广西教育

 

2021年40期目次

展播

  • 凝心聚力谋发展 勠力同心逐梦行——南宁市青秀区滨湖学区简介

    <正>依照《南宁市青秀区义务教育学校学区制管理改革实施方案》,南宁市青秀区滨湖学区 (以下简称滨湖学区)于2018年10月正式揭牌成立。作为南宁市青秀区9个学区之一,滨湖学区共有13所成员学校(校区),分别是南宁市滨湖路小学的滨湖校区、山语城校区、五象校区、长虹校区、英华校区5个校区,南宁市民族大道东段小学、南宁市青秀区埌东小学、南宁市埌西小学3所市区学校,南宁市青秀区南阳镇中心学校、南阳镇留凤小学、南阳镇雄会小学3所乡镇学校,

    2021年40期 No.1216 2+1页 [查看摘要][在线阅读][下载 12352K]

  • “让每一名教师都优雅”——南宁市青秀区滨湖学区多措并举促进教师专业发展

    <正>南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区) 自2018年成立以来,为了实现"让每一名教师都优雅"的学区发展愿景,不断探索符合学区特点的联合教研方式方法,多措并举,促进学区教师综合素养提升和专业能力发展。一是组建专业教研团队。滨湖学区在成立之初便组建了教师发展中心和各学科导师团队,充分发挥学区各学科名师的辐射、引领作用,将学区教师全部纳入专业化发展轨道,助推师资队伍综合素养的全面提升。其中:教师发展中心负责统筹规划,制订年度教研任务清单;各学科导师团队在学区教师发展中心指引下,具体实施本学科的教研、培训和教学比赛活动。

    2021年40期 No.1216 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 4274K]

  • “让每一个学生都优秀”——南宁市青秀区滨湖学区用主题实践课程提升学生综合素养

    <正>南宁市青秀区滨湖学区自201 8年10月成立以来,为了实现"让每一个学生都优秀"的学区发展愿景,一方面主抓学科联合教研、助力城乡学生共享优质、公平的学业课程,另一方面集中学区校本课程优质资源,精心打造学区主题实践课程,搭建起一个寓实践性、综合性、开放性于一体的学区主题实践课程框架,初步形成了德育实践课程、劳动课程、研学课程、毕业课程4个课程板块,助力城乡学生共享优质课程,发展综合素养。

    2021年40期 No.1216 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 4233K]

深度_玉林：党建引领民办教育健康发展

  • 玉林:党建引领民办教育健康发展

    编者;

    <正>中共中央办公厅印发的《关于加强民办学校党的建设工作的意见(试行)》指出,民办学校是社会主义教育事业的重要组成部分,承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。各级党委(党组)要充分认识做好民办学校党建工作的重要性、紧迫性,按照全面从严治党要求,加强党对民办学校的领导,加强社会主义核心价值观培育,确保民办学校按照党的要求办学立校、教书育人。

    2021年40期 No.1216 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 3269K]

深度_玉林：党建引领民办教育健康发展_记者观察

  • 把正民办教育发展“方向盘”——玉林市民办教育党建工作扫描

    欧金昌;钟婵;陈佳;唐超贵;

    <正>"成立党支部后,我们教育集团的凝聚力进一步增强。"玉林市红苹果教育集团董事长、总园长吴坷宗说。2020年7月,该集团成立了党支部,此后仅一年时间,集团中就有三分之二的教师递交了入党申请书,"这就是党的号召力,让我们的老师有信仰、有追求"。"无论公办、民办,党的事业都要重视办;无论体制内、体制外,党建工作都不能有例外。"玉林市委教育工委书记,市教育局党组书记、局长陈运桥说。按照这一理念,玉林市在推进教育党建工作时,坚持"谋篇布局一体部署,质量标准一把标尺,工作落实一并推进",

    2021年40期 No.1216 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 6409K]

深度_玉林：党建引领民办教育健康发展_管理者言

  • “三四五”工作法促进民办教育党建提质增效

    梁武润;

    <正>民办教育作为社会主义教育事业的重要组成部分,同样承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。加强民办教育党的建设,对全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务具有重要意义。近年来,玉林市坚持以高质量党建引领民办教育事业高质量发展,通过"三四五"工作法,全面加强民办学校(包括幼儿园,下同)党建工作。

    2021年40期 No.1216 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 3001K]

深度_玉林：党建引领民办教育健康发展_一线实践

  • “红色引擎”为民办学校注入发展正能量

    黄志源;

    <正>走进北流市富林中学,一股浓郁的党建气息扑面而来。震撼人心的百年党史宣传画,详尽规范的党务信息公开栏,还有党建长廊上一幅幅党建活动的精彩照片……将党建阵地融入校园环境,营造出浓郁的党建氛围,形成了一道师生可见可感的党建文化,展现了我校推进党建的真功夫,树立了党组织的良好形象。

    2021年40期 No.1216 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 2914K]

  • 党建“六模式”推动办学水平上台阶

    石群芳;

    <正>玉林市玉州区英才小学(以下简称英才小学)创办于1993年,是全国第一批、广西首批民办寄宿学校之一,现有班级19个,在校生669人、教职工100人。我校党支部成立于2015年3月,现有党员8名、入党积极分子6名。近年来,在上级党组织的正确领导下,英才小学党支部以习近平总书记系列重要讲话精神为指导,

    2021年40期 No.1216 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 2931K]

报道_热点播报

  • 我区正式启动高考改革工作——2021年秋季入学高一学生三年后将参加新高考

    欧金昌;杨金娇;

    <正>本刊讯9月15日,自治区政府印发《广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》(以下简称《方案》),并向社会公布,标志着我区普通高等学校考试招生制度综合改革(以下简称高考综合改革)正式启动。目前,全国已经有21个省份分四批启动了高考综合改革,我区作为第四批推进高考综合改革的省(区、市)之一,从今年起启动该项改革工作,2021年秋季入学的高中一年级学生,

    2021年40期 No.1216 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 2668K]

  • 钦州:“双减”政策落地让家长满意

    欧金昌;孙培春;

    <正>本刊讯"作业是真的少了!"钦州市第八小学二(2)班学生吴宛青的父亲吴先生说。一年级的时候,他的孩子家庭作业要写到晚上九点多,连活动的时间都没有。这个学期上二年级,老师不布置家庭书面作业了,孩子晚上可以有更多时间锻炼和阅读。秋季学期开学后,"双减"政策在钦州逐渐落地,

    2021年40期 No.1216 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 3634K]

  • 我区举办职业院校教师培训管理者高级研修班

    欧金昌;周东宁;

    <正>本刊讯近日,由自治区教育厅主办、南宁师范大学承办的2021年广西职业院校教师培训管理者高级研修班在南宁开班。本次培训旨在落实国家、自治区关于加强新时代教师队伍建设改革的部署,提升职业院校教师培训管理者项目规划设计和组织实施能力,研究部署我区"十四五"及2021年职业院校教师培训工作,推动我区职业院校教师培训提质增效。

    2021年40期 No.1216 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 2779K]

报道_一线传真

报道_杏坛人物

  • 因为热爱,所以深爱——记柳州市景行小学教师覃佳韵

    蒙秀溪;

    <正>覃佳韵,一位毕业于西南大学的"85后"女教师,现为柳州市景行小学数学教师。2014年从教至今,她用了7年时间,从一名年轻教师逐步成长为市级优秀教师。是什么促使覃佳韵选择了教育岗位?又是什么让她如此快速地成长?带着这些问题,记者与覃佳韵进行了交流,最终得到了答案,用她的话说便是:"因为热爱,所以深爱!"

    2021年40期 No.1216 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 2466K]

  • 砥砺前行 精诚奉献——访玉林市博白县博白镇幼儿园园长莫娟娟

    蒙秀溪;阮达沛;

    <正>她把热爱与深情奉献给学前教育这片沃土,致力于为幼儿们打造一方乐土。她以女性的智慧、温柔和灵巧的双手,为孩子们绘制了一个多姿多彩的童年世界。她就是玉林市博白县博白镇幼儿园(以下简称博白镇幼儿园)园长莫娟娟。从教25年,她为当地学前教育发展做出了突出贡献,曾获评为玉林市学前教育先进工作者、玉林市十佳校长(园长)、玉林市教育科研先进个人,

    2021年40期 No.1216 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 2468K]

观察_焦点快评

  • 快评

    欧金昌;

    <正>要反思"冷漠旁观同学晕倒"事件9月1日,网上流传的一段视频显示,湖北武汉某中学开学典礼上,一个学生晕倒30秒无人扶。事后,武汉市汉阳区教育局通报称,当时周边同学第一时间举手示意情况,班主任扶其至医务室观察,学生无大碍。(9月2日澎湃新闻网)

    2021年40期 No.1216 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1453K]

观察_教育锐评

  • 教师流动要注重公平和稳定

    丁慎毅;

    <正>8月17日,北京市教委就《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》召开新闻发布会。会上,北京市委教育工委副书记李奕表示,北京市更多学校教师将进行跨区、跨校、跨学区流动,提供更多优质教育服务。教师跨区、跨校、跨学区流动,是推进教育资源均衡的有效方式之一。日本和韩国政府均采用强制性教师轮岗制,

    2021年40期 No.1216 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 2485K]

  • 将户型面积作为入学条件有违教育公平

    张立美;

    <正>据山东广播电视台闪电新闻客户端官方微博消息,9月2日晚,"山东一小学入学要求房产套内面积超60平方米"一事引发关注。9月3日晚,菏泽市教育局做出回应,事发学校菏泽市第一实验小学学区内适龄儿童的入学问题已全部解决。家庭住房套内面积不足60平方米,孩子就不能在家门口上小学,这实在太荒唐、太荒谬,直接剥夺了小户型家庭孩子就近入学的权利。

    2021年40期 No.1216 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2701K]

观察_工作研究

  • 广西小学生学习效能提升“3阶3维”模式新探

    韦海韬;于钟民;覃明勇;兰瑛;

    <正>"十三五"以来,广西义务教育学校办学条件进一步改善,义务教育基本实现区域均衡发展。但是,广西小学生的学习效能仍有待提高。学习效能是个体对自己顺利完成学业任务之行为能力的信念。我们认为,小学生的学习效能主要包括学习动力、学习效率、知识运用等三个方面。在广西小学生"3阶3维"学习效能提升模式中,"3阶3维"指的是小学生学习效能提升的3阶目标(树立理想信念、优化学习方法、提升运用能力)和3个维度(设定目标、执行策略、多元评价),

    2021年40期 No.1216 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 3730K]

专题_滨湖学区：依托“互联网+”，实践探索学区发展路径

  • 滨湖学区:依托“互联网+”,实践探索学区发展路径

    编者;

    <正>2018年,南宁市青秀区(以下简称青秀区)推出了义务教育学校学区制管理改革实施方案,以"1+X"学区联盟的形式,在整个城区组建了8个小学学区和1个中学学区。滨湖学区作为其中的8个小学学区之一,以及后来自治区教育厅推出的10个自治区级义务教育学区制管理改革示范区之一,开始实践探索本学区基于城乡、校际深度合作的区域义务教育优质均衡发展路径。

    2021年40期 No.1216 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 3488K]

  • 推进学区制管理改革的多维度融合发展路径探索——以南宁市青秀区滨湖学区为例

    谢小燕;

    <正>学区制管理改革是我国为推进义务教育优质均衡发展、推进区域教育治理体系和治理能力现代化而采取的重要举措之一。2018年开始实施的南宁市青秀区(以下简称青秀区)义务教育学校学区制管理改革以及2020年开始实施的自治区义务教育学区制管理改革示范区建设,把南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)及其13所成员学校(校区)推向了一个新的历史发展机遇期。为了打造青秀区的"标杆"学区和建设自治区级学区制管理改革示范区,滨湖学区积极探索、

    2021年40期 No.1216 37-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 5691K]

  • 学区视域下的团队管理融合——以南宁市青秀区滨湖学区为例

    詹锋;

    <正>对学校而言,管理团队通常指的是校级领导和学校中层管理干部。学校管理团队建设水平一定程度上影响一所学校办学目标定位的精准度和管理效能的高低,决定一所学校办学的品质。南宁市青秀区(以下简称青秀区)2018年开始实施学区制管理改革,南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)在历时三年的改革实践中,就学区视域下的管理团队建设进行了积极的探索,形成了初步的研究成果。在本学区看来,

    2021年40期 No.1216 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 3850K]

  • 丰富学区教研形式 促进教师发展融合——以南宁市民族大道东段小学为例

    刘小军;林凯伟;梁敏芳;雷桂婷;朱彩丽;

    <正>教师的专业化发展,指的是教师的教育教学理论修养和学科素养的提升,以及执教能力、教研水平的全面发展与提升。教师发展融合,是南宁市青秀区(以下简称青秀区)学区制管理改革背景下由南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)统一设计的学区内所有成员学校(校区)教师基于城乡、校际深度合作,实现更深层次专业化发展的一种有效路径。

    2021年40期 No.1216 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 3397K]

  • 学区课程建设融合的实践策略——以南宁市青秀区滨湖学区为例

    马步方;

    <正>主题实践课程为综合实践活动课程的主题化开发。综合实践活动课程是国家义务教育方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分,倡导从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题并确定活动主题,设计课程目标、课程内容和课程实施过程,引导学生以探究、服务、制作、体验等方式,发展核心素养,提高综合素质。

    2021年40期 No.1216 50-53+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 4569K]

  • 专业引领学区少先队工作的实践探索——以南宁市青秀区滨湖学区为例

    李中;

    <正>少先队组织的根本任务是为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。2021年颁布的《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确指出:少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望,也是党的未来。中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。全面加强新时代少先队工作,

    2021年40期 No.1216 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 3253K]

  • “统筹培养”助我快速成长

    龚美芳;

    <正>八年筑梦从教路,风雨兼程写春秋。回想八年前第一次走上讲台的那一刻,面对几十双渴望知识的眼睛,一时之间我又激动又紧张……那时的我,有激情、有闯劲,却不知如何设定课堂教学目标和教学重难点,连怎样备课、写教案都是一片懵懂,更不要说什么有效的教学方法、教学手段和教学技巧了。磕磕绊绊地一路走来,在摸索中实践、改进、积累,再一次次勇敢地实践探索,在学校领导和同事们的热心帮助下,我成长了许多,积累了一些宝贵的教育教学经验。2018年,我校加入南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)后,

    2021年40期 No.1216 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2997K]

理论_名刊精要

  • 名利

    <正>素养为本的数学变式教学策略浙江省台州市教育教学研究院书记李昌官在《课程·教材·教法》2021年第8期上撰文认为,实施素养为本的数学变式教学,教师可以从三个方面入手。第一,制定内涵丰富、成效持久的目标。如,数学变式教学应当在比较与辨别中发现数学知识的变化与差异,依据知识变化的轨迹与规律,创造新的知识。第二,丰富教学的载体。

    2021年40期 No.1216 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K]

理论_专家讲坛

  • 促进小学生积累数学基本活动经验的策略

    李星云;

    <正>在生活和实践中用数学是数学教育的重要价值追求。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《数学课标》)在"课程目标"部分明确将"基本活动经验"的获得作为学生在义务教育阶段数学学习中应当达成的一个目标。促进数学基本活动经验的积累不仅是落实《课程目标》要求,还是提升学生数学核心素养的重要途径。《课程目标》指向的数学基本活动经验不仅是一种结果,即学生最终形成的扎根于活动经验的数学直观,它还是一个过程,即引导学生不断获得、

    2021年40期 No.1216 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 4618K]

理论_案例赏析

  • 《我为什么而活着》教学实录与评析

    杨琳;严郁富;

    <正>《我为什么而活着》是统编教材语文八年级上册的一篇自读课文。教学中,执教老师秉持"授人以鱼不如授人以渔"的教学理念,做到目标明确、重点突出,根据自读课文的特点,引导学生运用已经掌握的阅读方法,自主阅读文本,强化了阅读经验的积累和阅读方法的运用。

    2021年40期 No.1216 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 3335K]

研修_教育叙事

  • 那些年,我这样当老师

    黄海杰;

    <正>那年,我背着大包小裹、怀揣希望和梦想,来到一所乡村初中教书。这所乡村初中每个年级只有一个班,共有三个班。学校背靠大山,没有围墙,操场外面就是一大片稻田,夜晚能够清晰地听到虫鸣声。从踏上讲台的那一刻起,我就立志做一个学生喜爱、公平公正的老师。那些年,我对学生一视同仁。

    2021年40期 No.1216 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2757K]

  • 学会倾听

    李细娴;

    <正>伏尔泰说:"耳朵是通向心灵的路。"对此我深表认同。从事教师工作23年,除了教学,我还兼任学校的心理辅导员,时常与学生打交道,不仅要"能说会道",还要能够站在学生的角度倾听,因为倾听是了解学生的一种方式,更是与学生交往的智慧。开学已有半个月了。这天,一年级2班的班主任来找我诉苦:他们班的睿睿每天下午一来学校就哭闹,无论怎么劝都没有用,实在不知如何是好。第二天下午,我特意来校门口等候睿睿。不一会儿,午托班老师手牵着睿睿走过来了。

    2021年40期 No.1216 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 2759K]

  • 再也不能撒谎

    陈思红;

    <正>前段时间,有一件看似较小却造成了严重后果的事,让我受到极大的触动,也让我感到作为一名教师肩上责任的神圣与沉重。那天,我们班的英语老师请病假,教导处安排我代课。正好我执教的语文课这些天要赶教学进度,我打算先借用这节课上语文,日后再"还"一节课给英语老师。不过,英语老师最近跟我反映班里的学生不遵守纪律,上课爱讲小话,

    2021年40期 No.1216 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2632K]

研修_读书驿站

  • 亲子心理教育有方法

    林洁菁;

    <正>《成就完美孩子的30节亲子课》是一本关于亲子心理教育的书,其中阐述的心理学原理值得教师学习和运用。全书分为"孩子篇"和"家长篇"两个部分,"孩子篇""家长篇"均设有30节课程。我们可以把"孩子篇"理解为"学生用书",而"家长篇"就是教师的"教案"。该书的一大特色是设置了"家长篇"。因为多数家长没有心理学基础,所以该书既要向家长普及心理学知识,又要指导家长对孩子进行心理教育,

    2021年40期 No.1216 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 2690K]

  • 传递力量的内部语言

    钟玉;

    <正>《成就完美孩子的30节亲子课》一书虽然讲述的是亲子心理教育的内容,但对学校教学也有诸多助益,读完后我决定带领学生一起同步学习和实践。该书在第一章第二节《力量传递通道》中指出,父母和孩子可以根据家庭昵称设计一个"内部动作",比如父母、孩子的昵称是"袋鼠妈妈""袋鼠爸爸"和"袋鼠宝宝",这个家庭就可以设计一个模仿袋鼠的动作,作为家庭的加油动作。这一加油动作,该书称之为"传递力量的内部语言"。

    2021年40期 No.1216 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2244K]

  • 培养学生思考和决策的能力

    周春柳;

    <正>《成就完美孩子的30节亲子课》一书设计了"培养会思考的孩子"一课,其目的是培养孩子对问题进行理性分析并做出决策的能力。如果没有适当的方法和工具,要想达成这一目标难度相当大。还好,该书为我们提供了一个简单好用的工具,学会使用这一工具,我们就能对学生进行有效的心理训练。这个工具是一个表格:

    2021年40期 No.1216 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 2244K]

  • 视角

    <正>百色乐业:文秀幼儿园迎来百名新生本刊讯(通讯员黎显赫)"七一勋章"获得者黄文秀生前曾有一个愿望:在百色市乐业县百坭村建一所公办幼儿园。现在,她的愿望实现了:今年秋季学期,乐业县新化镇百坭村文秀幼儿园顺利开园,迎来了115名新生。该园总投资1060万元,占地面积2160平方米,

    2021年40期 No.1216 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 4858K]
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