- 卢秋锭;梁宇;
本文以人教版和北师大版教材为例,论述小学数学教材"圆"的章节内容编排比较,从教材编排体系、内容呈现、习题、数学文化等方面提出合理化的教学建议。
2021年25期 No.1201 22-23+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K] - 李娟;韦宏;
本文以人教版数学教材五年级上册"平行四边形的面积"为例,论述核心素养视域下的小学数学教材可解读为知识内容、思想方法、实践创新、价值态度四个维度,有助于教师整合数学教材内容,厘清知识间的内在联系,培养学生的数学核心素养。
2021年25期 No.1201 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K] - 陈智玲;梁宇;
本文通过比较北师大版与人教版小学数学教材中"长度单位"的内容,分析两个版本教材在编写方面存在的差异,从教材单元知识结构、教材例题和习题三个方面提出建议:教师要分析教材、比较教材的异同,根据学情选择合适的例题和习题进行教学,发展学生的度量意识和量感,创设更优质的小学数学课堂。
2021年25期 No.1201 26-27+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K] - 邓倩倩;
本文论述用好统编初中语文教材的四个要点,认为教师要注意落实单元教学目标,利用好教材中的助读系统,把握"三位一体"的阅读体系,加强读写结合。
2021年25期 No.1201 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] - 陈玉坚;
本文论述提升学生表达能力的方法:研读教材,把握课文的表达特点;依托教材,开展语言表达训练;活用教材,以精准指导提升表达能力。
2021年25期 No.1201 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K] - 邓月凤;卢锦珍;
本文认为与之前使用的教材相比,当前全国统一使用的统编小学语文教材变化较大,其中习作内容编排呈现出衔接性、指导性、渐进性的特点,建议教师认真研读习作教材、根据习作教学目标科学安排写作训练、注重通过说与读激发学生的写作兴趣,以逐步提高小学生的写作水平。
2021年25期 No.1201 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K]
- 郑胜梅;
本文从结缘四度六步教学法、实践四度六步教学法两个方面,总结"四度六步教学法在小学部分学科推广应用的行动研究——以凤翔路小学为例"课题研究的中期工作情况,以及在小学数学、语文、科学三个学科的研究成果。
2021年25期 No.1201 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1967K] - 周聪;肖炜清;
本文以《有余数的除法》教学为例,阐述四度六步教学法在小学数学教学中的应用,通过两个"分草莓"的问题情境将有余数除法与表内除法联系,使学生在已有的知识经验基础上学习新内容,并通过有余数除法和表内除法、余数与除数的概念对比、辨析,打通知识之间的联系,将概念教学层层递进、循环上升,使学生体验到数学学习的乐趣和成功。
2021年25期 No.1201 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1776K] - 薄艳;卢耀珍;
本文以小学语文四年级下册第四单元《猫》第二课时为例,阐述四度六步教学法在小学语文阅读教学中的应用,以三个关键问题引领学生合作探究、以阅读链接的比较寻求思维变式、以语言建构尝试提升,创造了更有思维含量、更高品质的"四度"课堂。
2021年25期 No.1201 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] - 梁惠娟;
本文以《认识物体的形状》一课为例,阐述四度六步教学法在小学科学课堂教学中的实践应用,即"忆一忆——复习提问,温故孕新""试一试——创设情境,引入课题""做一做——合作探究,活动领悟""变一变——师生互动,变式深化""比一比——尝试练习,巩固提高""想一想——适时小结,兴趣延伸"科学课堂教学六步骤。
2021年25期 No.1201 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] - 戴启猛;
本文论述优秀教师成长的路径,选择适合的教学法摹仿教学应成为年轻教师的"童子功",选择适合的教学法研究教学应成为成熟教师的"营养钵",选择适合的教学法革新教学应成为优秀教师的"参照系",以帮助青年教师在短时间内找到课堂教学的"门道",提升课堂教学能力。
2021年25期 No.1201 58-59+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1793K]
- 李织兰;蒋晓云;秦云霞;
本文以"认识296"教学片段为例,论述"千以内数的认识与表达"教学策略,以数小棒、整理纪念币、钱币认识数的组成,以十进制象形计数法认识数的简化书写,以算筹计数法认识数的优化表示,对比算筹和阿拉伯数字从而感知现代计数的形式,培养学生解决数学问题时进一步"优化""简化""美化"的良好习惯。
2021年25期 No.1201 60-61+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 2342K] - 孔忠伟;
本文以《相遇问题》的教学设计与评析为例,论述在具体教学中借助多样素材帮助学生理解"相遇问题",通过问题引入,回顾经验;借助图形,理解模型;多样变式,丰富模型等活动,借助图形操作、直观对比和反思迁移策略,引导学生感悟解决问题中"两积之和"的结构,提升解决问题的能力。
2021年25期 No.1201 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 2048K] - 黎益;
本文以人教版小学数学教材为例,论述在核心素养背景下开展"数的运算"教学实践,提出"把握教材脉络,厘清‘数的运算’知识结构;聚焦教材内容,明确‘数的运算’教什么;立足核心素养,确定‘数的运算’怎么教"等教学策略。
2021年25期 No.1201 66-68+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2255K] - 陶雪清;
本文以复习"一般现在时与现在进行时"为例,论述提高初中英语复习课有效性的策略,提出运用视频、歌谣导入,在复习过程中开展游戏,运用思维导图、表格梳理知识,结合学生实际创设情境、设计练习等教学建议。
2021年25期 No.1201 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1889K]
- 滕翠柏;
本文论述古诗词教学中教师引导学生品读意象的策略,提出从感受画面美、体悟情怀美、感受人格美三个方面展开意象品读教学,通过意象这把钥匙打开品味古诗词诗意的大门。
2021年25期 No.1201 72-73+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1762K] - 陈祖媚;
本文以统编语文教材四年级上册《盘古开天地》一课为例,论述教出神话故事的"神话味"的策略:借助想象,描绘"神态";把握语言,体会"神韵";纵观全文,把握"神魂",目的是提升神话故事文体的教学质量。
2021年25期 No.1201 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1861K] - 钟绘;
本文基于咏物诗的特点,建议教师在教学咏物诗时通过朗读对比、版本对比、资料对比、诗歌对比等引导学生全面解读咏物诗,从而提升学生阅读和理解咏物诗的能力。
2021年25期 No.1201 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] - 李西恩;
本文论述"四看六步"识字写字教学法在语文教学中的应用:以字形为切入点,让学生充分观察达到对汉字"知形";师生根据字形相互交流,让学生"悟形";不同形式的范写,让学生跟着书空进而"仿形";加强练习,让学生对汉字进行巩固达到"入形";展示学生写字练习成果,让汉字得以"显形";利用师生相互评价,相互借鉴,找出优缺点,让汉字得以"整形"。
2021年25期 No.1201 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2047K] - 黄海东;
本文论述初中文言文断句教学的方法,认为初中语文教师要从引导学生理解断句的作用、探寻断句的方法、强化断句练习等方面入手,帮助学生攻克初中文言文断句难关,提高学生的文言文阅读能力和语文核心素养。
2021年25期 No.1201 81-82+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] - 赵德英;
本文以古诗词教学为例,论述依托特色作业提升学生语文自主学习能力的方法:依托特色作业,激发学生古诗词的学习兴趣;依托特色作业,提高古诗词的学习效率;依托特色作业,提高古诗词鉴赏能力;融合学校特色主题活动,延伸古诗词学习内涵。
2021年25期 No.1201 83-84+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 2075K] - 王永燕;
本文论述整合小学语文教学资源的方法:重组教材,优化教学;融合资源,"串联"教学;拓展教材,充实文本,以提高教学效率。
2021年25期 No.1201 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] - 黎创;
本文论述"讲故事"法在小学英语词汇教学中的应用,提出以直观形象呈现故事、立足日常生活讲述故事、亲自参与演绎故事等做法,有效提升小学英语词汇教学的质量。
2021年25期 No.1201 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1878K] - 蒙裕劲;
本文以南宁市2019年数学中考题第25题为例,讲解建立、增强、提升、运用和放飞"形感"的具体步骤,引导学生认识和掌握图形及其规律,找到隐含在图形中的数量关系,培养学生形成正确的"形感"。
2021年25期 No.1201 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2277K] - 刘洁群;
本文结合"板卡支架"的内涵,论述在小学数学教学中构建"板卡支架"的策略:设置预习卡,搭建数学知识自学支架;设置探究卡,搭建数理探究支架;设置评价卡,搭建自我管理支架;设置整理卡,搭建知识回顾支架。
2021年25期 No.1201 93-94+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1761K] - 朱嘉松;刘燕萍;
本文以面积解题为例,论述在小学数学教学中运用数形结合思想解决数学问题的策略,用面积解题帮助学生理解运算定律、解平均数、求租船问题、进行数的计算等,有效地解决数学问题。
2021年25期 No.1201 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] - 黄菊香;
本文以人教版小学数学"数与代数"教学为例,阐述通过"立足日常生活、经历多样活动、巧设引导问题、善用教学评价"等方式,帮助学生积累丰富的数学基本活动经验。
2021年25期 No.1201 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K]
- 孟令;
本文阐明生命教育的内涵及其价值,阐述在中小学语文课程中渗透生命教育的教学目标,并论述将生命教育融入中小学语文课程中的有效路径:充分挖掘语文教材中蕴含的生命教育元素;创设生命化的课堂环境,深化学生对生命价值的理解;注重语文与生活的联系,引导学生感悟生活。
2021年25期 No.1201 99-100+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] - 胡红艳;
本文基于统编语文教材在全国统一使用的背景,建议教师执教统编语文教材时做到:打破常规教学模式,给学生带来新奇感;创造合适的教育契机,让学生获得成就感;尊重不同生命样态,让学生找到归属感。
2021年25期 No.1201 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1862K] - 王春丽;
本文基于寓言是一种独特且富有寓意的文体,建议教师从文体特点、寓言内容、寓言寓意等出发,设计寓言教学环节,发挥文本的范例价值,使寓言教学效率最大化。
2021年25期 No.1201 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] - 陈兴环;
本文论述让学生经历完整的学习体验的方法:让学生经历完整的认知体验、思维体验、情感体验、具身体验等,从而使学生的语文学习更加有深度。
2021年25期 No.1201 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] - 江凤;
本文论述利用文本表达发展学生阅读思维的方法:在整体感知、语言品味、信息提取中发展学生思维,从而提升学生的语文综合素养。
2021年25期 No.1201 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748K] - 张东立;
本文以校本课程《美食广场》一课为例,提出从"教学日志、教学随笔、教育叙事、教学评价"等入手,进行小学美术教学反思,以提高教学效率。
2021年25期 No.1201 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K]
- 彭春艳;
本文针对现阶段初中语文阅读教学实效性差、教学重点不突出等问题,论述提升初中语文阅读教学提问环节有效性的方法,提出筛选阅读教学内容、应用教学多媒体、开展即时仿写练习活动、分层设置具体问题等教学对策。
2021年25期 No.1201 111+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] - 李秀燕;
本文以《海上日出》一文为例,论述习作单元中经典课文教学价值最大化的方法:依托课程标准,了解单元编排用意;体悟遣词造句,探究经典语言样式;感知丰富意蕴,激发内心情感体验。
2021年25期 No.1201 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] - 何凤;
本文论述培养学生批判性思维的方法:通过学习单、质疑、想象、对比、反思等培养学生的阅读批判性思维。
2021年25期 No.1201 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K] - 李彬;
本文以《杨氏之子》一文的教学为例,论述古文教学的方法:困难处教"读"、差异处教"解"、重点处教"想"、定势处教"拓",从而发挥古文寓言教学的作用。
2021年25期 No.1201 116+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K] - 陈宣宇;
本文论述革命传统教育类课文的教学方法,建议教师从文本情感、人物形象、文本语言、思辨阅读方面进行教学,以使学生从中受到美的熏陶和感染,提升语文核心素养。
2021年25期 No.1201 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] - 陈超清;
本文论述低段语文教学中课堂提问应具备"三个指向":指向整体感知、指向语言应用、指向课外阅读,从而通过课堂提问提升语文教学的质量。
2021年25期 No.1201 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] - 吴琼;
本文论述在小学低年级开展分角色朗读的方法:直观呈现,厘清角色;细读对话,定位角色;揣摩心理,读准角色;把握性格,演绎角色;视听媒体,展评角色。
2021年25期 No.1201 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] - 周少媚;
本文论述在小学英语教学中搭建"双线"平台培养学生听说能力的实践,先提出课前线上预习、课后线上复习、开展线上听说比赛等线上练兵策略,然后提出规范课堂、游戏教学、小组交流、点评激励等线下实践方法,通过"双线"并进,切实提升小学英语听说教学效果。
2021年25期 No.1201 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1661K]
- 吴锋高;
本文以《百分数的认识》一课为例,论述在小学数学概念教学中培养学生符号意识的策略:立足生活,直观感知符号;善用比较,精确理解符号;综合实践,深刻体验符号。
2021年25期 No.1201 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] - 黄倩艳;
本文论述小学高年级数学课堂提问的"一感三性",即提问的逻辑感、趣味性、创新性和启发性,以提升学生学习数学新知的主动性和积极性。
2021年25期 No.1201 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] - 李德艳;
本文针对课堂问题琐碎、缺乏思维深度和广度的教学现状,提出立足认知困惑设计问题、经历关键过程设计问题、把握新旧知识关联设计问题、厘清旧有认知设计问题等策略,以发展学生解决数学问题的能力。
2021年25期 No.1201 129+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] - 陈骅;冯刚;
本文结合数学估算教学的现状,论述在小学数学教学中培养学生估算意识的策略,联系生活实际,激发学生估算的兴趣;联系计算与估算,让学生感受估算的价值;抓住估算契机持续开展估算教学,增强学生的估算意识。
2021年25期 No.1201 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1831K] - 陈雪飞;尹丽萍;
本文基于小学数学教材对民族文化的渗透情况,论述在小学数学课堂中整合与利用民族文化的建议,以傣族人民日常生活中的几何图形、傣族服饰几何图案、统计泼水节前一星期的温度变化、结合民族音乐《十二木卡姆》学习周期排列规律等,为少数民族地区数学教育提供新的教学思路,促进民族地区教育质量的提高。
2021年25期 No.1201 132-133+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] - 陈佳;
本文以二次函数教学为例,论述项目教学法在初中数学教学中的应用,以问题驱动,分任务让学生解决问题;分解解题任务,培养学生数形结合思想;让学生讲解例题,培养学生解决问题的综合能力。
2021年25期 No.1201 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] - 杨华;
本文阐述微课在课堂教学中基于教学设计、抓住关键问题和重视优化改进的设计理念,以人教版八年级上册《细菌与真菌在自然界中的作用》为例,论述在初中生物课堂教学中利用微课集中注意力、指导小组合作、突破重难点和运用微课练习以及时反馈学情的教学实践。
2021年25期 No.1201 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K]