广西教育

卷首言论

  • 体育课作业要避免应试化、形式化、功利化

    杨阳;

    <正>9月21日,国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,提出要加强学校体育工作,将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围,纳入中考计分科目。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰强调,学校要把文化课作业减下来,但是体育课作业必须加上去,确保学生掌握运动的技能。

    2020年41期 No.1169 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K]

前沿视角_本期话题

前沿视角_热点思考

前沿视角_教育观察

  • 教师积极心理品质与幸福感的关系探讨

    刘兴友;

    本文采用《优点与美德问卷》《Campbell幸福感指数量表》对北海市中小学、幼儿园的2000名教师进行调查,分析教师积极心理品质与幸福感的相关性,发现教师积极心理品质与幸福感存在显著的正相关,提出通过发展教师积极心理品质提升教师幸福感的建议,促使教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。

    2020年41期 No.1169 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 3318K]
  • 小学校园体育文化建设现状探析——以南宁市天桃实验学校为例

    龙春涛;

    本文以南宁市天桃实验学校为例,论述小学校园体育文化建设现状及策略,从学生的体育价值观和体育意识两个方面,分析校内外资源推动下的校园体育文化建设现状,对存在的问题提出可行性建议。

    2020年41期 No.1169 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 3418K]
  • 广西多元普惠幼儿园发展的困境与对策

    唐翊宣;

    本文论述发展广西多元普惠幼儿园的策略,认为广西多元普惠幼儿园在发展中,存在着民办园申请普惠园动力不足、普惠性幼儿园办园质量不高、政府对普惠园监管不到位等问题,提出要激发多元普惠幼儿园的申报积极性、加强对多元普惠幼儿园的指导与监管力度、稳定多元普惠幼儿园教师队伍的建议。

    2020年41期 No.1169 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 2247K]
  • 小学生合作学习的现状及对策

    刘燕;

    本文基于小学生合作学习的现状,提出相关的教学建议:教师需要接受合作学习理论的系统学习,要科学分组、强化小组建设,要建立科学的合作学习评价方式等,从而提高学生合作学习的有效性。

    2020年41期 No.1169 17-18+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 2334K]

理论博览_课题研究

理论博览_课改论坛

专题研究一:多元动态阅读

  • 多元动态阅读的研究与实践

    申楠;艾斌艳;

    本文介绍西大君武小学的多元动态阅读课题项目,论述多元动态阅读的实施要点、具体实践及发展方向,以语文学科为"火车头",通过同一主题阅读活动带动不同学科共同发展,从而培养学生的综合能力。

    2020年41期 No.1169 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 2542K]
  • 非小说类写作在动态阅读中的应用

    吴兴凤;谢俏艺;

    本文论述非小说类写作在动态阅读中的应用,介绍非小说类写作的概念、分类及其应用于动态阅读的意义,认为非小说类写作能丰富动态阅读活动的内涵,扩展阅读的深度与广度,促进学生语言核心素养的发展。

    2020年41期 No.1169 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 3155K]
  • 在动态阅读中培养国际化人才

    贺心妍;高玉萍;

    本文论述在动态阅读中培养国际化人才的策略,以西大君武小学的实践为例,建议在动态阅读活动中打造良好的英语环境、激发英语表达的"内动力"、实现师生共同成长、输出中华文化、以课题研究为引擎,培养学生的国际沟通能力、独立思考能力、世界眼光、家国情怀和创新能力。

    2020年41期 No.1169 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2357K]
  • 多学科、多资源与科学学科联动的动态阅读实践

    李玉萍;肖扬;

    本文论述围绕动态阅读活动,将科学学科教学与语文学科教学、音乐学科教学以及社会资源联动起来的实践,以求促进学生的综合发展。

    2020年41期 No.1169 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2248K]
  • 多元动态阅读中的音乐活动教学

    潘峰;李雅正;

    本文论述在多元动态阅读中开展音乐活动教学的途径,建议教师在多元、开放的活动环境中激发学生学习音乐的内驱力,组织研究性与实践性并存的音乐活动,注重学生音乐核心素养的培养。

    2020年41期 No.1169 61-62+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 3167K]
  • 以多元动态阅读促进美术与其他学科的整合

    黄惠宁;

    本文论述以多元动态阅读促进美术与其他学科整合的实践,认为多元动态阅读活动为培养学生的美术素养搭建了良好的平台,能整合各学科资源开展美术跨学科教学,促进美术知识与各学科知识融会贯通,并以"追寻诗人的足迹"动态阅读活动为例阐述美术学科如何与语文、数学及信息技术等学科进行整合。

    2020年41期 No.1169 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 2596K]

专题研究二:部编版语文教材的使用

管理宝典_治校方略

  • 构建学校科技教育品牌文化的策略

    沈建龙;

    本文从物质文化、精神文化两个方面论述构建科技教育品牌文化的对策:坚持"校内与校外相结合"的理念,进行校内和校外科技教育物质文化建设,为打造科技教育品牌奠定基础;树立先进的办学理念,加强学风建设,构建具有底蕴的科技教育精神文化。

    2020年41期 No.1169 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 2172K]
  • 学生发展核心素养背景下“智慧教学”的实践

    容之博;李灼;

    本文论述"智慧教学"的提出背景、实施方法和研究成效,建议构建"选课走班制""智慧课堂系统"和"魅力选修课程体系"同步实践、相互补充、相互促进的"智慧教学"模式,使不同层次的学生都得到发展。

    2020年41期 No.1169 78-79+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2387K]
  • 促进教师专业发展的路径

    梁凤娜;

    本文论述促进教师专业发展的路径:有计划地组织"共学"活动,如课程标准研读活动、"好书共读"活动等;采取"导教"培养措施,形成新、老教师"结对子"的"导教"形式,实施阶梯式的教师培养计划;给予教师专业的"引研"指导,通过教学反思、课例研究、课题研究等方式引领教师开展教育教学研究;采取"辐射共赢"的方式,通过校际结盟、送教下乡、主题沙龙等途径推广研究成果,为教师搭建锻炼、展示的平台。

    2020年41期 No.1169 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2173K]

管理宝典_教育锦囊

  • 在九年级班主任管理中渗透“立德树人”理念

    万彪;

    本文论述在九年级班主任管理中渗透"立德树人"理念的办法,建议班主任加强师德修养、给予学生足够尊重、不放任不放弃每一名学生、创建良好班风,让学生在良好的教育环境下,成为一个品格健全的人、一个幸福的人。

    2020年41期 No.1169 82+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2253K]
  • 缓解初中生学习压力的策略

    谢柳霞;

    本文论述有效缓解初中生学习压力的策略,建议教师要了解初中生学习压力的来源,教会学生调节压力的方法与技巧,让学生逐步掌握正确的学习方式,通过开展丰富多样的实践活动帮助初中生减轻学习压力,促进其身心健康发展。

    2020年41期 No.1169 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K]

课堂参考_案例与赏析

课堂参考_教材教法

课堂参考_教学反思

  • 关于面批语文作业的思考

    张莉;

    本文基于当前批改语文作业时出现的问题,建议教师根据不同的作业类型采取不同的作业面批方式,从而使作业批改达到更佳的效果。

    2020年41期 No.1169 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2212K]
  • 美术教学打破学生想象“牢笼”的思考

    朱文俊;

    本文以一节美术几何联想课为例,论述在美术课堂教学中激发学生想象力的策略,建议设计以培养想象力为核心的美术课堂,让学生通过游戏闯关的方式进行小组合作竞争、拓展思维、分享成果,最后师生进行教学反思,使学生放飞想象,学会发现美、感受美、创造美。

    2020年41期 No.1169 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 2150K]

教学创新_文科研究

  • 小学语文教学中的长征精神教育——以《七律·长征》为例

    舒燕燕;

    本文以部编版语文六年级上册《七律·长征》一课的教学为例,论述在小学语文教学中开展长征精神教育的方法:让学生重温革命岁月,从文学的角度感悟红军长征的伟大精神,升华长征精神内涵,以此彰显语文教育的独特魅力。

    2020年41期 No.1169 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 2215K]
  • 在语文教学中渗透“美”

    钟木兰;

    本文论述在语文教学中引导学生发现美的方法,提出让学生感受课堂之美、发现课文之美、感受学科融合之美、挖掘生活之美的教学建议,从而让学生爱上语文。

    2020年41期 No.1169 115-116+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2220K]
  • 小学生作文说“假话”的成因及对策

    陈卫兵;

    本文基于小学生作文中出现的说"假话"的问题分析作文说"假话"的成因,提出还学生快乐、促教师变革的教学建议,从而最大限度地杜绝小学生在作文中说"假话"的现象。

    2020年41期 No.1169 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 2224K]
  • 思辨类口语交际教学的策略

    陈小燕;

    本文论述思辨类口语交际教学的策略,提出精选交际话题、总结交际特点、搭建思维支架、联系生活实际增强学生思辨能力的教学建议,从而让学生形成良好的口语交际能力。

    2020年41期 No.1169 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2182K]
  • 低年段说写训练的探究

    陈晓雯;

    本文基于语文课标对低年段说话、写话提出的明确要求,建议教师以激发学生说写兴趣,让学生积累生活素材,并通过作业改革、搭建平台等树立学生的说写信心,以提升学生的说写能力。

    2020年41期 No.1169 121-122+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 2371K]
  • 提升低段学生写话能力的途径

    黄丹;

    本文论述写话教学的策略,提出创设情境、品析词句、开展活动、大胆想象、善用评价的教学建议,以降低写话难度,培养学生的写话兴趣和能力。

    2020年41期 No.1169 123+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 2271K]
  • 小学古白话小说的阅读教学策略

    王卫霞;

    本文基于小学古白话小说阅读教学的现状,建议通过阅读前的兴趣激发、阅读中的方法指导、阅读后的拓展延伸帮助小学生消除阅读古白话小说的障碍,最终提升阅读能力。

    2020年41期 No.1169 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 2182K]
  • 小学文言文教学的有效实践

    杨敏;

    本文论述激发学生学习文言文兴趣的途径:利用导入,激发兴趣;依据注释,疏通文章;朗读指导,感受韵味;总结学法,拓展训练,从而让学生掌握学习文言文的方法。

    2020年41期 No.1169 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 2205K]
  • 巧用绘本实现幼小衔接

    李海樱;

    本文论述利用绘本搭建幼小衔接桥梁的策略,建议以趣味游戏、幽默的语言图画绘本,安抚幼升小学生的不安情绪;挖掘绘本社交场景与现实生活情境,帮助学生提升人际交往能力;代入绘本角色,培养学生善于倾听的良好习惯;利用绘本简练生动的语言、精美的图画,激发学生的想象力,提高学生的学习能力,帮助学生由幼儿园向小学生活学习顺利过渡。

    2020年41期 No.1169 128+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2241K]
  • 语文课堂读写结合教学策略

    陆伟琴;

    本文论述语文教学实施读写结合的策略,建议要以读促写,在低年级激发学生阅读、写作的兴趣,中年级注重阅读观察、积累语言,高年级学会运用语言,实现学以致用;要以写引读,让学生理解课文内容、领悟表达方法,增强阅读感悟,达到读写共赢。

    2020年41期 No.1169 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 2241K]
  • 以儿童的视觉切入小学语文教学

    吴玉梅;

    本文论述以儿童的视觉切入小学语文教学的实践,提出唤醒童心,让儿童在想象中生成思维;融入童趣,让儿童在体验中习得知识;尊重童真,让儿童在课堂中释放天性;巧用童言,让儿童在互动中发展能力等教学策略。

    2020年41期 No.1169 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 2182K]
  • 提升语文思维能力需设计好“三问”

    赵桃艳;

    本文论述在小学语文课堂提升学生语文思维的对策,建议教师通过精心设计"三问",即"开放问题""重点追问""连环提问",引领学生建构知识体系,发展语文思维的独创性、深刻性、层次性。

    2020年41期 No.1169 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 2183K]
  • 利用多媒体技术提高英语口语能力的策略

    陈莉;

    本文论述在多媒体技术支持下实施初中英语口语教学的策略,建议教师利用多媒体技术营造沉浸式语言环境、创造多样化口语学习方式、实施英语音准训练,潜移默化地提高学生的英语口语能力。

    2020年41期 No.1169 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2248K]

教学创新_理科园地

教学创新_幼教乐园

  • 幼儿创造性戏剧表演游戏的组织策略

    武滔;

    本文论述幼儿创造性戏剧表演游戏的组织策略,建议教师预设游戏的目标和主题,创设游戏情境,实施以儿童为主体的游戏策略,深入观察和记录幼儿的游戏活动,同时还要注意拓展、回顾和评价幼儿的游戏,多途径组织、引导、观察和支持儿童的游戏和学习。

    2020年41期 No.1169 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 2526K]
  • 以绘本实施幼儿美育的探究

    潘妍宏;鲁怀娟;

    本文论述以绘本实施美育、发展幼儿审美能力的策略,分析不同年龄段幼儿的审美发展特点,建议以色彩表达促进幼儿的审美感知、利用构图视角提升幼儿的审美想象、以插图表现手法激发幼儿的审美创造力,培养幼儿在美感、知觉与创造力方面的能力,促进幼儿的心智成长。

    2020年41期 No.1169 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2426K]
  • 幼儿绘本阅读教学策略

    顾晓妩;

    本文论述幼儿绘本阅读教学策略,建议教师反复研读绘本,精选绘本的价值点;巧妙取舍,寻找画面的关键点;有效导入,引发幼儿阅读兴趣;精心点拨,让幼儿从绘本阅读教学中体验阅读的快乐。

    2020年41期 No.1169 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2342K]

  • 自治区教育厅召开全区县域义务教育优质均衡发展工作布置视频会

    本刊讯;

    <正>本刊讯9月29日,自治区教育厅在南宁召开全区县域义务教育优质均衡发展工作布置视频会。自治区党委教育工委书记、教育厅党组书记、厅长唐咸仅出席会议并讲话。会议指出,各地要深入学习贯彻习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的重要讲话精神,切实增强推动我区义务教育均衡发展的紧迫感和责任感。要准确把握义务教育优质均衡发展的内涵和基本要求,按照优质均衡发展的目标任务,对照优质均衡发展评估要求,认真总结工作经验,客观查找问题和差距,加快推进我区义务教育优质均衡发展工作。

    2020年41期 No.1169 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 696K]
  • 南宁市教育局开展义务教育有保障落实情况现场核查督导工作

    本刊讯;

    <正>本刊讯近日,为了及时补齐南宁市教育扶贫短板,以更强措施、更大力度巩固南宁市脱贫攻坚成果,确保南宁市打赢打好义务教育保障战役,南宁市教育局选派了152名"扬帆计划"学员,组成12个督导工作组深入南宁市各县区、开发区开展了为期5天的南宁市义务教育有保障落实情况现场核查督导工作。在现场核查督导期间,检查组紧紧围绕控辍保学、

    2020年41期 No.1169 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 731K]
  • 百色平果市举行中小学“一课一研”研讨观摩活动

    本刊讯;

    <正>本刊讯为全面铺开"一课一研"教研模式,打造高效课堂和实效教研,促进教学改革,提升中小学教育教学质量,10月16日,由百色平果市教育局主办、北师大平果附属学校承办的"一课一研"研讨观摩活动在北师大平果附属学校举行。本次活动分为集中讲座、现场观摩、互动交流和总结反馈四个阶段,围绕小学、初中各学科备课组开展"一课一研"的步骤和具体要求进行解说,经验丰富的北师大平果附属学校教师分学科将自己摸索的教学模式和指导学生的学习方法进行了交流展示,观摩教师深受启发,从中找差距、学长处,努力提升自己。同时,对"一课一研"过程中存在的问题和困惑进行了讨论和交流。

    2020年41期 No.1169 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 731K]
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