广西教育

卷首言论

  • 利用法治教育滋润心灵净土

    廖源;

    <正>2014年,我国提出了在中小学开展法治教育的目标,"法治教育"这一工作正式在教育领域全面开花。2016年教育部、司法部、全国普法办等部门联合发布了《青少年法治教育大纲》,从指导思想、总体目标、学段教学内容、实施途径等对学校法治教育进行了具体明确的规定,促使学校法治教育实现了系统化、规范化和常态化。然而,在具体的实践中,学校的法治教育仍然存在不少亟待解决的问题,主要表现在:一是学校对法治教育不够重视,法治教育课程开设不足,更多是流于形式;二是教学浮于表面,不少

    2020年17期 No.1145 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1298K]

前沿视角_本期话题

  • 广西壮汉双语课程开发与应用的现实困境与路径选择

    李福灼;曾琳琳;

    本文在分析广西壮汉双语课程开发与应用面临的现实困境的基础上,梳理壮汉双语课程开发与应用的路径选择,提出以人才保障为支撑、以经济保障为支点、以政策保障为支持等作为壮汉双语课程开发与应用的综合保障,三管齐下互联互通,以便更有效地推动壮汉双语课程的开发与应用。

    2020年17期 No.1145 4-5+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K]

前沿视角_热点思考

  • 新冠疫情下基于网络平台的互动式教学模式尝试

    谢展薇;

    本文论述在新冠肺炎疫情背景下,基于网络平台互动式教学模式的探索,提出从师生观念的转变、技术及硬件的准备、教学实施的具体步骤、教学评价等方面,实现将日常课堂中的传统教学模式转变为线上教学模式,同时转变学生的学习观念和学习方式,构建良好的师生互动,达成教学效益的最大化。

    2020年17期 No.1145 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K]
  • 疫情期间语文课程资源的开发与利用

    玉珊;

    本文阐述疫情期间语文课程资源开发与利用的做法,具体从三个方面论述:挖掘疫情中的课程资源,增强学生学语文、用语文的自觉意识;利用疫情中的课程资源,上好各种类型的语文课;树立大语文观,进一步挖掘生活资源,优化初中语文教学。

    2020年17期 No.1145 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K]
  • 幼小衔接视角下随迁儿童心理健康教育刍议

    韦朝忠;

    本文论述幼小衔接视角下做好随迁儿童心理健康教育工作的策略,依据随迁儿童幼小衔接阶段心理困扰的表现及危害、分析其成因,提出相关部门要统筹推动、村幼积极履责、城小主动担当、家庭科学作为等,共同提高随迁儿童的心理健康水平。

    2020年17期 No.1145 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]

前沿视角_教育观察

  • 少数民族地区学生欺凌问题分析及防范策略

    马力;

    本文分析少数民族地区学生欺凌的现状、特点,找出学生欺凌的一般规律,并提出防范策略:加强民族团结教育,构建和谐校园;加强家校联系,加大家长培训;加强师德教育,避免管理过程中教师对学生的隐性伤害;加强道德和法治教育,增强学生明辨是非的能力;加强心理健康教育,建立心理预警和危机干预机制;结合课程研讨,扩大课题研究的影响力。

    2020年17期 No.1145 14-16+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K]
  • 中学生父母教育方式的调查研究

    黄新新;

    本文采用《父母教育方式量表》对学生进行关于父母教育方式的调查,发现学生父母教育方式在学生性别、学生年级、家庭所在地、文化程度和家庭年收入等方面均表现出了显著差异,并根据这些调查结果提出了改进家庭教育的相关策略。

    2020年17期 No.1145 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K]
  • 校园暴力女性化的成因与防治策略

    车李萍;

    本文针对校园暴力事件中出现不少女性施暴者的现象,从环境、网络、家庭、心理、生理等方面对校园暴力女性化的成因进行剖析,并从净化现实环境等方面论述应对校园暴力女性化的防治措施,为校园安全管理理论添砖加瓦,打造一片校园净土,使学生能够健康地成长成才。

    2020年17期 No.1145 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]

理论博览_课题研究

  • 部编教材中思政主题阅读的教学思路

    陈启凤;

    本文以部编版教材中的思政主题文本为例,论述利用部编教材培养学生思想政治素养的方法,提出在学生认识社会、认识世界的关键期要通过阅读,引导学生树立家国观、塑造理想与信仰的教学建议,从而让学生坚定理想信念,为实现强国梦而努力奋斗。

    2020年17期 No.1145 22-23+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K]
  • 桂北少数民族地区农村小学美术校本教材在教学中的应用

    杨丹;

    本文从"欣赏与评述""造型与表现""设计与运用""综合与探索"四大领域,对桂北少数民族地区农村小学美术校本教材《三江侗画艺术》《侗族民间美术与儿童科幻画》《吹塑版画和植物贴画》在教学中如何应用进行分析。

    2020年17期 No.1145 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 2238K]
  • 基于动作发展的幼儿体育教学重难点实证分析

    李冲冲;岳利红;

    本文运用文献资料、动作序列和个人教学实践等研究方法,分析并建议幼儿基本动作教学重难点,通过基本动作的结构、教学、幼儿发展的个体差异性等三个层面来确定,从动作发展的角度,实证探讨中班立定跳远教学重难点的解决策略,即专研基本动作(教材),预设教学重难点;尊重幼儿发展的个体差异,调整教学重难点;遵循动作发展的时序性,解决教学重难点。

    2020年17期 No.1145 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]

理论博览_课改论坛

理论博览_德育探索

  • 孔子德育思想对当代学校德育的启示

    陈岚岚;

    本文基于孔子德育思想的核心思想、原则及方法,论述孔子德育思想对当代学校德育的启示,学校方面应设置多种德育课程、开展丰富的德育活动、优化德育方法;家庭要树立科学的德育观、强化外显的道德行为;学生要加强道德理论知识的学习,注重对自身道德行为的反思,并在实践中锻炼品德意志。

    2020年17期 No.1145 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K]
  • 新时代小学思政教育的现状与对策

    陈宗龙;

    本文基于新时代小学思政教育现状及开展思政教育的意义,论述小学思政教育的策略,提出树立以人为本的主体性思政教学,利用新时代教育模式引导学生思维方向,与学生进行有效互动,发挥课堂教学主导作用、校园文化引导作用、构建信息交流平台,促进学生个性发展和综合素养的提升,实现传统教育与新时代教育模式的相互融合。

    2020年17期 No.1145 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]

专题研究:语文主题学习的研究

管理宝典_治校方略

  • “和美文化”的构建途径

    刘薇;

    本文论述桂林市中华小学"和美文化"的构建途径,从理念的提出、理念的内涵、实践与探索等方面进行阐述,通过开展"八和八美"系列活动,着力打造具有鲜明特色的学校文化,构建"美美与共,和合共生"的教育生态。

    2020年17期 No.1145 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K]

管理宝典_教师教育

  • 新常态下初中数学教师专业发展的有效途径

    兰林喜;

    本文阐述新常态的内涵,论述新常态下初中数学教师专业发展的有效途径,认为学习是促进教师专业发展的前提保证,教师不仅需要研读数学专业方面的作品,还要阅读与教育学、心理学相关的书籍,阅读教育名著,学习专家、学者的报告;打磨课堂是促进教师专业发展的关键因素,教师要上好每一节课,灵活运用教育机智,积极参加观摩课、赛课等活动;实践反思是促进教师专业发展的必要条件;专业合作是促进教师专业发展的重要条件;教育研究是促进教师专业发展的必由之路;专家引领为教师专业发展指明方向,教师要认真聆听专家的报告,专家与教师结成对子关系对教师教学进行诊断、督评。

    2020年17期 No.1145 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K]
  • 幼儿教师创新能力培养策略

    叶明芬;

    本文分析幼儿教师创新能力培养的现状,论述幼儿教师创新能力培养的四个策略,通过树立教师个体的正念意识,激发教师个体的创新动力;关注幼儿教师创新能力的职前职后一体化;融入一日生活的幼儿教师创新能力培养;系统化制度创新,组织多种形式的活动营造创新的良好氛围,打造创新的教师团队,通过提高幼儿教师的创新能力,提升幼儿教育的质量。

    2020年17期 No.1145 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K]

管理宝典_教育锦囊

  • 从无序到有序:小学班主任工作方式改进研究

    邓云斌;李红;

    本文针对无序、繁杂且低效的班主任工作现状,提出用工作流程图清晰且详细地呈现常规教育管理工作的内容,改进班级管理工作,使班级管理工作能井然有序地开展,创设井井有条、标准高效的小学班主任工作新范式。

    2020年17期 No.1145 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K]
  • 初中班主任工作的多维艺术

    王秋诗;

    本文根据初中教育实际和班主任职责,结合初中生生理和心理特点,总结初中班主任工作艺术:树立"三心",强化"三意",通过学习强素质;认识、把握学生的个体差异;巧用谈心策略;学会尊重,善于鼓励,正面驱动;重言传更重身教,以身示范,赢得学生的信任;关注帮扶特殊群体学生;妥善处理好上行、平行、下行关系。

    2020年17期 No.1145 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K]

课堂参考_案例赏析

课堂参考_教学设计

课堂参考_教材教法

课堂参考_教学反思

  • 从两次试教看文言文教学的基本原则——以《司马光》的教学为例

    李东新;

    本文以两次执教《司马光》的教学实践为例,论述开展文言文教学的经验,建议教师要精准定位文言文教学的要求、清晰定位文言文的基本目标、扎实落实对字词的认知与理解,从而让学生学好文言文。

    2020年17期 No.1145 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
  • “凸透镜成像的规律”实验中蜡烛光源的价值探讨

    黄秋妮;

    本文阐述在初中物理实验"探究凸透镜成像的规律"中运用蜡烛作为光源的价值,认为教师可以抓住蜡烛在燃烧过程中变短的实际,引导学生探究光源、凸透镜、光屏在一条轴上的重要意义;抓住烛焰摇摆的实际,帮助学生对凸透镜成像的规律建构更深层次的认知;抓住蜡烛燃烧产生污染的实际,引导学生对实验装置等进行反思,使得学生经历真实、完整的探究过程,增强实验探究能力,发展物理学科核心素养。

    2020年17期 No.1145 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]

教学创新_文科研究

  • 预测策略单元教学的思考

    朱广珍;

    本文以部编版语文三年级上册第四单元"预测策略单元"的教学为例,论述培养学生预测能力的策略,提出尊重阅读感受,让预测更真实;把握有效契机,让预测更及时;整合文本信息,让预测有依据;辨析不同成果,让预测有质量;促进交流沟通,让预测有途径的教学建议,从而让学生通过阅读习得方法。

    2020年17期 No.1145 105+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K]
  • 善用链接加强阅读教学的丰富性

    钟天勇;

    本文论述丰富学生情感体验的方法,提出准确把握链接时机,丰富知识积累;合理选择链接内容,丰富文本感知;精心设计链接形式,丰富情感体验的教学建议,从而提升学生的阅读能力。

    2020年17期 No.1145 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K]
  • 例谈“体会词句表达效果”的教学

    梁蓉;

    本文论述词句教学的体会,提出借助动作表演、联系上下文、换词比较、画面想象、实践运用让学生体会词句表达效果的教学建议,从而提升学生的语言表达水平。

    2020年17期 No.1145 108+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
  • 利用语文要素优化阅读教学

    梁华;

    本文论述利用语文要素优化阅读教学的方法,提出揣摩编者用意,优化教学目标;凸显单元导语,合理创设情境;借助课后练习,优化教学策略;聚焦语文要素,探究教学内容的教学建议,从而提升阅读教学的效率。

    2020年17期 No.1145 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
  • 引领学生简要复述故事的步骤

    黄琼雁;

    本文以部编版语文四年级上册第八单元的教学为例,论述培养学生复述能力的方法,提出提取关键信息,了解故事情节;采用多种方法,破译复述"密码";借助故事情节,提升运用能力的教学建议,从而让学生能够学会简要地复述课文。

    2020年17期 No.1145 111+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K]
  • 巧用文本范例提升学生的语用能力

    陈梦思;

    本文以部编版语文教材为例,论述培养学生语用能力的途径,提出依托语言语境,品味特色化的词语;关注文本句子,辨析独特化的句式;紧扣素材内容,形成多元化的视角;基于谋篇布局,关注多样化结构的教学建议,从而为提升学生的语用能力打下基础。

    2020年17期 No.1145 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K]
  • 搭建写话支架 提升写话能力

    罗媛青;

    本文基于写话教学是低年段语文教学难点的现状,提出从说一说、记一记、写一写等方面为学生搭建写话支架的教学建议,以降低学生的写话难度,提升低年段写话教学质量。

    2020年17期 No.1145 114+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
  • 让语文教学富有实效的尝试

    邓春球;

    本文论述提升语文教学有效性的方法,提出围绕语文要素,设计教学内容;关注文本细节,加深整体认识;根据教学目标,开展语言训练的教学建议,从而提升语文教学的效率。

    2020年17期 No.1145 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K]
  • 开展语用训练的教学体会

    陈海燕;

    本文基于语用能力是语文教学的重要目标的现实,建议教师选择合适的语用资源、设置扎实的语用平台、彰显鲜明的语用效果,从而更好地培养学生的语用能力。

    2020年17期 No.1145 117+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
  • 提高学生习作修改水平路径——以部编版语文六年级上册第五单元习作为例

    王俊;

    本文以部编版语文六年级上册第五单元习作教学为例,论述提高学生习作修改水平的策略,通过制订习作分项评价表,引导学生参照评价表自评;教师引领示范,掌握习作修改的方向、基本方法和要求;同伴互评互改、创办班报选登习作,以激发学生习作修改的兴趣。

    2020年17期 No.1145 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K]
  • 文言文教学中以“读”促学的策略

    梁科健;

    本文论述文言文教学中以"读"促学的策略,提出教师可以采取素读、文白译读、多样诵读等方式帮助学生读出自己的理解与感悟,让学生亲近文言文,提升文言文教学质量。

    2020年17期 No.1145 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
  • 初中语文课堂提问的作用、问题和对策

    韦武胭;

    本文论述提问对初中语文课堂教学的作用,分析现阶段初中语文课堂提问存在的较普遍的问题,如远离学生的学习实际、偏离教学目标、没有新意、多而杂乱等,并针对存在的问题提出优化语文课堂提问的策略:设置问题要有预见性,课堂提问要有针对性,提出问题要有趣味性,问题设计要有科学性。

    2020年17期 No.1145 122-123+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K]
  • 初中语文教学中批判性思维的培养

    陈兰秀;

    本文针对当前初中生批判性思维较弱的问题,论述初中语文教学中培养学生批判性思维的策略:营造民主的课堂氛围,引导学生冲破旧思维定势,创设开放的问题情境,引导学生互改作业。

    2020年17期 No.1145 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
  • 核心素养视角下的小学英语绘本阅读教学

    邓小云;

    本文以外研版英语三年级起点教学为例,论述核心素养视角下开展小学英语绘本阅读教学的途径,分析英语绘本阅读教学的意义,明确培养学生英语学科核心素养对小学英语阅读的要求,认为小学英语教师可通过巧选优质绘本材料、循序渐进指导、进行情感渗透等途径,让学生树立英语自主阅读信心,提高学生英语自主阅读能力,使学生形成一定的阅读素养,进而使学生形成适合他们自身终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,发展学生英语学科核心素养。

    2020年17期 No.1145 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K]
  • 在阅读课中培养初中生英语核心素养

    周红娟;

    本文针对教师对学生思维能力的培养不够重视、创设语境不充分、对语篇意义不够关注、未能将情感态度价值观的培养落到实处等问题,论述在初中英语阅读课中培养学生核心素养的途径,提出结合学生实际创设语境、运用动态阅读辅助教学,开展任务型教学,以读促写等建议。

    2020年17期 No.1145 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]

教学创新_理科园地

  • 培养学生数据分析观念的方法

    罗红;

    本文论述在小学数学教学中培养学生数据分析观念的方法,建议教师创设学习情境、问题情境等,引导学生亲历数据采集、整理等活动,从而逐步培育学生数据收集、描述、整理、分析、推断等方面的意识,使其数据分析观念得到发展。

    2020年17期 No.1145 130+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
  • 微课让小学数学课堂更有“味”

    苏敬华;

    本文结合教学实践,论述在小学数学教学中运用微课的途径,提出通过微课突破教学难点、串联知识、联系生活、渗透数学史等建议,以期让小学数学课堂更有"探索味""结构味""生活味"以及"文化味"。

    2020年17期 No.1145 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 2064K]
  • 以生本理念构建小学数学高效课堂

    高亚玲;

    本文论述以生为本理念下的小学数学高效课堂构建途径,认为教师可通过创设情境、对比新旧知识、绘制知识树等方法进行数学概念高效教学,由点及面、由浅入深地进行课堂提问从而刺激学生思考,通过变式训练给学生增加运用知识的途径,引导学生动手操作发展他们的空间思维。

    2020年17期 No.1145 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
  • 农村小学数学分层练习之我见

    李海宁;

    本文以小学四年级数学教学为例,针对农村小学数学课堂练习存在重数量轻质量、重形式轻思维、"一刀切"等问题,提出农村小学数学分层练习设计的必要性及原则,认为教师在进行小学数学分层练习时应对学生、对作业进行分层,以"互联网+"为依托建立分层练习题库,构建合适的评价方式,适当地给学生设计分层练习的机会。

    2020年17期 No.1145 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K]
  • 数学教学需注重活动的“深度”

    梁洪凯;

    本文论述提高数学教学活动深度的方法,建议明确活动的目标,引导学生在操作活动中展开深度思考,在互动交流中展开深度对话,在巩固应用中展开深度训练。

    2020年17期 No.1145 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
  • “让学引思”促进数学高效课堂构建

    邱展平;

    本文论述让学引思的教学策略,建议教师借助让学引思,为学生创建一个良好的学习环境,让学生在教师的正确引导下获得强大的学习动力,提升自己的综合能力,构建高效的数学课堂。

    2020年17期 No.1145 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K]
  • 引导学生主动学习的三种途径

    李小燕;

    本文论述在小学数学教学中引导学生主动学习的策略,通过创设生活情境、营造交流氛围和设计引发学生思考的问题情境等手段,促进学生积极主动地参与数学知识探究,让数学学习充满情趣,更充满智慧。

    2020年17期 No.1145 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K]
  • 巧借“题外话”引领数学思维向纵深发展

    卢访华;

    本文论述在小学数学教学中善用题外话促进思考突破的策略,建议教师借用可以引发思维突破的"题外话"、促进研究更加完善的"题外话"和填补空白认知的"题外话"展开教学,促使学生的数学素养发展更科学。

    2020年17期 No.1145 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
  • 核心素养背景下小学数学简约教学实践

    邓巧妮;

    本文论述在小学数学教学中实践简约数学教学的途径,建议教师通过简约问题设计、简约课堂练习、简约教学方法、简约活动形式等教学手段,落实简约教学实践,体现数学核心素养的教育内涵。

    2020年17期 No.1145 145+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K]
  • 培养初中生直观想象能力的四种途径

    陈娟;

    本文论述培养初中生直观想象能力的途径,建议教师借助图景体验、观察生活、延伸课外开展实践活动等一系列有意识的引导活动,促使学生逐步形成空间意识,提升直观想象能力。

    2020年17期 No.1145 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
  • 在初中数学教学中培养学生的归纳意识

    吴玉梅;

    本文针对数学教学中"题海"战术普遍、学生反复做错类似的题目等问题,论述在初中数学教学中培养学生归纳意识的途径,认为教师应注意归纳的时机,教会学生归纳的方法,引导学生养成归纳的习惯。

    2020年17期 No.1145 148+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K]
  • 初中生物教学中运用情境创设的途径

    胡甜;

    本文针对生物教学枯燥、乏味等问题,论述创设情境对生物教学的作用、创设情境需要注意的几个问题以及在初中生物教学中创设教学情境的几个途径,认为教师在情境创设过程中应注意情境的价值性、思考性、趣味性、真实性及适宜性,提出创设语言情境、实物情境、故事情境、实验情境等建议。

    2020年17期 No.1145 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K]

教学创新_综合天地

  • 培养初中生地理读图能力的途径

    罗献;

    本文论述初中地理教学中培养学生读图能力策略,提出以识图说图培养学生识别地图的能力;以析图填图培养学生自主探究能力;以图文转换培养学生的思维能力,从而引导学生重视对图表的学习、形成读图意识,提升其读图能力素养。

    2020年17期 No.1145 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1750K]
  • 乡村小学体育课堂教学策略——以上林县澄泰乡中心学校为例

    苏伟森;

    本文论述有效开展体育课堂教学的策略,依据乡村学校受场地、器材、教师储备、人文环境等影响,乡村小学体育课堂大多呈现"放羊式"教学,正常的体育课堂难以开展等问题,采用文献资料法分析澄泰乡中心学校体育课堂现状,提出根据不同学龄段学生合理设置教学内容;尊重学生主体地位,提升课堂参与度;发扬先进、鼓励后进,因材施教,保障学生从小树立锻炼意识、提高身体素质,促进儿童身心健康发展。

    2020年17期 No.1145 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K]
  • 小学信息技术电脑绘画教学策略

    卢万珠;

    本文论述小学信息技术电脑绘画教学策略,提出消除学生畏难情绪、激发学生学习兴趣,夯实电脑绘画基础,感受电脑绘画魅力,促进学生共同进步,提升学生电脑绘画技能的教学建议。

    2020年17期 No.1145 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
  • 用线条说话——线描画在农村小学美术教学的应用

    梁甜;

    本文论述在农村小学美术教学中应用线描画的策略,提出在教学实践活动中指导农村儿童认识"线条"、感知"线条"、运用"线条",学会"用线条说话",以激发学生丰富的想象力和创作欲望,提升其艺术素养。

    2020年17期 No.1145 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
  • 培养幼儿心理表征能力的路径

    林兰芳;

    本文基于幼儿心理健康及幼儿心理表征能力内涵,论述培养幼儿心理健康心理表征能力的策略,从环境支持、材料支持、活动支持三条路径,给幼儿创设感知和积累表象的自然环境,以丰富的表征材料、有效的游戏活动,支撑幼儿心理表征行为,促进幼儿健康心理的发展。

    2020年17期 No.1145 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K]

  • 自治区教育厅党组召开中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改专题民主生活会

    本刊讯;

    <正>本刊讯5月7日,自治区党委教育工委、教育厅党组召开中央脱贫攻坚专项巡视"回头看"整改专题民主生活会,自治区党委教育工委书记、厅长唐咸仅主持会议并讲话。与会人员集中学习研讨习近平总书记关于扶贫工作的重要论述特别是听取脱贫攻坚专项巡视"回头看"和成效考核汇报时的重要讲话、在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神,深化认识、提高站位。会上,唐咸仅通报了2019年召开的委、厅党组中央脱贫攻坚专项巡视整改专题民主生活会整改措施落实情况和中央第二巡视组对广

    2020年17期 No.1145 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 687K]
  • 2020年全区基础教育工作电视电话会议在南宁召开

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    <正>本刊讯4月28日,2020年全区基础教育工作电视电话会议在南宁召开。自治区教育厅副厅长李清先在主会场出席会议并作重要讲话。会议对2019年全区基础教育工作作全面总结。2019年全区着力于完善基础教育政策体系、加强育人体系建设、加强基础教育保障体系建设、提高基础教育质量、打赢脱贫攻坚战、加强基础教育领域治理等工作,全区基础教育普及水平迈上新台阶,取得了突破性进展。学前三年毛入园率达90%、义务教育巩固率达95.2%、高中阶段教育毛入学率达90.9%,比2018年分别增长了4.4、0.2、1.5个百分点,提前实现"十三五"规划目标。

    2020年17期 No.1145 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 773K]
  • 南宁市加大力度做好防范中小学生溺水工作

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    <正>本刊讯南宁市教育局高度重视教育系统防范中小学生溺水工作,对于防溺水和学校安全工作早动员、早部署、早落实,近日,相继印发《2020年南宁市中小学生防溺水工作专项行动方案》《2020年南宁市中小学校安全教育工作方案》等文件,对预防溺水工作提出具体要求和详细布置。全面加强未返校中小学生防溺水安全教育。结合疫情防控形势,在中小学校开学复课前加强家校联系互动,给未返校学生上一堂线上防溺水安全教育课,向学生及家长发放防溺水告知书,组织开展防溺水家访活动,通过官网、官方微信公众号加强防溺水知识宣传教育,提醒学生和家长持续重视防溺水工作。

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