- 何大荣;
本文论述新课标背景下中华优秀传统文化融入高中思政课的策略:学习经典典籍,促进立德树人;收集本土素材,进行传统文化教育;链接准结合点,开展思政教育;坚持思政为主,其他活动为辅;优化校园文化,加强环境育人建设。
2020年38期 No.1166 26-27+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K] - 冯芮;
本文分析在中职卫校医德教育中存在的学校对医德教育重要性认识不足、医德教育课程内容脱离现实生活、医德教育重理论轻实践、医德教育评价体系不够科学合理等不足,论述中职卫校医德教育中情境模拟教学的应用策略:以社会现实问题为模拟情境,促使学生树立医德意识;以临床优秀案例为模拟情境,为学生树立医德榜样;以护理工作为模拟情境,培养学生基本医德素养;以急诊室工作为模拟情境,加强学生对医德的实践体验;构建与情境模拟教学相应的评价方式。
2020年38期 No.1166 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K] - 韦国忠;
本文针对中职学校技能抽查制度中存在目的的片面性、标准的单一性、学生人文素养养成欠缺、工匠精神和创新意识缺失等问题,提出将德育因素纳入中职学校技能抽查制度的考查中,论述有效的路径:树立科学的人才质量观并构建人本化的技能抽查制度,确定多元视角的技能抽查目标并设计科学合理的技能抽查标准和内容,科学合理利用技能抽查结果,将技能抽查制度与技能大赛体系同向同行,运用嵌入式工匠精神培养模式。
2020年38期 No.1166 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K] - 劳春南;
本文论述新时代中职会计专业德育工作的主要内容和主要措施,提出德育的主要内容为深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神教育、加强理想信念和社会主义核心价值观教育、培育弘扬劳动精神和劳模精神及工匠精神,并提出加强中职会计专业德育工作的主要措施:建立"三全育人"机制,形成协同育人合力;深化课程体系改革,切实发挥思政课关键课程作用;构建"课程思政"体系,促进会计专业教学与德育相融合;创建"立德树人"的德育工作模式;建设高素质专业化的教师队伍。
2020年38期 No.1166 33-34+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K]
- 徐星;李杰;魏远金;展军颜;
本文以《物质的量在化学实验中的应用》概念教学为例,探索基于"预设性思维点""生成性思维点""目标性思维点"的"三维耦合"创新思维课堂教学模式,以教材知识发展为主线促生思维型课堂,以学生学科能力发展为隐线培养创新型思维。
2020年38期 No.1166 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] - 黎军;
本文论述采用聚丙烯酰胺电泳法(PAGE),以T=7.5%,T=10%,T=13%,T=15%四种浓度不同的凝胶系统分离经Al~(3+)和Cr6+处理过的菊芋中的多酚氧化酶(PPO)同工酶进行的实验,用两种染色配方进行染色比较,并进行酶谱分析,得到的结果表明:(1)在T=10%凝胶系统中菊芋PPO同工酶分离效果最好,共有10条酶带;(2)在两种染色液配方中,配方一的染色效果较好;(3)经Al~(3+)处理过的菊芋中的多酚氧化酶(PPO)同工酶的酶活比没有处理过的菊芋中的多酚氧化酶(PPO)同工酶的酶活性低,说明Al~(3+)对菊芋中的多酚氧化酶(PPO)同工酶的活性有抑制作用;(4)经Cr~(6+)处理过的菊芋中的多酚氧化酶(PPO)同工酶的酶活与没有处理过的菊芋中的多酚氧化酶(PPO)同工酶的酶活相差不大,说明Cr~(6+)对菊芋中的多酚氧化酶(PPO)同工酶的活性抑制不明显。
2020年38期 No.1166 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 陶平英;
本文以工学结合课程为指导,论述中职学前教育专业理论课程的教学策略:情景模拟以激发学生认知兴趣,任务驱动以优化问题解决方案,合作学习以强化团队运作效能,职场练习以磨合理论与实践的缝隙。
2020年38期 No.1166 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1239K] - 伦洪山;
本文针对中职学校认识实习中企业不配合、认识实习成本高、认识实习效果差等问题,以制造类专业为例,提出基于"职业道场"的认识实习模式实施策略:建立职业道场,解决认识实习场地;建设认识实习指导教师队伍,加强校企合作;创新认识实习模式,提高认识实习教学质量;改革教学内容,保障认识实习效果;创新组织和活动形式,提高学生参与的积极性;改革考核评价体系,实现认识实习目的。
2020年38期 No.1166 45-46+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] - 闭静;
本文针对中职护理专业实训教学中面临的校内外实训条件不足的问题,提出构建由护理实训教学平台、护理学技能操作虚拟仿真训练系统、护理仿真训练模拟病房三个部分组成的护理模拟仿真实训平台,实施以护理模拟仿真实训平台为载体的师生网络终端互动的理实一体化教学模式、"数字化学习—移动学习—泛在学习"自主学习模式、基于模拟仿真教学实训平台的护理实训教学模式、以师生网络终端互动为主的护理仿真实训教学模式等仿真实训教学模式,并分析护理模拟仿真实训平台的应用效果。
2020年38期 No.1166 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] - 欧龙庆;
本文以培养职业学校新能源汽车专业人才职业能力为目标,分析新能源汽车检修技能标准开发的背景和意义,指出新能源汽车售后市场检修岗位的职业能力需求,论述新能源汽车检修技能标准的研制以及新能源汽车各大检修领域的工作任务和技能标准设定,以保障新能源汽车检修技能专业培养的人才与行业市场需求匹配,为教学标准开发提供新的思路。
2020年38期 No.1166 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] - 廖树山;陈锦琪;刘迪;
本文针对广西教育测量评价中存在的教学评价失真、命题参数失据、评卷质量失准等问题,提出现代教育测量理论的应用思路,主要从建立大规模教育考试命题参照体系、为大规模教育考试的考后分析提供数据、参与大规模教育考试的评卷质量监控等三方面论述现代教育测量理论在大规模教育考试中的具体应用。
2020年38期 No.1166 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K]
- 陈第琼;
本文分析中职数学教学与专业课程融合以拓展学生的知识广度、增强学生的学习热情、锻炼学生的思维的意义,提出中职数学教学与专业课程融合的教学策略:以数学思维解决实际问题实现知识迁移,将数学与专业知识融合实现知识跨越和知识升华,更好地培养学生的综合能力。
2020年38期 No.1166 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1276K] - 王玉敏;
本文分析"1+X"证书制度下计算机网络技术专业教学改革的必要性,结合学校计算机网络技术专业"1+X"华为网络系统建设与运维试点要求,论述计算机网络技术专业教学改革对策,从专业课程体系、教学内容和教学模式三方面提出做法,旨在推进产教融合、校企合作、育训结合,培养符合企业和行业标准的高素质技术技能型人才。
2020年38期 No.1166 59-60+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K] - 钟培军;
本文分析当前电子商务课程教学中存在的问题,阐述基于工作过程导向的电子商务课程开发思路,论述基于工作过程导向的电子商务课程资源项目化策略,以使中职学校学生专业技能与电子商务行业用人需求的高度匹配。
2020年38期 No.1166 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K] - 兰翔;
本文分析中职计算机教学的困境,论述通过培养学生自主学习能力构建中职计算机高效课堂的做法,提出学案导学、情境创设、开发游戏、小组合作、任务驱动、微课助学、以赛促学、激励评价等策略,以培养学生的自主探究能力,促进学生学科素养的全面提升。
2020年38期 No.1166 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] - 喻媛;
本文论述以现代学徒制为引领的物流服务与管理专业建设路径:根据岗位和能力需求实施课程开发,构建"现代学徒制"课程体系;深入开展校企合作,实施现代学徒制人才培养模式;创新管理模式,构建"12345"现代学徒制学生跟踪管理体系;侧重阶段性考核,完善考核机制。
2020年38期 No.1166 65-67+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1400K]
- 文进红;
本文论述在整本小说阅读教学中通过问题的设计培养语文学科核心素养的四种策略:问题切入,寻找与学生生命成长的相关点;设计"一线串珠"的问题,梳理概括故事情节;抓住细节赏析人物设置问题,提高审美素养;解读背景重视环境,延展文化素养。
2020年38期 No.1166 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] - 陈彬彬;
本文分析中职思想政治课程中《哲学与人生》模块教学培养学生思辨能力的必要性,针对《哲学与人生》教学中对学生思辨能力培养重视不够、对教材中蕴含思辨因素的教学内容挖掘尚浅、课堂教学中缺乏思辨氛围等问题,提出在《哲学与人生》教学中培养学生思辨能力的策略:转变观念,重视培养学生的思辨能力;利用教材,深挖富含思辨因素的教学内容;突出主体,与学生生活体验相结合;改进教法,提升学生的思维品质。
2020年38期 No.1166 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K] - 庞海容;
本文分析培养学生历史时空观念的意义,论述在高中历史教学中培养学生时空观念的做法,提出增强教师时空观念培养意识、注重历史事件时间与空间的呈现方式、巧妙运用地图和时间轴等教辅工具、挖掘历史事件特点、开展主题探究活动等策略,以培养学生时空观念。
2020年38期 No.1166 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1333K] - 秦青佩;韦艳艳;
本文以"伴性遗传"一节的教学为例,选取生活中三种典型的伴性遗传病为情境素材,探讨生活情境在促进学生形成生命观念过程中的应用,以培养学生生物学科核心素养。
2020年38期 No.1166 75-76+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1391K] - 廖彩霞;王任翔;
本文从创设情境、联系生物科学史实、挖掘课本内外科学实验内容、联系社会热点、加强资源的开发等方面论述创建生物生态课堂的方法,以培养学生生命观念、科学思维、科学探索和社会责任的生物学科核心素养。
2020年38期 No.1166 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] - 欧秋琼;
本文基于高中生物学科核心素养的培养,以《细胞中的无机物》一课为例,分析教材特点,论述在高中生物课堂中渗透生物学科素养的做法,提出创设生活情境、巧设问题链、学以致用、理论联系实际等教学策略,以有效培养学生生物学科素养。
2020年38期 No.1166 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K]
- 李雪华;
本文以辛弃疾的《青玉案·元夕》为例,论述中职学校古诗词鉴赏活动课教学的过程和方法,提出"设计意图—课前准备—了解学生、教材及课文情况—明确教学目标及重难点—活动实施过程—教学反思"的实施步骤,认为教学中要注意做好充分的课前准备,提高学生参与度,发挥多媒体的辅助作用。
2020年38期 No.1166 106-107+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K] - 覃容飞;谌湘芬;
本文论述在中职语文散文教学中立足教材整合形成专题教学的方法,认为要以情为线设计学习任务,采用"初读—细读—感读—悟读"散文语言四读法、"闭目—聆听—想象"的意境感受法、线上线下混合教学模式等实施教学。
2020年38期 No.1166 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1233K] - 李鸿程;
本文以南宁二十六中开展校园影视制作课为例,简要说明教学内容及软件的选用原因,阐述影视后期编辑课堂教学的设计,以及在教学实践过程中遇到的问题及其改进方法。
2020年38期 No.1166 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] - 王薇;
本文基于新课改的要求,分析探究式教学的特点,论述高中历史探究式课堂教学中问题设计的意义及策略,从课堂导入的问题设计、引发学生认知冲突的情境问题设计、引导学生提问、结合史料设问四方面提出做法,为高中历史教学提供参考。
2020年38期 No.1166 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] - 龙莹;龙芳;梁元超;
本文针对电子商务客户服务课程教学中教学设计不合理、职业素养培养缺失、实操培养模式单一等问题,提出基于校企合作项目的电子商务客户服务课程设计,即"课前(岗位任务分析)—课中(岗位认知+实战)—课后(反思+实训拓展)",论述具体的实施策略:课前设置过关任务,实现知识传递;课中探究典型任务,实现新知构建和内化;课后布置拓展任务,达到巩固、拓展知识的目的。
2020年38期 No.1166 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K]
- 赵良;
本文基于情境教学法的特点与优势,论述运用情境教学法构建高中政治高效课堂的做法,即创设问题情境、直观情境、实践情境、生活情境、互动情境五种途径,旨在激发学生的学习潜力,让政治教学更高效。
2020年38期 No.1166 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] - 黄美秀;
本文以"降低化学反应活化能的酶——酶的作用和本质"为例,阐述5E教学模式在高中生物教学中的应用,在这一节课中,先以广告导入酶的学习,再引导学生设计"影响酶活性的条件"实验方案,经过探究、总结酶作用的机理,培养学生的探究精神,然后反思实验中存在的问题,为教学提供参考。
2020年38期 No.1166 120-121+129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1292K] - 周玲妃;
本文从课程开发理念、开发思路、教学目标、教学内容、教学模式设计、课程考核与评价等方面论述基于微任务驱动法的"微商运营"新课程设计,以学生进行微信营销为例,从任务发布、案例导入、确定微任务、合作完成、小组展示、集体评价等六个步骤介绍"微商运营"课程微任务驱动法的实施。
2020年38期 No.1166 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] - 李洋;
本文分析中职物流运输管理课程教学中的存在问题,基于探究式教学方法的主要特征,论述探究式教学方法在中职物流运输管理课程中应用的做法,从创设情境提出探究性问题、指导学生自主探究、合作分组探究、探究过程控制与反馈、综合评价等方面进行阐述,为中职物流管理课程教学提供参考。
2020年38期 No.1166 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1227K] - 马莲芝;郑少琳;于凤华;
本文分析"两后生"存在年龄差异、文化基础差异、个人素质差异、培训目的差异等特点,以广西南宁技师学院为例论述分层教学在"两后生"酒店管理与服务职业技能培训中的应用,提出实施"2+N"分层培训模式,在精确精准分层酒店管理与服务专业"两后生"后,实施"2+1""2+2""2+3""2+4"分层培训策略,并进行多元评价和总结反思。
2020年38期 No.1166 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1328K] - 蓝其高;
本文针对现阶段中职电工基础课程教学现状,阐述理实一体化教学的实施要素,以"电路的连接"模块中的学习任务"串联电路的特性"为例,论述理实一体化教学在中职电工基础课程中的具体应用,提出改革教学内容、活用教学方法、优化考核评价方式等做法,旨在将理论教学与技能训练有机结合,有效提高课堂教学质量。
2020年38期 No.1166 130-131+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K]
- 程方圆;
本文简析近五年高考全国(Ⅲ)卷英语书面表达题,分析学生英语书信类写作能力调查结果,阐述书信写作教学步骤,运用"好词竞争""头脑风暴""添砖加瓦""小组合作""思维导图"教学方法使学生熟悉和掌握书信类写作的常用词汇和句式,了解书信写作的框架,学会和掌握书信写作的基本方法和技巧,并能找准题目要点,找对要点的拓展方向及内容,写出一篇质量较高的活动类书信作品。
2020年38期 No.1166 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1246K] - 邓敏;
本文以中职专业英语课堂教学为研究对象,基于教师和学生两个角度分析中职专业英语课堂教学现状,论述提升中职专业英语课堂教学质量的做法,提出联系现实生活、结合岗位行业性质、利用信息手段、运用实战讨论等策略,以提升中职专业英语课堂教学质量。
2020年38期 No.1166 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] - 王怡;
本文分析中职公共英语口语教学现状及混合式教学的特点,论述基于微信的中职公共英语口语混合式教学模式的应用,从教学实施、教学评价、教学效果调查三个层面阐述具体做法,旨在有效提升学生英语口语能力,增强中职生的就业竞争力。
2020年38期 No.1166 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] - 肖瑞芬;
本文基于归因理论论述中职学生英语学习动机的培养,认为英语教师要正确认识中职学生英语学习现状,帮助学生学会正确归因,提出培养中职学生英语学习动机的策略:利用教师的期望,激活学生学习英语的动机;创设良好的课堂氛围,提高学生英语学习兴趣;利用学习结果的及时反馈,增强学生学习英语的积极性。
2020年38期 No.1166 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K]