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<正>依照《南宁市青秀区义务教育学校学区制管理改革实施方案》,南宁市青秀区滨湖学区 (以下简称滨湖学区)于2018年10月正式揭牌成立。作为南宁市青秀区9个学区之一,滨湖学区共有13所成员学校(校区),分别是南宁市滨湖路小学的滨湖校区、山语城校区、五象校区、长虹校区、英华校区5个校区,南宁市民族大道东段小学、南宁市青秀区埌东小学、南宁市埌西小学3所市区学校,南宁市青秀区南阳镇中心学校、南阳镇留凤小学、南阳镇雄会小学3所乡镇学校,
2021年40期 No.1216 2+1页 [查看摘要][在线阅读][下载 12352K] <正>南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区) 自2018年成立以来,为了实现"让每一名教师都优雅"的学区发展愿景,不断探索符合学区特点的联合教研方式方法,多措并举,促进学区教师综合素养提升和专业能力发展。一是组建专业教研团队。滨湖学区在成立之初便组建了教师发展中心和各学科导师团队,充分发挥学区各学科名师的辐射、引领作用,将学区教师全部纳入专业化发展轨道,助推师资队伍综合素养的全面提升。其中:教师发展中心负责统筹规划,制订年度教研任务清单;各学科导师团队在学区教师发展中心指引下,具体实施本学科的教研、培训和教学比赛活动。
2021年40期 No.1216 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 4274K] -
<正>南宁市青秀区滨湖学区自201 8年10月成立以来,为了实现"让每一个学生都优秀"的学区发展愿景,一方面主抓学科联合教研、助力城乡学生共享优质、公平的学业课程,另一方面集中学区校本课程优质资源,精心打造学区主题实践课程,搭建起一个寓实践性、综合性、开放性于一体的学区主题实践课程框架,初步形成了德育实践课程、劳动课程、研学课程、毕业课程4个课程板块,助力城乡学生共享优质课程,发展综合素养。
2021年40期 No.1216 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 4233K]
- 编者;
<正>2018年,南宁市青秀区(以下简称青秀区)推出了义务教育学校学区制管理改革实施方案,以"1+X"学区联盟的形式,在整个城区组建了8个小学学区和1个中学学区。滨湖学区作为其中的8个小学学区之一,以及后来自治区教育厅推出的10个自治区级义务教育学区制管理改革示范区之一,开始实践探索本学区基于城乡、校际深度合作的区域义务教育优质均衡发展路径。
2021年40期 No.1216 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 3488K] - 谢小燕;
<正>学区制管理改革是我国为推进义务教育优质均衡发展、推进区域教育治理体系和治理能力现代化而采取的重要举措之一。2018年开始实施的南宁市青秀区(以下简称青秀区)义务教育学校学区制管理改革以及2020年开始实施的自治区义务教育学区制管理改革示范区建设,把南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)及其13所成员学校(校区)推向了一个新的历史发展机遇期。为了打造青秀区的"标杆"学区和建设自治区级学区制管理改革示范区,滨湖学区积极探索、
2021年40期 No.1216 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 5691K] - 詹锋;
<正>对学校而言,管理团队通常指的是校级领导和学校中层管理干部。学校管理团队建设水平一定程度上影响一所学校办学目标定位的精准度和管理效能的高低,决定一所学校办学的品质。南宁市青秀区(以下简称青秀区)2018年开始实施学区制管理改革,南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)在历时三年的改革实践中,就学区视域下的管理团队建设进行了积极的探索,形成了初步的研究成果。在本学区看来,
2021年40期 No.1216 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 3850K] - 刘小军;林凯伟;梁敏芳;雷桂婷;朱彩丽;
<正>教师的专业化发展,指的是教师的教育教学理论修养和学科素养的提升,以及执教能力、教研水平的全面发展与提升。教师发展融合,是南宁市青秀区(以下简称青秀区)学区制管理改革背景下由南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)统一设计的学区内所有成员学校(校区)教师基于城乡、校际深度合作,实现更深层次专业化发展的一种有效路径。
2021年40期 No.1216 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 3397K] - 马步方;
<正>主题实践课程为综合实践活动课程的主题化开发。综合实践活动课程是国家义务教育方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分,倡导从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题并确定活动主题,设计课程目标、课程内容和课程实施过程,引导学生以探究、服务、制作、体验等方式,发展核心素养,提高综合素质。
2021年40期 No.1216 50-53+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 4569K] - 李中;
<正>少先队组织的根本任务是为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。2021年颁布的《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确指出:少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望,也是党的未来。中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。全面加强新时代少先队工作,
2021年40期 No.1216 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 3253K] - 龚美芳;
<正>八年筑梦从教路,风雨兼程写春秋。回想八年前第一次走上讲台的那一刻,面对几十双渴望知识的眼睛,一时之间我又激动又紧张……那时的我,有激情、有闯劲,却不知如何设定课堂教学目标和教学重难点,连怎样备课、写教案都是一片懵懂,更不要说什么有效的教学方法、教学手段和教学技巧了。磕磕绊绊地一路走来,在摸索中实践、改进、积累,再一次次勇敢地实践探索,在学校领导和同事们的热心帮助下,我成长了许多,积累了一些宝贵的教育教学经验。2018年,我校加入南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)后,
2021年40期 No.1216 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2997K]
- 黄海杰;
<正>那年,我背着大包小裹、怀揣希望和梦想,来到一所乡村初中教书。这所乡村初中每个年级只有一个班,共有三个班。学校背靠大山,没有围墙,操场外面就是一大片稻田,夜晚能够清晰地听到虫鸣声。从踏上讲台的那一刻起,我就立志做一个学生喜爱、公平公正的老师。那些年,我对学生一视同仁。
2021年40期 No.1216 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2757K] - 李细娴;
<正>伏尔泰说:"耳朵是通向心灵的路。"对此我深表认同。从事教师工作23年,除了教学,我还兼任学校的心理辅导员,时常与学生打交道,不仅要"能说会道",还要能够站在学生的角度倾听,因为倾听是了解学生的一种方式,更是与学生交往的智慧。开学已有半个月了。这天,一年级2班的班主任来找我诉苦:他们班的睿睿每天下午一来学校就哭闹,无论怎么劝都没有用,实在不知如何是好。第二天下午,我特意来校门口等候睿睿。不一会儿,午托班老师手牵着睿睿走过来了。
2021年40期 No.1216 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 2759K] - 陈思红;
<正>前段时间,有一件看似较小却造成了严重后果的事,让我受到极大的触动,也让我感到作为一名教师肩上责任的神圣与沉重。那天,我们班的英语老师请病假,教导处安排我代课。正好我执教的语文课这些天要赶教学进度,我打算先借用这节课上语文,日后再"还"一节课给英语老师。不过,英语老师最近跟我反映班里的学生不遵守纪律,上课爱讲小话,
2021年40期 No.1216 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2632K]
- 林洁菁;
<正>《成就完美孩子的30节亲子课》是一本关于亲子心理教育的书,其中阐述的心理学原理值得教师学习和运用。全书分为"孩子篇"和"家长篇"两个部分,"孩子篇""家长篇"均设有30节课程。我们可以把"孩子篇"理解为"学生用书",而"家长篇"就是教师的"教案"。该书的一大特色是设置了"家长篇"。因为多数家长没有心理学基础,所以该书既要向家长普及心理学知识,又要指导家长对孩子进行心理教育,
2021年40期 No.1216 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 2690K] - 钟玉;
<正>《成就完美孩子的30节亲子课》一书虽然讲述的是亲子心理教育的内容,但对学校教学也有诸多助益,读完后我决定带领学生一起同步学习和实践。该书在第一章第二节《力量传递通道》中指出,父母和孩子可以根据家庭昵称设计一个"内部动作",比如父母、孩子的昵称是"袋鼠妈妈""袋鼠爸爸"和"袋鼠宝宝",这个家庭就可以设计一个模仿袋鼠的动作,作为家庭的加油动作。这一加油动作,该书称之为"传递力量的内部语言"。
2021年40期 No.1216 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2244K] - 周春柳;
<正>《成就完美孩子的30节亲子课》一书设计了"培养会思考的孩子"一课,其目的是培养孩子对问题进行理性分析并做出决策的能力。如果没有适当的方法和工具,要想达成这一目标难度相当大。还好,该书为我们提供了一个简单好用的工具,学会使用这一工具,我们就能对学生进行有效的心理训练。这个工具是一个表格:
2021年40期 No.1216 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2244K]