- 黄桂;覃白妮;
本文基于当下中学面临的新课改问题,提出学校要适时改革,依托校园文化,大力开发及发展综合实践类课程,如爱国教育特色课程、民族民俗类校本选修课程、扩大国际视野的实践课程、科技创新教育实践课程、劳动教育活动课程等,挖掘学校丰富的教学活动资源,以提高学生的综合素质。
2021年30期 No.1206 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] - 岑家辉;
本文以南宁沛鸿民族中学为例,介绍基于文化的地域性、思想的传承性、教育的先进性、民族的融合性、政策的优越性,实施紧扣"一条主线"、建设"两支队伍"、依托"三个平台"、打造"四个课程"、达到"五个提升"的"12345"工程,以期为地方民族文化课程的建设提供参考。
2021年30期 No.1206 20-21+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K] - 付松锋;
本文以南宁沛鸿民族中学为例,论述增值评价视域下民族中学课堂教学文化建设实践的途径,利用高三讲评课的课堂教学观察量表让增值评价与民族中学课堂教学文化建设统一起来,提出应将课堂教学观察量表与增值评价融入民族中学课堂教学文化的构建、丰富和完善中,以丰富课堂教学文化评价的原则。
2021年30期 No.1206 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] - 何策利;
本文以南宁沛鸿民族中学为例,论述综合实践活动课程与校园文化建设相融合的路径,提出学校应开设研究性学习课程,培育学生的学科素养和人文素养;开设国防教育课程,培养学生的爱党爱国爱家乡情怀;在弘扬民族文化上,凸显学校办学的民族性;深入社会实践,了解国情乡情;采用多元评价方式,促进学生综合素质持续提升等具体做法。
2021年30期 No.1206 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 许秋凤;
本文论述民族地区学校发展体验式德育新模式的相关举措,提出敦品立行,打造学校德育品牌;有"礼"有"节",构建独特德育谱系等建议,以落实立德树人根本任务。
2021年30期 No.1206 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] - 何海夷;
本文基于立德树人这一德育品质教育,提出学校特有的"围绕一个德育中心、培育一支德育队伍、营造一种育人环境、开发一系列特色课程、组建一类特质社团、凸显一个品牌节庆、打造一张靓丽名片、完善一项评价体系、创设一个立体平台"德育品质教育"九个一"模式,旨在为提升少数民族地区民族中学的德育教育品质指明方向。
2021年30期 No.1206 31-32+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] - 潘富成;
本文以南宁沛鸿民族中学江南校区为例,论述以物质文化支撑壮乡民族中学文化建设的策略,提出民族中学应凸显民族特色,使物质文化建设与其他文化建设相结合;不断增加投入,打造物质文化体现的核心价值引领;统一思想观念,全员参与物质文化建设;努力搭建平台,大力推进民族文化传承等具体措施,以期全面提高校园文化建设质量。
2021年30期 No.1206 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] - 谢朝晓;
本文基于课程文化在学校落实立德树人、培养核心素养和形成办学特色等方面的重要性,提出学校应坚持整体性原则、教育性原则、主体参与性原则、实践性原则、传承与发展性原则来构建具有特色的学校课程文化体系,并通过课程校本化予以实施。
2021年30期 No.1206 36-37+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1784K] - 李赛琴;
本文以南宁沛鸿民族中学为例,论述民族中学物质文化建设融入民族文化元素的路径,提出学校应围绕课题内涵,从精神文化、课程文化、物质文化、制度文化等角度开展课题研究和实践;以民族促教育,以德育促养成,持续提升学校品牌影响力和美誉度;通过有品位的教育,铸造有内涵的质量,努力创设办学品牌,实现教育教学成绩和民族教育品牌双赢等做法。
2021年30期 No.1206 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K]
- 陈良;
本文分析建立专业群的意义,阐明建筑装饰专业群构成及逻辑关系和发展目标,论述构建专业群校企协同育人模式以有效提升人才培养质量、重构专业群校企共建课程体系以突显实际岗位的关键技能、组建专业群校企师资队伍以培养职业教育创新型教学团队、建立专业群对接产业服务产业平台以提升专业群服务能力、开发专业群一体化教学工作页以提升专业群专业教学质量、对接产业开展专业技术创新以提升专业人才等创新能力的建筑装饰专业群建设与发展举措。
2021年30期 No.1206 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2215K] - 王艳梅;白莉;崔永娟;
本文基于以信息化引领构建"以学习者为中心"的全新教育生态提升人才培养质量的研究思路,提出要构建"互联网+"条件下以教学活动设计为重点、以学习活动为中心的"二维四阶"信息化课堂教学模式;校行企培联合打造适应"二维四阶"教学模式的一体化"互联网+教育"学习平台,实现教训培考教学资源的"自助·动态·共享",推动教育专用资源向教育大资源转变;打造一支双师双能型师资队伍,全面提升师生信息素养等具体做法。
2021年30期 No.1206 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1880K] - 刘梅;
本文论述中职纺织服装专业群依托企校行跨界合作多维共享平台、开展校企资源共建共享与交流合作的策略,提出纺织服装专业群应以市场为导向,与区域纺织服装产业链有效对接,以共同利益需求为核心,以资源融合共享为保障,深入推进校企共建共享与交流,以实现优势互补,促进学校和企业的共同发展,有效提高人才培养质量,提升企业市场竞争力和教师的研发能力,形成产学研联动的良性循环。
2021年30期 No.1206 46-47+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] - 文华;
本文基于中职院校建筑工程施工专业教学资源库的建设现状,提出更具针对性的专业教学资源库建设研究,重点探讨建筑工程施工专业教学资源库的建设目标及思路、建设内容、建设成效等,以期为相关专业资源库的研究提供借鉴。
2021年30期 No.1206 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1842K] - 王珏;
本文阐述美育的内涵,论述职业学校基于民族文化传承实施美育的策略,提出树立美育意识、增强美育实施能力;学校民族文化传承要将重心放在礼仪和物化形态的文化上;学校民族文化传承应多维度展开等做法,以培养学生美的素养,促进学生道德、人格和专业的融合发展。
2021年30期 No.1206 51-52+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]
- 肖瑞芬;
本文论述"立德树人"背景下的中职生英语自主学习能力的培养途径,提出激发中职生的英语学习兴趣,培养中职生良好的英语学习习惯,运用建构主义学习理论的支架式教学模式等教学策略。
2021年30期 No.1206 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K] - 刘武;熊国林;孙雪林;
本文论述基于学生自我实训与多方评价的医学实训平台的建设,在分析当前医学实训教学存在问题的基础上,提出创建标准的实训可视化教学资源,设计一个可以储备足够标准教学资源的机器人教学平台的建议。
2021年30期 No.1206 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K] - 王丛会;
本文基于学徒制建设中存在的企业积极性普遍不高、师资队伍不够完善、学校基础设施建设不足、政策激励不到位等问题,论述校企合作背景下中职学校学徒制建设的途径,提出齐抓共管,多措俱下,提高企业参与的积极性;完善师资队伍建设,提升"双导师"的素质;进一步完善实训基地建设,确保学徒制的有效实施;增加资金投入,稳步推进学徒制的实施;深化校企合作,深度开展学徒制建设工作等做法。
2021年30期 No.1206 58-59+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] - 谈梦;
本文基于职业院校以满足企业需求为导向的引领作用,提出职业院校应培养学生良好的职业责任意识和岗位创新意识,使其在从业过程中可以更好地与岗位需求相对接,推动岗位实践有效创新;并以中职物流专业为例,以"五对接"为基础,推动产教融合,以双元制育人模式深化物流专业课程改革,提高物流人才培养质量,实现校企互惠共赢,为社会输送更多高质量的物流服务专业人才。
2021年30期 No.1206 60-61+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] - 麦海;
本文论述技工院校会计专业人才培养在人工智能背景下所面临的挑战及探索,提出会计专业应基于人工智能背景,制订与人工智能匹配的前瞻性专业建设规划,优化专业人才培养方案,进行业财融合的课程设置,建设新型立体化教材,建设教学团队,改革教学方法,建设专业实训基地,以培养符合企业需求的综合型会计人才。
2021年30期 No.1206 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K] - 陆小琼;
本文论述中职形体礼仪课程教学改革实践,提出整合教学内容、根据专业开发校本活页教材、采用科学高效的教学方法、以赛促教、以赛促学等措施,构建"体育+礼仪+专业"三维一体化教学模式,对中职学校形体礼仪的教学目标、课程体系、教学内容、教学模式方法及教学评价等方面提出了实施建议,以推进中职形体礼仪课程教学改革。
2021年30期 No.1206 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
- 段明东;
本文基于高中语文《囚绿记》的课堂教学,论述高中语文课堂从"知识课堂"到"思维课堂"的转变策略,提出语文教师要转变思想,引导学生进行梳理性阅读、了解作者、确立目标、关注细节;在鉴赏阶段,深度发掘情感因素,学习文本语言;在训练阶段,通过读写训练促进学科认知内化,满足学生个性阅读需求等,以促进学生学科核心素养的成长。
2021年30期 No.1206 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] - 蓝平;
本文论述高中数学立体几何在文科生学习中存在的问题、建立空间直角坐标系的方法及技巧、用空间直角坐标系解立体几何的优势等,提出应在文科生数学教学中普及空间直角坐标系法,让文科生能灵活地运用空间直角坐标系解题,将复杂的集合问题代数化、简单化。
2021年30期 No.1206 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] - 王周萍;
本文以"原电池—化学能直接转化为电能"教学设计为例,论述培养学生化学学科核心素养的途径,提出不仅要让学生掌握化学学科的系统知识,还要在教学活动中发展学生自身的高级思维品质、系统思维能力和创新能力,让学生体悟到知识不仅仅是"学会",而是"会学",培养学生的化学学科核心素养、学习能力和适应社会的终身学习能力。
2021年30期 No.1206 84-85+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K] - 邹寅斐;
本文以《伟大的改革开放》一课为例,论述在高中思想政治教学中构建学科任务导向型评价体系、提升学生思想政治学科核心素养发展水平的策略,提出分解学科核心素养形成路径,细化学习目标;专注关键行为表现,外化学习评价;创设评价情境,优化学习活动等做法。
2021年30期 No.1206 86-87+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1669K] - 甘文华;严志强;黄玉姗;管海东;
本文以新湘教版选择性必修一"天气系统"中的"锋与天气"为例,论述在高中地理过程性知识教学中应用认知主义学习理论的策略,提出教师应联系学生生活,让学生发现生活动中的地理;让学生组成团队进行合作探究,共同发现形成认知;将地理过程性知识应用到实际生活中,迁移应用,解决生活实际问题。
2021年30期 No.1206 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1980K] - 刘蔚;阳绿清;
本文以老年高血压病人的健康教育为例,阐述在老年护理课程教学过程中,利用"感知—帮助—共情—尊重—告知"教学模式设计将健康教育与人文关怀相结合的案例,导入案例以阐明护理的内容与要求,创设情境并开展角色扮演模拟实践活动,以巩固知识、突破重难点,提高学生老年护理健康教育水平和人文关怀护理能力,为今后从事老年护理工作做好准备。
2021年30期 No.1206 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K]
- 李传松;
本文论述高能"2+6"课堂教学模式的意义和操作策略,针对当前部分学校忽视学生主体地位、课堂教学效率较低等问题,提出通过6个教学环节引导学生自主探究、引导探究、合作探究的教学对策。
2021年30期 No.1206 94-95+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] - 黄飘平;徐燕芬;胡位荣;
本文基于对人教版高中生物学新旧教材必修2习题的浅层结构和深层结构的比较分析,提出新教材习题在延续旧教材习题巩固知识的基础上,更加注重对生物学学科素养的培养;同时进一步贴合新课标的精神,习题呈现"少而精"的趋势;最终形成集考查内容、考查要求、考查载体为一体的习题。
2021年30期 No.1206 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] - 蒙淑;
本文基于现阶段我国中职语文教学面临的困境,阐述混合式教学的优势,论述混合式教学的实施策略,提出应依托互联网做好混合式教学设计、注重资源多样化和过程个性化、融入专业教育特色、建立多元评价体系等做法,将语文学习与职业紧密结合,打通课内外学习通道,丰富教学课堂形式,提高教学的有效性。
2021年30期 No.1206 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K] - 宋茹;
本文论述类比思维在高中数学教学中对学生认知世界、内化新知的重要作用,提出教师在高中数学课堂中应适时地采用不同方法引导学生进行类比,使学生主动探索数学新知,提升数学综合能力,构建高效、精彩的高中数学课堂。
2021年30期 No.1206 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] - 吴慧怡;易祖盛;
本文以细胞膜的流动镶嵌模型为例,论述叠加法在磷脂双分子层教学中的应用及注意事项,提出教学高中生物微观知识原理时应从简单知识层面入手,通过叠加法逐层叠加展示,帮助学生梳理各内容的联系、理解记忆各项目的功能及结构特点,形成从局部到整体、从结构到功能的意识,从而提高学习效果。
2021年30期 No.1206 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 3130K] - 罗善毅;
本文论述项目教学法在中职计算机教学中的有效应用,提出教师可以通过分析教材确定项目、合理安排项目成员、制订项目实施计划、重新定位教师角色、优化项目评价模式等措施,有效应用项目教学法提高教育实效。
2021年30期 No.1206 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] - 覃世燕;李绍文;
本文以《电子技术基础与技能》课程为例,论述基于超星学习通平台的混合式教学模式实践,提出开展调研以确保混合式教学的针对性、开展线上资源建设、构建多样化的考核评价体系等教学改革建议。
2021年30期 No.1206 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K] - 潘玉;
本文论述中职计算机网络实训课程开展混合式教学的策略,提出充分发挥信息技术的优势,整合课内外的相关资源,借助动画技术、微课视频、校园网络、直播平台、线上线下混合式评价等具体做法,以提升学生的职业素养,提高教学成效。
2021年30期 No.1206 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K]
- 李颖;周剑清;
本文基于家乡文化教育的现状与根源,论述家乡文化教育失范的原因,提出三个方面的突破途径:从单篇阅读到整本书阅读、从文本学习走向生活浸润、从文化认知到文化实践,赓续家乡文化教育。
2021年30期 No.1206 113-115+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1782K] - 张欣蓓;
本文以"课堂派"平台为例,论述中职语文教学应用网络教学平台设计和布置作业的策略:教师应在预习环节加入创新性的线上作业,激发学习兴趣;在课堂中利用网络平台布置课堂练习,巩固课上所学;在课后布置纸质作业形式的同时,适当布置在线作业,创新形式,使线上线下相得益彰;关注网络作业数据,多样评价,辅导、点评成果。
2021年30期 No.1206 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 王洪达;
本文论述高中英语句型教学的策略,认为要通过理解关键词汇奠定感知基础、转换句型比较方法增强学习趣味性、营造独特语言环境提升学生思维、创设多维循环操练环节彰显英语功能、整体把握句型结构升级学科素养。
2021年30期 No.1206 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 张清勇;
本文论述核心素养下提高高中生英语阅读能力的策略,认为教师要关注学生语言能力、学习策略、文化品格等英语学科核心素养的培养,以核心素养理念为引领,依托英语阅读教学活动的多元设计,全面培养学生的英语语言能力、思维能力、内化能力、交际能力、学习能力,促进学生英语学科核心素养的发展。
2021年30期 No.1206 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 黄睿茜;
本文论述同题异构的英语导学策略,认为教师要从不同的视角进行多元化设计,提出起源追溯导入、媒体视听导入、关联旧知导入、角色演绎导入等教学建议,以满足不同层级学生的多元需求,为后续深度探研奠定基础。
2021年30期 No.1206 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 谢云娟;
本文根据素质教育理念的基本要求,论述促进新时代思政教育在中职英语教学中渗透的方法,提出深度分析教材,挖掘新时代思政元素;创建演绎情境,实现德育熏陶;开展有效活动,强化德育感知;发挥教师风范,起到示范作用;优化评价方式,培养公正品质等做法。
2021年30期 No.1206 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] - 孙朝玉;
本文论述在高中历史教学中运用地图资源促使学生在直观解读和深度思考中建立完善的历史认知的途径,提出教师可采用据史读图、据图说史、据图分析、以图释文、以图补文等方式,深入研究科学运用地图资源进行历史教学的方法,推出更为清晰的学习路线,让更多学生能够顺利启动学科思维,培养过硬的学科能力。
2021年30期 No.1206 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K]
- 何男;赵继源;朱惠英;王文义;
本文分析义务教育阶段三至九年级学生在不同记忆负荷水平的口算题目中的表现,发现学生口算能力与工作记忆负荷水平、工作记忆系统各成分、所在年级、策略与经验等都具有一定联系,提出训练学生选择不同策略进行计算以减轻记忆负担,加强基础运算的练习与记忆,抓住干扰因素,把握教学难点,突破记忆难题与运算困境等做法。
2021年30期 No.1206 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1744K] - 张可嘉;
本文论述在高中数学教学中培养学生核心素养的策略,提出创设自主学习环境,培养学生主动学习习惯;投放学科思考问题,培养学生探究学习思维;丰富教学辅助设计,培养学生观察学习意识;组织多种操作活动,培养学生实践学习素养;强化数学认知内化,培养学生综合学习能力等建议,以期全面提升学生的综合能力。
2021年30期 No.1206 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] - 张颖;
本文论述高中物理探究式学习的策略,认为教师要做好整合处理,精心组织探究式学习活动,通过开展合作探究、实验探究、辩论探究、生活探究、网络探究等探究式学习活动,提高学生的物理学科探究能力,提升物理学科核心素养。
2021年30期 No.1206 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] - 任学兵;
本文论述在中职物理教学中培养学生思维能力的途径,提出情境导入、问题投放、实验组织、生活对接等做法,为学生主动开展实践探索提供机会和方法支持,以激发学生的学科思维,让学生在不断实践体验中形成学科能力。
2021年30期 No.1206 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] - 谢秀连;
本文基于现代学徒制的建设,论述中职数控专业的教学方法,提出中职学校应当从教学目标、教学计划、教学内容、沟通机制、评价体系等方面,主动地采用现代学徒制的教育模式,加强职业教育与企业、市场之间的联系,帮助学生更好地应对未来的挑战,实现数控专业学科素养的发展。
2021年30期 No.1206 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] - 杨小星;
本文论述中职财经专业"财政与金融"课程的教学方法,即任务驱动,建立生本学习意识;案例教学,强化生本学习体验;情境创设,激发生本学习兴趣;活动组织,开阔生本学习视野。认为教师应对教材内容进行深入研究,对学生认知基础进行理性梳理,借助更多辅助手段展开教学设计,组织学生展开多种形式的学习活动,促进学生财政与金融专业知识、技能的把握。
2021年30期 No.1206 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] - 易坤仁;
本文基于当前汽车工业的快速发展及对优秀汽修专业人才的需求,提出中职汽修专业教师应当主动地改变传统的教育观念,积极创新汽修专业的教育模式,改革教学方式,并与企业建立良好的沟通关系,建设实践教学基地,以提高学生的专业素养。
2021年30期 No.1206 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯近日。2021年全区中等职业学校"文明风采"活动推进及培训会在南宁开幕,全区由广西八桂职教网副总编李合生主持。近60所中职学校的160多名教师参加。会上,自治区教育厅职成处相关负责人指出,"文明风采"活动是国家层面创新中职德育的制真设计,经过10余年持续发展。已经成为广大中职学生展示自我风采的重要平台。
2021年30期 No.1206 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] -
<正>《广西教育》(中国标准连续出版物号:ISSN 0450-9889/CN 45-1090/G4,邮发代号48-164,大16开本,定价10.0元)是广西教育厅主管、广西教育杂志社主办的教育类综合期刊,面向全国公开发行。本刊具有60多年的办刊历史,是广西权威的教育类期刊,广西"十强"社科期刊,连续多年荣获广西优秀期刊荣誉称号,所刊登论文可在中国知网、万方数据、龙源期刊等数据库全文检索。在本刊发表的论文可作为我区中职、中小学教师系列专业技术资格评审的依据,欢迎广大教育工作者积极投稿!
2021年30期 No.1206 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1789K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近日,为了进一步加强全区技工院校心理健康教育师资队伍建设,全面提高心理健康辅导员心理健康教育理论水平和实际操作能力,切实推动心理健康辅导员队伍职业化、专业化建设,由广西壮族自治区人力资源和社会保障厅主办,广西工业技师学院承办的全区技工院校心理健康教育培训班顺利开班,来自全区30多所技工院校的1 30多名教师参加培训。
2021年30期 No.1206 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 928K] - 潘咏梅;
<正>~~
2021年30期 No.1206 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 495K] 下载本期数据