广西教育

卷首言论

  • 落实论文抽检制度要严把本科生“出口关”

    岳梁;

    <正>近日,教育部印发《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》(以下简称《办法》),并于2021年1月1日起施行。《办法》提出,本科毕业论文抽检每年进行一次,抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文,抽检比例原则上不应低于2%。对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业论文,高校应按照相关程序进行调查核实,对查实的应依法撤销已授予学位,并注销学位证书。

    2021年03期 No.1179 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1098K]

教育前沿_本月话题

  • 中国—东盟金融教育联盟建设与发展研究

    陆曼曼;

    本文分析中国—东盟金融教育联盟建设与发展的意义和挑战,论述中国—东盟金融教育联盟的建设与发展路径:以保证质量为前提开展联盟建设;采用多样化合作方式;完善协调机制,加强统筹部署;紧抓"一带一路"机遇创新教育发展思路;实现交流互通,联合开展教学评估;采用"互联网+教育"模式实现跨区域合作;借鉴东盟大学联盟模式;"行校企"合作联动。

    2021年03期 No.1179 4-6+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1154K]

教育前沿_热点思考

  • 高校领导干部经济责任审计实践工作探索

    邓建柠;

    本文分析高校经济责任审计工作的定位和目标,针对高校领导干部经济责任审计中存在被动性和滞后性、缺乏独立性等问题,提出融合《党政主要领导干部和国有企事业单位主要领导人员经济责任审计规定》推动高校领导干部经济责任审计工作的路径:强化党的领导,纠错与容错并举,推动履责尽职,担当作为;强化内部控制,推动自发式良性循环机制的建立;强化全面客观,推动审计结果落地;强化审计实施多样化,注重综合性,发挥实效。

    2021年03期 No.1179 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K]
  • “双高”建设背景下高职师资绩效考核改革与实践

    蒙飚;周虹;

    本文针对高职师资绩效考核管理制度实施中绩效管理意识淡薄、存在诸多矛盾冲突、数据关联性不强、没有形成有效的智能化管理等问题,提出"双高"建设背景下高职师资绩效考核管理体系改革的措施:设定目标,明确数据化管理观念;提高数据分析质量,引入积分绩效管理思路;流程管控,丰富数据关联,完善信息化基础设施建设;强化标准,多维度挖掘,协同诊改进行全面评测;量化关键绩效指标,动态化制订具体指标,直观化分类反馈;运用大数据思维开展"管理+个性化服务"的治理实践。

    2021年03期 No.1179 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K]
  • 产教融合、校企合作模式多样化的实践与思考——以广西建设职业技术学院为例

    文桂萍;刘知鱼;阳艳美;

    本文阐述产教融合、校企合作模式多样化的实践,分析现行产教融合、校企合作各模式存在的问题,提出对策:因地制宜有的放矢;提高合作层次;建立校企双方利益协调机制,提高学校吸引力与企业参与活力;加强政府引导。

    2021年03期 No.1179 14-17+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K]
  • 伊利诺伊大学顶石课程对职业教育的启示

    周展锋;莫勇明;

    本文论述伊利诺伊大学顶石课程对职业教育的启示,伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校使用顶石课程理论指导食品开发课程建设,清晰的课程目标、良好的组织实施、科学系统的评价方式是课程取得良好效果的保障,建议我国高等职业教育人才的培养应注重以顶石课程理论为指导,以综合型的真实项目提升教育对象的高阶学习参与度,构建重视"输入""转化""输出"及反馈全过程的职业教育开放式顶石课程,帮助教育对象实现全面发展。

    2021年03期 No.1179 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K]

教育前沿_教育观察

  • 新时代教育评价改革背景下高职院校学生综合素质测评的问题与对策

    钟柳群;覃智;张明坤;

    本文通过分析5所广西高职院校的学生综合素质测评办法文本,总结高职院校学生综合素质测评中存在的测评目的未突出教育评价功能、测评体系未体现科学合理性、测评程序未体现过程评价、测评结果未体现增值评价等问题,并基于新时代教育评价改革的总体要求,提出相应的改进策略:明确测评目的,实现教育评价功能;建立科学合理的测评体系,保证教育评价效度;利用智能校园管理信息平台推动过程评价;探索增值评价,激励素质提升。

    2021年03期 No.1179 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1170K]
  • 高职院校教师专业化发展现状和影响因素调查研究——以广西经贸职业技术学院为例

    杨芳;

    本文基于对高职院校教师专业化发展现状和影响因素的调查,分析高职院校教师专业化发展现状及影响因素,由此提出促进高职院校教师专业化发展的建议:重视教师心理需要,增强教师发展内驱力;营造良好的校园文化氛围,提高教师学校认同感;利用教师发展中心,提高教师发展服务质量;加强顶层设计,完善教师管理制度体系;搭建多元化平台,提升教师专业化水平。

    2021年03期 No.1179 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1176K]
  • 高职学生思政课学习现状调查及对策分析——以柳州城市职业学院为例

    苏梅芳;

    本文通过对高职学生思政课学习中的总体评价、学习动机、课堂表现、学习成效等方面进行分析,得出高职学生思政课学习中存在的学习内容趣味性不足、学习动机功利性凸显、学习自律性较差、学生期望与成效存在显著差距等问题,提出提升高职学生思政课学习实效性的策略:优化学习内容;激发学生为提升自身的思想政治素质而学习的核心动机;优化课堂组织管理,实现由他律到自律的转变;以"践行"搭建学生学习期望与成效的桥梁。

    2021年03期 No.1179 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K]
  • 高校学生干部素养的现状与提升对策

    张伟;程莹;

    本文论述高校学生干部素养的现状与提升对策,针对高校学生干部存在的滥用身份符号、多角色冲突下的知行错位、价值观念偏差、创新力不足等素质缺失的表现,提出提升高校学生干部素养的对策:坚持学生本位、干部标准,合理权衡角色冲突;坚持以社会主义核心价值观教育,引领高校学生干部政治素养提升;坚持"三个能力"培养,提升学生干部的综合素养;坚持优选学生干部,完善量化考核和激励制度。

    2021年03期 No.1179 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K]

特别策划·“1+X”证书制度探索

  • 我国1+X证书制度研究综述

    许燕燕;李红波;周笑非;

    本文选择学术界一些较具代表性的研究成果,从1+X证书制度内涵相关研究、1+X证书制度实施缘由与意义研究、1+X证书制度相关主体职能研究三方面,对我国1+X证书制度研究进行分析与综述,认为对1+X证书制度的研究仍存在缺乏对中等职业教育的探究、研究仍处于理论探讨阶段、对实施主体中的教师研究较少等不足。

    2021年03期 No.1179 35-37+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1194K]
  • “1+X”证书制度下高职电子商务人才培养探索

    陈周晨;罗巧凤;

    本文分析"1+X"证书制度下电子商务人才培养的意义,针对"1+X"证书制度下电子商务人才培养中课程设置不够专业化、电子商务专业教师力量薄弱、学生实操机会较少、证书学习平台初建不完善等问题,提出"1+X"证书制度下电子商务人才培养的策略:合理设置专业课程,培养专业型人才;外引内培,提升电子商务专业教师水平;加强校企合作,增加实操机会;完善优化证书学习平台系统,提升系统的科学性。

    2021年03期 No.1179 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K]
  • “1+X”证书制度背景下高职人力资源管理专业教学改革研究

    庞淑清;

    本文针对"1+X"证书制度背景下高职人力资源管理专业教学中人才培养目标不精准、专业课程设置不合理、"双师"型师资力量薄弱、教法单一、教材陈旧、人才评价机制不完善等问题,提出"1+X"证书制度背景下高职人力资源管理专业教学改革路径:明确人才培养目标,重构人才培养模式;构建"课证融合"课程体系,优化专业课程设置;加强师资建设,壮大"双师型"教师队伍;更新教材内容,优化教学方法;搭建人才质量评价平台,完善评价机制。

    2021年03期 No.1179 41-42+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1186K]
  • 高职会计专业人才培养与“1+X”证书制度相结合探讨

    凌学军;

    本文阐述会计专业人才培养与"1+X"证书制度相结合的政策制度和经济形势背景,及其在完善会计专业教育评价评估体系、实现高职院校的会计人才培养目标、提高会计专业毕业生的就业竞争力等方面的意义,提出高职会计专业人才培养与"1+X"证书制度相结合的途径:设立职业技能标准与专业教学标准相结合的人才培养标准;设置服务于会计专业课程的证书课程并优化其内容;加强"双师型"教师队伍建设;合理确定会计等级证书;争取政府支持,加强校企合作。

    2021年03期 No.1179 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K]

理论博览_德育论坛

  • 基于“立德树人”的高职院校“三全育人”工作实施路径

    甘麒燕;

    本文阐述"立德树人"是新时代高职教育"三全育人"工作的中心环节,分析高职院校"三全育人"的实施要求,提出基于"立德树人"构建党建+教师+网络+校园文化"四位一体"的"三全育人"模式,论述实施路径:统筹规划,构建"大思政"育人管理体系;夯实"立德树人",构建全员育人协同机制;拓宽育人渠道,构建网络育人平台;特色育人,构建校园内全方位育人。

    2021年03期 No.1179 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K]
  • “融媒体”背景下高校学生网络思想政治教育工作研究

    农建诚;

    本文分析"融媒体"对高校学生网络思想政治教育工作带来的新契机和新挑战,提出"融媒体"背景下大学生网络思想政治教育工作优化创新机制和举措:树立"融媒体"理念,把握"融媒体"的发展趋势;以高校"融媒体"为传播中心,积极宣传国家主流价值观和社会正能量;政府健全"融媒体"监管保障机制,促进高校思想政治教育健康发展;整合"融媒体"丰富资源,打造高校思想政治教育网络平台;搭建"融媒体"师生互动交流平台,时刻关注大学生思想意识形态;培养"融媒体"高素质优秀团队,提高"融媒体"的信息处理技术水平。

    2021年03期 No.1179 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
  • 大学体育的思想政治教育功能及实现路径

    陈政天;唐元超;蒋东升;

    本文认为大学体育是实现思想政治教育目标的重要途径,是充实思想政治教育内容的重要方式,是传播思想政治教育理念的重要手段,提出大学体育思想政治教育功能的实现路径:明晰目标主线,促进大学体育与思想政治教育的有机结合;加强体育文化建设,营造良好的育人环境;围绕思想政治教育的主线,合理运用有效的体育教育载体;推进师资队伍建设,形成团结协作的教育合力。

    2021年03期 No.1179 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K]
  • “课程思政”视角下高职院校留学生文化教育探讨——以柳州城市职业学院为例

    黄成柱;

    本文以柳州城市职业学院为例,论述"课程思政"视角下高职院校留学生文化教育,分析高职院校留学生文化教育的内涵及其必要性,针对高职院校留学生文化教育建设缺乏整体规划、课程中思想文化元素挖掘不足、课后文化体验活动未能突出中国文化精华的现状,提出补齐"知华"短板、完善课程结构,加强课程"知华友华"文化元素的挖掘,提升文化体验活动的针对性等高职院校留学生文化教育实施路径。

    2021年03期 No.1179 53-54+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K]
  • 动漫文化在高职学生意识形态阵地建设中的功能探讨

    覃海川;

    本文以南宁职业技术学院传媒学院为例,探讨动漫文化在高职学生意识形态阵地建设中的功能,即价值导向与文化认同功能、政治宣传与保证功能、道德教化教育功能。

    2021年03期 No.1179 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K]
  • “三全育人”视角下高职毕业班学生的思想政治教育工作探究

    陈越;

    本文论述"三全育人"视角下高职毕业班学生的思想政治教育工作,以"三全育人"为切入点,分析高职院校在"三全育人"视角下育人工作的现状及存在问题,提出建立健全育人机制,强化全员育人意识,建立全过程育人新机制,打通育人脉络,构建全方位育人新体系,探索育人新思路等对策,促进高职院校"三全育人"落到实地,进一步提升高职院校毕业班学生的思想政治素质和综合素养。

    2021年03期 No.1179 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]

理论博览_课题研究

  • 现代学徒制背景下的校企合作育人模式及其实现路径

    吴美琼;

    本文阐述实施校企合作育人模式的必要性,论述现代学徒制背景下的校企合作育人模式,针对校企合作育人模式面临的政策机制不够完善、人才培养存在"供需错配"、校企合作难以深入等阻碍因素,提出校企合作育人模式的实现路径:深化教学改革,完善培养机制;弘扬"工匠精神",形成价值共识;整合各方资源,增进校企合作。

    2021年03期 No.1179 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1232K]
  • 基于现代学徒制的校企“双主体育人”模式研究与实践——以广西水利电力职业技术学院酒店管理专业为例

    王晓迪;阮开宁;

    本文分析现代学徒制"双主体育人"机制实施过程中存在的问题,并以广西水利电力职业技术学院酒店管理专业为例,对校企"双主体育人"模式进行剖析,探索发展途径:明确校企职责,签订三方协议;校企研讨、针对学生(学徒)双重身份制订人才培养方案;校企构建一体化课程体系;联合制订、完善双导师考评机制。

    2021年03期 No.1179 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K]
  • 新商科背景下创客培育模式探讨——以网络广告课程为例

    唐新梅;覃海宁;廖丽梅;

    本文以网络广告课程为例,探讨新商科背景下创客培育模式,从数字技术的发展为创客运动提供便利、创客运动推动专业教育与创新教育的深度融合、基于创客理念的教学改革有助于激发师生的创新力等方面分析基于创客理念的教学改革条件和价值;从课堂教学理念、课堂教学模式、课程内容安排等方面探讨基于创客理念的课堂教学模式;提出打造兼顾"标准"与"创新"的课堂、打造兼顾"思政"与"质量"的课堂、以5S为教学过程主线优化教学过程的课堂教学过程;建议改革课程评价方式,施行发展性评价的教学评价方式。

    2021年03期 No.1179 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K]
  • 产教融合背景下企业参与高职院校课程建设探讨

    陈满秀;

    本文认为企业参与高职院校课程建设是产教融合的重要体现,从课程目标、课程教学模式、课程内容、课程评价等方面阐述产教融合背景下企业参与高职院校课程建设的重要价值,并提出建立健全企业参与课程建设相关制度、多途径提高企业课程建设参与度、全面提升高职院校教师实践综合能力、完善企业参与课程建设中的学生反馈机制、构建职业教育课程建设共同体等促进企业参与高职院校课程建设的路径。

    2021年03期 No.1179 69-70+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K]
  • 应用型高校金融工程学课程教学改革创新研究——以北部湾大学为例

    韦金洪;张中秋;

    本文针对应用型高校金融工程学课程教学中课程内容繁多、学生理论学习困难、课程知识交叉性强、教学资源不足等问题,提出金融工程学课程建设创新改革新思路:理顺课程教学重点,保证内容详略得当;完善人才培养方案,提高学生数学分析能力;完善课程创新教学平台建设;鼓励学生参加学科竞赛,提升学生专业综合能力;多措并举,提高教师的教学技能。

    2021年03期 No.1179 71-73+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K]

理论博览_课程建设

  • 高职建工专业装配式建筑课程改革对策

    刘学军;张世金;张艺;陶伯雄;

    本文论述高职建工专业装配式建筑课程教学存在的问题和对策,依据当前装配式建筑人才紧缺的情况,总结传统的建筑工程技术专业教学在适应建筑工业化发展方面存在的问题,提出装配式建筑课程改革的对策,包括增加装配式建筑方向,设置相应的专业方向课程,建立相关的实训基地,充分利用课程资源和实训基地进行教学,开展以赛促学、以赛促教的技能比赛活动。

    2021年03期 No.1179 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1162K]
  • 高职创新创业课程“124”翻转课堂教学模式的设计与实践——以广西水利电力职业技术学院为例

    黄小娥;

    本文以广西水利电力职业技术学院为例论述创新创业课程翻转课堂教学模式的设计和实践,提出构建"124"翻转课堂教学模式,秉承一个设计理念即"先学后教"的理念,实现"学生自学"+"教师引导"的两个翻转,实施"发布课前任务—参与课堂互动—强化知识难点—实时评价反馈"四个教学步骤,并介绍"大学生创新创业基础"课程的实践。

    2021年03期 No.1179 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K]
  • 情境教学法在礼仪主持人课程中的应用

    张夏伊;

    本文论述情境教学法在礼仪主持人课程中的应用,认为引导学生参与"情境"要做好行为、心理、知识三方面的准备,从创设多媒体情境、表演情境、生活情境、内心情境、实地情境五方面提出情境教学法的应用策略:借助多媒体,加强学生情感体验和思想认知;以实际活动为场景,提升学生即兴表演能力;引发生活体验,让生活元素为教学增值;搭建心理主持场景,引导学生发挥想象力;实地感受,建立学生对礼仪主持的直观认识。

    2021年03期 No.1179 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K]

专题研究·思政课探索

  • 新时代办好思政课的路径思考

    张见;

    本文论述新时代办好思政课的路径,提出应加强党的领导,建立党政联系思政工作长效机制;严格遴选,激发活力,建强思政教师队伍;推进思政课程建设,形成办好思政课强有力的支撑;把握时代话语,丰富思政课"基础和条件"的内涵,从而办好新时代的思政课。

    2021年03期 No.1179 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K]
  • 移动互联时代高职院校思政教育的优化策略

    刘淑婷;

    本文阐述移动互联时代下高职学生的特点,分析移动互联时代对高职院校思政教育方式的积极影响和消极影响,提出移动互联时代下高职院校思政教育的优化策略:融入移动互联空间,改善思政教育环境;优化教育形式和内容,增强思政教育效果;合理建构多元化评价机制,真实反映思政教育现状。

    2021年03期 No.1179 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K]
  • “五个一”教学模式在高校思政课教学中的应用

    韦世友;

    本文阐述新时代办好高校思政课的重大意义,针对高校思政课教学内容滞后、教师教学方法比较陈旧、教学对学生的吸引力不足等问题,提出采用"一个专题、一个情境、一个案例、一个视频、一个任务"的"五个一"教学模式深化思政课教学改革,论述具体的措施:一个专题,科学规划课程;一个情景,带入课堂;一个案例,彰显教学内容;一个视频,强化教学理解;一个任务,拓展教学实践。

    2021年03期 No.1179 86-87+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K]
  • 高职院校思政课个性化教学探析

    徐福林;

    本文阐述高职院校思政课个性化教学具有共性与个性的统一、历史性与现实性的统一、实践性与发展性的统一等特征,认为高职院校思政课个性化教学由教师、学生、教学环境、教学方法、教学技术、课程考核评价等方面要素构成,建议通过教学内容、教学方法、教学情境与教学场所设计、教学语言运用和考核评价等方面的个性化,推动高职院校思政课个性化教学。

    2021年03期 No.1179 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K]
  • 高校思政课实践教学的“课程思政化”探讨

    蒙云龙;

    本文分析高校思政课实践教学"课程思政化"因理念落后、师资薄弱、方法滞后等而面临隔绝化、碎片化、模糊化等问题,提出树立知识传授和"立德树人"相统一的理念、完善技能考核和育人考评相统一的制度、形成普适原则和精准施策相统一的方法等路径,促进高校思政课实践教学"课程思政化"的发展,提高实践教学效果,彰显课程思政的功能。

    2021年03期 No.1179 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
  • 农类高职管理学基础课程思政教学探究——以广西农业职业技术学院为例

    蒋玉娟;颜毓;

    本文论述农类高职管理学基础课程思政教学策略,总结存在的管理学基础课程思政教学内容不够系统、深入,教学过程偏重理论,影响学生听课积极性,授课中常选国外的企业管理案例讲解等问题,提出由思政教师把关管理学基础课程的思政育人内容,巧用课程思政材料丰富教学内容,挑选国内先进的经营管理案例,充分利用信息化教学手段等对策。

    2021年03期 No.1179 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K]
  • “三全育人”视域下的儿童文学课程思政建设

    何宇;

    本文论述"三全育人"视域下儿童文学课程思政的建设,基于儿童文学课程思政建设和实施中存在的问题,以"三全育人"为视角,提出增强儿童文学教师的课程思政意识,探索儿童文学课堂教学思政因素融合的新思路,提供构建儿童文学课程思政的外部支撑条件,对儿童文学课程思政建设进行实践探索,推进全员、全程、全方位培养高素质的幼师生。

    2021年03期 No.1179 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
  • 市场营销学课程思政教学改革探索

    王丹;李玉雄;

    本文阐述市场营销学课程思政教学改革的理论与实践逻辑,从建立课程思政教学改革激励机制、优化市场营销学任课教师队伍、编订具有思想政治教育元素的课程教材、用思想政治理念优化市场营销学教学方法等方面对市场营销学课程思政教学改革路径进行探讨。

    2021年03期 No.1179 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
  • 高职客户服务管理课程思政教学改革探讨

    莫少红;

    本文论述高职客户服务管理课程思政教学改革,分析课程思政改革的背景,提出客户服务管理课程建设的思路:准确定位课程思政育人目标;挖掘并充实课程思政的教学资源;课堂思政教学结合点和切入点的设计;多样化的课程思政教学方式等。

    2021年03期 No.1179 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K]

管理宝典_治校策略

  • 加强高职院校党建激励机制建设的若干思考

    王秋雨;

    本文对高职院校党建激励机制建设进行思考,针对一些高职院校激励机制建设存在的认识不到位、运作不科学、负向激励没有用好、关爱激励亟待加强、党务工作缺乏激励保障等问题,提出实行目标管理激励机制、完善党内表彰奖励机制、构建党员物质奖励机制、建立健全党员情感帮扶机制、全面优化惩处淘汰机制、强化党务干部激励机制建设等举措,以推进高职院校党建工作激励机制建设。

    2021年03期 No.1179 105-106+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1153K]
  • 高职物业管理专业“1+1+N”现代学徒制校企合作模式探讨——以广西建设职业技术学院为例

    黄娟;

    本文针对高职物业管理专业实行"1+1+N"现代学徒制中地方政府和行业协会的指导与支持力度不足、联合招生困难、人才培养方案实施难、签署劳动合同存在困难、企业导师参与度低等问题,提出政行校企联合推动现代学徒制的实施、校企合作联合宣传招生实现招生即招工、校企双方共同制订人才培养方案和确定课程体系、构建现代学徒制"1+1+N"三方的激励机制、构建企业深度参与"1+1+N"现代学徒人才培养保障体系等措施,以更好地为物业行业培养人才。

    2021年03期 No.1179 107-108+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K]

管理宝典_教育管理

  • 广西高职院校财务信息化管理问题与对策

    傅小韵;

    本文认为高职院校实施财务信息化管理有助于优化资源配置与管理决策、实现对经济活动的全过程监控、形成内部有效协同,针对广西高职院校财务信息化管理面临的财务信息化管理系统建设没有统一规划、不同系统之间无信息交换机制、财务管理工具的应用相对落后、财务管理人员素质有待提高、缺乏成熟的财务信息化管理制度体系等问题,提出对财务信息化管理系统进行统一规划设计、完善财务信息化管理系统的功能、深化财务管理软件的开发和应用、加强财务管理人员培养、完善财务信息化管理制度体系等加强财务信息化管理的策略。

    2021年03期 No.1179 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1151K]
  • 高校图书馆个性化信息服务探究

    覃继举;

    本文分析高校图书馆积极创新现代知识服务形式的现实意义与实践问题,阐述建立个性化图书馆服务平台的重要原则,提出优化图书馆知识管理系统构建个性化服务平台的策略:规范资源整合的管理流程;搭建知识信息网络共享服务平台;以满足用户个性化需求为导向,创新现代信息服务理念;丰富图书信息资源,实现多方联合;以现代技术为依托,不断更新个性化图书服务形式。

    2021年03期 No.1179 111-112+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K]

管理宝典_人才培养

  • 职业迁移视角下高职院校人才培养探讨

    黄小芳;

    本文基于职业迁移视角,针对高职院校人才培养存在的人才培养方案忽视职业迁移能力培养内容、教师在教学中职业迁移教育意识淡薄、校企合作层次较浅、学生职业生涯规划流于形式等问题,提出高职院校人才培养策略:修订人才培养方案,优化课程体系,着眼学生的长远发展;完善课程考核方式,推进过程化考核,培养学生的自主学习能力;提高教师意识,落实专业课程的迁移教育,培养学生的综合素质;完善校企合作机制,深入推进校企合作,形成校企命运共同体;重视学生职业生涯规划,助推角色转换,培养学生主动适应社会的能力。

    2021年03期 No.1179 113-114+143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K]
  • 高职院校智能制造专业人才培养探索

    廖剑斌;

    本文基于高职院校智能制造专业人才培养需求分析,针对高职院校智能制造专业人才培养面临的技术与专业人才、设施设备与实训基地、跨学科培养体系等方面问题,提出高职院校智能制造专业人才培养策略:对接区域智能制造产业链,提高专业群结构契合度;践行"全人格"育人理念,提高专业群人才培养吻合度;深化校企"双主体"育人,推进现代学徒制校企协同育人;开设专业通识课程和专业课程,融入新职业新标准内容。

    2021年03期 No.1179 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K]
  • 智慧物流背景下高职物流人才培养探析

    杨丽香;

    本文基于智慧物流背景下的物流人才需求变化,针对高职物流人才培养面临的人才培养目标和市场发展需求存在脱节、课程体系存在不规范和不合理之处、实训室的基础性设施信息化程度偏低、校企合作没有得到有效落实等问题,提出高职物流人才培养策略:根据物流行业发展需求调整物流专业人才培养目标;按照社会和企业人才需求合理构建物流专业课程体系;开展物流技能比赛,加强学校智慧物流实训室建设;有效落实校企合作,构建完善的实践教学模式。

    2021年03期 No.1179 118-119+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K]
  • 广西高校人力资源管理专业创新型人才培养的思路与对策

    李丽华;邹嫄;廖鸣霞;王忠胜;

    本文阐述广西高校人力资源管理专业创新型人才培养的基本思路,提出实施措施:研究广西人力资源管理专业创新型人才的数量规模需求与质量内涵需求,做好人力资源管理专业设置与建设的规划与计划工作,研究制订科学的专业定位与办学目标,研究制订针对专业定位与办学目标的培养方案,加强基于专业定位、办学目标与培养方案的师资队伍建设,切实有效地抓好本专业的科研创新与前沿跟踪工作,做好广西高校人力资源管理专业的特色建设工作。

    2021年03期 No.1179 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1315K]
  • “六个下功夫”做好新时代人才培养工作

    向凯;

    本文阐述新时代人才培养工作的使命与挑战,分析新时代高校人才培养的素质要求,提出在厚植爱国情怀、坚定理想信念、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神以及增强综合素质等六个方面下功夫,做好新时代高校人才培养工作。

    2021年03期 No.1179 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1176K]
  • 校企合作背景下连锁经营管理专业人才培养模式研究与实践——以广西国际商务职业技术学院为例

    曾超;

    本文论述校企合作背景下连锁经营管理专业的人才培养模式,总结连锁经营管理专业人才培养存在学生职业可持续发展乏力、传统教学模式无法满足学生个性化学习需求、专业教学内容与企业岗位能力要求脱节、师资队伍缺少实战经验等问题,提出依托校企共建平台优势,对接行业岗位,体现"三维协同"教学新理念,实施"三联融合",组建开放式跨学科教研平台,优化师资结构和课程体系,实现"三阶递进"的教学新路径。

    2021年03期 No.1179 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
  • 高职校企协同培养创新型财会人才的路径探索

    陈晓光;

    本文论述高职校企协同培养创新型财会人才的路径,分析高职院校校企协同培养创新型财会人才的背景和目的,并提出企业人士入校参与教学活动、学生进入企业开展创新实践、校企协同指导学生创新创业竞赛、校企共同组建经济实体等校企协同培养创新型财会人才的路径。

    2021年03期 No.1179 128-129+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K]
  • “双高计划”实施背景下高职院校“工匠型”人才培养方案重构探析

    卢轶;梁剑;

    本文论述"双高计划"实施背景下高职院校"工匠型"人才培养方案的重构,"双高计划"强调在全面提高质量的基础上,着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才,高等职业院校在"双高计划"实施背景下,应探索"工匠型"技能人才培养的新方法,据此提出加强德育,注重弘扬中华传统文化;与时俱进,积极创新校企合作模式;德技并重,构建具有工匠精神的"双师"队伍等对策。

    2021年03期 No.1179 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K]
  • 基于现代学徒制的高职新工科人才培养机制研究——以柳州城市职业学院为例

    彭定文;

    本文从知识、能力、素质三个维度提出新工科人才规格定位,确立新工科人才培养目标和有效培养途径,论述共同招生、协同育人、共享资源、共建课程、共同评价、共用师资、共建育人平台等基于现代学徒制的新工科人才培养机制的构建,为高职新工科人才培养提供可资借鉴的模式。

    2021年03期 No.1179 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K]
  • 以人才培养为导向的高职经典广告创意课程教学改革探讨——基于民营企业需求的分析

    李迎宾;刘永红;

    本文基于民营企业的需求,论述以人才培养为导向的高职经典广告创意课程教学改革,分析民营企业人才需求现状,针对经典广告创意课程教学存在的课程目标针对性不强、课程内容系统性不强、课程评价方式过于单一等问题,以人才培养为导向,提出人才培养目标精确化、课程教学设计精细化、教学内容设置合理化、教学评价体系标准化等经典广告创意课程教学改革对策。

    2021年03期 No.1179 136-137+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K]

管理宝典_心理健康教育

教学创新_文科研究

  • 融媒体时代高职新闻摄影多元教学改革探析

    李静;唐辉吉;

    本文论述融媒体时代高职新闻摄影的多元教学改革,认为融媒体时代的到来对高职院校新闻专业新闻摄影教育提出了新要求,总结存在的教学理念落后、教师综合素质不高、教学内容陈旧、学生动手动脑能力不足等问题,提出更新教学理念、课程定位清晰准确、课程教材博采众长、教学设计整合优化等教学改革对策。

    2021年03期 No.1179 147-148+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K]
  • 产出导向法在高职小学英语教育专业师范生技能培训中的应用探究

    严慧森;

    本文阐释产出导向法的概念,分析基于产出导向法的师范生课堂教学技能培养模式,以高职小学英语教育专业教法课中的"导入"设计与实施环节为例,探讨产出导向法与师范生教学技能培训的融合,并进行反思。

    2021年03期 No.1179 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1225K]
  • 碎片时间学习在英语单词背诵中的作用分析

    刘丹羽;孟庆蛟;

    本文通过对120名在校大学生进行调研和对数据进行实证分析,研究碎片时间对单词背诵效率的作用,结果发现利用碎片时间的学生相对于不利用者单词背诵的效率更高,同时对比碎片时间与时长相同的非碎片时间单词背诵的效率,发现碎片时间仍然效率更高,进而提出重视碎片时间在学习时间中的作用、有效地认清碎片时间的异质性事实等建议。

    2021年03期 No.1179 152-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K]
  • 应用型本科英语专业听力课程信息化教学改革探讨——以桂林旅游学院为例

    刘映希;

    本文以桂林旅游学院英语专业为例,从应用型本科英语专业听力教学之理想与现实出发,针对应用型本科英语专业听力教学存在的课堂教学效率低、课外学习缺乏指导、教学测评方式单一、信息化教学手段利用率低等问题,以建构主义教学理论为依据,从教学内容、教学模式、教学环境、评估方式四个方面探讨应用型本科英语专业听力课程"以学生为中心、以成果为导向"的信息化教学改革,以促进高职院校英语听力课程信息化建设。

    2021年03期 No.1179 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1204K]
  • 艺术设计类院校艺术设计通用英语课程开发探讨

    黄蕾;

    本文以北海艺术设计学院为例,从课程设置、教学内容和教材、教学方式方法和手段、考核方式等方面论述艺术设计类专业进阶式英语课程体系中艺术设计通用英语课程的开发路径,以帮助艺术设计类专业学生从大学英语基础课程学习顺利进阶到艺术设计专业英语课程学习。

    2021年03期 No.1179 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K]

教学创新_理科园地

  • 应用型本科机械工程专业实践教学模式创新思考

    蒙坚;

    本文对应用型本科机械工程专业实践教学模式创新进行思考,针对应用型本科机械工程专业实践教学现状,提出教学模式创新的路径:以专业、岗位为导向,构建应用型本科机械工程人才实践教学模式;加强"双师型"教师队伍建设;增强高校和企业的合作深度;通过专业课程教学中的理论教学,为实践教学提供基础理论指导,从而推动应用型本科机械工程专业实践教学改革和进步。

    2021年03期 No.1179 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K]
  • 基于能力培养的计算机应用基础课程教学

    朱立炫;

    本文认为计算机应用基础课程教学既有理论知识要求又有能力要求,针对现阶段计算机应用基础课程教学存在的对能力培养缺乏重视、教学方式方法较为单一、能力培养缺乏实践条件等问题,基于学生能力培养提出计算机应用基础课程教学的创新性原则、实践性原则、发展性原则,提出相应的教学优化策略:提高对能力培养的重视程度,采取多样化教学方式方法,完善能力培养的实践条件。

    2021年03期 No.1179 164-165+167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K]
  • 高职院校加强汽车运用与维修专业建设探讨

    段剑利;

    本文论述高职院校汽车运用与维修专业建设,从增强专业吸引力的需要、推进课程体系改革的需要、培养学生动手能力的需要等方面分析高职院校加强汽车运用与维修专业建设的必要性,提出加强专业课程体系规划、融入一体化教学理念、加强教师队伍建设、搭建校内实训空间、优化校企合作机制等加强汽车运用与维修专业建设的策略。

    2021年03期 No.1179 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K]
  • “双创”背景下高校计算机公共课新生态模式的构建

    徐勇;

    本文阐述计算机公共课新生态模式的主要内容及教学改革的重要意义,针对"双创"背景下高校计算机公共课教育教学目标和"双创"教育意识不明确、教学内容和教学模式单一陈旧、实验室和实训基地建设落后等问题,提出基于"双创"背景的高校计算机公共课新生态模式构建策略:制订完善的计算机公共课教育目标、教学规划,注重计算机公共课教学内容、教育方式的创新,加强计算机公共课程专业师资的培训与建设,完善计算机公共课教学机制与评价体系。

    2021年03期 No.1179 168-169+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K]

教学创新_文体综合

  • 健康中国理念下高职院校加强体育治理的策略

    蒋雪娟;

    本文论述健康中国理念下高职院校加强体育治理的策略,建议高职院校明确"健康第一"的体育治理目标,秉持健康中国理念,明确体育治理思路,与相关部门密切配合,增设传统体育项目,完善体育风险管理机制,改革体育评价方式,以加强体育治理,改善体育课程沉闷的教学现状,促进学生健康,推进体育课程改革,实现学校的可持续发展,促进健康中国理念的有效践行。

    2021年03期 No.1179 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K]
  • 高职音乐教育融入“非遗”烟墩大鼓教学探讨

    邓婷婷;

    本文阐述"非遗"烟墩大鼓的基本情况,认为在高职院校音乐教育中融入烟墩大鼓教学可以培育高职学生的家国情怀、工匠精神,提高其审美情趣和能力,强健其体魄,提出建立"教练型"双师教学团队、构建"本土化"音乐课程体系、实施"三融入"教育教学模式、推行"四结合"课程评价机制等教学策略。

    2021年03期 No.1179 172-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1151K]
  • 音乐教育对儿童创新思维发展的影响研究

    韦蕊;

    本文分析音乐与创造能力发展的内在联系,提出利用音乐活动培养儿童创新思维的措施:在音乐欣赏活动中培养和发展儿童对音乐的感受能力与理解能力,开发儿童的逻辑思维;在音乐表演活动中培养和发展儿童对音乐的表现能力,发展儿童的身体协调和创造能力;在音乐活动中渗透其他学科的知识,丰富儿童的认知,培养其联觉能力。

    2021年03期 No.1179 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K]

  • 全区高校人才工作会议在南宁召开

    本刊讯;

    <正>本刊讯2020年12月29日,全区高校人才工作会议在广西医科大学召开。会议深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作的重要论述、关于教育的重要论述,学习贯彻党的十九届五中全会精神和自治区党委十一届九次全会精神,总结工作、交流经验、分析问题,研究加强新时代高校人才工作。自治区党委组织部部务委员陈川,自治区教育厅党组成员、副厅长李勇齐出席会议并讲话。陈川强调,要深入学习领会习近平总书记重要论述,准确把握高校人才工作的前进方向,重点把握好核心任务、基本环节、关键举措。要突出问题导向,

    2021年03期 No.1179 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 3405K]
  • 2020中国—东盟职业教育发展论坛开幕

    本刊讯;

    <正>本刊讯2020年12月10-12日,由中国—东盟职业教育研究中心主办的"2020中国—东盟职业教育发展论坛"在南宁召开。本次论坛以"质量·融合·发展"为主题,来自中国、印度尼西亚、泰国、马来西亚、新加坡、越南、缅甸、柬埔寨、老挝等东盟国家的380位主要代表以"线上+线下"的方式进行了深入研讨。自治区教育厅副厅长李勇齐,中国—东盟职业教育研究中心理事长、南宁师范大学校长李传起,教育部中外人文交流中心主任杜柯伟,

    2021年03期 No.1179 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 3810K]
  • 广西第六届大学生艺术展演活动成功举办

    本刊讯;

    <正>本刊讯2020年12月19-20日,由自治区教育厅主办、广西大学承办的广西第六届大学生艺术展演活动艺术表演类节目现场展演在南宁举行。本次展演活动共调集219个艺术表演类节目、4000多名参演学生,在广西大学汇学堂大剧院、大礼堂和融媒体中心进行为期2天共11场次的现场集中展演。本次展演活动采取互联网直播形式,通过南宁头条、广西活动网等平台全程直播,观看直播超过135.19万人次。

    2021年03期 No.1179 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 3810K]
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