广西教育

卷首言论

  • 大力发展产业学院 培养满足区域发展的人才

    温剑;

    <正>小龙虾学院、脐橙学院、葡萄酒学院、垃圾分类公众教育学院等产业学院层出不穷,直至2020年5月底成立的柳州螺蛳粉产业学院火爆网络,吸引了3亿多人次网络热搜。那什么是产业学院?产业学院包含哪些要素?如何建设产业学院?这些都需要进一步探索。国外产业学院的雏形,出现于20世纪末期英国成立的产业大学,国内产业学院则于21世纪初,出现在沿海经济发达地区的长江三角洲和珠江三角洲。目前我国学界尚无清晰统一的产业学院内涵界定,综合相关文献可以概括为以下三个方面内容:

    2020年31期 No.1159 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1130K]

教育前沿_本月话题

  • 产教融合:新建地方本科高校应用型人才培养的必由之路

    费汝海;陈维维;

    本文从个人、企业、国家三个层面分析应用型人才培养是新建地方本科高校的必然使命;从应用型人才培养的主体缺位、应用型人才培养的师资缺乏、应用型人才培养的情境缺失三个方面分析新建地方本科高校在应用型人才培养方面存在的缺陷;提出产教融合、校企合作、协同培养,可以推进解决培养主体、双师教师、应用情境缺失的问题,是新建地方本科高校进行应用型人才培养的必由之路。

    2020年31期 No.1159 4-5+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K]

教育前沿_热点思考

  • 脱贫攻坚背景下广西高校精准扶贫面临的困境与路径优化

    曾小贵;

    本文对高校精准扶贫的困境和路径进行思考,分析目前广西高校精准扶贫存在的专业性不强、措施不多、项目持续性不够、对驻村干部激励机制不健全等问题,针对高校精准扶贫面临的高校技术科研和人才优势难以转化为扶贫资源、高校能协调支配资源匮乏、高校可自由支配资金少、不同地域造成高校扶贫工作存在间断性等困境,提出脱贫攻坚背景下广西高校精准扶贫的优化路径:将精准扶贫工作列为年度最重大工作之一,实行高校"一把手"直接负责制;建立健全高校扶贫机制,形成上下联动,全体师生共同参与的扶贫格局;建立驻村工作队队员和扶贫队伍激励长效机制,不断强化精准扶贫的保障;聚焦扶"志"、扶"智"、扶"经济"、扶"治"四大目标,因村施策。

    2020年31期 No.1159 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1194K]
  • “一带一路”背景下广西与东盟高校网络在线教育合作探讨

    彭洁;曾扬阳;张玲;

    本文论述"一带一路"背景下广西与东盟高校网络在线教育合作,从广西与东盟高校教育改革需要、我国高校教育国际化必然趋势、培养综合型国际化人才需求等方面分析广西与东盟高校网络在线教育合作的必要性,针对广西与东盟高校网络在线教育合作面临的网络在线教育缺乏有效合作机制、广西与东盟在线教育力度有待加强、网络在线合作形式有待创新等问题,提出加强政府引导、构建多层次网络在线合作机制、构建线上线下多元化合作形式、充实国际化网络在线教育教师团队等广西与东盟高校网络在线教育创新型合作模式的构建路径。

    2020年31期 No.1159 8-9+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K]
  • 桂林地区生物研学旅行探讨

    武盼盼;韦雪梦;武正军;

    本文分析桂林市研学旅行资源条件,针对生物研学旅行发展中课程质量不佳、研学意识欠缺、安全难以得到保障、经费不足、缺乏专业人才等问题,提出促进生物研学旅行课程发展的对策:多方合作,设计和完善生物研学课程体系;加强人才储备,提升研学旅行的质量;完善基础设施,推进研学实践基地建设;强化安全意识,构建安全保障体系。

    2020年31期 No.1159 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K]
  • 基于SWOT分析的广西研学旅游产业发展路径研究

    林媛媛;

    本文论述基于SWOT分析的广西研学旅游产业发展路径,针对广西研学旅游产业面临的优势与劣势、机遇与挑战,提出广西研学旅游产业的发展路径:深刻解读,找准研学旅游教育价值和商业价值平衡点;建立标准、整合资源,完善研学旅游产业链;立足经典,找准定位,塑造研学旅游文化品牌;多方合作,有效融合,建立成熟开发模式。

    2020年31期 No.1159 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K]
  • “I+X证书”制度下高职工业机器人技术专业人才培养体系的构建

    陆伟;

    本文基于区域工业机器人产业发展现状及人才能力需求分析,针对高职工业机器人技术专业人才培养现状,从构建"校企合作、课证融通、项目引领"的人才培养模式、构建"实践为主、课证融合"的课程体系、构建涵括职业技能考核的课程考核评价体系、构建符合工业机器人技术专业人才培养的保障体系等方面论述"1+X证书"制度下高职工业机器人技术专业人才培养体系的构建。

    2020年31期 No.1159 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K]

教育前沿_教育观察

  • 高校校园文化建设存在的问题及对策

    张莉;欧阳胜权;

    本文针对高校校园文化建设中重视程度有待加强、规范化制度化水平有待提高、传承和创新能力不足、硬环境和软环境建设水平有待提升、网络文化育人功能还需进一步发挥等问题,提出加大对校园文化建设的重视度、完善校园文化建设保障机制、大力加强校园文化的内容建设、创新校园网络文化育人途径、全面推进校园文化环境建设等对策。

    2020年31期 No.1159 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1194K]
  • 新时代高职院校暑期“三下乡”社会实践活动存在的问题及对策——以广西交通职业技术学院为例

    汪钥龙;莫海燕;魏炜;满莹莹;牛钦文;

    本文以广西交通职业技术学院为例,论述开展暑期"三下乡"社会实践活动,针对新时代高职院校暑期"三下乡"社会实践活动中顶层设计不足、学生参与度较低、团队组建不合理、经费支持不足等问题,提出高职院校暑期"三下乡"社会实践活动对策:加强顶层设计,完善管理机制;加强活动宣传,提高学生参与度;合理组建团队,提高活动针对性;加大经费投入,健全保障机制。

    2020年31期 No.1159 19-20+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K]
  • 高职涉农专业创新创业教育现状调查分析

    陈建红;蒋飞燕;卢成波;黄虹心;

    本文通过调查学校对创新创业教育的重视程度、学校创新创业教育教材及内容、创新创业课程教学方法及考核方式、创新创业指导教师、创新创业校内实践平台等方面情况,分析高职涉农专业创新创业教育现状,并提出整合课程资源和丰富教育内容、完善教学方法与考核方式、加强创新创业指导教师培养、加强创新创业实践平台建设等方面对策。

    2020年31期 No.1159 21-22+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K]
  • 教育投入、产业结构升级对经济增长的影响——基于动态面板数据模型的实证分析

    韦玮;

    本文选取2007年至2018年我国35个大中城市的数据,建立动态面板数据模型,分析教育投入、产业结构升级对区域经济增长的影响,结果显示教育投入与产业结构升级对区域经济增长有显著的正向影响,且东、中、西部地区城市的影响程度存在差异;提出充分发挥教育投入对经济增长的推动作用、协调教育发展的区域差异、推动产业结构升级促进经济发展等建议。

    2020年31期 No.1159 23-25+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K]
  • 安全类高职院校学生主观幸福感研究

    郑斌;郭焱;

    本文对安全类高职院校学生主观幸福感的现状进行调查研究,发现不同性别的高职学生在主观幸福感水平上存在显著性差异,不同年级的高职学生在生活满意度和积极情感维度上存在显著性差异,不同专业的高职学生在生活满意度、积极情感和消极情感维度上均存在显著性差异;提出分层分类开展心理教育和指导、强化心理健康教育的自我意识、加强学生职业生涯规划、注重学生社会实践能力培养、推进心理健康教育常态化等建议,以提高高职生的主观幸福感水平。

    2020年31期 No.1159 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K]
  • 广西高校体育非物质文化遗产传承现状与对策探讨

    曾兰芳;

    本文从广西高校对相关法律法规与政策的贯彻落实情况、广西高校对体育非物质文化遗产的教学传承情况论述广西高校体育非物质文化遗产传承现状,针对所存在的经费有限,传承支持弱;课时不足,传承普及难;形式乏味,传承兴趣低等问题,提出对策:拓宽经费来源渠道,争取多方支持;延展传承时长,扩宽影响渠道;创新传承形式,提高传承兴趣。

    2020年31期 No.1159 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K]
  • 高职高专学前师范生职业技能训练面临的问题及对策——基于现代学徒制的视阈

    汤春丽;李传瑛;

    本文针对现代学徒制视阈下高职高专学前师范生职业技能训练面临的专业技能缺乏实践迁移能力、保教综合技能不高、职业认同感低等问题,提出构建"园校全程一体化"培养与实践教学模式、将学前行业标准及市场需求与高校课程和考核标准相对接、建立标准化统一的"双导师制"、出台政策法规和转变观念提升学前师范生职业认同感等对策,以解决学前师范生职业技能训练模式与企业用人单位需求相脱节的问题,提高学前师范生的职业技能。

    2020年31期 No.1159 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K]
  • 广西特殊儿童康复机构教师主观幸福感调查研究

    秦春婷;黎莉;

    本文以广西20家特殊儿童康复机构的教师为研究对象,采用问卷调查法了解广西特殊儿童康复机构教师主观幸福感状况,结果显示广西特殊儿童康复机构教师的主观幸福感总体上接近但未达到中等水平,特殊儿童康复机构教师的主观幸福感在年龄、教龄、职务以及月收入这几个维度存在差异。提出提高广西特殊儿童康复机构教师主观幸福感的措施:打造优质教学团队,促进不同年龄、教龄阶段教师的专业发展,优化教师队伍;提高康复机构教师的社会认可度,构建完善的社会支持系统;加大资金投入力度、注重教师切身利益,重视人才培养。

    2020年31期 No.1159 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1260K]

教育前沿_组织建设

  • 基于“三全育人”视阈的职业院校基层党支部育人作用探讨

    陈明立;刘启强;

    本文分析职业院校党支部重教学工作轻党建工作、重知识传授轻思想育人、党支部建设规范化程度不够、育人形式单一、党建带团建作用被忽视等问题,基于"三全育人"视阈,提出充分发挥职业院校基层党支部育人作用的措施:丰富理论学习形式,发挥党支部党性教育作用;创新活动载体,发挥党支部实践平台作用;以党建促团建,发挥党支部凝聚师生作用;加强师德师风建设,发挥党员教职工模范作用;深化校企合作方式,确保产教融合育人效果。

    2020年31期 No.1159 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K]
  • 高职院校入党积极分子培训课程中“三段式教学法”的应用——以广西职业技术学院为例

    姜卓茂;

    本文以广西职业技术学院为例,论述高职院校入党积极分子培训课程中"三段式教学法"的应用,分析高职院校入党积极分子培训课程中"三段式教学法"应用的必要性及高职院校入党积极分子培训课程中应用"三段式教学法"的关键要点:课前自行学习,收集知识点难点疑点;课中理论讲授,结合问题讲授课程;课外实践教学,加深理论知识理解;注重课程考核,运用好考核结果;注重总结提升,不断调整改进;针对应用"三段式教学法"中存在的自学阶段难把控、理论讲授吸引力不够、课外实践受客观限制太多等不足,提出提高学生自学能力、引入线上线下课堂、规范课外实践活动、总结凝练形成经验并推广的改进思路。

    2020年31期 No.1159 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1191K]

理论博览_德育论坛

  • 立德树人视阈下民办高校构建“三全育人”模式的路径探讨

    张万秋;

    本文分析民办高校构建"三全育人"模式的必要性和紧迫性,针对民办高校思想政治教育工作中认识有偏差、思政工作队伍稳定性和专业性有待提高、学校德育制度不完善等问题,提出民办高校构建"三全育人"模式的路径:增强"大德育"意识,树立"三全育人"新理念;遵循教育规律,构建"三全育人"新机制;挖掘思政教育的新元素,攻克"课程思政"大难题;拓展协调育人的渠道,构建思政教育"新场域"。

    2020年31期 No.1159 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1194K]
  • 成就动机理论视阈下高职电力类专业工匠精神培育探讨

    黄玉贇;王伟;

    本文分析新时代电力行业工匠精神的内涵,阐述成就动机理论对高职学生工匠精神培育的启示,提出基于成就动机理论的高职电力类专业学生工匠精神培育对策:实施激励教育,提升成就需要;合理定位目标值,内化成就动机;开展成就训练,提升自我获得感。

    2020年31期 No.1159 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K]
  • 大学生网络意识形态安全教育路径探讨

    李仲良;

    本文针对大学生网络意识形态安全教育中教育机制不健全、教育方法和手段的创新性不强、线上线下的协同度不够等问题,提出开展大学生网络意识形态安全教育的路径:坚持马克思主义一元化主导原则,完善高校意识形态工作领导机制;构建"政府+企业+高校"三方协同创新机制,形成工作合力;创新教育内容和方法,完善教育体系;线上线下协同,构建全方位的育人格局。

    2020年31期 No.1159 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K]

理论博览_课题研究

  • 面向东盟的广西跨境电子商务平台建设研究

    黄涛;

    本文阐述广西跨境电子商务平台细分为B2B、B2C、C2C、B2B2C、S2B2C和IP2B2C六大类型,针对广西跨境电子商务平台建设中业务经营、支撑条件、商品质量、安全认同等方面存在的问题,提出完善面向东盟的广西跨境电商平台建设的对策:发挥体制机制优势,扶持建立大众化超强电商平台;硬件和软件同步推进,完善跨境电商平台的生态体系建设;重视产品质量,扶持名牌产品出海;因地制宜,加大电商人才培养力度;加强跨境电子商务平台监管,规范跨境电子商务的运营。

    2020年31期 No.1159 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K]
  • 能力本位教育视阈下新建本科院校实践教学探讨

    潘敏;

    本文针对能力本位教育视阈下新建本科院校实践教学中教学目标的能力定位不明确、教学内容和过程不适用于学生能力培养、教学条件不满足能力培养需求、教学评价不适合能力培养引导等问题,提出新建本科院校实践教学的改进建议:突出应用性与职业性融合,培养学生的创新精神与创新创业能力;以生为本,全方位、多角度提升学生能力;合理规划师资与改善实验实训条件,推进产教融合;以能力结果为导向展开评价,及时反馈改进教学。

    2020年31期 No.1159 56-57+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K]
  • 师范类专业认证下教学活动设计类课程教学改革探讨——以广西现代职业技术学院学前教育专业为例

    祁道林;周李哲;

    本文以广西现代职业技术学院学前教育专业为例,论述师范类专业认证下教学活动设计类课程教学改革。从毕业要求、课程与教学、师资队伍和学生发展四方面对教学活动设计类课程教学中的问题进行反思,并提出教学改革措施:基于生源特点制定教学目标并采用适宜的教学方法;加强教师在幼儿园的一线工作实践,夯实科研基础;修订人才培养计划,根据毕业要求指标点重新设定课程;系统化设计教学活动设计类课程教学目标和内容,采用多元化评价方式。

    2020年31期 No.1159 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K]
  • “校地企”协同开展乡村建筑人才技能培训探讨

    龚剑;刘晓飞;

    本文分析广西开展乡村建筑人才技能培训的必要性,针对广西乡村建筑人才技能培训量严重不足、开展培训的主体过于单一、培训工种少和形式落后等问题,提出构建"校地企"协同乡村建筑人才技能培训递进模式:一阶模式——送课下乡和技术服务,二阶模式——技术培训+考证,三阶模式——技术培训+考证+推荐就业。

    2020年31期 No.1159 62-63+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1203K]

理论博览_课程建设

  • 人工智能背景下高职会计专业教学改革现状与对策——基于企业会计人员及高职院校会计专业教师的调研

    凌世寿;

    本文分析人工智能背景下会计行业的发展趋势,针对高职会计专业教学改革现状,提出高职会计专业教学改革对策:准确定位人工智能背景下高职院校会计专业人才培养目标;构建适应人工智能发展需求的高职会计专业课程体系;构建基于"互联网+"、大数据、云平台的新型教学模式;搭建人工智能背景下的实践教学体系。

    2020年31期 No.1159 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
  • 基于英语师范生核心素养的英语教育专业课程体系改革

    黄冰;

    本文阐述基于英语核心素养的课程改革及其研究现状,分析英语核心素养和英语师范生核心素养的内容维度,并从课程体系的基本特征、课程体系改革的原则、课程体系改革的四个维度论述基于英语师范生核心素养的课程体系改革。

    2020年31期 No.1159 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K]
  • 基于高技能人才培养的高职C#程序设计课程教学改革探讨

    蒋红军;

    本文针对高职C#程序设计课程教学未与市场需求和实际的职业需求完全对接、未导入企业案例与复杂的项目运作深度融合、未延拓考核形式与具体的岗位考评有效关联等问题,提出加强课程框架设计、整合课程内容、规范课程教法、统筹课程手段、完善课程考核等教学改革建议,从而提升课程教学有效性,促进高技能人才培养。

    2020年31期 No.1159 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K]
  • 高职高专学前教育原理课程走向实践的教学改革

    甘鹏;赵建霞;陆海莲;

    本文基于对高职高专学前教育原理课程传统教学模式、未来教师的岗位需求、学习者特征的剖析,从构建"实践取向"课程模块与实践知识组织图式、构建"课堂+实践"教学模式两方面论述高职高专学前教育原理课程走向实践的教学改革路径。

    2020年31期 No.1159 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K]
  • “跨国公司管理”课程实施项目化教学探讨

    查贵勇;

    本文论述"跨国公司管理"课程项目化教学的实践,按照"明确课程目标—设定项目情境—实施教学过程—优化课程考核"等步骤实施,提出转变教学观念、项目贴合实际、注重线下融合线上、与传统教学有机结合、加强校企合作等优化项目化教学的建议。

    2020年31期 No.1159 77-78+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K]
  • “三教”改革背景下高职公共关系实务课程教学诊断与改进

    雷艳佳;周丹丹;梁春贤;

    本文以创建高水平职业教育为目标,在"三教"改革背景下,对高职公共关系实务课程进行诊断,针对教师能力不足、学生不重视、教学方式方法亟须改进等问题,从建设"双师型"课程教学团队、重构现代化教学方法、创建"职业化"实训模式、科学整合教学资源库、持续完善考核方式等方面提出切实可行的改进措施,以期达到适应行业市场发展需求,提升课程教育教学水平,提高人才培养质量的目标。

    2020年31期 No.1159 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K]
  • 基于“整体任务式”模型的小学劳动教育校本课程建设

    陈丹丹;

    本文针对劳动教育课程没有统一的课程纲要和教材,且现有的劳动教育校本课程存在表面化、形式化和等同于教材化等问题,提出借鉴整体任务模式,从学习任务、教师指导、操练程序和实践任务四个方面开发建设劳动教育校本课程,并以南宁市某小学以"科技兴校"作为劳动教育的主要活动内容为例,介绍劳动教育特色校本课程的开发。

    2020年31期 No.1159 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K]
  • 应用型本科院校土木工程专业实践教学体系的构建——以南宁学院为例

    沈建增;韦才寿;胡秀英;

    本文阐述应用型本科院校土木工程专业实践教学存在的实践课程和项目与实际应用关联度不强、各实践教学环节之间缺乏有机联系、教学模式和考核方式单一等问题,从构建实践课程模块、优化实践教学内容、创新实践教学模式、完善实践教学条件、加强教学质量监控、加强实践教学师资队伍建设等方面论述应用型本科院校土木工程专业实践教学体系的构建。

    2020年31期 No.1159 84-85+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1240K]
  • 基于PDCA循环的体育场馆管理实务课程诊断与改进探讨

    唐雪秋;杨扬;方安;

    本文论述将PDCA循环理论应用于体育场馆管理实务课程诊断与改进工作全过程,通过建立课程目标链和标准链,运用配套建设的课程诊断与改进"8字螺旋"模型实施诊改,总结教学成效,诊断与分析课程教学资源、师资比例和教改成果三个层面存在的问题,提出建立"两库一平台"、优化教学团队结构、实现"赛—研—教"三位一体目标等改进措施,确保人才培养质量的提升。

    2020年31期 No.1159 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K]

专题研究·思政课探索

  • 高职院校多元互动思想政治教育模式研究

    赵亮;

    本文分析高职院校多元互动思想政治教育模式的特征,认为构建高职院校多元互动思想政治教育模式有利于增强学生对社会主义核心价值观的认同、有利于推动"课程思政"开展与思想政治理论课教学改革、有利于促进学生个体健康成长、有利于促进高职院校提升合作办学,提出构建高职院校多元互动思想政治教育模式的措施:加强认识,提高"三全育人"意识;加强合作,建设强有力的思想政治教育工作队伍;加强建设,构建思想政治教育互动平台;加强激励,优化思想政治教育评价。

    2020年31期 No.1159 90-92+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K]
  • 新时代社会主要矛盾变化对高职思想政治教育提出的新要求及其应对思路

    周婧婧;

    本文论述新时代社会主要矛盾变化对高职思想政治教育提出的新要求及其应对思路,分析新时代社会主要矛盾变化对高职思想政治教育的新影响、新要求,提出高职思想政治教育应对新时代社会主要矛盾变化的发展新思路:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,不断丰富和发展高职思想政治教育新内容;以社会主义核心价值观为引领,引导高职学生的新需要;以新发展理念为指向,探索高职思想政治教育新方法。

    2020年31期 No.1159 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K]
  • 基于“三全育人”的高校思政课混合式教学模式探讨

    郭曼;

    本文论述基于"三全育人"的高校思政课混合式教学模式,针对高校思政课混合式教学模式发展现状,分析"三全育人"理念下高校思政课混合式教学模式"大思政"协同育人网络格局、全程化评价体系、线上线下教学优势互补的价值优势,提出基于"三全育人"的高校思政课混合式教学模式实施路径:坚持"八个统一",统筹推进课程育人;打造"三位一体"混合式实践教学模式,扎实推动实践育人;着力推动"项目+"线上线下混合式教学,构建特色文化育人体系。

    2020年31期 No.1159 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K]
  • 研究生思想政治教育“三全育人”模式的构建

    彭秀雪;

    本文阐述"三全育人"在研究生思想政治教育中的作用,认为全员育人明确了研究生思想政治教育的主体构成,全过程育人拓宽了研究生思想政治教育的时空边界,全方位育人丰富了研究生思想政治教育的方法路径,提出研究生思想政治教育"三全育人"模式构建策略:打造"大思政"格局,构建全员育人模式;将育人工作贯穿人才培养全过程,构建全过程育人模式;优化思想政治教育路径,构建全方位育人模式。

    2020年31期 No.1159 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1186K]
  • 高职思政课信息化教学设计需理顺的若干重要关系——以“如何打好新时代脱贫攻坚战”教学设计为例

    黄振宣;杨丽丽;

    本文以"如何打好新时代脱贫攻坚战"教学设计为例,从信息化教学设计操作层面,论述实现现代信息技术与高职院校思想政治理论课教学的深度融合,必须理顺教学手段与教学目标、教学形式与教学内容、教学研究和教学实践、线上教学和线下教学以及教学改革和队伍建设等重要关系,从而推动高职院校思想政治理论课信息化教学的健康发展。

    2020年31期 No.1159 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1222K]
  • 高校思政课实践教学的问题与对策探讨

    覃世东;钟宏;刘义飞;

    本文分析高校思政课实践教学的影响因素,针对思政课实践教学中学校、社会、教师和学生四方面存在的问题,提出加强和改善高校思政课实践教学的对策:学校加大经费投入,创新实践教学管理机制和评价体系,加强校内实训基地建设;丰富社会实践活动形式,依托企业推进校外实践教学基地建设,共享实践教学资源;加强思政课实践教学教师队伍建设,丰富实践教学模式;增强学生获得感,凸显学生的主体地位,有效将理论与实践相结合。

    2020年31期 No.1159 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1223K]
  • 基于“亲和力针对性”理念的思想道德修养与法律基础课实践教学探讨

    岑孝清;刘小江;孙方圆;

    本文以《思想道德修养与法律基础》第三章"弘扬中国精神"为例,论述基于"亲和力针对性"教学理念的实践教学开展,提出从"教师审查学生提交的实践主题和基本素材—学生自主完成视频拍摄和编辑—教师查看学生上交的短视频及其《实践教学报告书》并点评—给出学生成绩"等步骤实施,并分析教学成效。

    2020年31期 No.1159 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K]
  • 教育信息化条件下高职学生思想政治教育创新探讨

    解庆元;

    本文论述教育信息化条件下高职学生思想政治教育创新,分析教育信息化条件下高职学生思政教育面临的挑战与机遇,提出进一步改进思政理论教学、提升教师信息化教育素养、为学生建立自主高效学习环境、加强学校德育教育网站建设管理工作、加强新媒体文化建设管理水平等高职思想政治教育课程创新策略。

    2020年31期 No.1159 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1186K]
  • 高职艺术设计专业教师开展“课程思政”教学的路径探讨

    何萍;邓卫;何际泽;

    本文分析"课程思政"对高职艺术设计专业教师提出的新要求,提出高职艺术设计专业教师有效开展"课程思政"教学的路径:正确认识"课程思政"和"思政课程"的关系,有效开展"课程思政";把握好同向同行的"课程思政"定位,做好协同育人"课程思政"教学工作;加强与思政课教师合作,让思政元素更好地融入艺术设计专业教学中。

    2020年31期 No.1159 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K]
  • 思想政治教育视阈下大学生网络圈群意见表达的引领

    林为湘;

    本文阐述大学生网络圈群意见表达的多样化、感性化、娱乐化现状,分析思想政治教育对大学生网络圈群意见表达的导向功能、调节功能、凝聚功能,从坚持正确的政治方向、坚持严谨的法治思维、坚持创新的育人模式论述思想政治教育视阈下大学生网络圈群意见表达的引领路径。

    2020年31期 No.1159 113-114+169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1196K]
  • 基于易班平台的高职院校网络思想政治教育探讨——以广西机电职业技术学院为例

    秦霞;

    本文以广西机电职业技术学院为例,从教育教学、文化娱乐和思政教育三方面论述利用易班平台开展大学生网络思想政治教育的途径:做好优课平台推广,实现"互联网+思政教育";开展易班特色文化娱乐活动,推进校园文化建设,将易班网络思想政治教育普及全校;利用易班平台的"思政教育"基本功能,做好思想引领,把握正确舆论导向。

    2020年31期 No.1159 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1213K]

管理宝典_治校策略

  • 基于岗位能力递进的中高职衔接课程体系探讨——以智能制造专业群为例

    钟清;

    本文针对中高职衔接的问题,以智能制造专业群为例,论述构建基于岗位能力递进的中高职衔接课程体系,提出构建步骤:以岗位能力递进为主线,构建专业群课程框架;按照中高职不同的人才培养目标划分岗位群和岗位职业能力;构建基于岗位能力递进的衔接课程体系。

    2020年31期 No.1159 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1203K]
  • “双高”建设视野下提升高职院校治理水平的路径探讨

    田晓;戴晓云;张佺;

    本文针对高职院校治理中没有发挥好民主参与和监督的作用、行政权力与学术权力界限不够清晰、制度建设有待改进等问题,提出提升高职院校治理水平的路径:建立健全内部治理体系,有效实现治理能力的形成与释放;以完善职能分工为切入点推进内设机构改革,明确职责;以人事制度和绩效分配制度改革为抓手,激发治理活力;以质量保证体系诊断与改进为工作载体,形成自主管理、自我约束的治理机制。

    2020年31期 No.1159 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K]
  • 高职院校适应社会需求能力研究

    刘传熙;

    本文以广西高职院校为样本,调研高职院校适应社会需求能力现状,发现高职院校存在"双师型"教师比例不高、专业人才培养水平有待提升、社会服务能力不强等问题,究其成因有认识偏差、法律体系建设不完善、企业参与积极性不高、对高职教育规律把握不准、教师队伍建设不力、科学模式未建立等,提出完善高职教育法律制度、树立科学的办学理念、吸引企业参与高职教育、加强"双师型"教师队伍建设、强化教学改革和科研管理等对策,从而提升高职院校适应社会需求能力。

    2020年31期 No.1159 123-125+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K]
  • 高校二级学院领导干部思想建设探讨

    王葆华;刘希军;孙宏霞;

    本文针对高校二级学院领导干部思想意识建设中过于注重个人的教学科研而放松学院管理工作、形成"四风"表现、未能科学决策和规划学院的建设发展等问题,提出高校二级学院领导干部必须坚定锤炼党性意识,始终坚持群众意识,牢固树立岗位意识,时刻具有危机意识,推进其谋事创业的思想建设,营造学院风清气正的干事创业氛围。

    2020年31期 No.1159 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K]
  • 民办高校“双师型”教师队伍建设路径研究

    刘肖华;

    本文针对民办高校"双师型"师资队伍建设过程中学校重视不够、评价体系和激励机制不健全等问题,提出民办高校"双师型"教师队伍建设的策略:提高重视程度,改善"双师型"教师职业成长乏力的问题;形成一套系统化、规范化的"双师型"教师评价体系,激发"双师型"教师的学习欲望和动力;完善激励机制,减少"双师型"教师的流失。

    2020年31期 No.1159 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K]
  • 高职院校智慧校园建设探讨

    陶荣;

    本文分析高职院校智慧校园建设存在的"智慧化"处于起步阶段、信息资源整体利用率低、信息化应用滞后、信息化未能形成生态体系、教师的信息素养不足等问题,提出实施基础设施"六化"升级工程、实施"一中心、两平台"建设工程、实施支持多技术应用的教学模式构建工程、实施信息素养三大提升工程等智慧校园建设策略。

    2020年31期 No.1159 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K]

管理宝典_教育管理

  • 教学共同体视阈下师范生数学教学技能培养模式探讨

    陈甦甦;

    本文基于教学共同体视角,论述师范生数学教学技能的培养模式:教育理论教学和数学主题见习深度融合模式、"双导师制"下实践教学与数学教学技能训练深度融合模式、结对帮扶和反思性实践相结合模式、教学技能活动与毕业综合考核相结合模式。

    2020年31期 No.1159 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K]
  • 高职主题班会课中体验式教学模式的应用

    莫丽娜;韦丽娜;

    本文以柳州职业技术学院的师生为调查对象,调查分析高职主题班会课现状,认为在高职主题班会课中融入体验式教学模式仍有较大的发挥空间,提出高职主题班会课中体验式教学模式的应用策略:创设主题情景虚拟环境,激发学生以景生情、由情化理;巧妙设计游戏互动环节,引导学生体验、感悟班会课的核心内容;师生互换角色,让学生全程组织主题班会。

    2020年31期 No.1159 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K]
  • 地方高校教学质量监控体系建设探讨

    高璟;

    本文分析地方高校教学质量监控体系建设的必要性,针对地方高校教学质量监控体系建设中体系不完善、基层活力不足、信息化建设水平有待加强、评价结果效用偏低等问题,提出以教学为中心构建教学质量监控体系、建构教学质量监控体系的多元执行体系、实现教学质量监控从数据采集到数据管理转变、重视学校质量文化建设等建议,以促进学校内涵式高质量发展。

    2020年31期 No.1159 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K]
  • 基于诊改工作实践的职业院校内部质量保证体系建设问题探讨

    陈福北;韩志刚;李婷婷;

    本文分析职业院校内部质量保证体系建设存在的主要问题,提出基于诊改工作实践的职业院校内部质量保证体系建设建议:加强组织体系建设,落实责任主体;加强目标体系建设,使人才培养目标上下衔接;加强标准体系建设,促使学校发展目标高质量完成;运行"8字形"质量螺旋,机制与文化引擎注入动力;抓好数据平台建设,消除信息孤岛,用数据画像数据决策。

    2020年31期 No.1159 138-140+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K]

管理宝典_人才培养

  • “理论强学、实践促学、双创训练”三位一体人才培养模式探讨

    刘伟;

    本文论述"理论强学、实践促学、双创训练"三位一体人才培养模式的逻辑起点是人才培养中的"理论知识""实践能力"和"双创能力",提出该人才培养模式在"理论强学"上强调理论知识与实践能力差异化并重,在"实践促学"上强调建设多地域多层次的教学基地,在"双创训练"上强调搭建更为灵活的校内外创新创业平台。

    2020年31期 No.1159 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1176K]
  • 高职机械电工电子类专业应用创新型人才培养模式构建

    黄忠仕;何建勇;

    本文分析高职机械电工电子类专业人才培养特点及知识构成,从以机械电工电子技术为轴线构建课程体系、建设应用创新型师资队伍、建设"理论+仿真+实操"创新实训平台、分阶段构建多层次的职业能力培养体系等方面论述高职机械电工电子类专业应用创新型人才培养模式的具体构建。

    2020年31期 No.1159 144-145+179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1237K]
  • 基于房地产行业需求的高职院校房地产专业人才培养模式探讨

    马云;

    本文从房地产行业发展趋势及人才需求出发,针对高职院校房地产专业人才培养中存在的传统教学模式依然广泛使用、课程及教学方式并未创新、师资队伍力量薄弱、校企合作难以深入等问题,从专业和课程设置改革、师资队伍建设、"学校+房地产企业+政府"多主体管理、打造产学研实践一体化平台等方面构建基于房地产行业需求的高职院校房地产专业人才培养模式。

    2020年31期 No.1159 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K]
  • 面向东盟的广西高职院校跨境电商创新创业型人才培养模式研究

    兰青叶;蔡德仿;谢德富;

    本文分析面向东盟的跨境电商人才需求,针对广西高职院校跨境电商人才培养中培养目标有待明确和细化、课程体系设置合理性和系统性欠佳、"双师型"师资力量明显不足、政校企产教融合培养人才机制不健全等问题,提出面向东盟的跨境电商创新创业型人才培养模式构建措施:"双创"驱动,构建高素质的面向东盟跨境电商复合型人才培养模式;以市场需求为导向,构建以创新创业为导向的跨境电商课程体系;走进东盟,培养国际化的"双师型"教师队伍;产教融合,政、校、企联合培养跨境电商创新创业型人才。

    2020年31期 No.1159 148-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K]
  • 广西医学人才培养存在的问题与对策

    罗恒;

    本文阐述广西医学人才培养取得的成绩,针对医学人才供给与医药事业发展需求的匹配度有待提高、医教协同培养医学人才的紧密度有待提升、临床教学资源无法满足医学人才培养的需求等问题,提出深化医学人才供给侧结构性改革、建立医学人才培养联动机制、加大临床教学资源建设力度、大力推进"新医科"建设等对策,进一步加强广西医学人才培养。

    2020年31期 No.1159 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K]

管理宝典_心理健康教育

教学创新_学科探索

教学创新_文体综合

  • 高职高专“多能一专”复合型音乐人才培养探讨

    卢婷婷;

    本文从课程体系、人才培养方式、专业教学资源、实践实训平台等方面分析高职高专音乐人才培养现状,提出高职高专"多能一专"复合型音乐人才培养路径:构建以岗位技能为核心的课程体系;创新以职业能力培养为目标的人才培养方式方法;创建人才培养教学资源库;搭建多层次多元化开放式实践育人平台;打造"双师型"教师队伍。

    2020年31期 No.1159 167-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1195K]
  • 翻转课堂混合式教学在高校重唱训练教学中的应用

    邹建军;谢红霞;

    本文分析翻转课堂与混合式教学相结合的意义,论述翻转课堂混合式教学课前、课堂、课后三个阶段的前思、打底、演练、拓展、反思五个环节的设计,并从前思、打底、演练和拓展、合成录制、反思等方面论述翻转课堂混合式教学在重唱训练中的实践应用。

    2020年31期 No.1159 170-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K]
  • 民俗体育融入广西高职院校体育课程探讨

    梁丽郁;

    本文论述民俗体育融入广西高职院校体育课程的现状与对策,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,调查与分析民俗体育融入广西高职院校体育课程的现状、教师对民俗传统体育的认识、影响民俗体育融入广西高职体育发展的因素,提出民俗体育融入广西高职院校体育课程的对策:提高学校领导的重视程度,推动校园文化建设;与本地特色相结合,因地制宜开发民俗体育课程资源;优化师资队伍建设,保证民俗体育融入效果。

    2020年31期 No.1159 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K]
  • 应用型本科院校跆拳道课程教学面临的问题及对策

    覃立成;

    本文论述应用型本科院校跆拳道课程教学面临的问题及对策,针对应用型本科院校跆拳道课程教学面临的教学场地与设备不足、教学练习存在安全问题、师资力量薄弱、教学形式单一、内容存在片面性等问题,从教学场地、教学安全、教师能力、教学方法、教学内容等方面提出相应的解决措施,以帮助学生体会跆拳道运动的魅力,最大限度激发学生学习跆拳道的兴趣,提升跆拳道教学质量。

    2020年31期 No.1159 175-176+189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K]

职教实务_培训与就业

  • 高职管理类专业学生综合职业能力提升路径

    董常亮;陈丽金;

    本文论述高职管理类专业学生综合职业能力提升路径,从综合职业能力的定义出发,提出提升高职学生职业能力的路径:根据不同岗位的需求针对性地培养学生综合职业能力;利用移动互联网进行场景化创设活动,提升学生信息收集的能力;创新实践教学,强化学生的专业技能;共同制订人才培养方案,深化校企合作;组建现代学徒制班级,共同实施人才战略;举办各种职业技能竞赛。

    2020年31期 No.1159 177-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K]
  • 人工智能时代高校会计专业学生就业竞争力提升策略

    罗兰芬;

    本文论述人工智能时代会计从业人员必须具备会计岗位所需的知识、技能和素质,针对高校所面临的会计人才培养跟不上时代要求、会计专业学生综合素质不能满足时代要求的问题,提出高校要及时根据市场需求调整人才培养方案、学生也应根据市场需求加强职业规划和综合素质培养的建议。

    2020年31期 No.1159 180-181+186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K]
  • 民办高校校外实习基地建设探讨

    周杰;

    本文主要针对民办高校校外实习基地建设中存在的投入不足、缺乏优质合作单位、校外实习基地功能单一、缺乏稳定负责的实习指导教师等问题,提出加大校外实训基地建设投入、与优质合作单位建立长期稳定的合作关系、加强校外实习基地指导教师队伍建设、实施科学的实习基地运作过程管理等措施。

    2020年31期 No.1159 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K]
  • 艺术院校家庭经济困难学生创新创业意识与能力培养路径探讨——以广西艺术学院为例

    冯绍君;苏敬杰;梁戈里;

    本文对广西艺术学院家庭经济困难学生创新创业意识与能力情况进行调查,分析家庭经济困难学生创新创业的优势与劣势,提出家庭经济困难学生创新创业意识与能力培养的路径:以课程为基础,培养学生创新创业意识和技能;以平台促实践,培养学生自强不息和创新创业精神;以比赛促学习,大力营造创新创业氛围;以师资促发展,加强创新创业队伍建设;以激励促创业,鼓励学生创新创业。

    2020年31期 No.1159 184-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K]

职教实务_技术应用

  • 基于大数据分析的高校产教研融合系统设计

    刘宇;唐美霞;

    本文针对高校产教研融合中缺乏支持系统导致经费、组织等无法得到保障的问题,提出构建基于大数据分析的高校产教研融合系统,从产教研资源分配设备、终端协调融合设备等论述该系统的硬件结构,从高校产教研信息的大数据特征分析、高校产教研资源融合处理等论述该系统软件部分的设计,并通过对比实验验证该系统的交互性。

    2020年31期 No.1159 187-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K]
  • 通信工程专业智慧教学资源库构建探讨

    刘焕毅;

    本文论述以云智慧技术为基础构建通信工程专业智慧教学资源库,从基础设施层、展示层、应用层、数据资源层搭建教学资源库的架构,阐述通信工程教学资源的采集和分类,分析基于数据挖掘的教学资源应用统计,并以云智慧教学资源库在教学中的"辅教"和"助学"应用为例进行实证研究。

    2020年31期 No.1159 190-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1204K]

  • 自治区党委教育工委、自治区教育厅召开2020年年中工作会

    本刊讯;

    <正>本刊讯7月30日下午,自治区党委教育工委、自治区教育厅召开2020年年中工作会。会议强调,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实自治区党委十一届八次全体(扩大)会议精神,以时不待我的精神状态,真抓实干、埋头苦干,改革创新、攻坚克难,确保全年各项目标任务如期圆满完成,为决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会贡献力量。自治区党委教育工委书记,教育厅党组书记、厅长唐咸仅出席会议并讲话。

    2020年31期 No.1159 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 841K]
  • 第二届广西大学生乡村振兴创新创业大赛在百色市启动

    本刊讯;

    <正>本刊讯7月10日,由自治区教育厅、百色市人民政府共同主办,广西财经学院、共青团百色市委承办,广西厚朴投资控股集团协同执行的2020年第二届广西大学生乡村振兴创新创业大赛启动仪式在百色市举行。本次大赛的主题为"创客改变乡村,乡村振兴青春行",旨在进一步引导和组织高校学生深入农村,尤其是革命老区、深度贫困地区和少数民族地区开展社会实践活动,通过比赛更好地了解乡村、研究乡村、热爱乡村、建设乡村,培育家国情怀,用"乡村梦"实现"青春梦",助力广西乡村振兴。

    2020年31期 No.1159 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 781K]
  • 广西高校首个党性教育中心在广西职业技术学院落成

    本刊讯;

    <正>本刊讯广西高校首个"综合性、一站式"党性教育中心在广西职业技术学院落成,党员们亲切地称之为党性教育的"红色阵地"。广西高校首个党性教育中心有力破解了高校党性教育和思政教育多内容结构、少价值体系,多普遍要求、少典型引领,多口头说教、少生动实践的难题,实现了教育内容和价值体系两手抓的目的。其中,中共党史与革命精神、红色八桂、广职党建、支部品牌4个功能区多维度拓展了干部党性教育和高校思政教育的内涵和外延,构筑起丰富的党性教育课程体系;党员书画摄影工艺品展示厅、

    2020年31期 No.1159 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 781K]
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