- 农大明;苗玥明;
本文分析将职业启蒙教育融入进城务工随迁子女学校社团活动课程的意义,提出要确立启蒙性的课程目标、选择活动化的课程内容、形成多样化的课程实施形式、采取多元化的课程评价方法,构建全面的课程实施保障体系,以保障职业启蒙教育得到实施。
2021年33期 No.1209 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] - 邱美玲;林艳萍;
本文论述进城务工随迁子女学校社团活动课程开展的策略,即科学规划社团活动课程内容、采取选课走班制、建设精品社团、优化评价方式,以确保社团活动课程得到有效开展。
2021年33期 No.1209 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1653K] - 韦琳;陆俊良;
本文介绍南宁市友衡学校社团活动的开展情况,剖析进城务工随迁子女学校社团活动课程化的困境,认为存在教师资源整合能力有待提高、进城务工随迁子女对社团活动课程参与度不高、社团活动课程设置缺乏灵活性、初中部社团活动课程化受升学压力束缚、社团活动课程的管理评估缺乏系统性五个方面的原因,以期为探索改进提供思路。
2021年33期 No.1209 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] - 廖华;彭晓辉;
本文阐述进城务工随迁子女学校社团活动课程实施过程性评价策略,认为要以教学目标为根据,采用学生自评、同学互评和教师评价的评价方式,以过程性评价表、成长档案袋和电子学档为工具,以学生的学习方式、书写汉字的基本技能、书法艺术欣赏能力、传承中国文化和激发学生爱国情怀以及与学习密切相关的非智力因素为内容,对学生进行客观评价。
2021年33期 No.1209 24+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K] - 邱美玲;刘燕群;
本文阐述项目式社团活动课程的开展策略:提供真实情景,呈现看得见摸得着的教学内容点燃学生的求知欲;通过学科跨界,实现社团活动课程跨学科发展,培养学生的综合素养;利用渐进探究的方式,动态地生成社团活动课程的学习内容,培养学生的创新能力;运用协作督导方式,以提高学生的学习效率;采用评价反馈机制,精准开展社团活动课程实践,保障学生学习效果。
2021年33期 No.1209 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K] - 易川丽;韦琳;
本文论述在社团活动中培养进城务工随迁子女的数学思维的策略,提出要根据不同的年龄段选择合适的学习内容和活动形式、引导学生积极思考、发挥团队协作优势、鼓励学生动手操作,以培养数学思维能力。
2021年33期 No.1209 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
- 赵桃艳;
本文论述小学语文经典诗文吟诵教学实践的策略,提出准确把握吟诵教学的实施基点、基于教材分析的教学内容选择、根植于学情的吟诵教学实践研究等教学建议,以发展学生语文学科核心素养、提高学生的审美情趣。
2021年33期 No.1209 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] - 陈利明;
本文论述吟诵在小学语文古诗词教学中的重要性,提出在现代语文教学工作中,教师必须对其进行更加广泛和深入的挖掘,通过由声入境、平长仄短、巧借符号、反复吟诵等方式,提升我国小学语文经典诵读教学品质的教学建议,从而为学生传递更加丰富的文化精神和内涵。
2021年33期 No.1209 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K] - 梁金玲;
本文针对小学生难以理解古诗文的问题,建议教师教学古诗文时尝试借助吟诵的方式,把握好平仄、音律,有节奏地诵读,同时开展主题教学和情境教学,从而让学生在吟诵中获得语言积累和深层次的感悟,激发对古诗文的热爱之情。
2021年33期 No.1209 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] - 黄惠仙;
本文论述小学低年级经典诗词吟诵进课堂的教学策略,建议教师寻找教学契机,采用课堂教学研究、访谈调查、开展实践活动等方法激发学生学习吟诵的兴趣,同时渗透诗词吟诵的知识,让学生在形式多样的学习活动中掌握诗词吟诵的方法,在吟诵中识记经典诗词并深刻感受诗词的内涵。
2021年33期 No.1209 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] - 宋艳萍;
本文针对语文教学中常以现代方法朗读古诗词,为"应试"而过细地翻译,导致学生产生畏难情绪这一问题,提出让吟诵回归课堂,以激活儿童想象的生发力、还原力、创造力"三力"的教学建议,从而激发学生学习古诗词的兴趣。
2021年33期 No.1209 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] - 冯碧江;
本文论述小学六年级语文古典诗歌教学的吟诵策略,建议教师从感受诗歌意境、掌握吟诵技巧、体会诗歌韵味三个方面入手,帮助小学生掌握基本的吟诵技巧,并体会吟诵艺术在理解诗歌内容、体验诗歌意蕴中的作用。
2021年33期 No.1209 47-48+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] - 李朝溧;
本文论述中国传统音乐曲调对古诗词吟诵腔调的影响,主要从戏曲音乐曲调、传统五声调式、民歌曲调、宗教音乐四种音乐类型的曲调入手分析,为古诗词吟诵教学提供一些方法的借鉴与参考。
2021年33期 No.1209 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] - 时娴;
本文论述小学语文古诗文吟诵教学实践,建议教师先提升吟诵的认知度,奠定应用基础;然后找准切入点,推动吟诵入课堂;最后优化实践策略,提高吟诵教学效率。
2021年33期 No.1209 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K]
- 李蔓;卢元柳;
本文以外研版英语教材中的部分语用教学为例,结合《深度学习的7种有力策略》中的相关理论,论述在英语语用教学中运用深度学习路线下的深度学习策略,使学生在情感熏陶、知识迁移、思维拓展等方面获得发展,让英语语言学习的工具性和实用性得到统一,从而提升学生的英语素养。
2021年33期 No.1209 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 2150K] - 韦灵;何月玲;
本文根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》要求和深度学习理念,以外研版英语教材七年级上册Module 4 Healthy food的语用教学单元Unit 3 Language in use教学为例,论述运用深度学习路线下的策略优化语用教学的途径。
2021年33期 No.1209 57-58+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] - 罗曼;陈龙云;
本文以外研版初中英语教材九年级上册Module 6Unit 3语用课教学为例,论述运用信息技术实现深度语用课堂教学的六个策略,即问卷预知、视频激趣、微课延伸、同屏互传达成多样评价、视频延伸拓展以及网上作业促进学科融合。
2021年33期 No.1209 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] - 吕素云;谭丽香;
本文阐述思维工具的内涵,论述在小学英语教学中运用思维工具展开教学的途径:巧用问答策略,提升思维深度;运用思维导图,构建知识点的联系;运用双气泡图,搭建语言输出支架。
2021年33期 No.1209 62-63+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K] - 蓝柳青;戴悦;
本文以外研版英语教材九年级下册Module 3 Life now and then Unit 3 Language in use教学为例,论述深度学习视角下在初中英语语用教学中有效创设情境的4个策略,提出用视听情境激发兴趣、用任务情境达成思维外显、用追问情境实现深度思维、用探究情境促使核心素养提升等建议。
2021年33期 No.1209 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K] - 潘凤华;梁日容;
本文以比格斯的SOLO分类评价法为理论依据,认为在小学英语语用课中可巧用"基础性评价""诊断性评价""发展性评价"三层评价促进学生深度学习,实现学生综合语用能力和深度学习能力的提升。
2021年33期 No.1209 66-67+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1987K]
- 黄秀娟;
本文以统编语文教材六年级上册《穷人》一课为例,论述小说人物分析教学策略:结合背景,了解人物处境;品读对话,描绘人物形象;揣摩心理,进入人物内心;观察环境,全面勾勒人物。
2021年33期 No.1209 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] - 洪美惠;
本文论述统编小学语文教材"长文短教"的方法:结合单元语文要素,落实教学目标;巧用思维导图,搭建故事情节支架;拓展阅读,提升语文素养。
2021年33期 No.1209 95-96+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] - 曹锦羽;
本文基于多元智能理论,论述利用逻辑智能、空间智能、音乐智能开展小学古诗词教学的方法,从而提高古诗词教学的效率。
2021年33期 No.1209 97+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K] - 覃冠乐;
本文论述让学生通过亲身体验来学习语文的方法:创设教学情境、关注"以情动情"、链接生活经验、引入实践活动,从而使学生在亲历体验中建构知识、发展能力、产生情感,获得审美体验。
2021年33期 No.1209 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K] - 蒙显先;
本文论述小学道德与法治体验式教学实践,提出创设体验情境,启动体验思维;开展角色扮演,增强体验共情;接轨生活,丰厚体验过程;加强实践,转化体验认知等策略。
2021年33期 No.1209 100+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K] - 韦恒伞;
本文阐述"小老师模式"的定义与作用,提出"小老师模式"在初中历史课堂中的应用策略:体验备课,提升预习效果;体验授课,促进知识内化;组织活动,提升综合能力。
2021年33期 No.1209 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] - 周春柳;
本文论述在深度学习理念下,进行数学单元主题式教学设计的策略,结合单元主题式教学目标、教学设计原则与要素分析,提出以单元主题式"知识性"教学设计,培养学生的学科理念、知识迁移能力;以单元主题式"理解性"教学设计,培养学生的知识运用能力、认知迁移能力;以单元主题式"思维性"教学设计,培养学生的创新思维能力、行为迁移能力,提升学生的数学核心素养。
2021年33期 No.1209 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K] - 廖华;
本文以《圆的认识》教学为例,论述在小学数学教学中应用"翻转课堂"教学模式的策略:制作微课视频,激发学生自主探索的热情;引导学生互动,提高学生与教师的课堂互动效率;拓展教学内容,关注学生的全面发展。
2021年33期 No.1209 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K]
- 陈超清;
本文论述低年级语文教学中课堂提问应具备"三个指向":指向整体感知、指向语言应用、指向课外阅读,从而通过课堂提问提升语文教学的质量。
2021年33期 No.1209 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1621K] - 黄春玲;
本文以《难忘小学生活》教学为例,论述开展语文综合性学习的方法:重视语文资源的优化和开发;坚持语文引领,凸显言语实践;以"综合性"作为语文综合性学习活动的特色;注重语文综合性学习活动的实效性。
2021年33期 No.1209 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1674K] - 朱雅婷;
本文以统编语文六年级上册教材为例,论述巧借教材引导学生写作的方法:以"读"为先,读中发现奥秘;以"写"为重,练中掌握技巧;以"评"为续,激发持久动力。
2021年33期 No.1209 118-119+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] - 唐斌双;
本文论述提高小学低年级学生阅读能力的方法:培养阅读兴趣,激活阅读思维;提高阅读速度,培养阅读能力;教给阅读技巧,积累阅读经验;以读促说写,维持阅读兴趣。
2021年33期 No.1209 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K] - 赵张琳;
本文基于以前语文课堂较少关注学生表达能力的问题,建议教师利用"课前三分钟展示"培养学生敢于说话、会说话的能力,从而为学生写作奠定良好的基础。
2021年33期 No.1209 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] - 刘承富;
本文论述在初中历史课堂渗透家国情怀的教学策略:巧借故事,体会历史人物情感;巧用图像,再现历史真实场景;角色扮演,增强历史情感体验;实地调查,亲身触摸历史痕迹。
2021年33期 No.1209 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] - 高莉;
本文论述构建富含中华文化意蕴的小学英语课堂实践,提出通过提炼主题、创设情境、优化活动三大实践策略,在小学英语教学中融入中华文化,帮助学生建构家国情怀,坚定文化自信。
2021年33期 No.1209 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] - 黄烺华;
本文论述小学书法教学的策略:讲述书法艺术的渊源,激发学生学习的兴趣;利用多媒体信息技术,促进学生多学多练;搭建学习小组,共同欣赏书法作品;满足学生的差异需求,引导学生自主练习书法;为学生提供表现的机会,提升学生的书法水平。
2021年33期 No.1209 128+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K] - 王晓娣;
本文论述引导学生学会造句的方法:举一反三,让造句水到渠成;添枝加叶,让造句锦上添花;发挥想象,让造句妙趣横生;捕捉素材,让造句常见常新。
2021年33期 No.1209 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K]
- 梁海飞;
本文论述在小学数学教学中培养学生推理能力的实践,提出巧设问题,引导学生主动经历推理过程;引导操作,帮助学生完成"猜想—证明"过程;借助语言,辅助学生准确表述推理过程等策略。
2021年33期 No.1209 132+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K] - 钟广敏;
本文论述数学实验在小学数学课堂中的应用,建议教师通过设计趣味实验,激活数学学习热情;设计探究实验,提升数学思维品质;设计操作实验,丰富数学方法认知;设计自主实验,增强数学学习能力。
2021年33期 No.1209 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K] - 肖瑶;
本文论述小学数学简便计算教学的策略,通过培养学生的数感,让学生了解简便计算;理解定律基础,优化简便算法;进行口算训练,准确进行简便运算;通过比较分析,提升解题技巧;结合生活数学,厘清简便算理,帮助学生形成良好的运算习惯,提高课堂教学效率。
2021年33期 No.1209 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K] - 吴秋香;
本文论述数学复习课中借助"结构化学习"提高教学质量的策略,通过整合单元的知识内容,找准培育学生深度学习的落脚点,把零散、碎片化的知识点串连成线,纵向梳理教材结构,横向对比各册教材,建构成一个整体化、系统化的数学知识体系,引发学生不断思考学习、全面理解数学知识。
2021年33期 No.1209 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] - 陈喜;
本文论述设计小学数学"小练习"的五种策略,通过布置生活性练习,丰富学生的体验;设计层次性练习,优化学生的思维;设计类比性练习,提高学生的解题能力;设计隐含性练习,提高学生的推理能力;设计辨析性练习,引导学生主动思考,发展数学思维。
2021年33期 No.1209 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] - 梁春梅;
本文论述小学数学教学中有效设计课堂练习的策略,通过设计趣味性、有层次性、体现生活化、有启发性的课堂练习,培养学生的分析问题、解决问题的能力,有效发展学生的数学思维能力。
2021年33期 No.1209 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] - 王霞;
本文论述基于错题资源改进小学数学课堂教学的实践,提出基于错题反馈,促使新知建立;基于错题分析,促进知识理解;基于错题积累,改进教学方式等策略。
2021年33期 No.1209 144-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2158K] - 李织兰;肖宝莹;沈洁;蒋晓云;
本文在解读课标和分析教材及有关勾股定理教学文献的基础上,阐述勾股定理教学设计,即以历史故事为引子,带领学生初识勾股定理,让学生通过实验归纳发现勾股定理,并了解"出入相补,无字证明"的方法,以培养学生科学精神和数学核心素养。
2021年33期 No.1209 149-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 2071K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯 9月8日,在第3 7个教师节到来之际,为大力宣传学习优秀教师先进事迹,弘扬新时代尊师风尚,展现人民教师精神风貌,自治区教育厅隆重举办2021年全区优秀教师先进事迹报告会。自治区党委教育工委书记,自治区教育厅党组书记、厅长刘友谊出席报告会并致辞。会议指出,"十三五"以来,在自治区党委、政府的领导下,全区教育综合实力和整体水平跃上新台阶,教育面貌发生了很大变化,教育事业发展充满活力,教师队伍建设实现增量提质,教育对经济社会发展发挥了显著作用。这些成绩的取得,是全区上下齐心协力、真抓实干的结果,更是广大教师和教育工作者辛勤耕耘、无私奉献的结果。
2021年33期 No.1209 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] - 本刊讯;
<正>本刊讯9月7日,自治区"双减"工作领导小组办公室召开学科类校外培训机构专项整治行动部署电视电话会议,部署开展为期两个月的学科类校外培训机构专项治理工作,全面规范学科类校外培训行为。自治区教育厅副厅长李清先出席会议并讲话,自治区市场监管局、民政厅、住房城乡建设厅、消防救援总队等负责同志结合部门职责做了工作布置。会议指出,此次专项整治行动,主要目标是学科类校外培训机构,并有针对性地查处其他非法开展学科类培训的机构,
2021年33期 No.1209 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] - 本刊讯;
<正>本刊讯临近秋季开学,自治区教育厅从群众"急难愁盼"处入手,重点围绕幼儿园教育"入园难、入园贵" "校园安全"等群众关心的热点问题,深入调查研究,将"解决城镇幼儿入园难"列入《"我为群众办实事"实践活动项目清单》9个办实事项目之一,出台了支持多元普惠幼儿园发展的政策,建立多元普惠幼儿园奖补机制。要求各市、县(市、区)结合本地实际,按照当地公办幼儿园生均公用经费标准,逐步给予多元普惠幼儿园生均补助。全区共扶持5722所多元普惠幼儿园发展,惠及幼儿约95万人。经认定的多元普惠幼儿园实行政府指导价,其收费普遍低于当地非普惠性民办幼儿园。
2021年33期 No.1209 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] 下载本期数据