- 邓冬梅;
本文针对当前中职学校普遍存在"重结果,轻服务""重技能培养,轻人文素养""重学校管理,轻家庭与社会管理"的现象,提出在产教融合、校企合作的整体背景下中职学校双重管理效能提升的思路:推进"建章立制",健全双重管理执行模式;强化"校企融通",促进管理举措落地生效;加强"监测反馈",不断完善双重管理工作。
2021年38期 No.1214 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1669K] - 潘玉艳;
本文针对中职会计事务专业实践教学的现状,提出校企共创中职会计事务专业"三双递进式"实践教学模式的策略:聚焦"校企合作",形成"双主体"实践教学新制度;依据"双师型"教师新政策,打造"双导师"实训师资新团队;开展实践教学课程体系建设;构建实践教学"双平台",引领混合式实践教学模式改革;围绕职业岗位能力新需求,创新"递进式"会计实践模式;合理规划安排实践教学时间;建立健全实践教学质量的评价指标体系。
2021年38期 No.1214 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K] - 陆燕春;黄琼;
本文以广西商业技师学院实践为例,论述传统饮食养生文化传承及育人的必要性,提出构建职业院校传统饮食养生文化"传承—融合—赋能—创新—发展"的"五阶"育人模式的路径。
2021年38期 No.1214 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K] - 黄春荣;
本文基于"新商科"人才培养理念,论述物流人才培养面临的问题和解决办法,提出职业院校应坚持改革创新,不断探索创新人才培养模式,深化人才培养模式改革和课程改革,坚持产教融合、校企合作,创新物流课程体系,注重培养学生的劳模精神和工匠精神,实现综合能力和素质培养的"新商科"人才培养目标,为深化物流专业职业教育提供参考。
2021年38期 No.1214 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] - 覃黎明;
本文以中职基础文化课信息化教学改革为切入点,从调查当今市面主流的现代教学设备、网络资源、平板电脑、手机APP、交互式电子白板和各种软件的种类和功能等方面入手,改革传统的"PPT课件+解说"的课堂授课模式,开展"混合式课堂"教学,解决了广西机电工程学校基础文化课信息化教学的课程内容、教学模式和学生的学习方式、评价方式改革以及教师的信息化教学水平提升等问题,力求达到信息技术与基础文化课课程内容的有效融合和提高中职教师信息化教学水平的目的,从而优化课堂教学过程,提高信息化教学质量,增强学生自主探究的积极性和信息处理能力,为中职学校混合式教育教学改革提供借鉴与参考。
2021年38期 No.1214 31-33+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2199K]
- 符玲;
本文提出教师借助微媒体实施"整合微阅读资源,创建崭新学习体制""研究微阅读方法,提升学科学习效率""组织微阅读活动,延伸生本学习视野"等语文学习策略,旨在让学生主动进入到微阅读学习环节,在学习探究中形成微阅读习惯,提升阅读综合能力。
2021年38期 No.1214 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] - 陈坤明;
本文分析高中数学核心素养的构成及培养目的,论述核心素养视角下的高中数学教学策略,提出创设生活情境、巧设数学问题、借助信息技术、强化实践体验、注重解题技巧等做法,以有效培养学生的数学核心素养,促进学生的全面发展。
2021年38期 No.1214 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] - 唐梅;
本文论述探究性学习在高中数学教学中的应用,提出对接生活,创设探究性学习情境;巧用媒体,激发探究性学习热情;推出问题,启动探究性学习思维;组织实验,强化探究性学习体验;延伸训练,培养探究性学习习惯等教学建议,以期培养学生主动探索的意识和习惯。
2021年38期 No.1214 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] - 王乾生;
本文以《圆锥曲线》教学为例,论述微课在高中数学教学中的应用,提出用微课突破学生数学思维难点、激发学生的学习兴趣、精心设计教学流程及结合数学课堂教学实际需要运用微课的教学建议。
2021年38期 No.1214 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] - 罗达伟;
本文论述在高中化学教学中引入翻转课堂模式的方法,从课前预习、课中讨论与课后评价等各个教学环节,提出注重视频内容建设、发挥视频辅助作用、体现学生主体地位、在课堂中讲授疑难要点、关注教学内容的连贯性、采用合适的教学评价等教学建议,以期优化整体教学质量与效果。
2021年38期 No.1214 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] - 方美婷;
本文基于新高考、新课标、新教材给教育教学带来的挑战,针对部分教师不重视化学绪言课、没有能很好地激发学生对化学学科的学习兴趣、化学绪言课没有很好地体现学科价值等存在的问题,提出重构化学绪言课的思路:提高认识,精心设计绪言;深挖学科价值,凸显实验魅力;树立科学精神,厚植家国情怀;点拨学习方法,播撒生源种子;紧跟时代步伐,融合信息技术。
2021年38期 No.1214 45-46+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K] - 孟令宽;
本文论述高中物理开展探究性实验的方法,提出以问题启动实验教程、以猜想激发实验动能、以方案规划实验步骤、以实操凸显实验品质、以论证落实实验目标等做法,以期让学生在主动操作中建立学科认知基础。
2021年38期 No.1214 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] - 王荣玲;
本文论述微实验在高中生物教学中的创新策略,提出整合微实验资源,激发生本学习兴趣;制订微实验方案,启动生本学习思维;优化微实验组织,提升生本学习品质;强化微实验评价,挖掘生本学习潜质;延伸微实验训练,注重生本学习对接等教学建议,以期给学生带来更多学习体验的机会。
2021年38期 No.1214 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] - 麦文喆;
本文基于高中生表达交流能力欠佳的问题,论述运用克拉申的语言学习理论提升学生表达交流能力的相关策略,提出教师可以从语言习得的输入、内化、输出、反馈四个方面入手,适时运用多种策略提升高中生在生物学探究中的表达交流能力。
2021年38期 No.1214 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K]
- 林艳;
本文论述在中职语文教学中培养学生核心素养的路径,认为教师要有创新实践的意识,提出整合教学资源、创新阅读方法、强化鉴赏体验等做法,以促进学生语文核心能力的成长。
2021年38期 No.1214 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 蒙槐春;
本文分析在传统中职数学教学模式中学生主体地位得到不充分体现、学生学习数学的积极性不高且存在畏难情绪等问题,提出在中职数学课堂中采用翻转课堂的教学策略:课前做好充足的教学准备;完善教学视频设计并上传;增加师生之间的互动交流;在课堂上转换师生角色;重视课后复习与巩固指导;构建差异化的评价体系。
2021年38期 No.1214 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] - 黄永明;
本文基于培养中职学生自主动手组装电脑、安装软件、解决电脑故障的实践能力,提出利用翻转课堂开展教学的策略:课前,教师针对本节课的教学目标、内容、重难点进行综合考量,为学生分组并完成相应的实验布置工作,同时制作并发布教学资源,在线进行疑难解答;课堂教学过程包括分组学习、问题解答、课堂交流和任务评价;课后教学包括总结实验报告、教师总结实验成果、课后延伸学习等。
2021年38期 No.1214 58-59+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] - 陈曦斋;
本文论述信息技术在中职旅游管理教学中的应用,提出发挥网络资源优势,丰富备课资源;利用媒体技术教学,呈现多样直观情境;应用网络模拟实践,强化学生综合能力;借助网络拓展内容,发展学生自学能力;利用即时通信技术进行交流,有效落实教育反馈等教学建议,以期逐步提升中职旅游管理专业的教育实效。
2021年38期 No.1214 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K] - 来君;陆静仪;
本文基于新能源汽车维修接待的特点和市场需求,分析新能源汽车维修接待专业课程的教学现状,论述在新能源汽车维修接待实务课程中进行理实一体化教学的做法,为中职学校汽车营销类课程一体化教学提供参考。
2021年38期 No.1214 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] - 伍忠庆;
本文基于当前中职院校建筑装饰专业教师队伍建设教师流动性大、能力不平衡、培训效果不佳、结构不合理等问题,提出中职院校应加大投入,提升岗位吸引力;校企深入协作,打造双师型教师队伍;健全培训体系,提高教师综合素质;优化结构,注重兼职教师队伍建设等做法,以加强建筑装饰专业教师队伍建设。
2021年38期 No.1214 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K]
- 李剑云;
本文以《列强入侵与民族危机》的教学设计为例,认为在历史课堂教学中应注重教学立意,从而建构课程结构。该课例以整体史观为出发点,以"大历史观"的视角,形成"放眼世界,立足中国,聚焦上海"的教学立意,设计了背景分析、过程探索和理性反思环节,培养学生从史料中获取有用信息、运用和调动知识、论证和探讨问题的能力。
2021年38期 No.1214 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1692K] - 冯云荷;邱运先;
本文以高中地理人教版必修II第二章第三节"城市化"第2课时为例,探讨在分层教学理论的指导下,教师如何从课前准备、课堂主要环节、课后针对性辅导等三个方面转化潜能生,旨在为教育工作者实现育人效果最大化提供借鉴。
2021年38期 No.1214 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K] - 王仕平;卢远;江洁丽;
本文以《大气热力环流》教学设计为例,以小美的五一旅行为主线,提出将地理知识与小美旅行的主题情境相融合,并围绕旅行主题设置问题链和活动链,使知识点间的内容由浅入深、由表及里、环环相扣,从而促进学生的有效学习和提高课堂的教学效率,进一步提升学生的地理学科核心素养。
2021年38期 No.1214 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1897K] - 苏云容;
本文论述运用多模态理论指导中职英语教学的方法,提出在趣味聆听中启动学生感官,在情境体验中传递信息,在多元互动中彰显学生个性,在实操训练中提高学科素养等教学建议,以期为课堂教学注入崭新活力。
2021年38期 No.1214 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K]
- 梁庆丽;
本文论述高中数学教学中借助生活数学进行导学设计的方法,提出教师要深潜教材研读教学内容,设计投放生活化的数学问题、展示生活化的数学案例、组织学生参与生活化的实验活动,以期为学生建立更多学习起点。
2021年38期 No.1214 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K] - 薛文慧;
本文论述高中英语阅读导析法的应用策略,认为教师要结合高中英语学科特征,从多方面着手引导学生开展阅读导析,提出主题感知把握阅读方向、系统梳理切准阅读视角、推理想象突破阅读重点、概括剖析凸显阅读成效等具体做法。
2021年38期 No.1214 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] - 张迪平;
本文论述高中英语课堂多元教法的应用,提出在汲取传统教法精髓的基础上,从悬念设计、文本梳理、阅读细化、拓展延伸等方面整合并优化教法,从不同维度指导学生,为课堂教学注入崭新活力等教学建议,以期使个性教学、智慧课堂成为可能。
2021年38期 No.1214 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] - 朱彦云;常娟娟;
本文论述高中历史课堂中对趣味教学法的应用,从趣味情境创设、趣味多元引导、趣味生活调度和趣味创编改写等不同层面,提出启动学生求知欲求、彰显学生个性心理、引发学生理性认知、延展学生逻辑思维的教学方法,以期使学生在趣味教学中构建起崭新的认知体系。
2021年38期 No.1214 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] - 王利燕;
本文论述高中地理教师要从不同维度出发,考量学生认知实际和思维特点,在综合多重信息资源的基础上,有效筛选案例,快速启动学生对地理知识的感知,主动探索和把握文本内核,追溯地理知识的本源,从而在课堂上启动案例教学,让地理课堂更丰富更精彩。
2021年38期 No.1214 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K] - 陈强;
本文论述STEM教育方法与高中物理教学的融合办法,提出创造渗透机会,构建教学融合基础;整合教学资源,优化教学融合程序;推出互动活动,促进教学融合;升级评价机制,提升教学融合品质;关注实践对接,打造教学融合品牌等教学建议,以期让学生在自觉学科融合性学习中建立核心素养。
2021年38期 No.1214 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K]
- 罗壮桂;
本文论述高中语文课堂教学中言意共生的途径,提出教师要有珍言惜意的意识,对教材内容进行深度解读,引导学生自然进入言意共生探索环节,从不同角度展开思考和设计,依言探意、感言会意、赏言明意、心言生意、知言达意,为学生提供丰富的学习启迪,以期全面提升其学习品质。
2021年38期 No.1214 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] - 李云燕;
本文论述高中语文教学中散文阅读的实践策略,提出教师要引导学生从文眼信息中探寻散文构思,从线索脉络中把握散文立意,从表现手法中体会散文内容,从联想思维中领悟散文神韵,从生活实际中挖掘散文义理等做法,以期打造高效的散文阅读课堂。
2021年38期 No.1214 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 周桅;
本文基于高中生的自读学习能力,论述高中语文自读课文的教学策略,提出教师要充分放权给学生,让学生自读、自赏、自度,凸显学生学习主体地位,并针对学生的学习需要进行教学设计,引导学生顺利进入文本核心,利用多种鉴赏手段展开深度学习,以促进其学科核心素养的培养及提升。
2021年38期 No.1214 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1638K] - 李雅琴;
本文论述在高中文本细节解读过程中,教师围绕关键词语、思考问题、典型描写、人物性格等文本细节解读的关键因素做对应解读引导,能顺利启动学生阅读思维,帮助学生养成良好的阅读习惯,在深入研究中达成学习共识。
2021年38期 No.1214 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 梁丽文;
本文以广西艺术学校声乐专业《声声慢》(寻寻觅觅)教学为例,论述通过音乐欣赏导入新课、通过"三个问题"抓住诗歌意向理解诗歌内涵、通过深情诵读与歌唱把握诗韵、通过延伸内容品味诗歌意境、通过改编创写拓展诗歌艺术空间等做法。
2021年38期 No.1214 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K] - 俞亚锋;
本文论述高中历史教学中平等对话机制的建立方法,提出通过精选对话内容、创设对话情境来构建对话机制,通过强化生生对话、升级师生对话来推出对话活动,通过引导课堂对话、延伸线上对话来丰富对话形式等教学建议,以期让学生在充分思考和广泛对话中建立学习共识。
2021年38期 No.1214 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 袁鑫;
本文论述高中历史教法升级的方法,提出以创设情境来活跃课堂氛围、以呈现主题来理顺学生思维、以展览图示来构建学习体系、以分层施教来凸显教学个性、以趣味辩论来提高历史素养等教学建议,以期让历史教学品质实现跨越式提升。
2021年38期 No.1214 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K]
- 郑崇威;
本文论述高中数学课堂教学中落实主体教育的策略,提出针对学生学习实际需要进行教学设计和组织,引导学生自觉展开学习反思,设计合适的辅助方案,推出更多自主性和合作性的学习任务,延伸训练维度等教学建议,以期让学生在主动学习和实践中成长学科核心素养。
2021年38期 No.1214 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1609K] - 陈亮;
本文基于偶发事件的基本特征,从学生的思维和教师的教学过程出发,提出在教学中融入德育,智慧处理高中数学课堂中偶发事件的策略:及时发现偶发事件,关注学生需求信息;快速捕捉偶发事件,增强课堂驾驭能力;顺势利导偶发事件,灵动生成数学课堂;正确对待偶发事件,发挥自身教学机智;动态看待偶发事件,充分利用学生智慧。
2021年38期 No.1214 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K] - 张颖;
本文论述高中物理课程资源的应用策略,提出利用教材资源、实验资源、媒体资源、校本资源、社会资源等,创设学习情境,强化操作体验,激发观察意识,促进实践内化,培养探索能力等教学建议,以期有效提升学生学科核心素养。
2021年38期 No.1214 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 张宗仁;
本文论述高中化学教学中培养学生记忆能力的策略,从激发记忆兴趣、厘清记忆路线、提高记忆效率等方面,提出以投放思考问题、组织化学实验来创设学习情境,以关注知识链接、构建知识体系来整合知识资源,以推介记忆方法、组织记忆活动来传授操作方法等教学建议,以期提升学生的记忆能力。
2021年38期 No.1214 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 朱汝葵;李硕;陈思静;
本文基于对《天工开物》中蕴含的化学史料的研读,针对如何将《天工开物》融入化学课堂并挖掘其中的化学素材、如何将传统文化与学科相融合的问题,提出通过读古籍悟化学、读古籍用化学来帮助学生理解知识,涵养人文精神,弘扬并传承中国文化,并提出要从辩证思维角度去学习传统文化,要以发展的眼光看待古人的一些观点,这样才能形成正确的思辨观与科学观。
2021年38期 No.1214 119-120+152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] - 王孝红;
本文论述"读思达"模式在高中化学教学中的运用,提出教师要做好优化设计,在学习情境、化学实验、课堂互动、训练延伸等方面进行积极探索,顺利启动学生学科思维,在深入阅读、思考和表达中内化学科认知,以期全面提升学生的学力。
2021年38期 No.1214 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 张豫;
本文论述高中信息技术教学中多元化评价方法的应用,提出明确评价目标、分析评价主体、拓展评价标准、优化评价方法、细化评价维度等教学建议,以期为素质教育开辟更宽广的道路。
2021年38期 No.1214 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] - 黄一曦;
本文论述中职计算机教学中对现代教育资源的有效应用,提出教师应在备课、预习、施教、评价等环节,主动利用网络资源、微课技术、多媒体技术、即时通信技术等现代教育资源,优化传统计算机学科的教学形式,以期带给学生新的学习体验。
2021年38期 No.1214 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K]
- 李玲芳;
本文论述在高考作文中凸显学生"自我意识"的策略,提出"激活主体意识,点燃写作激情""引导观察生活,形成自我认知""立足作文审题,融入自我意识""思考社会人生,渗入自我意识""感受情感力量,积极提升自我"等五种做法,帮助学生写出精彩的高考作文。
2021年38期 No.1214 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 林胜德;
本文分析近年高考立体几何的考查情况,以2020年高考数学立体几何大题为例,阐述利用综合法解立体几何空间角问题的过程,以培养学生直观想象素养及推理论证能力,从而提升学生的数学核心素养,提高学生的思维能力。
2021年38期 No.1214 129-131+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1830K] - 吕盈莹;
本文针对传统讲评课存在的精准度不高、效果差、忽视学生的个体差异和思维过程,不能很好地提高教学质量等问题,提出在大数据背景下高中化学试卷精准讲评模式策略:把脉平台数据,为精准讲评提供理论依据;订正和小组讨论,培养学生的自主和合作探究能力;教师讲评,重在深度挖掘和归纳共性;加强个性化辅导,促进学生个体发展;重视个性化手册的使用,加强考后反馈训练。
2021年38期 No.1214 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K] - 苏朝平;
本文基于对农村高中化学课堂教学的现状分析,提出优化课堂教学的策略:做好初高中教学衔接,加强教师培训,抓好学生的课前预习和课后复习,以教研促教改,开展多元评价方式,规划课后练习建立评价机制,整合优化实验资源,增强学生实验能力,以期为农村高中化学课堂教学快速适应新课程理念要求提供助力,提高教学质量。
2021年38期 No.1214 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K] - 段培情;
本文基于新高考历史单科命题中选择题和主观题的题量增加、相应的图片材料解析题的比重增加且所占分值不断增大的现状,通过整理近五年高考历史图片材料解析题,分析命题特点,结合教学实践归纳总结出学生图片解读能力培养的策略。
2021年38期 No.1214 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K]
- 韦华军;
本文论述美育视角下高中美术作业设计的意义,提出高中美术作业设计的路径,即触碰经典,模仿创造,体会文化传承之美;融入媒体,发现生活,体会现实世界之美;碰撞交流,分享展示,体会艺术追求之美,以使学生获得美的知识和能力、美的熏陶与滋养。
2021年38期 No.1214 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] - 姚金秀;
本文针对中职学前教育专业美术学科教学中存在的学科教学交流机制不够、美术专业实训力度不足,以及中职学生文化课基础较差、美术专业认知能力参差不齐等现状,提出中职学前教育美术能力培养策略:通过关注职业培训、培养学习意识来强化职业教育,增强美术专业认知;通过整合课程资源、丰富学习活动来夯实基础教学,组织美术专业活动;通过实地观摩学习、模拟教学实践来加强观摩实训,推出美术专业实践。
2021年38期 No.1214 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K] - 王青;
本文认为声乐课程是学前教育专业的重要课程,为了提升声乐课程的教育质量,教师应当主动地打破现阶段教学中的僵局,提出学前教育专业声乐教学策略:参照网络资源,打破备课僵局;发挥视频优势,打破预习僵局;结合学生实际情况,打破同一僵局;利用问题引导,打破思维僵局;凸显学生本位,打破评价僵局。
2021年38期 No.1214 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K] - 张媛媛;
本文论述中职声乐教学中唱法融合的运用策略,提出教师要发挥主导作用,寻找不同唱法的共性特点,展开融合性研究,通过整合唱法资源、优化唱法比较、促进唱法融合等策略,提升声乐教学品质,提高学生学科核心素养和能力。
2021年38期 No.1214 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] - 黄艳雁;
本文论述在学前教育教学专业中渗透现代教育技术内容的途径及方法,提出教师要在内容整合、情境设计、活动组织、训练推演等环节展开研究和应用,做好多点对接,确保现代教育技术与学前教育教学的顺利融合,形成教育合力,为学生专业技能成长奠定基础。
2021年38期 No.1214 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1621K]