- 陈业淼;
本文阐述提倡工匠精神乃是高水平专业领军人才成长的多维度诉求,新时代高水平专业领军人才工匠精神内含精益求精、卓越求新、共同协作、和而不同四个维度,并提出高职院校高水平专业领军人才工匠精神的培养策略:树立正确的认知,培养精益求精的工作态度;苦练自我内功,打造"德技双修"的工作品质;创建多样平台,助推人才卓越成长。
2021年23期 No.1199 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] - 卢森;陈剑华;
本文分析高职院校混合所有制的资本影响因素,认为高职院校混合所有制办学是一种新兴的联合办学方式,给高职院校办学注入了新的活力,同时在混合所有制应用的实际过程中,高职院校和企业之间还受多种因素影响,难以将混合所有制办学的效用发挥到极致,从而提出解决高职院校混合所有制办学问题的有效途径:积极响应国家政策,逐步推进,避免形式化;合作共赢,充分发挥双方优势;校企双方达到有效沟通,做到充分宣传。
2021年23期 No.1199 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1341K] - 刘知鱼;
本文阐述职业教育的发展概况以及产教融合对职业教育发展与供给侧改革的意义,针对行业与区域发展状况,提出搭建优质平台,促进交流与合作;引企入教,全面推行校企协同育人;推进"现代学徒制",实现"精准供给";课证融通,促进复合型人才培养;构建人才立交桥,强化联合培养与社会培训;合作攻关,以技术研发与应用引领人才培养;职教扶贫,提升社会服务水平等办学举措。
2021年23期 No.1199 13-15+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1386K]
- 梁春娟;朱琳;俞雪梅;
本文以广西南宁市邕宁区A幼儿园为例,分析民族地区新建公办幼儿园的卫生保健工作现状,采用观察法、访谈法和问卷调查法,对南宁市邕宁区A幼儿园在幼儿一日生活制度、儿童膳食、体格锻炼、卫生与消毒、传染病预防与控制等方面的情况进行调查,总结存在的问题,并提出对策与建议:强化政府监管职能,落实国家相关规章制度;完善幼儿园卫生保健制度,增强其卫生保健工作的规范性;积极筹措和增加办园经费,改善和充实幼儿园卫生保健设施;落实卫生保健工作人员的配备及培训,提高保教人员素质,以提高乡镇幼儿园卫生保健工作质量。
2021年23期 No.1199 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K] - 罗英极;赵波;
本文论述职业院校聘请兼职教师的必要性,叙述职业院校聘请兼职教师存在的现实困境,提出高职院校聘请兼职教师的有效途径:完善兼职教师制度体系,建立校企合作命运共同体,完善兼职教师的管理制度。
2021年23期 No.1199 20-21+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] - 张蓉倩;
本文分析广西籍大学生返乡就业创业困境的成因,在此基础上提出推动广西籍大学生返乡就业创业的措施:拓宽经济发展的渠道,完善并落实人才吸引政策,加强基础设施建设,完善就业创业教育服务体系。
2021年23期 No.1199 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1243K] - 黎凤仪;李成林;郑会斌;罗锦伟;
本文论述基于德尔菲法的模拟医患训练在中医四诊技能训练课中的应用,模拟训练以医患沟通为主要内容,题目设若干表演情景,教师负责对学生在沟通上存在的问题给予指导和纠正,并基于德尔菲法对教学效果进行调查问卷统计和总结,结果显示,基于德尔菲法的模拟医患训练在中医四诊技能训练课中的应用,可有效提高学生的医患沟通能力与四诊各种诊法的综合运用能力,提高医患沟通的满意度,具备教学推广价值。
2021年23期 No.1199 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K] - 李德灿;
本文针对广西5所高校的汉语国际教育教师和外国留学生的调查问卷数据以及访谈记录,对自新冠肺炎疫情以来开展的线上汉语教学情况进行调查分析,通过对教学平台使用、线上授课情况、线上教学情况及线上教学效果等方面进行调查,分析当前线上汉语教学存在的问题,从教学平台、教师信息化能力、电子化教材、线上教学方式方法和重视学生心理建树等方面提出可行性建议。
2021年23期 No.1199 28-30+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
- 赖永明;蒋喆;刘凯;
本文以广西水利电力职业技术学院无人机驾驶职业技能等级证书试点为例,论述高职工程测量技术专业"1+X"证书制度的实施,分析工程测量技术"1+X"证书制度实施中面临的挑战,包括X证书与专业人才培养方向的结合不够紧密、学生对获取X证书的参与度和积极性不够高、实施团队和教学资源建设不够完善,提出提升X证书的专业契合度和社会认知度、加强实施团队建设、优化证书培训实施方案、完善课程体系和教学资源等工程测量技术"1+X"证书制度的实施措施。
2021年23期 No.1199 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] - 蔡琦;
本文阐述"1+X"的应用型高职金融专业人才培养模式改革的背景,提出改革的思路:以"1+X"为切入点,开展高职金融人才培养模式改革;开发职业性和技能性更强的教材;引入多元化的人才培养评价体系等。
2021年23期 No.1199 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1307K] - 闭乐华;徐谈春雯;黄金梅;赖泳杏;
本文阐述应用型本科实施"1+X"证书制度的意义,探讨"1+X"证书制度在应用型本科运行机制:深化应用型本科教学模式改革,重构人才培养方案;搭建教学资源共享平台,建立技能考核制度;打造专业师资团队,建立"双导师"制度;培养"大智移云"思维模式,提高学生专业技能;全面开展产教融合,开拓多元化校企合作等。
2021年23期 No.1199 36-37+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K] - 高德宝;
本文针对"1+X"证书制度下高职院校专业教师的现状,分析"1+X"证书制度下高职院校专业教师的岗位要求,提出高职院校专业教师多元化的发展路径:与时代接轨,重构自身知识和技能;以学生为中心,提升教学能力;通过企业挂职和研修,增强自身岗位认知和掌握职业发展动态;提升自身职业技能等级,增强综合职业能力;组建创新型"双师型"教学团队,提升整体师资力量等。
2021年23期 No.1199 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K]
- 黄冰;陆巧华;
本文针对实践课程体系建设和实践教学体系研究现状,论述"协同递进"实践教学体系的构建:融合专业课程与教育实践课程,使实践课程体系模块化;构建"协同递进"实践教学体系,实现对学生创新实践能力的培养;整合校内外资源,实现协同育人等。
2021年23期 No.1199 52-54+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1416K] - 周李哲;
本文对高职学前教育专业五大领域课程实践教学课堂学习评价中存在的课堂学习评价缺乏针对性和专业性、课堂学习评价重结果轻过程、课堂学习评价缺乏可信度、课堂学习评价维度不全面等问题进行分析,提出基于学习性评价理念的课堂学习评价路径设计:课堂学习评价目标与学习目标相匹配,课堂学习评价标准与学习任务相配套,建立及时有效的课堂学习评价反馈机制。
2021年23期 No.1199 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1436K] - 钟莹;
本文通过对OBE教学理念的内涵和高职院校旅游管理专业人才培养目标进行要素分析,设计基于OBE理念的旅游专业实践教学体系,提出建立具有地方特色的旅游专业递进式实践教学体系的策略:建立"校企一体、逐级提升"的递进式的实践教学体系,融入地方行业企业特色有效实施递进式实践教学体系,实践"五化"教学体系保障机制。
2021年23期 No.1199 58-59+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1414K] - 刘绍智;鲁璇;
本文阐述园林规划设计课程的改革背景,分析园林规划设计课程教学中存在的问题,提出基于职业技能竞赛的园林规划设计课程的教学改革策略:拓宽实训基地、改革教学模式、优化教学内容、改革考核方式。
2021年23期 No.1199 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] - 刘庆;莫颖;郑忠阳;
本文基于新旅游业态下旅游专业人才培养现状,提出建设幸福理念下新旅游业态服务专业群,通过构建对接新旅游业态产业链的专业群、创新"五维四成三并进"人才培养模式、重构新旅游业态课程体系、共建校企协同发展命运共同体、建设校内生产性实训综合体、打造"三力融合"专业结构化教学创新团队、搭建旅游技术研发及创新服务平台等有效路径,实现专业群建设。
2021年23期 No.1199 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] - 周向军;
本文以生物科学类专业为例,阐述生物科学类专业创新创业课程群的建设原则:坚持把立德树人作为根本任务,坚持创新性、系统性和科学性,坚持跨学科、跨专业和前瞻性,坚持开放性、实践性和动态性;提出从通识课程群、理论课程群、实践课程群三方面构建生物科学类专业创新创业课程群的主要内容。
2021年23期 No.1199 68-69+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] - 樊文华;
本文研究高职学前教育专业音乐课程核心素养培养现状和存在的不足,提出针对性的解决措施:革新教学模式、合理选择教学内容、创新教学方法、健全教学评价考核体系。
2021年23期 No.1199 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K]
- 周婧婧;李程程;
本文分析广西地方党史融入高校思想政治教育的重要意义及主要内容,从课程体系、教师队伍建设和教学体系角度入手,通过科学设置课程和教学内容、鼓励思政课教师成为党史专家、打造广西地方党史教育创新模式等方式,探索广西地方党史融入高校思想政治教育的实践路径。
2021年23期 No.1199 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] - 李丽娜;
本文论述高职思政课程实践教学模式的改革实践,认为高校思想政治课涵盖理论教学和实践教学两个环节,实践教学是对课堂教学的补充、延伸和拓展,对进一步提高思政课程教学的实效性有着重要意义,从课程建设、思政教师、实践教学的内容形式等方面分析当前高校思想政治课实践教学中存在的问题,从实践教学体系的建立、思政教师综合素质的提升、思政课教学方法的改革等方面,提出高校思想政治课实践教学改革的建议。
2021年23期 No.1199 76-77+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] - 方雷;
本文针对高校培育优秀网络文化作品存在引导力不足、吸引力不强、传播力不广和驱动力不够的问题,提出要准确把握"四个相结合"的基本原则,以突出创作主体、用户体验、资源统筹和机制创新为抓手,通过强化顶层设计、内容创新、舆情把控和制度保障,不断推动课程思政教育载体创新。
2021年23期 No.1199 78-79+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K] - 郭南希;卜庭梅;
本文阐述国际贸易实务课程思政的三位一体实施理念,提出国际贸易实务课程思政实施的创新途径:构建"平台共享,核心互补,能力递进"的教学体系,建设四维度教育教学螺旋模式,建设考核方式过程化,探索东盟教育服务输出模式等。
2021年23期 No.1199 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1365K] - 赖兵;
本文以美术课程思政价值、课程思政教学现状为"基点"展开论述,探索师范美术课程思政的改革路径,提出强化技能,提升教师能力;整合资源,丰富思政内容;谋求创新,灵活变通方式等策略。
2021年23期 No.1199 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] - 周鹏程;
本文针对高校课程思政建设中部分教师课程思政理念缺失、思政责任淡薄,以及考核机制不完备导致部分教师课程思政动力不足等问题,提出提升高校教师课程思政能力的路径:强化课程思政理念,构建协同育人大格局;发挥导向作用,压实课程思政责任;完善考核机制,提升教师课程思政能力;提高教师亲和力,增强课程思政成效。
2021年23期 No.1199 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] - 唐银青;
本文立足当前高等职业教育课程思政教育改革的实际,结合"工程建设法规"课程的特点,阐述基于OBE教育理念的课程思政设计,从教学目标改革、教学内容改革、教学方法改革、教学评价改革等方面论述基于OBE教育理念的课程思政教学改革。
2021年23期 No.1199 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] - 刘莹;
本文阐述高职院校财经素养教育融入思政课教学的意义,提出财经素养教育融入高职院校思政课教学的"五创新"方法:创新教师队伍建设,提高思政教师综合素养;创新思政课教学内容,巧妙融入财经素养常识;创新教学方法与手段,提高课堂教学质量;创新思政课教学基地,增强素养教育教学效果;创新思政课考评方式,促进人才培养质量提升。
2021年23期 No.1199 89-91+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] - 区高洁;
本文论述课程思政与POA在育人理念方面的有机融合、课程思政与POA在教学内容方面的有机融合、课程思政与POA共同强调教师的主导地位,以"英语辩论"课程为例,从驱动、促成、评价等方面提出课程思政与产出导向法相融合的教学实践。
2021年23期 No.1199 92-94+137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K] - 黄梅香;
本文论述思政教育融入计算机基础课程的路径,认为课程思政是高等职业院校贯彻落实立德树人根本任务的重要渠道,计算机基础课程是面向高职院校各专业学生开设的一门公共必修课,提出始终坚持德技并修的人才培养目标、构建思政教育融入课程的考评体系、创新思政教育融入课程的教学方法、编写具有鲜明思政元素的课程教材等对策,发挥计算机基础课的课程思政育人功能。
2021年23期 No.1199 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1431K] - 陈春丽;陈武鹏;
本文阐述"四史"教育的重要概念和高校加强大学生爱国主义教育的重要意义,针对当前大学生爱国主义教育中存在的问题,提出大学生践行爱国主义教育的有效途径:以互联网为载体,筑牢大学生爱国之志;以校园德育为阵地,延伸"四史"教育渠道;以实践活动为活水,激发学生爱国情怀。
2021年23期 No.1199 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K] - 禤福英;
本文阐述供给侧改革是高校思政课高质量发展的关键。"八个相统一"是高校思政课供给侧改革的基本方针,提出"八个相统一"方针下高校思政课供给侧改革路径:教学内容和素材改革,教学方式方法改革,教学平台改革,教师队伍改革等。
2021年23期 No.1199 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1411K]
- 洪冬梅;
本文论述"双高计划"背景下高职生国际视野的培养,阐述"双高计划"背景下高职生国际视野培养的重要性,提出加强顶层设计,促进各部门协调运行;调整人才培养目标定位;构建课程体系;建立教学质量评价体系;强化学生国际视野培养的"主人翁"观念等对策。
2021年23期 No.1199 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] - 宋艳;甘权;
本文探究新工科背景下高校国际化人才培养的创新模式,针对国际化办学机制不够成熟、国际化师资较为薄弱、国际化学术交流有待加强等问题,提出构建"政府—高校—跨国企业"三位一体的高校国际化人才培养创新模式:政府为高校的国际化人才培养提供政策、资金等支持,高校在国际化人才培养模式及方向上主动对接国家战略,依据企业的用工标准实施针对性教学改革,跨国企业为高校学生提供国际环境的实习平台。
2021年23期 No.1199 125-126+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] - 梁萍;李谦;
本文阐述"新经济"的内涵,提出新经济驱动下高职新商科专业群人才培养模式构建策略:以专业链为逻辑构建专业群,发挥专业优势融入区域经济发展;增强职业教育适应性,深化学科交叉培养复合型高技能人才;跨专业课程改革,开展新商科专业群创新创业能力培养,以培养创新型、复合型和应用型人才。
2021年23期 No.1199 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] - 覃杨;
本文阐述系统化知识结构,分析大学生需要构建系统化知识结构的原因,从思想意识、理论知识、职业素质和实践能力四方面入手,提出培养具有系统化知识结构的复合式应用型人才的建议。
2021年23期 No.1199 129-130+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K] - 何燕妮;
本文阐述乡村振兴背景下短视频创作人才的内涵、特征及培养要求,针对乡村短视频创作人才培养的现状,提出乡村短视频创作人才的培养路径:树立乡村短视频创作教学理念,把握乡村发展规律,完善技能教学,熟悉媒体运营规则,拓宽教学渠道。
2021年23期 No.1199 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K] - 唐臣;汤洪宇;黎其健;韦克俭;罗集学;冯露;陈斯禄;
本文对职业院校"中职—高职—本科"贯通培养人才模式进行分析,指出"中职—高职—本科"贯通培养在实践中存在的局限性,论述创新贯通培养的有效途径,提出中高本贯通培养模式的优化方案:明确阶段培养目标,完善贯通培养过程,创新贯通培养质量评价体系,融通校企合作,打造命运共同体。
2021年23期 No.1199 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1421K] - 覃祖和;伍咏晖;莫兴洋;
本文针对目前机械类专业创新型人才培养状况,以德国公司的"慧鱼创意组合模型"为载体,以培养机械类专业创新型人才为目标,提出在培养机械类专业创新型人才过程中的新模式,即慧鱼组合模型在专业课程教育、实训课程教育、综合创新能力培养的应用,为培养创新型人才的创新能力提供了借鉴和启示。
2021年23期 No.1199 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K]
- 李国军;
本文论述高职院校大学生职业生涯规划的问题与对策,认为目前高职院校学生越来越重视对自身职业生涯的规划和设计,但是受自身素质、能力、视野、意识等方面影响,难以制定出高质量的职业规划,影响了个人未来发展,据此提出加大宣传引导,引起足够重视;建立专业的教师团队,保障教育教学质量;优化课程设计,给予科学指导;因生制宜,开展个性化指导,引导学生合理制定生涯规划等对策。
2021年23期 No.1199 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] - 赵艳妨;纪炜;熊琪;葛林慧;佘丽超;陈娟;
本文分析高职院校顶岗实习管理现状,针对高职院校学生顶岗实习的积极性不高、顶岗实习专业对口率低、顶岗实习管理隐患多、顶岗实习效果不理想等问题,提出提高高职院校顶岗实习成效的对策:提高学生参与顶岗实习的积极性,提高实习岗位对口率,加强实习安全管理,提高顶岗实习质量。
2021年23期 No.1199 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K] - 袁铭;甘佺鑫;
本文分析应用型本科财经类院校就业信息网建设现状和存在的问题,提出应用型本科财经类院校就业信息网构建遵循的原则,阐述广西财经学院构建就业信息网的实践:深入开展调研,全面了解各方需求反馈;积极联系系统公司,量身定制功能模块;完善就业工作制度,提供全面保障;定期举行业务培训和经验分享,保持就业工作队伍水平。
2021年23期 No.1199 165-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K] - 王莹;
本文针对高职院校顶岗实习存在的工作模式单一,顶岗实习的日常管理不到位;工作不够精细,易忽视学生的心理困惑;工作制度不完善,家、校、企三方联动不足;顶岗实习的准备工作不够扎实等问题进行有效分析,提出从建立健全顶岗实习组织保障机制,优化顶岗实习制度,探索多方互动的顶岗实习学生的管理模式,科学构建顶岗实习评价保障机制,对学生进行适应教育等方面构建高职院校顶岗实习学生管理互动协调机制。
2021年23期 No.1199 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1341K] - 莫照发;
本文简析波兰尼知识理论,从波兰尼知识理论视角提出创新创业教育内涵的重构、课程观的重构、教学观的重构、评价观的重构,帮助学生获得创新意识和创业能力的提升。
2021年23期 No.1199 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K]