- 欧时昌;
本文从挑选对象、发掘动力、提升效果、开展实践四个方面,论述"探究—互动"式教学方法在中职化学教育中的应用,以期为中职化学教学提供参考。
2019年42期 No.1122 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 钟儒;
本文分析现代学徒制下中职语文教学的现状及存在问题,论述采用现代学徒制优化中职语文教学模式的做法,并提出创设良好的教学环境、优化语文课堂教学设计、完善语文教学评价机制等对策,为中职语文教学提供参考。
2019年42期 No.1122 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] - 黄秀珍;
本文分析汽车专业中高职合作办学存在的课程设置脱节、课程内容重复等现象,以及中高职合作办学课程体系衔接存在的问题,提出"中职实行分层教学、高职实施分类培养、按层级和梯度原则构建中高职衔接课程体系"的中高职合作办学课程体系衔接改革方案。
2019年42期 No.1122 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1260K] - 李增毅;马宁;
本文基于综合职业能力的《机床电气线路安装与调试》一体化课程模式,从课程标准、工作任务、教材、教学资源开发及课程教学实施等方面进行研究与实践,旨在将社会能力、专业能力及职业素养的培养融于教学中。
2019年42期 No.1122 48-49+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] - 李军;
本文分析电子CAD课程教学中传统的"理论+实验"教学模式存在的问题,以及学生实训方式与就业岗位技能脱节、学生学习方向不明确等问题,提出校企合作下优化电子CAD课程教学的对策:改进教学方法,丰富教学场所,实施现代学徒制教学模式;建立校企合作第二校园;校内加强电子专业教学基础能力建设,建立电子CAD工作室;校企合作开发教材;改进教学考核方法,推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接;构建高素质的"双师型"素质师资队伍,保障教学质量。
2019年42期 No.1122 50-51+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] - 王元;
本文探讨《机械制图》课程标准与制图员岗位技能标准的对接问题与方法,提出通过手工绘图、AutoCAD绘图、机械零件图和装配图绘制项目教学,使学生掌握制图员岗位技能标准。
2019年42期 No.1122 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K]
- 于载欣;
本文以柳州市第二职业技术学校为例,论述中职休闲体育专业"双主体"协同育人机制的应用,提出具体的措施:利用好人力资源优势,建立利益驱动机制,推动工学结合;建立"双主体"协同育人机构,形成校企沟通机制,深化校企合作;利用双方设备资源,建立互相服务机制,推动产教融合;利用校企各项活动,建立文化互融机制,知行合一;以贯彻落实"职教20条"为统领,基于国家法律法规建立约束保障机制。
2019年42期 No.1122 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K] - 甘成君;
本文阐明中职数控专业"双师型"的内涵及建设"双师型"教师队伍的意义,分析广西中职"双师型"教师队伍建设现状,以广西玉林农业学校数控专业"双师型"教师队伍建设为例,论述按"技能项目—实训基地建设—课程建设—课程教学"相互对应的方式组建"双师型"教学团队的措施:以专业建设为主线,以教学团队建设为手段,以技能项目、课程建设、实训基地建设、教研教改为抓手,以建立健全"双师型"教师激励制度作保障,建设"双师型"教学团队。
2019年42期 No.1122 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] - 黄杰;
本文分析"2+3"中高职衔接教学过程与质量评价存在的问题,针对中高职专业课程设置重复、教学过程衔接不畅、教学质量评价衔接欠佳等现象,提出要从广西各高职院校合作办学实践出发,调研汽车专业就业岗位需要,重新确定中高职衔接教育专业课程链,建立中高职教师教育教学能力提升机制,打造专业教学资源库,完善中高职专业课程质量评价体系,制定有效、可量化的评价标准,从而更好地实现中高职教学衔接。
2019年42期 No.1122 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K]
- 廖永;
本文基于微课资源的教学功能,论述微课资源对改进农村中学语文课堂教学模式的作用及实践策略,从立足传统课堂模式的整合实践、立足翻转课堂模式的创新实践、立足远程教育模式的共享实践三方面进行具体分析。
2019年42期 No.1122 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] - 秦冬妃;
本文论述运用微课预习新课、导入新课、演示内容、解决疑难、复习巩固的方法,打破传统的教学模式,丰富教学内容,使学生的学习和课堂效率更高。
2019年42期 No.1122 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] - 陈莹;黄永岗;余桂恩;陈宇;张雪芹;赵建萍;
本文认为微课能够解决传统职业教育教学课堂资源单一、效率不高等问题,总结提炼出"三共三融双循环"校企合作、"双主体—二元多维"跨校合作、"复合主体—四维度"师生合作、"六横三纵多平台"德育类等四个职业教育微课开发模式,认为四个模式既可以单独成体系运行,也可以交错运行,独具特色又可以相互连通,从而为广西职业教育微课开发模式创新提供参考和借鉴。
2019年42期 No.1122 76-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] - 钟凌;
本文分析药物分析实训教学中学生对实验现象没有把握、实训操作不够熟练、实训报告的完成情况参差不齐、实训反馈不理想等问题,提出将基于微课的混合教学模式应用于药物分析实训教学中,通过应用雨课堂、蓝墨云班课、问卷星等教学手段,从"教学设计—教学实施—教学评价"等步骤实施,构建新型的药物分析实训教学混合教学模式。
2019年42期 No.1122 82-83+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1262K] - 孔德权;
本文论述翻转课堂在高中信息技术教学中的应用优势、合理设计及应用策略,根据高中信息技术教学的特点,从课前、课中、课后三个环节提出具体做法,供广大高中信息技术教师参考。
2019年42期 No.1122 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] - 覃梦岚;黄萍;
本文论述"分层"式翻转课堂教学模式在中职中医诊断学课程教学中应用的效果,发现"分层"式翻转课堂教学效果优于传统教学和"非分层"式翻转课堂教学,提出中职中医诊断学课程实施翻转课堂需要注意四个方面:深入理解翻转课堂教学模式的内涵;结合中职教育的学生特点,制定合理的教学计划和教学活动;以教学平台为基础,时刻关注学生学习进度,引导学生养成良好的学习习惯;以评价为标准,适时调整教学活动内容。
2019年42期 No.1122 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K] - 李鸿程;
本文分析信息化时代下教师课堂教学面临的挑战,以及手机投屏技术在教育教学中的优势,论述手机投屏技术的应用要点、手机投屏技术应用实践成效,提醒要合理运用手机投屏技术,避开使用误区。
2019年42期 No.1122 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] - 梁芝;
本文论述农村高中英语教学与信息技术的整合,阐明英语口语教学与信息技术整合在学习兴趣培养、学习氛围营造、学习效率提升方面的意义,提出引导学生主动运用信息技术开展口语自学、利用多媒体教学形式提升学生的学习质量、运用信息网络交互性拓宽口语交流空间等策略,以实现农村高中英语口语教学水平的提升。
2019年42期 No.1122 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K] - 农晓蕾;
本文论述基于核心素养理念下将信息技术与高中地理教学融合的措施:丰富教学手段,激发学生兴趣;利用多媒体形象地展示地图,培养学生读图、用图能力;利用思维导图,培养学生综合思维;运用多分辨率、动态地图,培养学生区域认知能力;增加例证素材,渗透人地协调观念;拓宽学生获取信息渠道,提高学生地理实践力。
2019年42期 No.1122 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] - 陈锐亮;
本文论述现代教育技术在中职学校教育中的应用,分析现代教育技术在中职学校应用中存在的师资建设、设备更新、应用一体化、评价机制等方面的问题,提出加大中职学校教师现代教育技术培训力度、适时更新教学设备、加强现代教育技术应用一体化建设、健全现代教育技术应用的评价机制、运用现代教育技术引领学生发展、创新综合性教学模式等对策与建议。
2019年42期 No.1122 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K]
- 白秀;
本文分析问题式教学与议题式教学的区别,提出高质量的提问在议题式教学中可以激发情感共鸣,突破教学重点难点,引导学生进行深度学习,论述议题式教学课堂提问设置的要求:内生于情境,搭建课堂活动与现实生活的桥梁;开放式提问,搭建活动型课堂与核心素养的桥梁;多角度提问,搭建现有知识与高阶思维的桥梁。
2019年42期 No.1122 111-112+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 李妤;
本文根据中职学生英语基础薄弱、英语水平参差不齐等问题,分析中职英语分层教学的必要性,从学生分层、教学目标分层、教学过程分层、课后作业和学生评价分层、分层设计课外活动、分层进行小组合作学习等方面论述隐性分层教学在中职英语单元教学中的应用,总结中职英语分层教学的成效。
2019年42期 No.1122 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] - 陆采添;
本文阐述高中化学分层教学的六种策略:全体学生分层,做好分层教学准备工作;教学目标分层,符合不同层次学生需求;教学内容分层,明确全体学生学习方向;课堂提问分层,激励不同层次学生思考;练习作业分层,促进全体学生巩固知识;教学评价分层,满足所有学生情感需求。
2019年42期 No.1122 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K] - 林世润;
本文论述应用比较法提升地理课堂教学效率的策略,提出提炼地理教学比较因素、创新地理教学比较方法、关注地理教学比较问题等措施,让学生在比较的过程中深化旧知收获新知,养成良好的逻辑思维习惯,培养地理意识,构建更为完善的地理知识框架体系。
2019年42期 No.1122 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] - 郭琼;
本文阐明基于行动导向教学法的电路分析课程教学内容整合,论述行动导向教学理念在电路分析课程中的应用策略,将直流电路、交流电路和动态电路进行模块化教学,并改革基于行动导向教学理念的电路分析课程考核方式,以更好地提高教学水平。
2019年42期 No.1122 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K]
- 张书雯;
本文以粤剧《荔枝颂》为例,论述咏物诗鉴赏方式在戏曲唱词赏析中应用,提出把握咏物诗特点、体悟作者在描摹事物中所寄托的情感、分析咏物诗的写作技巧等措施,对粤剧《荔枝颂》的唱词进行鉴赏,从而更好地引导学生理解唱词。
2019年42期 No.1122 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] - 罗斯妮;
本文阐述"时、活、美"语文课堂的内涵,以《归园田居(其一)》课例为例,论述"时、活、美"语文课堂的构建:关注立德树人,以"时"育人,育成中国青年;关注信息时代,"活"化课堂,变革学习方式;关注生命体验,"美"化课堂,构建情境教学。
2019年42期 No.1122 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1315K] - 兰坤;
本文分析高中学生心理健康问题呈现出认知肤浅导致看待问题极端化、情绪冲动导致处理问题不冷静、意志薄弱导致遇到诱惑难自拔等特点,论述在语文教学中渗透心理健康教育的措施:合理利用语文教材,找准渗透点;慎斟细酌教学过程,统一知情意;注重塑造教师角色,不言自成蹊。
2019年42期 No.1122 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K] - 吴莉莉;
本文论述高中语文阅读与写作相互促进的作用及实践,提出遵循"核心素养"要求搭建阅读与写作相互促进的衔接点、设定合理化"课程目标"以强化阅读与写作相互促进的着力点、巧妙结合"外部资源"增加阅读与写作相互促进的落脚点等策略。
2019年42期 No.1122 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K] - 李清艳;
本文论述影视资源在高中小说阅读教学中应用,提出具体的实施措施:应用影视资源提高课堂导入效率,激发学生的学习动机;应用影视资源深化对课堂知识点理解,提高教学效率;应用影视资源体验小说的生活,展现丰富多彩的世界;应用影视资源展示人物的性格和形象,培育学生的审美鉴赏能力。
2019年42期 No.1122 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K] - 陈金武;
本文分析高中语文课堂导入教学中教师缺乏导入意识、忽略学生主体、导入形式僵化等问题,论述课堂导入教学的基本形式和基本流程,提出提高语文教师课堂导入技能的方法:强化意识,重视课堂导入环节;因材施教,了解学生实际学情;学习交流,提升课堂导入技能。
2019年42期 No.1122 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 杨亚利;刘晓勇;
本文论述高中历史思辨课堂的构建,提出三个有效方法:构建逻辑严密、循序渐进的"问题串",编织史论结合、论从史出的"案例链",表达平等交流、贴近人心的"通俗语"。
2019年42期 No.1122 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K]
- 杨丽丽;
本文基于观察学习理论论述在高中英语课堂中构建高效的英语口语课堂,提出运用对话促进交流、模仿经典影视素材、编演剧本锻炼感情、即兴演讲转化知识等策略,将观察学习理论渗透于英语口语课堂教学中,提高学生的英语口语水平。
2019年42期 No.1122 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] - 蒋启林;
本文分析高中英语教学中学生无疑问、懒得问、没有机会问、不敢问等问题,论述培养学生"问题意识"的有效策略:营造自由宽松课堂氛围,激发学生"问问题"兴趣;创设多元化问题情境,提供机会"质疑"与"析疑";鼓励小组合作式探究,让学生在趣味探究中"解疑";借助"分层次教学",激励高中生"敢问""善问";重视英语课外阅读课,借助课外阅读培养问题意识。
2019年42期 No.1122 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K] - 吴成惠;
本文分析网络资源在高中英语阅读教学中应用的存在问题,论述网络资源在高中英语阅读教学中应用的优势及策略,提出提升网络资源应用能力、开辟网络"绿色通道"、平衡高中英语阅读"教与学"需求等建议,以合理运用网络资源提升英语阅读教学水平。
2019年42期 No.1122 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K] - 赵代玲;
本文立足高中生书面表达存在的问题,以学科核心素养为导向,以新课标及高考对书面表达能力的要求为尺度,论述培养高中学生核心写作能力的五种途径:解构书面表达核心能力要素,明确能力提升方向;构建指向写作运用的单元学习体系,丰富词库练就表达能力;综合运用辅助教材,点滴诠释逻辑奥秘;写作运用多种练笔方式,构筑多方位能力体系;创新日常讲评方式,分享智慧共同提高。
2019年42期 No.1122 141-142+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] - 苏丽;
本文论述中职英语课堂中教师语言输出和学生语言输入的"对等性",认为这种对等性就是教师输出的语言符合学生现有的知识构成水平、符合学生的文化背景、符合学生的思维方式和符合学生的年龄层次,在教学中因地制宜、因材施教让学生真正地去理解教师的语言输入,学生才能习得语言并作出相对应的语言输出。
2019年42期 No.1122 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K]
- 陈丽群;
本文探讨隐性分层教学在高中数学教学中的应用,提出要巧用隐性分层策略对学生进行分层、备课、教学和练习,并在教学中,巧用隐性分层策略开展探究和合作交流。
2019年42期 No.1122 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] - 班庆梅;甘敏;
本文通过高职数学融入数学建模思想的教学实践,对教学实施的方法及效果进行探究和总结,利用建模思想培养学生应用数学的意识和能力,使学生终身受益。
2019年42期 No.1122 147-148+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] - 谢锡娟;
本文论述以逻辑引导培养中职生数学解题能力的策略,提出指导审题,培养良好习惯;迁移转化,突破思维瓶颈;分类梳理,建构知识体系等三种具体对策。
2019年42期 No.1122 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1336K] - 陈世利;
本文分析中低层次学生形成原因,论述高中物理学习成效的提升途径,培养学生学习兴趣,纠正学生学习方法,传授习题解题技巧,优化物理教学方法。
2019年42期 No.1122 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K] - 李新芳;
本文分析高中化学教学与生活有机结合的必要性,阐明高中化学学科与生活化教育资源相结合的原则,论述高中化学教学与生活的有机结合策略,构建生活情境导入化学新课,联系生活实际进行化学传授,设计生活任务丰富化学体验。
2019年42期 No.1122 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] - 李直蔚;
本文论述高中化学元素化合物的教学策略:准确讲解使学生正确理解元素化合物,合理利用生活素材帮助学生学习元素化合物知识,运用情境教学方法辅助学生学习元素化合物知识,巧妙设计课堂提问指引学生高效学习元素化合物,灵活运用实验教学引导学生深入探究元素化合物,善于结合社会现象指导学生学习元素化合物知识。
2019年42期 No.1122 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] - 吕吉;
本文立足新型高考改革背景,解读高中化学核心素养的课堂培养教学模式,提出利用情境创设激发质疑精神、根据"走班模式"展开协作学习、推动化学与信息技术的整合等三种对策。
2019年42期 No.1122 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K]
- 李林;
本文分析高中体育与健康课堂教学评价体系的弊端,论述高中体育与健康课堂教学多元化评价的构建,提出构建原则,从评价目的、评价内容、评价主体三个维度阐述构建措施,以有效促进高中体育教学水平的提高。
2019年42期 No.1122 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] - 谢清;
本文论述高中体育教学实现全体学生共同发展的内涵及策略,基于分层教学法思想及原理,从教育对象、教学目标、教学组织、教学活动及教学评价五个角度提出策略,以推动全体学生在体育方面的共同发展。
2019年42期 No.1122 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K] - 廖煊文;
本文基于合唱训练对培养学生音乐素养的积极作用,论述提升中职学前教育专业音乐课堂中合唱教学有效性的做法,从加强乐理基础教学、采用合理的训练模式、培养正确的合唱意识三方面进行具体分析,以提高合唱教学的质量和学生的音乐素养。
2019年42期 No.1122 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K] - 黄鹂鹂;
本文阐述在音乐教育中应用现代信息技术的必要性,提出"互联网+"背景下运用现代信息技术促进音乐教育开展的措施:充分利用现代信息技术,丰富教学资源;有效利用现代信息技术,提高教学实效性;合理使用现代信息技术,突破局限;重视教师信息化教学能力的提升,打造高素质师资队伍。
2019年42期 No.1122 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] - 孙莉君;
本文基于教学实践,探讨纸立体造型教学路径,从彰显学科本质、创新教学方式、发展学生能力、涵养价值情怀四个方面论述纸立体造型教学的具体做法,以期为相关领域的研究提供一定的经验和帮助。
2019年42期 No.1122 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯10月24日至27日,第三届中国北京国际语言文化博览会在北京举行,教育部副部长、国家语委主任田学军参加开幕式,并到广西展区观看、了解民族地区语言推广交流与保护、传承工作情况。自治区教育厅巡视员唐耀华到现场指导广西展区布展工作。据了解,本届语博会以"语言让世界更和谐,文明更精彩"为主题,主要展示新中国成立70年来中国语言文字事业取得的辉煌成就,是第22届中国北京国际科技产业博览会(科博会)的重要组成部分。展区分为成就展、语言文化展和企业展,整体规模较前两届有大幅增加,内容更加丰富,特点更加突出。同时,还举办了语言智能与语言多样性国际语言文化论坛、中国语言产业论坛暨语言服务高峰论坛、中国语言康复论坛、"一带一路"语言文化高峰论坛和京津冀中小学校长语言文化论坛等,来自50多个国家1000余名专家学者和企业界人士参与交流。
2019年42期 No.1122 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 612K] - 本刊讯;
<正>本刊讯10月26—27日,由自治区教育厅主办的首届全区壮汉双语教师暨师范生壮语文教学技能大赛在南宁举行。本次大赛分为教师组和学生组,共有88名选手参赛。其中教师组为全区37个市(县、区)的53所小学共68名壮汉双语教师,学生组为南宁师范大学和广西民族师范学院2所高校的20名小学教育专业(壮汉双语方向)公费定向师范生。比赛分为"教学设计""模拟上课和板书设计"两个环节。担任评委的是有着丰富教学和研究经验的大中小学一线优秀壮汉双语教师及壮汉双语教研员。经过1天半的激烈角逐,共决出一等奖8名、二等奖18名、三等奖27名。
2019年42期 No.1122 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 634K] - 本刊讯;
<正>本刊讯10月16日晚,2019年南宁市为民办实事文化惠民工程"传统戏曲、精品剧目进高校"南宁市第一职业技术学校专场在南宁市一职校新阳校区如期举行,市属专业文艺院团为学校师生送来一顿精神文化大餐。演出现场,国家一级演员、第十九届中国戏剧梅花奖获奖者梁素梅和剧团演员为师生们带来了《邕城戏韵》《挂画》《七夕》《断桥》《天女散花》《江姐·审讯》《绣红旗》等经典剧目。演员们时而唱腔优美,引人倾听;时而莲步轻挪,长绸飞舞。他们用专业的唱腔和娴熟的表演技术,生动地演绎戏曲故事情节,将人物性格特点表现得淋漓尽致,赢得阵阵掌声。
2019年42期 No.1122 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 634K] - 覃冬妮;
<正>~~
2019年42期 No.1122 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 610K] 下载本期数据