- 黄忠仕;兰君毅;
本文阐述职业教育信息化助力精准扶贫的问题与路径,对当前的职业教育信息化扶贫情况进行全面系统梳理,分析职业教育信息化扶贫过程中存在的教育信息化基础设施匮乏、优质教学资源匮乏、缺少职业教育信息化发展人才等突出问题,提出完善信息化建设基础设施、有效调动多方教育资源、解决人才瓶颈等对策,助力信息化精准扶贫的发展。
2019年43期 No.1123 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] - 邱志宏;马振锋;
本文基于"工业4.0"的背景阐述职业教育在扶贫工作中的独特优势,认为贫困地区职业教育应培养技术型人才,应积极运用"工业4.0"的成果实现脱贫,论述"工业4.0"背景下发挥职业教育扶贫功能的路径:以就业为导向,转变"工业4.0"时代人才培养观念;校企合作,创新"工业4.0"时代人才培养模式;优化专业,瞄准"工业4.0"时代市场人才需求特点。
2019年43期 No.1123 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K] - 韦红妮;
本文分析我国教育扶贫投入相对不足、对致贫与脱贫模式研究不足、对职业教育与家庭教育重视不够等问题,提出精准扶贫的教育路径:确立教育优先发展战略,持续加大教育投入;梳理致贫与脱贫原因,建构教育扶贫新模式;重视职业教育与家庭教育,构建教育协调发展新机制。
2019年43期 No.1123 12-13+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K] - 黄宦霖;
本文论述广西在科技精准扶贫中发挥政策、人才、技术的优势,因地制宜,形成科技特派员带动型、科技项目带动型、科研院所带动型、高校带动型、园区带动型、政府部门带动型等模式,提出科技精准扶贫模式的示范推广要坚持需求导向,深入调研;坚持服务导向,精心帮扶;坚持效果导向,强化效益评估。
2019年43期 No.1123 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1330K]
- 刘英;
本文对高职学前教育专业学生进行调研,了解学前儿童艺术教育课程资源现状、学生的课程资源使用情况以及课程资源需求情况,结果发现课程资源存在数量少、形式单一、内容陈旧、查找不便捷等问题,学生有建设优质课程资源库、增加资源数量、丰富资源形式、更新资源内容等需求,提出课程资源库建设策略:完善建设体系,加大课程资源库的建设力度;坚持需求导向,提高课程资源建设的切合度;提高资源效率,推进基于现代课程资源的教学改革。
2019年43期 No.1123 18-20+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1355K] - 伍瑞斌;
本文基于问卷调查分析广西民办应用型高校教师在学识基础、个人特质、学科研究、课程建设与课堂教学、实践经历等方面所体现的教学能力现状及存在问题,论述广西民办应用型高校教师教学能力提升策略:注重教师个人特质训练,提升教学艺术水平;鼓励以老带新,让青年教师参与学科基础建设、专业建设,丰富教学经历;鼓励教师开展课程建设,实施课堂教学改革,提高教学综合能力;鼓励教师下厂实习,掌握企业实践技能,提升实践教学能力。
2019年43期 No.1123 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K] - 张梅;
本文阐述新经济下高职物流专业建设存在的问题与对策,分析新经济对高职教育教学带来的新变革、对物流专业人才培养提出的新诉求,并针对高职物流专业发展存在的问题,提出科学定位,增强专业培养目标的针对性和适应性,改革人才培养模式,突出人才培养特色,重构教学体系,注重人才的可持续发展,拓展实训基地功能,构建智能化物流实践基地,结合全国职业院校技能大赛,推动课程改革等对策。
2019年43期 No.1123 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
- 徐筱妍;汪菲;
本文从学习认知问题、学习环境问题、大学生自主学习能力提升路径等方面分析泛媒体时代下大学生自主学习研究情况,针对研究层次和领域上缺乏动态性和多维性、研究方法上缺少定量分析和实证分析、研究深度上缺少更深层次的理论研究等问题,提出未来研究应该尽量结合当下的时代背景特点,尝试更多地运用实证和定量分析的研究方法,深入挖掘自主学习研究背后的理论基础,在泛媒体时代下构建新型大学生自主学习能力发展的理论模型。
2019年43期 No.1123 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K] - 韦羽;
本文以广西交通职业技术学院为例,从实现民心相通、不同文化"交而通"之需要、提升我国职业教育水平之需要、培养不同领域应用型人才之需要等方面阐述职业教育对外交流的必要性,并在对职业教育对外交流进行SWOT分析的基础上,提出对策:加强顶层设计,推进职业教育对外交流;尊重文化差异、宗教习俗,解决语言障碍问题;完善教材、教学资源与师资队伍;根据合作交流国家行业实际科学制订职业教育培训发展规划;从学费等方面入手,积极解决生源问题。
2019年43期 No.1123 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K] - 尹成功;
本文论述"一带一路"背景下广西少数民族传统体育文化的保护与传承,分析当前广西在发展少数民族传统体育文化过程中存在的问题,指出影响广西少数民族传统体育文化发展的因素,提出提高广西少数民族传统体育文化传播意识、建立和完善少数民族传统体育文化体制、开发少数民族传统体育文化资源等解决方案。
2019年43期 No.1123 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K] - 卢炳秋;
本文以蚂拐节为例,论述广西少数民族传统体育文化节日的传承与保护,认为蚂拐节作为广西壮族重要的传统节日,其蕴含的体育运动和体育精神有丰富的研究意义和价值,并根据该节日体育文化的人文社会功能和存在问题,提出落实对蚂拐节体育项目的物质保障、提高民众对蚂拐节体育运动的参与度和文化认同、完善蚂拐节体育运动制度建设等传承及保护的措施。
2019年43期 No.1123 44-45+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1360K] - 邹志友;陶中一;梁冬松;陈发杰;
本文分析高校国防教育教学改革的必要性,论述"一元三维四体"的国防教育新思路、"面授+网络教学+研讨"的课程设置模式、多样化教学模式等改革措施,总结国防教育教学改革实践效果体现在大学生国防意识有较大提高、网络教学平台建设有较大突破、线上课程教学措施科学有效、教师教学能力水平稳步提升。
2019年43期 No.1123 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1441K] - 苏慧;
本文以广西职业技术学院圆通呼叫中心为例,论述基于产教融合的校内生产性实训基地建设,通过对接职场环境标准建设实训基地、对接企业职业标准开发课程内容、对接企业生产过程开展实践教学、对接企业员工培养方式建立校企"双导师"育人机制、对接企业绩效考核要求构建多元评价考核体系等方面,校企共建产教融合生产性实训基地,以期提高人才培养质量和社会服务能力。
2019年43期 No.1123 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] - 伍耿清;
本文以广西电力职业技术学院为例论述高职院校"第二课堂成绩单"制度建设,提出从"第二课堂成绩单"制度的内容体系、考评体系、组织管理体系、制度体系等方面构建高职院校"第二课堂成绩单"制度框架,阐述"第二课堂成绩单"制度的实施效果。
2019年43期 No.1123 51-52+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K] - 覃曼丽;余金凤;陆尚平;
本文针对高职院校科研创新服务平台建设中存在的合作创新程度不高、平台规划与建设滞后、缺少高水平科研人才、平台运行和管理机制不完善等问题,论述高职院校科研创新服务平台建设策略:改革科研创新与合作服务的体制,建立健全创新服务平台运行和管理机制,建设科研创新人才队伍,建立科研创新服务平台体系。
2019年43期 No.1123 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K] - 冯文健;卢达兴;姜思佳;
本文分析高职院校资源库建设分布不均匀、服务类资源数字化转化率较低、重视专业教学资源库数量忽视质量、重视专业教学资源的技术忽视教学作用、重视专业教学资源库建设忽略其使用等问题,阐述高职资源库建设模式创新的作用和价值、必要性,提出提升资源库的使用效率、完善资源库平台服务功能、实现资源库建设的创新发展、推进管理制度建设、建立专业教学资源库保障机制等对策,促进人工智能视阈下高职院校资源库建设。
2019年43期 No.1123 56-57+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1332K] - 郭莉萍;
本文分析学前教育专业学生的幼儿游戏设计与指导能力培养中未受应有重视、培养模式单一等问题,提出依托社区亲职教育课堂培养学前教育专业学生的幼儿游戏设计与指导能力,论述具体的措施:主动对接,提高亲职游戏课堂的靶向性;任务驱动,设计游戏方案;小组合作,形成学习共同体;组织与实施游戏,指导与观察并重;建立多元评价机制,提高学生的游戏设计与指导水平。
2019年43期 No.1123 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K]
- 李宇;
本文以机械制图课程教学为例,论述校企合作背景下高职机械类专业基础课程的改革,介绍机械制图在课程目标、课程设置、课程实施和课程评价等方面的改革方案,提出结合企业需求构建课程,在理论和实践方面创新机械制图课程教学,优化课程评价等措施。
2019年43期 No.1123 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1371K] - 黄鸿业;
本文论述课程建设视角下地方本科院校融媒体新闻人才的培养体系,在新文科建设的背景下,地方本科院校在新闻学专业课程建设中需要转变人才培养的定位,体现学科融合和先进媒介技术应用,对接地方媒体进行能力模块化培养,建构面向融媒体的课程体系,开展创新和应用实践能力的全过程培养,与地方媒体合作打造校媒合作"金课",在课程考核环节大胆尝试,从而培养熟悉融媒体发展和新技术应用的毕业生。
2019年43期 No.1123 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K] - 黎秋艳;
本文分析独立学院商务英语专业实践教学中缺乏统一和完善的实践教学课程体系、实践教学条件落后、缺乏科学的实践教学评价标准、缺少商务英语"双师型"教师人才等问题,提出准确定位人才培养目标、创新人才培养模式、不断优化专业实践教学课程体系、加强校内外实习基地及教学实践平台建设、建立科学公正的多元化评价模式、加强"双师型"教师队伍建设等对策,构建商务英语专业实践教学体系。
2019年43期 No.1123 66-67+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1291K] - 张丽娣;吴林秀;刘雪萍;周玉华;黄玲芳;吴潇芸;廖小琼;
本文分析护理综合实训课程改革的必要性,提出以"护理核心胜任力"为导向,从教学目标和内容的设定、教学模块的重组、教学过程的设计、教学情境的创设、教学评价方案的拟定等方面进行改革,使课程集单项知识技能、综合临床技能、工作情景及过程、现代护理理念融为一体,实现学习过程与临床工作过程的无缝对接。
2019年43期 No.1123 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1313K] - 程波;
本文根据经济学课程的特点,从教学内容选取、课前准备、成果展示与总结等方面论述PBL教学法在高职经济学课程教学中应用,针对教学中学生参与学习热情不够稳定、问题设置难易及结构不尽合理、可供利用的教学环境有限、教学效果的考核不够全面等问题,提出吸引学生的持续注意力、注意分组讨论和展示的节奏、多种方法配合等建议。
2019年43期 No.1123 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K]
- 梁美;
本文以柳州工业博物馆为例论述工业文化视角下大学生思想道德社会实践课程的开发与实践,提出从课程主题的选择、课程目标的定位、课程内容的分析选取、课程的实施及评价等方面对社会实践课程开发进行分析和整合,通过课程的实施培育和传承自力更生、艰苦奋斗、无私奉献、爱国敬业的中国特色工业精神,进一步提高大学生的思想道德修养,推进工业文化发展传承。
2019年43期 No.1123 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K] - 祝文明;
本文论述"微时代"下大学生思想政治教育的创新方法,阐述"微时代"下大学生思想政治教育创新的必要性,提出通过建立健全人文性教育模式、建立健全教育工作新平台、建设优秀的教师队伍、建立严格的网络监督制度、培养意见领袖和媒介素养意识、创建良好的校园氛围和环境等具体方法。
2019年43期 No.1123 86-87+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K] - 魏炜;王新;李程程;田小风;
本文从中国特色社会主义本质特征的要求、高校提升思政教学质量的要求、学生全面发展的要求等方面阐述推行课程思政的必要性,以建筑力学课程中"支座反力的计算"教学内容章节为例,将专业知识与思政理论知识、爱国主义教育、职业素养培养融合进行教学内容的设计,同时对教学实践手段和方法进行设计,并提出将专业知识传授与思政理论知识学习、爱国主义教育、工作能力培养相融合进行课程思政教学实践。
2019年43期 No.1123 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1313K] - 欧阳意;
本文阐述柳州市学校思想政治理论课校外实践基地建设的意义,针对建设中流于形式、体验性和实践性不足、无法满足柳州教育发展需求等问题,提出整合资源建立资源库、形成实践研学路线图谱、制定学校思想政治理论课课外实践基地运行制度等建设思路,认为要打造"一体两翼、三方协同"的大德育体系、统筹开发好校外实践教育资源、实现校外实践教学与课内教学相衔接,推进柳州市学校思想政治理论课校外实践基地建设。
2019年43期 No.1123 91-92+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] - 白凯华;代俊峰;张帅普;金鑫;姜子亮;陈晓冰;
本文论述水利经济课程思政建设的路径,以水利经济课程为例,从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出课程思政建设的思路,包括充分利用绪论课,丰富教学内容;教师加强学习,完善知识结构;发掘传统文化,培养文化自信;融入马克思主义哲学,树立正确的价值观和方法论;采用翻转课堂,鼓励学生自主学习;完善考核方式,促使学生全面发展等措施。
2019年43期 No.1123 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K]
- 李其军;
本文阐述北部湾民办高职教育与经济文化协同发展的现状,分析企业、民办高职院校、政府、行职委在民办高职教育协同区域经济文化发展中的各自定位,提出协同区域经济文化发展的北部湾民办高职院校办学路径:革新教育理念,明确办学定位;创新办学机制,强化学校管理;加强内涵建设,提升学校核心竞争力;加大办学投入,保障学校持续发展;创造大学文化品牌,扩大影响力;推进集团化办学,实现跨越式发展。
2019年43期 No.1123 95-96+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1315K] - 关强;
本文从坚持立德树人培养合格人才的需要、顺应高职发展和助推产教融合的需要、增强辅导员职业能力和职业自信的需要三方面分析产教融合背景下高职院校辅导员团队建设的必要性,针对当前高职院校辅导员团队建设中存在的辅导员岗位职责不明确、队伍结构单一、职业发展受限等问题,从构建辅导员工作共同体、构建校企协同育人的平台与机制、建设专兼结合的辅导员队伍、建立校企联合考评机制和健全辅导员团队激励制度等方面论述辅导员团队建设路径。
2019年43期 No.1123 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1304K] - 欧胜彬;苏雪晨;
本文以农林经济管理专业、农村区域发展专业、土地资源管理专业组建而成的现代农业与农村发展专业群为例,论述地方高校在人才培养过程中,通过优化第一课堂、丰富第二课堂、激活第三课堂,构建"三个主体、三个专业、三个堂课"互动框架,形成"多维度立体化"协同育人模式,提升学生的创新能力、创业能力、分析能力和知识加工能力,强化实践教学。
2019年43期 No.1123 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1340K] - 敖茂尧;
本文以广西职业技术学院为例,论述在高水平专业、高素质师资队伍、产教融合与校企合作、国际化办学、院校治理体系、特色校园文化等方面推进创新行动计划的实施,提出进一步扩大国际化办学的深度与广度、继续深化创新创业教育改革、打造具有职教特色的智慧校园等建议。
2019年43期 No.1123 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K] - 聂振传;
本文对比考察梧州职业学院与梧州市8所中职学校的内在评价指标及外在评价指标,论述中高职一体化办学体制对中高院校的招生工作有良好的促进作用,在培养目标、课程安排、教学规划、教师配备、教学素养等方面,一体化职业院校制定的人才培养方案更完善,专业课程设置更合理,教师配置更强,可以弥补中职学校课程设置的不足,加强实践技能培训,并确保中职和高职相同专业的无缝衔接,提高了职业教育层次,提升了教学培养质量。
2019年43期 No.1123 106-109+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K]
- 李姿蓉;
本文论述发展观原理下的高校贫困毕业生成才质量评价体系,从人才培养需求、国家及社会发展需求及现实研究缺失三方面阐述研究高校贫困毕业生成才质量的必要性,在发展观原理支持下,根据变化发展、规律性、量变与质变的辩证关系、前进性与曲折性相统一、内外因辩证关系等五方面与贫困毕业生成才质量评估的契合度,构建贫困毕业生成才质量体系。
2019年43期 No.1123 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1293K] - 张燕;
本文论述互联网环境下高职院校意识形态危机干预机制的建立,面对互联网环境下意识形态领域有可能出现的信仰危机、认同弱化危机、教育价值被消释的危机,高职院校可以从完善信仰危机干预机制、强化思政课引导干预机制、构建反渗透机制、建立校园网络舆论疏导干预机制等方面建立健全意识形态危机干预机制。
2019年43期 No.1123 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] - 张首楠;
本文分析广西高职院校专项资金管理中项目申报和实施缺乏计划性、项目审批分配缺乏合理性、资金使用管理缺乏监督性、绩效评价缺乏系统性、专项资金内部控制机制不健全等问题,提出全面提升预算编制水平、提高项目审批和资金分配的客观性、完善专项资金内控制度、建立可行的绩效评价体系等对策,以确保专项资金的有效运行。
2019年43期 No.1123 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K] - 肖溢;刘艳;吴汉生;
本文阐述高职教师教学能力构成及提升途径,从引入微课教学比赛以提升基本教学能力、依托教学软件应用比赛提高信息技术应用能力、开展课程教学设计说课比赛以强化职业教育教学能力三方面论述促进高职青年教师教学能力提升的教学比赛设置,并论述教学比赛长效保障机制的构建,总结教学比赛实施成效。
2019年43期 No.1123 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1333K] - 邓玲;蒋凤艳;黄宗海;苏芳;
本文阐述医学生自我评价的意义,论述构建包括学习投入、学习效果、学校评价3个一级指标以及14个自我评价观测点的地方医学院校学生自我评价指标体系,并设计网络系统平台,开展学生学业自我评价调查,提出以学生自评促进医学生学业成长的建议:加强学生自我评价的培训和指导、完善学生自我评价的指标体系、探索高校学生自评的运行机制。
2019年43期 No.1123 120-121+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] - 李敬;
本文阐述志愿活动中参与者具备主体意识的必要性,认为高校志愿活动的组织者与管理者弱化大学生的主体地位,缺乏对大学生志愿精神的关注以及大学生志愿者自身主体意识淡薄、实践能力弱化等,造成大学生志愿者在志愿活动中多以客体地位存在,无法取得预期的成效,提出高校志愿活动组织者与管理者转换主客体思维、加强对大学生志愿精神的关注、唤醒大学生志愿者的自主意识、锻炼大学生志愿者的实践能力等对策,确保高校学生志愿者主体化的顺利实现。
2019年43期 No.1123 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K]
- 杨珩;
本文阐述职业教育国际化背景下构建适应新形势、培养符合社会需要人才的职业核心能力培养模式的重要性,把职业核心能力培养视为一个系统工程,提出具有纵横两个维度,包含多个支撑体系,贯通第一课堂和第二课堂、理论和实践,贯穿学生的整个学习周期,使学生终身受益的职业核心能力培养模式。
2019年43期 No.1123 124-125+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] - 谢丹妮;
本文以南宁职业技术学院传播专业群为例,论述高校新闻传播人才媒介素养教育的"校政企+竞赛+公益"多维实践模式,提出校政企三方联手、搭建三级竞赛平台、组建公益团队内外结合等举措,在由内而外、逐层深入推动媒介素养教育,并建议以网络课程平台促进媒介素养教育与各类课程相融合、将媒介素养教育与校园文化宣传相融合、将学生兴趣点与媒介实践活动相融合,从而提高新闻传播人才的媒介素养。
2019年43期 No.1123 126-127+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] - 伍咏晖;覃祖和;叶城保;
本文论述中国制造2025背景下高端装备制造业特质工匠型人才培养的探索与实践,分析高端装备制造业特质工匠型人才培养存在的问题,探索基于多维坐标交汇育人理念的产教融合平台与跨界融合育人模式,促进专业服务高端装备制造业发展的能力。
2019年43期 No.1123 128-129+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] - 杨波;
本文论述现代学徒制下的双导师人才培养模式,认为现代学徒制下的人才培养模式具备有利于深化校企合作新模式、有利于突出师生和师徒互动、有利于创建真实的职场环境等优势,提出共创双导师工作室、加强双导师的选聘、建立稳定的双导师队伍、双线交织重构专业教学内容、完善双导师工作室制度、注重学生学徒身份、建立项目教学评价体系等双导师培养策略。
2019年43期 No.1123 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1653K] - 莫荣珍;刘永福;
本文论述环境艺术设计专业群建档立卡学生创新创业实验班的培养模式,认为建档立卡学生是贫困家庭的重要支柱,环境艺术设计专业通过开办创新创业实验班的形式,引入贫困地区农旅创意产业项目,通过校企合作、产教深度融合,开展项目化教学,培养学生的综合能力和跨专业的复合能力,有效促进毕业生创业能力的提升。
2019年43期 No.1123 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K]
- 汪冠楠;
本文阐述幼儿教师心理资本开发有利于幼儿教师形成良好的心理素质,促进专业发展与成长,形成以人为本的管理模式,提出优化心理环境、开展心理培训、重视积极管理理念、运用财政投入等措施,开发幼儿教师心理资本,提升幼儿教师心理资本水平。
2019年43期 No.1123 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] - 班兰美;
本文论述高职学生健康自我的建构,自我意识是人对自己的认识,是个体对自身存在、自己与周围事物之间关系的意识,自我意识对于高职学生的发展和成长都有重要影响;提出通过自画像和增强自我觉察力的方式,引导高职学生客观地认识自我,通过发现自己的优点和积极的自我暗示,积极悦纳自我,通过规划未来、寻找榜样、积极行动和学会学习的方式,有效地调控自我,最终建构健康的自我。
2019年43期 No.1123 136-137+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1269K] - 王文波;
本文论述心理情景剧考核方式在大学生心理健康教育课程评价方式中的应用,阐述心理情景剧考核方式的优点和应用成效,针对心理情景剧考核方式中教师工作量大、心理剧优秀作品少等问题,提出解决的方式:加强教师培训,提升自身素养;向学校申请增加工作课酬,缓解教师工作压力;开展全校心理情景剧大赛,打造第二课堂;在课堂教学中引导学生将心理学知识应用在日常生活中,提升学生心理知识运用能力。
2019年43期 No.1123 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K]
- 谢新贤;
本文从坭兴陶术语专业性强、坭兴陶蕴含深厚的文化底蕴两方面分析钦州坭兴陶产品英语翻译存在的难点,基于功能翻译理论,结合作品名称翻译、信息型文本翻译、表情型文本翻译实例阐述坭兴陶作品英语翻译策略。
2019年43期 No.1123 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] - 左慧芬;
本文分析中西方饮食文化中食物原料和种类、烹饪方式、用餐方式等方面的差异,阐述中国菜肴英译名文化缺失的原因,以写实型菜肴名翻译、写意型菜肴名翻译、复合型菜肴名为例论述跨文化交际语境中菜肴名英译实践。
2019年43期 No.1123 152-154+165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K] - 庞淑清;
本文针对"一带一路"背景下高职商务英语专业人才培养现状及存在的人才培养目标不精准、课程设置不合理、教学资源与硬件配套不完善、师资力量相对薄弱等问题,论述相应的人才培养策略:顺应时代发展,明确人才培养目标;更新课程体系,改革教学模式;建设教学资源库,完善教学设施;加强师资建设,优化师资队伍。
2019年43期 No.1123 155-156+183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] - 张琼云;
本文分析高职英语教学中文化意识培养的必要性与现状,提出文化意识培养的策略:教师以身作则,引导学生树立正确的态度;通过对比加深学生对中西文化差异的认知;既要"请进来",也要"走出去";开设多种活动,增强学生文化敏感度和文化意识。
2019年43期 No.1123 157-158+180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] - 劳莉萍;
本文分析非智力因素,解读高职学生职业实用英语翻译能力,提出通过加强理想信念教育、采取分层次教学、赋予成功体验等做法,强化学生非智力因素培养;通过扩大词汇量、创设情境、革新教学方法、优化配置教学资源、优化翻译教学内容、增加实践实训活动、引导学生合理使用电子设备等手段,培养学生职业实用英语翻译能力。
2019年43期 No.1123 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1296K]
- 章小璇;谢廷建;
本文论述基于学生社团建设的高职生创新创业能力提升策略,认为学生社团作为校园活动的重要载体,是学生提升创业能力的一种有效途径,提出营造创新创业的校园氛围、投入专项经费加大扶持力度、打造创业生态联盟、优化创业导师团队配置、提升创业能力培养的质量等策略,促进学生创新创业能力的提升。
2019年43期 No.1123 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K] - 徐伟玲;
本文论述高职院校国际贸易专业实训模式的创新,在实训实践创新环节,要针对学生学习实际和专业市场要求,对实训内容、实训方式、实训效果展开科学评估,从科学规划实训模式、适时启动实训机制、创新组织实训管理、多元拓宽实训范畴等方面实现创新。
2019年43期 No.1123 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] - 易著梁;
本文基于《国家职业教育改革实施方案》阐述职业教育高水平实训基地建设的总体思路,针对职业教育高水平实训基地建设在建设模式、运营、实训育人、师资等方面存在的问题,提出职业教育高水平实训基地建设策略:建设模式方面多元治理与校企共建相结合,运行机制方面多样运营与多元投资相结合,实训育人方面灵活性实践教学与"1+x"职业证书试点制度相结合,师资培养方面企业锻炼与实训教学相结合。
2019年43期 No.1123 178-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K] - 何新凤;
本文以桂林师范高等专科学校电子信息工程技术实训基地建设为例,阐述电子信息工程技术"示范特色"基地建设的目标,提出采用校企双方合作共建基地方式,形成具有教学、科研、社会服务三大功能和凝练"意技双修"两大特色的"1232"高职实训基地建设模式,培养高素质技术技能型人才,为促进地方经济社会的发展提供智力支撑。
2019年43期 No.1123 181-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K]