- 潘晓东;
本文基于南宁市第三职业技术学校革命老区少数民族混编班级的实际学情，通过对语文课程进行课程思政重构，提出课前导学融思政，增强学生学习意愿；课中教学融思政，开阔学生文化视野；课后强化融思政，提升学生自主、创新能力；践行民族交融，构建有爱课堂；融合智慧资源，构建有用课堂；融合职业素养，构建有效课堂；融合优秀文化，建构有心课堂等做法，让混编班级中不同民族的学生产生民族文化自信的共情，促进学生的交往交流交融，促进民族融合与文化传承，实现中华民族的伟大复兴。
2021年42期 No.1218 19-20+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] - 包正隆;
本文论述基于立德树人理念的中职学校德育管理策略，提出中职学校德育管理者要有创新探索的主观意识，要有勇于面对、勇于探索的精神，整合德育管理资源、创设德育管理环境、完善德育管理制度、强化德育管理实践，为学生健康成长创造良好环境，顺利实现德育管理目标。
2021年42期 No.1218 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1321K] - 洪娟;
本文针对中职学生思想政治教育受外部因素的干扰和学校思想政治教育工作缺失的影响，部分中职学生存在一定程度的思想偏差，提出中职学校应以《哲学与人生》为依托，采用筛选教学主题、渗透时政内容、开展主题活动、实施家校联教、创新思想反思等教法，全方位、多角度对学生展开思想政治教育。
2021年42期 No.1218 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] - 康少锋;
本文论述在高中思想政治课程中培养学生政治认同素养的策略，提出教师要做好教材分析，设计完善的教学流程，通过挖掘教材内涵、借助历史素材、整合时政资源、对接社会生活、延伸实践探索等措施，不断提高学生的政治认同素养。
2021年42期 No.1218 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] - 覃海燕;
本文论述中职德育工作的激励手段，认为中职学校要重视环境的育人作用，善用各种形式的激励策略为学生创造良好的德育环境，通过开展主题班会实现目标激励、进行谈话活动实现情感激励、做好班风建设实现环境激励、人物精神感召实现形象激励、举行主题征文实现竞赛激励等做法，提高学生的综合素养。
2021年42期 No.1218 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] - 周春霞;
本文论述中职学校提高德育教学效果的策略，提出构建德育目标，建立教学体系；精选德育内容，优化教学方法；组织德育活动，强化教学体验；延伸德育训练，提升教学品质；实现德育对接，创造教学品牌等教学建议，以期有效提升德育教学品质。
2021年42期 No.1218 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1322K] - 苏凯;
本文论述中职思政课基于学科核心素养的议题式教学目标，以及其发挥的独特作用，结合中职学生的认知特点和教学实施情况，构建具有中职特色的思政课议题式教学模式，从议题设计、“议资”储备、议题开展、考核评价等方面细化了教学策略，提出了议题式教学实施“设—备—议—悟—用—验—评”的建议。
2021年42期 No.1218 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1334K] - 莫小凤;
本文基于素质教育理念在数控专业的渗透，为培养技艺精湛、精益求精的全能型人才，提出在中职数控专业教育中培养学生工匠精神的研究策略：优化目标设计，明确工匠精神培养方向；注重德育渗透，实现工匠精神文化建设；开展一体教学，打造工匠精神体验情境；做好校企合作，创建工匠精神渗透平台；建立学徒机制，搭建工匠精神传承模式。
2021年42期 No.1218 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1321K] - 廖哲;欧阳美玉;唐新梅;
本文基于体育与德育的关联和中职学校体育渗透德育的意义，论述在体育教育中渗透德育的路径和方法，提出中职学校的体育教学应在不同学习阶段采用不同方式渗透德育思想，不仅要教会学生科学的身体锻炼方法，还要引导学生养成良好的生活运动习惯，培养学生树立高尚的体育精神、崇高的职业素养等，落实立德树人的根本任务。
2021年42期 No.1218 36-38+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 2782K]
- 卢瑞庚;梁平;
本文论述规范解答数学试题的策略，提出要理解规范答题的数学本质、归纳各种问题的基本解题步骤、按步骤规范书写解题过程、培养严谨的逻辑推理书写习惯，并洞察答题失分原因，培养纠错的习惯，从而养成严谨的数学思维习惯，学好数学。
2021年42期 No.1218 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 547K] - 吴侃男;
本文论述高中数学教学中学生空间想象力的培养策略，提出设计数学问题、设置数学图片、组织数学实验、指导数学绘画、优化数学互动等教学建议，以期促进学生空间想象力的成长。
2021年42期 No.1218 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1326K] - 葛辉;
本文论述中职数学教学中对“转化”的应用，提出由高难到简易，建立“转化”意识；由未知到已知，提高“转化”效率；由碎片到系统，促进“转化”完成；由抽象到直观，带动“转化”内化；由理论到实践，形成“转化”思维等教学建议，以期形成丰富的学习成长点。
2021年42期 No.1218 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K] - 韦忠厚;
本文针对数形结合思想在中职数学教学中应用比较少的情况，论述中职教师应将数形结合思想贯穿教学全过程，将数形结合思想与函数问题、集合问题、方程问题、空间问题等进行多点对接，提出整合数形结合思想教学资源、优化数形结合思想的教学设计、落实数形结合思想教学活动、创新数形结合思想训练对策等教学建议。
2021年42期 No.1218 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] - 刘艳;
本文论述开发高中物理实验资源的策略，提出树立开放意识，广泛搜集实验资源；对接日常生活，科学整合实验资源；组织实践活动，合理利用实验资源；延伸生活观察，主动吸纳实验资源；拓宽学习视野，巧妙应用实验资源等教学建议，以期助推学生的物理学科核心素养全面发展。
2021年42期 No.1218 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K] - 董国雄;
本文论述中职物理课堂教学中使学生走出学习困境的策略，提出关注新课导入设计，点燃学生学习激情；密切联系生活实际，优化课堂教学内容；引入小组合作学习，有效激活学生思维；借助信息技术优势，打造良好课堂环境；精心设计实验教学，锻炼学生动手能力；适当调整教学结构，注重物理实践教学等教学建议，以期引导学生突破学习障碍，完成学习任务。
2021年42期 No.1218 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1327K] - 苏超;
本文论述高中化学深度学习的教学策略，提出推出问题解决策略，确定深度学习设计；优化活动组织策略，奠定深度学习基础；设计深化追问策略，提升深度学习品质；实施实验探究策略，强化深度学习感知；强化学科训练策略，巩固深度学习认知等教学建议，以期让学生在深度学习中建立学科基础认知。
2021年42期 No.1218 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1326K] - 肖云擎;
本文论述高中生物教学中对地方课程资源的开发策略，提出整合教材资源，优化生物教学设计；吸纳校本资源，推出生物教学活动；开发家庭生活资源，提升生物教学品质；发掘社会资源，拓宽生物教学视野；吸取自然资源，促进生物教学内化等教学建议，以期深度发掘课程资源，提升学生生物学科核心素养。
2021年42期 No.1218 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1326K] - 冼钢;
本文针对中职传统电子工程课程教学中存在的教学模式单一、学生听课积极性不高、学习效果不理想等问题，提出中职电子工程教学从开始环节到结束环节的调整改革策略：立足多元角度，做好充分准备；结合学生情况，更新导入设计；设定项目活动，强化学生本位；借助问题引导，发展学生的思维能力；重设考核环节，引导学生反思。
2021年42期 No.1218 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K]