学核心素养。
2019年34期 No.1114 65-66+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] - 陈丽;
文章分析数学运算素养的意义、培养步骤和在课内外教学中的具体做法,提出以课堂教学为媒介平台,立足课内外教学实际,师生共同制定数学运算素养的培养目标,合理设计数学运算的实施路径,创设学习情境,培养学生的数学运算素养。
2019年34期 No.1114 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K] - 苏勇军;
本文阐明高中物理核心素养的基本内涵,分析当前物理教学中存在的问题,论述物理核心素养的培养策略,将多媒体课件引进课堂激发学生的学习兴趣,将情景教学模式引进课堂拓展学生探索思维,将物理研究方法引进课堂构建物理思维体系。
2019年34期 No.1114 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] - 丘卓松;
本文阐明物理核心素养中的抽象思维能力,从分析概括、框架搭建、演绎比较、追本溯源四个方面论术在教学中培养抽象思维,发展核心素养的有效手段。
2019年34期 No.1114 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1330K] - 林文勇;
本文论述通过实验教学培养学生化学核心素养的具体措施,利用随堂实验夯实基本技能,利用趣味实验发展创新思维,利用家庭实验升华应用意识。
2019年34期 No.1114 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K] - 关劲梅;
本文从微观辨识与微观探析的角度出发,论述培养化学核心素养的方法,提出从基础知识开始落实,让学生明确宏观与微观之间的转化关系;鼓励学生大胆猜想,小心求证,以此形成端正的态度;给学生创造实践机会,营造好化学学习氛围。
2019年34期 No.1114 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K] - 陈先丽;
本文基于地理核心素养中实践力的重要性,论述通过模拟实验、观察测量、社会调查等策略培养学生的地理实践力、创新和严谨的学习态度、空间思维能力,以达成地理教学核心素养培养目标。
2019年34期 No.1114 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1254K]
- 徐琳;
本文论述课堂互动教学模式在高中英语教学应用,提出具体的实施措施:保障学生主体地位,强化多种形式的交流互动;运用互动实施拓展教学,深化师生互动效果;引导学生做好预习,课堂实施重点教学。
2019年34期 No.1114 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K] - 徐蔚;
本文论述构建渗透"全实践"理念,融入"+互联网""+幼儿园""+社团""+证""+赛""+演"等,集课堂教学、课外实训、校外实践"三位一体",分层次、相互衔接的"全实践"语文口语教学模式,给学生提供多种平台,进行日常化、有侧重点的口语能力训练,提高学生口语表达能力。
2019年34期 No.1114 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 李玲;
本文分析中职幼师生职业口语表达能力现状,针对中职幼师学生口语表达的各种问题,论述基于行动研究法的中职幼师生职业口语表达能力教学,提出科学运用"说话"方式锻炼学生口语表达能力、以学生为主体创新课堂教学方式、引导学生进行教学观摩以提升观察能力、采用小组合作学习方法锻炼学生的交流沟通能力、开展模拟教学活动锻炼学生实际教育教学能力等做法,以培养学生口语应用的规范性、准确性和灵活性,使学生更适应未来岗位的要求。
2019年34期 No.1114 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] - 黄莹冰;
本文分析中职英语教学的存在问题,阐明多元化教学法在英语教学中使用的意义,从运用多元化教学方法激发学生的学习兴趣、灵活使用交际英语教学法、创新课堂教学模式三方面论述多元化教学法在中职英语教学中的应用,旨在改变原有枯燥乏味的教学现状,使学生更好地掌握英语应用技能。
2019年34期 No.1114 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K] - 黎少球;
本文在教学实践经验的基础上,从确立项目任务、制订项目计划、项目的具体实施、设计合理的项目评价体系四方面论述项目教学法在中职汽车运用与维修专业中的应用,为中职教学提供参考。
2019年34期 No.1114 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K]
- 梁燕丽;
本文论述高中语文古诗词阅读教学有效性的提升策略,提出具体的措施:提升学生学习兴趣,增加诗文阅读重复性;认知诗文创作背景,提高学生的理解能力;构建合理教学情境,激发学生阅读想象能力;借助辅助设备教学,培养学生诗文鉴赏能力;培养优良阅读意识,塑造良好阅读习惯。
2019年34期 No.1114 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] - 康美美;
本文以李清照《一剪梅》的课堂教学为例,论述在高中语文诗词教学中将教育与信息技术融合的具体措施,利用信息技术辅助教学,增加教学的直观性与体验感,让学生从中更好地体悟诗词的美。
2019年34期 No.1114 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K] - 彭文刚;
本文基于过程观论述古典诗歌赏读能力的培养,从预设阶段、实施阶段、延伸阶段三个教学环节进行具体分析,提出文史结合、群文对比、品味语言、知人论世、联系影视材料进行赏析、参与创作实践活动等策略,旨在让学生从古诗词作品学习中逐步提高文化素养。
2019年34期 No.1114 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] - 张书雯;
本文针对目前艺术类中职语文教学内容过于单一,戏曲专业学生对戏曲学习兴趣不高、对剧本唱词理解较难等现象,提出开设地方民间文学课、增设戏曲唱词鉴赏课、观摩地方优秀经典剧、学习创作戏曲小剧本等措施,以提高中职语文教学效果,提升戏曲专业学生的学习兴趣。
2019年34期 No.1114 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] - 朱思睿;
本文论述构建高效中职政治课堂的有效途径,从以生活为本源、创设形象的情境课堂、开展合作探究学习、创新练习形式和内容四方面进行具体分析,旨在全面提升中职生思维能力、情感体验和学习效率。
2019年34期 No.1114 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] - 李素珍;
本文分析幼儿阅读绘本的价值与意义,从绘本选择、绘本阅读、绘本延伸活动、家庭助力等方面论述指导儿童阅读绘本的策略:幼儿园教师要注意阅读环境的布置,为幼儿提供适宜的绘本,组织多种绘本活动;家庭要助力儿童阅读,了解儿童阅读能力发展的规律,让阅读融进孩子的生活。
2019年34期 No.1114 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1296K]
- 陈玉;
本文论述在高中数学教学中培养学生思维能力的策略,提出在新课中要善用类比方法培养学生思维能力,在复习课中培养学生演绎能力以提升应用能力,创设情境以活跃数学思维,强化教材阅读以加强思维的深刻性,并结合实例阐述培养学生数学思维的具体做法,以提升学生分析问题和解决问题的能力。
2019年34期 No.1114 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K] - 黄霞;
本文论述数学教学的具体做法,提出数学教学的根本在于抓住学生的数学思维能力,指导审题培养直觉思维,运用变式培养发散思维,动手操作培养归纳思维。
2019年34期 No.1114 138-139+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K] - 甘日耀;
本文论述通过搭建"导学""导悟""导达"等"导"的三个平台,以提高学生的参与广度、挖掘学生的参与深度、保持学生的参与温度,提出要改变传统单项教学模式,指导学生建立"结构—性质—应用"的认知模式。
2019年34期 No.1114 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K] - 谢学柱;
本文分析当前高中生物实验教学中存在的主要问题,论述培养高中生实验能力的方法,从原理入手着力培养学生进行生物实验的思维模式,从技巧入手着力提升运用实验设备的能力,从程序入手着力强化学生规范有序开展实验活动的意识,从分析入手着力增强学生对实验现象及失败原因解剖研究的水平。
2019年34期 No.1114 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] - 彭琰;
本文论述信息化视角下的中职数学教学方法,创设引入情境,激发学习兴趣;巧用数形结合,突破教学难点;运用课程平台,打破时空限制;绘制思维导图,梳理知识脉络;引入信息化评价,发挥评价的激励作用;以提升教学效率,改善教学效果,激发学生兴趣。
2019年34期 No.1114 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K] - 何勇;
本文论述中职数学教学的四种策略,创新教学模式提高学生学习能力、渗透数形结合思想提高学生的数学素养、优化教学手段培养学生数学思维,并将信息技术与数学教学融合。
2019年34期 No.1114 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] - 黄丽明;
本文分析传统生物课堂教学存在的主要问题,论述培养中学生理性思维的课堂教学策略,构建生物学科的逻辑推理体系培养学生的逻辑思维,强化生物学科的应用模型构建培养学生的形象思维,探索生物学科的辩证方法培养学生的辩证思维,以期改进和提高生物学教学质量和水平,促进学生理性思维的培养。
2019年34期 No.1114 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K]