- 秦晓刚;
本文从区域角度归纳了中小学智慧校园建设过程中存在的主要问题,并论述有效的改进策略:顶层设计,多元协同,保障智慧校园建设可持续发展;因地制宜,按需建设,构建智慧校园信息化基础环境;分层培训,活动推广,提高智慧校园教师队伍信息素养;创新教学,加强实践,不断提高中小学生信息素养;围绕平台,应用驱动,推动智慧教育云平台应用的深度发展;试点先行,课题引领,实现智慧校园特色发展。
2021年41期 No.1217 12-13+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] - 宋慧;
本文以江苏省无锡市育红小学低年级为例,结合低年级学生身心发展的特点,重点从家庭、学校、社区这三块"多元"服务阵地论述育红小学"小红帽"公益教育的实践情况,以实现"小红帽"公益行动日常化、正规化、普及化。
2021年41期 No.1217 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1639K] - 陈冬华;
本文论述初中学生班级自主管理的实施策略,建议班主任从培养学生自主管理意识、制订自主管理制度、开展平等民主对话和设计多元化评价机制等多方面,提升学生的班级自主管理能力。
2021年41期 No.1217 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K] - 黄雪云;
本文论述依托校本研修助推农村特岗教师专业能力提升的策略:重视心理建设,平稳度过"转型期";借助集体合作,以多种形式促进教师提升;合理安排,敦促教师自主研修。
2021年41期 No.1217 18-19+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] - 黎玉红;
本文论述初中语文教师提升专业素养的途径:参加培训,深化理论认知;大量读写,提升语文素养;立足课堂,强化教学实践。
2021年41期 No.1217 20+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K]
- 赵志冉;刘冰洁;
本文基于劳动教育的重要性,以初中英语DIY项目化学习研究为例,探索学科教育与劳动教育相融合的措施:以劳动教育为途径,促进学生素养提升;以学生为主体,设计劳动实践活动;以教材为平台,深挖劳动实践资源;以劳动成果为参考,夯实劳动实践过程;以活动后评价制度为依托,激发学生潜能。
2021年41期 No.1217 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1899K] - 梁雪;
本文以《白鹅》为例,详细介绍运用"五读法"解读统编小学语文教材的经验,以促进教师更好地解读教材。
2021年41期 No.1217 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] - 叶丹;吴兰南;
本文以柳州市第三十九中学为例,论述少年君子情商课程的开发与实践策略:内外联合开发,搭建情商课程学习共同体;分析学生面临的心理问题,明确课程设计的主题;设计课程内容,培养学生的情绪管理能力;总结经验,提升人际关系的和谐度;利用资源,促进学生多元成长。
2021年41期 No.1217 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] - 余鳍;
本文论述"君子文化"建设背景下开展班级文化建设的途径:加强班级环境文化建设,建设"和谐""文明""整洁"的教室环境;加强班级制度文化建设,通过班级公约、学生守则、礼仪制度的制订,建设民主、科学、符合学生实际的班级制度文化;加强班级活动文化建设,组织开展丰富多彩的亲子研学活动,让学生在活动中体验、感悟、发展,通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。
2021年41期 No.1217 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K]
- 张丽霞;
本文论述在统编语文教材全面推行的大背景下基于语文要素的小学高年级语文单元整体教学,从统编语文教材双线组元的编排特点出发,基于课标、教材、学生、教师四个方面,构建预备课、阅读课、实践课、总结课四种课型,呈梯度递进有效衔接的样式,以有效推进小学语文教学。
2021年41期 No.1217 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 马俊琦;
本文以统编语文教材六年级上册第五单元为例,阐述单元整体教学预备课的教学探究,从单元教学内容解读、预备课的解读、导学任务单的编写原则三个层面,明确了预备课的定义、预备课的由来、预备课的任务及导学任务单的设计原则。
2021年41期 No.1217 34-35+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] - 黄隆芳;
本文论述单元整体教学下的精读课教学要注意落实语文要素,通过整合教学内容、钻研教材、解读要素,转化成教学中具体的路径,引导学生带着任务去探究学习,利用精读课帮助学生获得语文学习技能。
2021年41期 No.1217 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] - 谢朝华;
本文从"实践课"的定义界定、操作原则及实施的策略进行阐述,依据单元目标、总结读写方法,明确了实践课的重点;落实语文要素、注重读写过程,突破实践课的难点;进行仿写培养读写能力,达成实践课教学目标,有效探索出一条促进学生语文核心素养发展的路径。
2021年41期 No.1217 38+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] - 邱道勇;
本文主要阐述单元整体教学总结课的产生、总结课与预备课的区别,强调了总结课的必要性,明确总结课的三个任务及操作流程、操作要领。
2021年41期 No.1217 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K]
- 张惠坚;
本文从科学性方面研究中考试题中存在的有悖于科学的问题,分析基于实验探究与创新意识素养、证据推理与模型认知、宏观辨析与微观探析等三方面存在的问题,以例阐析,以便教师从中吸取经验与教训,更好地改进化学教学与命题工作。
2021年41期 No.1217 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1736K] - 唐树凡;
本文分析当前农村初中化学实验教学存在的演示实验处理方式不灵活、学生分组实验开不足、探究实验几乎不开的问题,提出开展实验教学的建议,创设良好的实验条件、增强教师对化学实验的重视程度、改变传统的演示实验的方式、精心设计分组实验、鼓励学生开展探究实验,以培养学生的证据意识和实验能力。
2021年41期 No.1217 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] - 杜祥婷;
本文阐述基于核心素养培养下的农村初中化学实验教学策略,提出要转变教学观念,以学生为主体,采取多种实验教学方法,注重实验探究过程,精准实验教学评价,以激发学习动机,培养学科素养和创新意识。
2021年41期 No.1217 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] - 冯开希;
本文阐述利用生活情境设置问题以培养解决问题的能力、利用实验开展分组探究活动培养学生的团结协作能力、利用教材情境设置问题培养学生分析与归纳能力的教学措施,以培养学生的化学核心素养。
2021年41期 No.1217 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] - 宁远;
本文论述在初中化学教学中渗透核心素养的策略,提出在教学过程中,要培养学生的辨别能力和分析能力、团队协作精神、社会责任感、学习志向和爱国热情,形成适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力。
2021年41期 No.1217 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1878K] - 张娟;
本文论述利用信息化技术帮助学生自主预习、激发学习兴趣、辅助理论性知识学习、提高复习与练习的效率的措施,以培养学生的化学素养。
2021年41期 No.1217 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]
- 杨丽芳;
本文针对初中语文阅读教学失去语文味和课堂教学低效的问题,提出运用"五读引领法"构建初中语文阅读教学种子课,以帮助学生深入研读文本的策略,阐述以读通字词、以读知大意、以读解疑惑、以读悟写法、以读促迁移的"五读"步骤,并指出运用"五读引领法"研读文本的注意事项。
2021年41期 No.1217 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K] - 李天宝;
本文介绍字族文识字教学法的定义,论述字族文儿歌、韵文、词串的教学方法,以及其他非字族文课文使用字族文识字教学法的设想,以有效地激发学生的识字兴趣,提升低年级识字教学质量。
2021年41期 No.1217 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K] - 罗昆惠;
本文以统编语文教材一年级上册《比尾巴》一课为例,论述戏剧元素在小学阅读教学中的应用策略:用布景和音效营造氛围,以戏剧开场导入新课;用道具再现学习场景,以角色扮演表现重点;鼓励自由发挥加深理解,以动作激发创新。
2021年41期 No.1217 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] - 陈冬芸;
本文论述在小学语文阅读教学中运用联结策略的途径:运用文本与文本的联结、文本与学生的已知信息及新资讯的联结、文本与学生生活经验的联结等三种方法,再延伸到读写训练中,以期达到提高阅读教学质量的目标。
2021年41期 No.1217 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K] - 强亚兵;
本文以《一幅名扬中外的画》为例,论述在略读课文教学中呈现语文要素的方法:研读教材、了解学生学情、关注逻辑联系、探究表达方法,从而更好地提高学生的语文素养。
2021年41期 No.1217 76+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] - 何宏艳;
本文以外研社新标准英语(一年级起点)五年级英语教材为例,论述将绘本融入教材的教学实践,提出明确绘本融入教材教学的必要性、围绕单元主题把好绘本选择关、多元化感受绘本提升英语综合能力等教学策略。
2021年41期 No.1217 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] - 沙玉梅;
本文论述小学数学启发式教学策略:以提问启发学生自主思考与探究、以生活经验启发学生构建知识体系、用实践操作启发学生形成创新思维,目的是促进学生主动思考、自主探究,提升数学思维能力。
2021年41期 No.1217 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K]
- 唐庆华;
本文论述运用信息技术改进初中作文教学的策略:用信息技术优化教学情境,激情促写;用信息技术训练学生思维,丰富想象;用信息技术优化作文评改,促进提高;用信息技术优化作文交流,体验成功。
2021年41期 No.1217 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] - 梁国香;
本文结合具体教学案例论述在小学语文教学中强化学生自主学习能力的路径:引导学生课前自主预习,形成自主预习意识;引导学生课上自主探究,激发学生的学习内动力;引导学生课后自我反思,加深对教学内容的理解;引导学生课后自主延伸,完成课后阅读计划。
2021年41期 No.1217 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] - 廖坤英;
本文论述期待视野下的小学语文阅读教学策略:补全期待视野,设定阅读基调;校准期待视野,激发阅读兴趣;扩展期待视野,深化阅读理解;提升期待视野,升华阅读品位,目的是提高阅读教学质量。
2021年41期 No.1217 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] - 梁品香;
本文论述小学语文教学中留白艺术的应用,提出精心预设时间留白、抓住关键时机留白、巧用问题内容留白等教学策略,目的是更好地启迪学生思维,提高学生语文能力。
2021年41期 No.1217 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] - 吴源源;
本文论述小学低年级语文趣味识字教学策略:善用图像激发识字兴趣、巧用故事联想记忆生字、设计游戏加深理解汉字,目的是营造趣味化课堂氛围,提高识字教学质量。
2021年41期 No.1217 101+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] - 李珊珊;
本文以古典名著《三国演义》为例,论述指导小学高年级"整本书阅读"的教学方法,建议教师在小学高年级"整本书阅读"教学中强化关键环节指导,突出学生自主阅读与有效思考,开展交流分享,以提升学生的语文能力和人文素养。
2021年41期 No.1217 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1653K] - 麦冬苗;梁彩霞;
本文针对小学低年级学生看图写话学习的难点,阐述运用思维发散图解决难点的方法,以及在课堂中的具体应用,并提出注意事项,以提高学生看图写话的兴趣。
2021年41期 No.1217 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] - 黎小青;
本文论述故事类课文的教学方法:让学生在读故事、猜故事、讲故事、演故事、编故事中喜欢上故事类课文的学习,从而让故事类文本教学更加精彩。
2021年41期 No.1217 107+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] - 杨育华;
本文以《跳水》一文的教学为例,尝试引导学生通过人物言行还原人物背后的思维过程,从而使学生更好地理解文本的意蕴,感受人物的精神品质。
2021年41期 No.1217 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1684K] - 农国祥;
本文分享在小学语文教学中运用手抄报的体会,建议教师根据学生特点、文本内容、创作难度等综合考虑,指导学生设计、制作手抄报,从而利用手抄报培养学生的实践能力和创新能力。
2021年41期 No.1217 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] - 苏盛妮;
本文论述让学生提升仿写水平的方法:循序渐进开展梯度教学、攻克薄弱环节开展专项仿写、对照提升开展仿评教学。
2021年41期 No.1217 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K] - 卢丽清;
本文基于第二学段的语段教学起承上启下的作用,建议教师依循统编语文教材严密、有序的编排特点,串点成线、网状辐射,构建出具有鲜明序列性的知识体系,以促进学生语文思维能力的发展。
2021年41期 No.1217 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] - 李金兰;
本文以统编道德与法治教材八年级上册《预防犯罪》一课教学为例,提出以案例呈现导入教学议题、以案例剖析理顺学习要点、以案例追踪延伸课内思考等教学策略,以更好地实现初中生法治意识的培养目标。
2021年41期 No.1217 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K]
- 刘小艳;
本文结合小学数学教学实例,阐述通过探究倍量关系感悟数形的魅力,寻找等量关系感悟转化的便捷,把脉内在关系感悟函数的神奇的策略,引导学生在探究过程中感悟数学思想,提高分析问题和解决问题的能力。
2021年41期 No.1217 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K] - 陈霞;
本文阐述基于APOS理论指导概念教学的意义,并以人教版数学六年级下册《圆柱的表面积》一课为例,分别从操作阶段、程序阶段、对象阶段、图示阶段对圆柱概念教学进行设计,并进行反思,以更好地建构高效课堂,提升学生学科核心素养。
2021年41期 No.1217 120-121+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1723K] - 杨幸琪;
本文针对小学数学概念抽象和难懂的特点,提出通过巧设学习任务单,层层辨析概念本质的教学建议,具体以《四边形》一课为例,论述基于课标、教材和学情进行任务单的设计前思考,基于设计前思考设计学习任务单,基于任务单教学进行反思等策略。
2021年41期 No.1217 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1847K] - 郑琳;
本文论述深化小学数学概念理解的教学策略:以动作表征引入数学概念、以图像表征探究概念、以符号表征确认概念、以综合表征内化概念,目的是培养学生的数学思维,发展学生的数学能力。
2021年41期 No.1217 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1594K] - 杜泽蓉;
本文论述小学数学课堂教学运用追问策略:在错误处追问,纠正学生的错误;在存疑处追问,激发学生的兴趣;在关键处追问,加深学生理解;在意外处追问,深化学生的认知;在精彩处追问,激活学生的思维,提高课堂教学效率。
2021年41期 No.1217 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K] - 陈慧;
本文论述在小学数学应用题教学中培养学生逻辑思维能力的策略:训练分析与综合能力,培养思维准确性;巧用具象与抽象方法,提高思维深刻性;变换解题方法,训练思维灵活性;开展判断与推理活动,增强思维严谨性。
2021年41期 No.1217 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] - 叶浩天;梁宇;
本文论述在小学数学教学中利用生活化习题渗透德育的策略,即以生活化习题为基础在数学课堂中渗透德育,以生活化习题为导向在学习方式中渗透德育,利用生活化习题在课后练习中渗透德育,从而培养学生优良的道德品质。
2021年41期 No.1217 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] - 李娟;韦宏;
本文以"多位数乘一位数"教学为例,基于数学思想方法对算理进行分析,即以数形结合思想方法分析算理,帮助学生发展"数式"表征,用"形"理解"数";以转化的数学思想方法理解算理,帮助学生化难为易,理解算理;以变中有不变的思想方法分析算理,帮助学生把握数学算法的本质。
2021年41期 No.1217 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K]
- 曾馨仪;
本文以观察蜗牛和纺织娘的习性为例,阐述开展行动研究实践的过程,探索基于问题启发式的幼儿自然教育实践,以引导和鼓励儿童去思考、分析,使儿童在观察和体验中,感知自己与自然的联系,从而培养儿童热爱自然、关注自然、敬畏自然的意识,让儿童逐步认识自然界的平衡之理。
2021年41期 No.1217 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] - 江晓萍;
本文论述开展幼儿园户外自主游戏活动的策略:激发幼儿游戏的兴趣、确定教师的角色定位、拓宽游戏空间、重视游戏分享、拓展延伸游戏等,促进幼儿参与游戏活动的个性发展。
2021年41期 No.1217 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K] - 卢剑萍;
本文论述在幼儿园中培养幼儿良好行为习惯的策略,通过细化教学目标,分层次培养幼儿的卫生行为习惯;依据幼儿已有经验,以游戏教学激发幼儿保持卫生行为习惯的兴趣;以榜样激励的方式,向幼儿传递健康卫生的行为理念;引导幼儿直观体验,加深对良好行为习惯的记忆;家园合作形成教育合力,推进幼儿养成良好的行为习惯。
2021年41期 No.1217 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K] - 雷芳;
本文论述多渠道开展幼儿音乐欣赏活动的策略,将音乐与图画相结合、音乐与语言相结合、音乐与游戏相结合,改变音乐欣赏活动的评价方式等,让幼儿在音乐欣赏中感受、想象和创作,享受音乐带来的乐趣。
2021年41期 No.1217 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K] - 翟淑娟;
本文论述运用社交故事法对自闭症儿童进行社交行为培养的策略:依据自闭症儿童的自身需求,设计故事绘本文本内容;根据自闭症儿童的学习特点,选择不同的阅读呈现形式;结合自闭症儿童的能力,开展形式多样的延伸活动;家校合力,提升学生的社会交往能力。
2021年41期 No.1217 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯 11月20日,自治区党委教育工委、自治区教育厅召开委厅党组扩大会,专题传达学习党的十九届六中全会精神,研究全区教育系统贯彻落实措施。自治区党委教育工委书记,自治区教育厅党组书记、厅长刘友谊主持会议并讲话。会议认为,党的十九届六中全会是在我们党成立一百年的重要历史时刻,党领导人民实现第一个百年奋斗目标,向着实现第二个百年奋斗目标迈进的重大历史关头召开的一次十分重要的会议。全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,
2021年41期 No.1217 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] - 本刊讯;
<正>本刊讯 11月10日,自治区党委教育工委书记,自治区教育厅党组书记、厅长刘友谊带领调研组到崇左市调研,实地考察崇左市易地扶贫安置区幼儿入园、边境学校建设、"双减"政策落实、"五育并举"、集团办学、新高考政策落实、中高职融通办学等工作情况,召开落实工作调研指导座谈会。崇左市有关领导参加了座谈会。刘友谊在座谈会上说,近年来,崇左市党委、政府高度重视教育工作,坚持教育优先发展政策,采取了一系列措施,
2021年41期 No.1217 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] - 本刊讯;
<正>本刊讯 11月4日,由自治区教育厅、北海市人民政府联合主办,北海市教育局承办的2021年广西中小学安全稳定工作交流会暨应急演练现场观摩会在北海市举行。内容主要包括:观摩校园安全艺术展演、防恐防暴应急演练、召开校园安全工作交流会等。上午,在北海市外国语实验学校进行防恐防暴应急演练。此次应急演练结合了当前全区校园安全稳定工作的热点问题,分别设计了两个逼真的场景进行反恐防暴应急演练。此次应急演练还与文艺活动相结合,通过舞台剧、歌曲、手势操等方式,开展安全宣传教育。
2021年41期 No.1217 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] 下载本期数据