广西教育

卷首言论

  • 学校开展垃圾分类教育正当其时

    杨阳;

    <正>2018年教育部办公厅等六部门发布《关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》,要求各地教育部门和学校通过多种形式全面开展生活垃圾分类知识教育工作,到2020年底,各学校生活垃圾分类知识普及率要达到100%。南宁市作为全国首批开展垃圾分类的46个重点城市之一,共有1405所中小学幼儿园行动起来,正式启动垃圾分类工作,垃圾分类与减量成为当前我区校园里的热门话题。受传统观念和习惯思维的影响,许多人都是"垃圾分类盲",普遍认为垃圾处理是环卫部门和环卫工人的事,虽然公共场所设置大量"可回收"和"不可回收"垃圾桶,但不少人依然分不清两者的区别,甚至习惯性地将垃圾混在一起

    2019年41期 No.1121 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K]

前沿视角_本期话题

  • 培育学前儿童社会主义核心价值观的四重路径

    王顺顺;胡慧睿;陆海莲;

    本文论述培育学前儿童社会主义核心价值观的四重路径,提出学前教育工作者需要依据幼儿的心理特征和认知规律,将核心价值观融入幼儿游戏,发挥教师的榜样示范作用,创设充满正能量的教育环境,引导家长亲身垂范,增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性和坚定性。

    2019年41期 No.1121 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K]

前沿视角_热点思考

前沿视角_教育观察

  • 全媒体时代中华优秀传统文化在小学的传播

    卢铠笑;

    本文论述全媒体时代背景下促进中华传统文化在小学传播的策略,认为当前信息传播的方式日益丰富,学校应把握时机,充分利用全媒体时代的优势,通过全员传播中华优秀传统文化、打破中华优秀传统文化传播时间界限、多措并举传播中华优秀传统文化、多维空间传播中华优秀传统文化、创新中华优秀传统文化传播方式等途径,促进中华优秀传统文化以多种形式在小学中有序、有效地传播。

    2019年41期 No.1121 10-11+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K]
  • 农村留守儿童期考成绩情况分析

    马燕萍;

    本文整理分析崇左市扶绥县中东镇中心小学2012年秋季学期到2018年春季学期的期末考试成绩,把农村留守儿童群体内的成绩等级占比与全体学生的成绩等级占比进行比较,提出根据分析结果有针对性地进行教育教学,充分利用班主任、科任教师、家长、同学的力量提高农村留守儿童的学习成绩。

    2019年41期 No.1121 12-13+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K]

理论博览_课改论坛

理论博览_课题研究

  • 美国中学感恩节英语主题教学活动及启示

    郎晓娟;

    本文阐述美国中学感恩主题式教育活动的内涵,认为我们的英语教学可以借鉴美国中学的ESL课程,融工具性和人文性于一体,采用多模态教学模式,营造课内外文化氛围,以培养学生的思维能力。

    2019年41期 No.1121 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K]
  • 借助信息技术打造高效初中数学课堂

    彭春清;

    本文论述在初中数学课堂引入信息技术提高课堂教学效率的方法,认为信息技术能活跃学生的数学思维,丰富学习内容,促使学生有效探究,促进学生有效思考,提升初中数学课堂教学质量。

    2019年41期 No.1121 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K]
  • 从生活的视角谈乐趣美术教学

    叶杨荣;

    本文从生活化的角度论述小学美术乐趣美术教学的策略:在观察生活之美的乐趣学习中激发学生创作兴趣、在体验生活之美的乐趣学习中调动学生创作激情、在营造生活之美的乐趣学习中激活学生创作思维、在感悟生活之美的乐趣学习中展示学生创作成果。

    2019年41期 No.1121 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K]

专题研究一:提高小学生阅读能力的策略

专题研究二:作文教学策略

  • 三年级作文起步教学的实践

    莫琼波;

    本文论述三年级作文起步教学的实践,提出通过仿写练习,寻找写作方法;通过课堂练笔,降低写作难度;通过创设情境,丰富学生生活;通过指导积累,巧做有米之炊;通过抓住契机,记录瞬间精彩;通过搭建平台,多种形式表扬的教学建议,从而让学生打好写作基础。

    2019年41期 No.1121 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K]
  • 逐层推进小学高年段作文的深度教学

    唐文慧;

    本文论述实现小学高年段作文深度教学的策略,通过读写同步自主修改习作,写评结合进行再创作,建立档案展示习作成果,制作文集提高习作自信心,家校联动激发创作动力等五种策略指导学生习作,提高学生写作水平。

    2019年41期 No.1121 58-59+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1662K]
  • 利用批语优化小学作文教学的效果

    谢敏;

    本文论述小学作文教学中批语的运用策略,建议从激励赞美、批评指正、认可肯定等方面入手撰写作文批语,让学生感受到来自教师的真诚的鼓励或批评指正,从而点燃写作的火花。

    2019年41期 No.1121 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K]
  • 记叙文写作教学中的立意指导

    唐旭设;

    本文论述在记叙文写作教学中进行立意指导的方法,提出教师可以从正确、深刻、新颖、贴近生活、集中这五个方面指导学生进行记叙文立意,让学生掌握记叙文立意的要点。

    2019年41期 No.1121 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K]

管理宝典_治校方略

  • 赋能理论对乡镇中学管理的启示

    吕俏;

    本文针对乡镇中学课程建设滞后、校园手机管理失控等突出问题,基于赋能理论在教育管理中的积极影响,探讨在乡镇中学管理工作中运用赋能理论的路径:赋能给予课程建设新动力,赋能为教师专业发展注入活力,赋能促进学生全面发展。

    2019年41期 No.1121 64+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K]
  • 以班级文化建设培养学生洒扫应对能力

    唐庆华;

    本文论述在学校班级文化建设实践中培养学生洒扫应对能力的策略,在制订活动方案中提升学生的自主活动能力;制订评分细则,完成班级文化设计与实践;结合班级文化建设案例,分析学生形成自主管理能力,培养学生对班级的认同感、自豪感和凝聚力。

    2019年41期 No.1121 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K]

管理宝典_教师教育

  • “芬芳文化”之新教师专业成长

    唐玲;

    本文以南宁市兴桂路小学为例,论述学校开展新教师培养工作的策略,指出学校应关注青年教师快速成长的需要,在新教师培训工作中满足教师需求,注重实操训练,重视过程指导,强调研训一体,初步形成教师研训的基础路径。

    2019年41期 No.1121 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
  • 提高初中语文教师魅力的策略

    黄杰中;

    本文论述提高初中语文教师魅力的策略,指出渊博的学识、高超的授课技艺、高尚的人格品质都是初中语文教师魅力的重要体现,初中语文教师要尊重学生的独立意志,打造和谐平等课堂;强调语文基础地位,提升自身语文基本素养;重视规范教学指导,发挥形象示范作用;坚持与时俱进发展,更新自身知识体系,实现对自身魅力的提升。

    2019年41期 No.1121 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]

管理宝典_教育锦囊

  • 激发学生潜能的策略

    蔡雪静;周文星;

    本文论述激发潜力生潜能的方法,将潜力生划分为不自律、不自信、不会学、无动力、易焦虑五种类型,指出在对学生进行潜能开发的过程中,教师应对不同类型的学生采取不同的对策,促进不同层次的学生可持续发展。

    2019年41期 No.1121 72-73+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K]
  • 激励农村学生成长进步的途径

    姚明森;

    本文针对农村学校留守儿童、潜力生居多,学生自信心不足、德育缺失的现状,提出激励农村学生成长进步的途径:巧用班级刊物,培养学生的自信心;巧用积分评价机制,对学生进行德育;利用现代信息技术手段,为学生树立榜样。

    2019年41期 No.1121 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]

课堂参考_案例赏析

课堂参考_教学设计

课堂参考_教材教法

课堂参考_教研日志

  • 运用数据分析提高教学针对性

    朱艳平;

    本文论述运用数据分析提高教学针对性的方法,指出教师对每次考试进行数据分析,有利于审视自己的教学行为,明确自己的不足,同时,教师在数据分析的基础上进行集体讨论,可以取长补短,提高教师的教学水平,提升学生的学科素养。

    2019年41期 No.1121 102+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K]
  • 善借错误资源 提升思维活性

    王县明;

    本文通过一道学生错题进行分析,探寻学生出错的原因,建议教师借助错误资源组织实践活动,丰富学生的感知,让学生在活动中探寻规律,找到问题的本质,提升空间感悟的深度和思维的灵活性。

    2019年41期 No.1121 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1621K]

教学创新_语文研究

  • 低年段课外阅读习惯的培养

    江玲玲;

    本文基于低年段学生尚未具备自主阅读能力的实际,提出打造浸润式环境,激发课外阅读兴趣;开展班级共读,养成课外阅读习惯;关注学生体验,巩固课外阅读的教学建议,从而促进学生多方面能力的发展。

    2019年41期 No.1121 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
  • 词语教学存在问题及教学建议

    韦桂凤;

    本文基于词语教学中存在的问题,提出注重汉语拼音拼读,让学生运用多种方法理解同音字,区别形近字,理解多音字的不同含义的教学建议,从而让学生掌握词语。

    2019年41期 No.1121 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K]
  • “小先生”制让识字教学更高效

    覃福营;周旭壮;

    本文论述"小先生"制在识字教学中的作用及实施策略,建议通过竞相展示法、巧借规律法、亲身体验法、媒体介入法等方法充分发挥学生的主体作用,从而让学生爱上识字。

    2019年41期 No.1121 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K]
  • 由一道阅读题反思培养学生阅读思维能力策略

    钱云松;

    本文由一道阅读理解题目的解题教学案例,论述培养学生阅读思维能力的策略,引导学生紧扣题、读通文、抓要点、讲规范,使语文教学达成目标,提升思维的精度。

    2019年41期 No.1121 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
  • 巧用电子白板提高语文课堂教学效率

    卢泳燕;

    本文论述巧用电子白板融入小学语文教学的策略,提出要运用电子白板激趣导入新课、巧妙设计课堂情境、提高字词教学趣味性、解决教学重难点、发挥学生学习主体的作用,以进一步提高课堂教学的效率。

    2019年41期 No.1121 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K]
  • 催生“学习力”让学习真正发生

    张家波;

    本文针对语文课堂中学生阅读书籍处于被动状态,论述要以学生为本位,催生"学习力"的发生,以创设贴近现场的情境、接近语言"真相"理解文本,纵向、横向对比突出文体谋篇布局的新奇,钻研教材释放语用智慧,激发学生语文学习的动力。

    2019年41期 No.1121 115+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K]
  • 小学语文体验式阅读教学策略探讨

    韦榕梅;

    本文论述小学语文体验式阅读教学策略,即:在游戏互动中加深学生认知体验、在情境创设中加强学生情感体验、在文本诵读吟唱中丰富美学体验、在操作实践中强化探索体验。

    2019年41期 No.1121 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K]
  • “遇见”言语品质为学生语文能力持续增值

    侯静;

    本文论述在语文教学实践中运用言语品质,为学生语文能力增值的策略,以强化内容驱动增加"动力值",习得思维方式增加"方法值",转变学习形式增加"知能值",聚焦核心素养增加"创造值",让儿童与语文言语学习实现深度"遇见"。

    2019年41期 No.1121 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1642K]
  • 小学语文课堂中猜想阅读的尝试

    刘彬彬;

    本文论述在小学语文课堂中进行猜想阅读教学的尝试策略,激发学生的阅读兴趣,发展学生的想象力,锻炼学生的思维能力,拓展学生的"大语文"阅读意识,以培养学生的阅读与写作能力。

    2019年41期 No.1121 120+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
  • 初中语文课外阅读的现状及对策

    卢春梅;

    本文探讨开展初中语文课外阅读的意义,剖析初中生在语文课外阅读中存在的问题,并提出初中语文课外阅读的指导策略:引导学生掌握有效的课外阅读方法,养成良好的课外阅读习惯;引导学生把握正确的课外阅读方向,培养学生勤练笔的习惯;发挥家长的督促作用,积极开展"书香家庭"评比活动。

    2019年41期 No.1121 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
  • 初中语文书写教学的体会

    卢建军;

    本文针对初中生书写水平难以提高的问题,提出开设书写训练课、将读与写紧密结合、收集与展示书写日志、引入竞赛机制、关注作业和测验中的书写情况等教学策略,以激发学生对书写练习的兴趣,增强书写教学的实效性。

    2019年41期 No.1121 123+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K]
  • 初中文言文教学中的“言文并重”策略

    陈世英;

    本文论述"言文并重"教学策略在初中文言文教学中的应用,建议教师通过吟诵朗读中培养学生语感、从关键词句引导学生体验语言之美、从词义引导学生领悟文章精神内涵,由此达成文言文教学"言""文"两个层面的目标。

    2019年41期 No.1121 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1617K]

教学创新_英语教学

教学创新_理科园地

教学创新_综合天地

教学创新_幼教乐园

  • 家园联手进行幼儿安全教育的实践

    胡俊;

    本文基于新时期家园联手进行安全教育的现状,论述发挥家园联手优势,提升幼儿园安全教育质量的策略,通过转变家长安全教育观念,创设安全的家园教育环境,组织实践性安全教育活动,深化家园联手安全教育内容,旨在筑牢幼儿安全屏障,保障幼儿身心健康成长。

    2019年41期 No.1121 158+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1601K]
  • 将民族民间音乐渗透幼儿园一日活动尝试

    涂馨月;

    本文论述将民族民间音乐渗透幼儿园一日活动的策略,提出将民族民间音乐渗透户外活动、区域游戏活动和音乐活动中,促进幼儿在游戏中学习、在学习中感受快乐,实现身心全面和谐健康地发展。

    2019年41期 No.1121 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K]

  • 全区基础教育改革专题研讨班在桂林举行

    本刊讯;

    <正>本刊讯10月20日-23日,全区基础教育改革专题研讨班在广西师范大学举行。在研讨班上,教育部基础教育司司长吕玉刚、自治区教育厅副厅长李清先和广西师范大学党委书记邓军共同为广西基础教育研究院揭牌。各市教育局局长、分管副局长、基础教育科科长、教科所所长,广西师范大学、南宁师范大学、玉林师范学院、广西教育学院、广西幼儿师范高等专科学校等高校相关部门负责人,以及自治区教育厅相关处室负责人和有关县教育局局长、中小学校长、幼儿园园长代表参加研讨班。

    2019年41期 No.1121 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 697K]
  • 防城港举办“防城区中小学名师讲学团”

    本刊讯;

    <正>本刊讯10月25日,防城港市防城区教科局组织实施的"防城区中小学名师讲学团"启动第一期巡回讲学,防城区各中小学校长、班主任等900余人到场聆听。首期讲学共开设7场专题,分别在防城港市第三中学、防城港市第五中学、防城港市第六中学、大箓中学和那良中学同时进行。讲学团由7位教学名师组成,分别围绕《新时代学校教研创新工作的组织实施》《如何做课题》《如何当好班主

    2019年41期 No.1121 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K]
  • 教育部调研组到百色市调研

    本刊讯;

    <正>本刊讯10月16—17日,教育部督导局巡视员胡延品一行3人到百色市对教育脱贫攻坚战合作备忘录及义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划编制情况进行专题调研。自治区教育厅副厅长孙国友及自治区教育厅基建处、百色市人民政府、百色市教育局负责人随同调研。调研组先后深入百色市第十小学、右江区迎龙中学、百色市第四中学、右江区阳圩中学、右江区阳圩镇中心小学、百色市大华民族学校等6所义务教育学校实地调研。调

    2019年41期 No.1121 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K]
  • 王丽欣作品

    王丽欣;

    <正>~~

    2019年41期 No.1121 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K]
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