- 兰利元;
本文分析中华优秀传统文化在中职德育中渗透的意义,阐述中华优秀传统文化在中职德育中渗透的主要内容,提出中华优秀传统文化在民族地区中职德育中渗透的具体措施:充分整合资源,编写中华优秀传统文化德育教材;理论结合实践,将中华优秀传统文化融入课堂教学、融入校园文化、融入主题活动、融入传统节日。
2020年06期 No.1134 22-23+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] - 姚明珍;
本文基于中职德育课的教学实际情况,论述校校合作协同育人的做法,提出共建育人模式、创新中职德育课教学模式、有效衔接中职德育课教学与中学德育课教学、积极开展校内外"名师带徒"工作、创建德育实训基地、加大中职德育课教学科研合作力度、举办德育课教学主题活动等策略,以提升中职德育课教学质量、拓宽中职生的就业渠道。
2020年06期 No.1134 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] - 黎丽;
本文阐述将思政教育渗透到外科护理教学的必要性,分析外科护理专业开展思政教育的困扰和障碍,从建立护理专业课程育人机制、创新教学方式、挖掘护理知识育人元素三个层面论述思政教育渗透到外科护理教学的途径,为外科护理专业教学提供参考。
2020年06期 No.1134 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1120K] - 苏凤;
本文分析艺术类中职学生的特点及德育的现状,阐明语文教学与德育之间的关系,论述在语文教学中融入德育的措施,巧妙地运用教材、将教学内容与现实生活和学生所学专业相结合对学生进行德育,以提升学生的德育水平。
2020年06期 No.1134 28-29+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1186K] - 徐蔚;
本文分析中职语文"课程思政"教育的优势,针对中职语文教学中没有充足时间进行思政渗透、缺乏"课程思政"教育理念的指导、忽视学生情感态度及价值观等教育需求等问题,提出中职语文"课程思政"教育的措施:构建"1+N"中职语文"课程思政"教育教师团队、挖掘中职语文蕴含的思政"触点"、构建"课前、课中、课后"协同育人的教学模式。
2020年06期 No.1134 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K]
- 伦洪山;
本文以广西理工名师工作坊为例,阐述广西中职学校名师工作坊建设的背景、目标、过程、成效及启示,认为名师工作坊是以名师引领、骨干教师共同参与的学习共同体,它正逐步成为中职学校骨干教师校内快速成长的新型孵化器。
2020年06期 No.1134 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1203K] - 马莉;
本文针对中职市场营销专业学生能力培养与社会岗位技能需求难以衔接、学生理论和技术能力提升渠道有限、学生实践主动性和参与性不足、职业化实战型实践教材缺乏、教师向技师身份难以转变等问题,提出充分发挥产教融合和生产性实训基地优势,构建"实战引领、信息化驱动、四阶递进"实践教学体系,开发"互联网+教育"的慕课平台,校企合作开发一批实战型的实训项目并形成实践教材,构建学生互评、校企共评、以赛促评、奖赏并进的实践教学评价机制,创新"双师型"教师培养途径形成"专业教师+企业工匠师"带徒"双导师"实践培养模式,以有效提高市场营销专业的教育教学质量和水平,提升学生职业素养、就业竞争力及教师的实践能力。
2020年06期 No.1134 58-60+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] - 韦文琳;
本文分析"互联网+"背景下中职三维动画制作课程中传统纸质教材不能完全激发学生学习兴趣、学生的网络优质资源甄别能力有待提高、学生线上自主学习积极性不高等问题,提出"互联网+"环境下借助网络资源实现线上学习、构建翻转课堂教学模式、线上线下融合教学等措施,以促进"互联网+"中职三维动画制作课程教学改革。
2020年06期 No.1134 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1270K] - 李小卓;袁璇;
本文基于工业机器人应用与维护专业校企合作"订单班"建设的意义,论述产教融合视域下工业机器人应用与维护专业校企合作"订单班"的建设途径,从培养模式、课程体系、教学方法、评价体系四方面提出对策,为相关教学提供参考。
2020年06期 No.1134 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1118K] - 黄金章;
本文论述中职电子商务实务课程混合教学模式的应用,以"电子商务网站建设"教学为例,从"收集材料,讲解特点—引导分析,把握类型—充分准备,合理规划—把握关键,明确功能—落实细节,规划内容—把握重点,注重维护—注重总结,做好评测"等步骤实施,促使学生深入理解所学知识,不断积累电子商务网站建设相关技巧,保证电子商务网站建设质量。
2020年06期 No.1134 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1132K] - 刘进萍;
本文论述中职服装设计与工艺专业信息化教学实践,根据专业特点和社会发展需求,提出结合信息化技术优势改进中职服装专业课程模式、丰富中职服装专业课程内容、构建中职服装专业课程平台、完善中职服装专业课程体系等策略,以促进中职服装专业理论与实践的统一。
2020年06期 No.1134 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] - 邹超生;
本文分析职业院校学生自主学习的兴趣不浓、习惯不好、动机不足等问题,提出依托蓝墨云班课提升职业院校学生自主学习能力的措施:精心准备线上教学资源,及时推送给学生学习;组织多种形式的教学活动,引导学生自主学习;采用多元评价方式,提升自我监控能力。
2020年06期 No.1134 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1152K]
- 庞兴森;
本文阐明微课的特征,以及微课在高中物理教学中应用的适应性、合理性和精简性的基本原则,论述利用微课帮助学生做好课前预习、直观讲解物理概念、辅助实验教学、做好课后复习的应用策略。
2020年06期 No.1134 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] - 白志荣;
本文论述云班课在中职语文翻转课堂教学中的应用,阐述"课前准备—课堂活动—课后拓展—学习评价"等实施步骤,提出教学改进建议:学生的课程学习应更高效,从被动学习转变为主动学习;教师的教学管理应更精细,提升信息化教学能力。
2020年06期 No.1134 75-76+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K] - 张萍;
本文概述中职信息技术课程,以信息技术基础模块为例,划分基于MOOC的教学知识点,从课前预习及自主学习、课中知识技能学习及互动、课后知识技能巩固及拓展、教学评价分析及改进四方面论述基于MOOC的混合式教学设计,为中职学校信息技术课程开展混合式教学提供参考。
2020年06期 No.1134 77-78+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K] - 唐玉婷;
本文分析微课在中职服装设计与工艺专业课教学中应用的价值及特点,论述微课在中职服装设计与工艺专业课教学中的实践,提出以教学资源拓展为主导构建一体化教学情境、以教学方法创新为契机构建平台化教学模式、以教学内容优化为目标构建校本化教学体系等实践模式,以供教学参考。
2020年06期 No.1134 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1135K] - 吴琴;
本文分析中职体育课堂教学现状,论述微课在中职体育课堂教学中应用的优势及策略,从运用微课示范教学、运用微课简易教学、运用微课纠正教学三方面进行具体分析,为中职体育教学提供参考。
2020年06期 No.1134 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158K] - 韦柳华;莫苗;韦含润;
本文以广西河池市卫生学校为例,调查基于雨课堂的中职护理技术混合式教学效果,发现基于雨课堂的混合式教学价值显著,能有效提高护生考试成绩,更加符合护生在专业知识学习方面的习惯与特征。提出突出护生主体地位、提高学习主动性、创建平等教学环境等改进建议。
2020年06期 No.1134 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1162K]
- 玉胜忠;
本文分析贫困地区职业学校开展职业培训的时代背景,论述职业学校开展职业培训的措施:拓展培训项目,培训内容从狭窄走向广泛;拓展培训基地,培训场地从校内走向校外;拓展培训方式,培训时间从固定走向灵活;拓展培训目标,培训目标从单一走向多元;拓展培训思维,培训酬劳从收益走向公益。
2020年06期 No.1134 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] - 杨海洁;
本文以岑溪市中等专业学校服装专业为例论述校企共建"协同育人基地",以"一核二能四融合"模式培养中职服装专业高技能人才的策略,即以服装专业人才专业技能为核心,以人才培养与行业需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与技能培训相融合、教学内容与工作任务相融合为手段,发挥"协同育人基地"服务学校、服务企业的双能作用,全面培养中职服装专业高技能人才。
2020年06期 No.1134 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K] - 李镕秀;
本文以贺州市经济管理干部中等专业学校为例,结合贺州市碳酸钙产业发展情况,针对中职市场营销专业存在的问题,提出"产业引领、校政企联动、三阶递进"的市场营销人才培养模式:以学生发展为中心,提高学生综合素质;以岗位需求为主线,开发专业核心课程;以产业项目为载体,推动产业技能提升;以职业技能培训及鉴定为契机,搭建产业共享型培训基地。
2020年06期 No.1134 90-91+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] - 阙晓南;赵骏新;罗鸣;韦必辉;赖婷婷;廖丽琼;张超;
本文以广西柳州畜牧兽医学校旅游服务与管理专业为例,从校企联合招生、"订单培养"、校企共建实训基地等方面论述构建符合旅游行业发展需求的、特色明显的校企合作人才培养模式,为农类中职学校拓展旅游服务与管理专业提供思路和参考。
2020年06期 No.1134 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K]
- 潘文远;
本文分析中职学校班主任管理工作中情感艺术运用存在师生接触频率较低、班主任沟通技巧缺失、忽视学生个体需求等问题,提出提升班主任与学生交流的频率、加强班主任沟通技巧的培养、强化学生的主体作用等措施,使情感艺术应用落到实处,帮助学生健康发展。
2020年06期 No.1134 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1135K] - 顾国惠;陈中棋;
本文分析认为朋辈辅助有利于增强学校心理健康教育效果,有利于团队和个人心理综合素质的提升,从而提出朋辈辅助在中职学生心理援助中应用的措施:加大对朋辈辅导团队工作技能的培训,榜样引领以发挥"自己人"效应,依托丰富多彩校园活动使人人都是心理工作者,以朋辈辅导员为触点建立四级心理辅导干预工作模式,普及心理健康教育以提高朋辈辅助的自觉性。
2020年06期 No.1134 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] - 朱玉燕;
本文分析中职英语教师职业倦怠成因中的学生、学校、教师自身三方面的因素,提出解决教师职业倦怠问题的措施:政府、社会层面,加强对中职学校扶持和建设投入,提高教师的工资待遇,让学校根据实际情况执行政策法规;学校层面,实行人性化的管理制度,多考虑教职工的利益问题,为教职工创造身心愉悦的工作环境;教师自身层面,树立正确的教学观,提高自身的专业素质,善于自我调节自己的情绪。
2020年06期 No.1134 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K] - 陈流;
本文论述正面管教在艺术类中职公共文化课堂中的应用,提出通过平等对待和尊重学生、利用探究性教学、创设激励和评价机制等策略,培养艺术类中职生良好的品质和能力,使其习得终身受益的社会技能和生活技能,成为有用之才。
2020年06期 No.1134 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1134K]
- 易斌;
本文以《平面向量数量积的物理背景及其含义》为例,从"教材理解、教学目标、教学重难、学生学情、方法手段、教学过程"等六个层面阐述基于培养学生核心素养的课堂教学设计。
2020年06期 No.1134 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 张海艳;
本文以《糖类的性质》为例,基于新课标规定的学生必做实验,以"化学来源于生活,又服务于生活"的理念为指导进行教学设计,设计分为糖的分类、探究葡萄糖的化学性质、探究果糖的还原性、探究淀粉的水解、"变废为宝"之纤维素的分解5个环节,阐述通过这5个环节培养学生化学学科核心素养的具体做法。
2020年06期 No.1134 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1286K] - 傅慧珍;
本文以人教版高中化学必修1《硫酸》教学为例,探讨"素养为本"的线上高中化学教学有效性问题,比较线上和线下教学的优劣,阐明线上教学(一个课时)的时间和内容的分配问题,阐述线上教学课程内容的有效性设计,提出教学设计要以提高学科能力为导向,注重核心知识与学科素养结合。
2020年06期 No.1134 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] - 李鹏飞;彭燕琼;
本文阐明基于情境的语法微课设计的理论基础,阐述情境与微课相结合的高中英语语法教学设计的原则,并以定语从句为例,论述"定语从句五步法",说明基于情境的语法微课设计要注意的事项。
2020年06期 No.1134 112-113+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K] - 罗艳玲;
本文以外语教学与研究出版社版的《中职英语(基础模块)》Unit 3 I like playing badminton为例,从学情分析、教学内容分析、教学目标、设计思路等方面阐述中职英语听说教学设计,讲解"激发兴趣,引入课题—保持兴趣,学新固旧—听说结合,输入输出—总结复习—作业"的教学步骤,并进行反思。
2020年06期 No.1134 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1152K]
- 顾睿;
本文论述项目教学法在中职数学教学中的应用策略,借助项目、夯实基础,设计项目、巩固所学,深化项目、加深理解,结合项目、传授方法,依托项目、提升能力,筛选项目、拓展思维,以帮助学生理解和掌握知识。
2020年06期 No.1134 117-118+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K] - 龙芳;
本文分析职业教育经管类专业课堂教学过于教条化、单一化、静态化,不能满足企业用人需求等问题,提出实施"以岗位需求为导向、以学生认知规律为依据、以信息化技术作支持"的混合教学模式,从课前、课中、课后、教学反思等方面进行教学设计,并以"客户服务实务"课程教学为例论述混合教学模式的实施。
2020年06期 No.1134 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] - 唐云霞;梁广慧;
本文针对中职学校学生学习兴趣不高的问题,提出在戏曲专业语文教学中运用行为引导教学法,通过角色扮演、案例分析和任务教学开展教学,调动学生学习语文的主动性和提高戏曲专业学习效果,提高学生的语文学科核心素养,实现语文教学与戏曲专业的有机融合。
2020年06期 No.1134 122-123+129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1154K] - 张海燕;
本文以学前儿童卫生与保健课程第五章《学前儿童急救护理的一般流程》为例,论述模拟实践教学模式在中职学前教育专业课程中应用,设计"课前准备—课中模拟实践—课后完善提升"的模拟实践教学模式框架,采用"案例分析—任务驱动—实战演练—评价小结—布置作业"五步法展开教学,按照工作流程对知识内容进行重构和优化,提出不断完善考核评价方案、加强园—校衔接等建议。
2020年06期 No.1134 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1240K]
- 陈勇;
本文以苍梧中学为例论述高中学校开设乡土诗歌校本课程的尝试,立足乡土资源,培养乡土情怀;学习英雄诗篇,弘扬爱国精神;学习诗歌创作,传承乡土文化。
2020年06期 No.1134 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K] - 袁维坤;
本文论述高中语文文本细读教学方法,提出具体的措施:文本细节细读,读出多元感知;文本表达细读,读出写法亮点;文本意境细读,读出生活个性。
2020年06期 No.1134 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K] - 蓝世梅;
本文论述提高高中学生学习文言文的兴趣的策略:在"熟读"中感悟文言文的美感,在历史中感受文言文的博大,在写作应用中巩固文言文的学习成果,整合多媒体资源以提高文言文的趣味性。
2020年06期 No.1134 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1136K] - 赵天潘;
本文基于地理思维内涵及特性,分析现阶段高中地理思维教学现状,论述高中新生地理思维能力培养的重要性及策略,提出激发学生地理学习热情、导入地理思维构建地理知识体系、创设科学教学情境、基于学生层次划分开展思维教学等做法,为高中地理教学提供参考。
2020年06期 No.1134 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1113K] - 李晓苏;
本文以《战后资本主义的新变化》教学为例,论述运用唯物史观分析资本主义经济制度的方法,从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、教学反思等方面进行教学分析,在教学实践中引导学生用辩证、发展的历史观认识战后资本主义新变化,培育学生的唯物史观素养。
2020年06期 No.1134 136-137+165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127K]
- 王茂奎;
本文基于色彩教学在高中美术课程中的重要性,论述强化高中美术色彩教学的方法,结合教案分析,阐述分析法、玩彩法、渐进法、综合法、交流法、整合法在各阶段教学中的具体应用。
2020年06期 No.1134 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1123K] - 韦吉莎;
本文基于舞蹈教学能力是学前教育专业学生的必备技能的认识,从提高教师素质、明确教学目标、整合教学内容、创新教学方式、重构评价体系五个层面论述中职学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培养。
2020年06期 No.1134 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K] - 张华;
本文论述农村普通高中优秀舞蹈队的建设策略,从凝铸团队精神、创新训练方法两方面推进:勇于拼搏、团结奋进、无私奉献、成就集体的团队精神,建设农村普通高中优秀舞蹈队;通过听练结合、鉴赏模仿、学会沟通、任务驱动等创新训练方法,促使农村普通高中舞蹈训练取得好成绩。
2020年06期 No.1134 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1123K] - 李冬;
本文基于高中音乐文化建设论述学生文化素养的培养,认为音乐具有美育功能,能有效激活并提升高中生道德情感,促进高中生审美感知,丰富并强化高中生创新思维,提出完善音乐教育与音乐文化的衔接机制、构建音乐文化促进文化素养培养的途径、促进音乐核心素养与文化素养价值统一等措施,以促进高中学生文化素养培养。
2020年06期 No.1134 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K] - 汤瑾;
本文基于合唱教学对学生美育德育的作用,论述普通高中校园文化建设中合唱教学的做法,从构建合唱教学课程体系、建立专业化的歌唱教学模式与评价体系、美育与德育在合唱教学中相互渗透、加强心理模式的渗透并完善师资力量与教学设施四方面对合唱教学途径进行探索。
2020年06期 No.1134 166-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1389K]