前沿视角_本月话题

• 新课改背景下和谐师生关系的构建

  卢业琨;

  本文论述新课改背景下构建和谐师生关系的必要性，提出在课堂时间里创设互动情境、利用课外活动、重视个体差异及增强家庭教育等多种策略，以促进师生的交流、增强师生的情感，更好实现和谐师生关系的构建。

  2021年45期 No.1221 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K]
  

前沿视角_热点思考

• 将师德师风建设融入党建工作的尝试

  蓝瑞美;

  本文论述将师德师风建设融入党建工作的方法，建议通过强化理论武装、提升党性修养、陶冶道德情操等，健全坚定理想信念的教养机制、责任机制、宣传机制，以党建促师德；坚持在师德教育中融入“微心愿”“微规划”“微责任”，让教师获得“会干”“想干”善干”的能力，以师德强党建，从根本上实现党建与师德师风建设目标和任务的统一性。

  2021年45期 No.1221 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K]
  

• 提高信息技术等非考试学科教师培训成效的策略

  林春才;

  本文论述提高信息技术等非考试学科教师培训成效的策略：全面了解区域内学科教师的情况，提高培训的针对性；多渠道挖掘教师培训专题，促进培训供需精准对接；盘活多方培训资源，完善教师培训机制；强化激励考核，营造良好的培训氛围。

  2021年45期 No.1221 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K]
  

前沿视角_教育观察

• 广西研学旅行的现状、问题及应对策略

  王修强;

  本文分析广西研学旅行基地建设、导师培训、课程开发等现实状况，剖析广西研学旅行存在的教育性和公益性原则缺失，课程开发不专业、研究性活动缺失，学校受制于安全和升学双重压力、组织实施动力不足等突出问题，提出增加研学旅行年均总时长，引入非营利的课程开发联盟、构建菜单式“一健研学”课程体系等应对策略。

  2021年45期 No.1221 10-11+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K]
  

• 网络时代下传统家访面临的挑战及应对策略

  梁家强;

  本文论述在互联网高速发展的社会背景下，线上互联网“新式家访”逐渐取代“传统家访”成为家校联系的主要方式，但是传统家访始终具有重要意义，教师仍需将传统家访作为家校融合的重要组成部分，注重家访的策略和方法，突破家访的困境，发挥家访不可替代的作用。

  2021年45期 No.1221 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
  

• 幼儿亲社会行为多维影响因素及“三性”培养策略

  滕忠萍;

  本文分析影响幼儿亲社会行为的个体、家庭、幼儿园和社会等因素，提出“三性”培养策略：发挥多元主体合力，提高幼儿亲社会行为培养的协同性；开展丰富多彩的游戏活动，增强幼儿亲社会行为能力培养的实践性；建立长效培养机制，保障亲社会行为培养的持续性，以更好地促进幼儿逐步形成自觉和稳固的亲社会行为习惯。

  2021年45期 No.1221 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K]
  

• 实施“学前教育三年行动计划”存在的问题与对策——以靖西市为例

  杨柳;

  本文以百色靖西市实施“学前教育三年行动计划”三期发展数据为依据，论述靖西市学前教育发展在资源配置、投入保障、公办幼儿园建设等方面取得的成效，指出学前教育存在发展公办园学位数不足、幼儿园教师编制严重缺乏、经费压力大、民办幼儿园基础条件差等方面的问题，提出加大财政扶持力度、优化教师结构、实施少数民族边境地区帮扶结对等对策与建议。

  2021年45期 No.1221 18-19+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K]
  

理论博览_德育探索

• “三全育人”理念下的初中德育主题活动实践

  李明哲;

  本文论述“三全育人”理念下的初中德育主题活动的总体结构和实施策略，提出通过整合学校、家庭、社会的教育资源，以系列主题德育活动为载体，搭建整体性德育三位一体模型，围绕社会主义核心价值观主题词、南宁市地域文化特色和中华传统文化等主题开展系列德育主题活动，构建“三全育人”的长效德育机制。

  2021年45期 No.1221 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K]
  

• 将红色基因融入师生血脉——“百首红色歌曲献给党”德育活动实践

  方建梅;

  本文论述“百首红色歌曲献给党”德育活动实践策略：播放红色歌曲，引导学生重温红色历史；创编红色歌词，指引学生传承红色基因；传唱红色歌曲，促进学生弘扬红色文化。

  2021年45期 No.1221 22-23+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K]
  

• 道德与法治学科“文化课堂”的构建策略

  黎燕;

  本文论述初中道德与法治学科“文化课堂”的构建策略：挖掘文化资源，丰富课堂内容；丰富教学途径，加强文化修养；联结生活实践，增强文化体验。

  2021年45期 No.1221 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K]
  

• 在小学道德与法治教学中培养学生规则意识的策略

  韦育芳;

  本文论述在小学道德与法治教学中培养学生规则意识的策略，建议教师通过创设情境，让学生感知规则；联系生活，让学生思考规则；开展实践，让学生践行规则。

  2021年45期 No.1221 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K]
  

• 基于学生核心素养提升的德育文化构建实践

  杨鸘鸿;

  本文论述基于学生核心素养进行德育文化构建的策略，提出巧用富含德育文化的装饰元素、构建特定文化主题的区域矩阵、渗透体现核心素养的教学元素、开展丰富多彩的校园活动等途径。

  2021年45期 No.1221 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K]
  

• 利用导学案打造高效道德与法治课堂——以《共圆中国梦》为例

  莫维连;

  本文以统编道德与法治教材九年级下册《共圆中国梦》一课为例，论述利用导学案打造高效道德与法治课堂的教学实践，提出因“课”制宜，灵活选择发放导学案的时间；利用导学案引导学生合作探究，充分发挥其导学功能；在导学案中分层设计内容，使不同水平的学生均具有相匹配的学习目标等具体策略。

  2021年45期 No.1221 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K]
  

• “社会参与”核心素养的培养策略——以统编小学道德与法治教材为例

  谢美;

  本文以统编小学道德与法治教材为例，探讨聚焦现实生活、利用课外活动和巧借游戏互动等教学策略，落实学生的“社会参与”核心素养培养。

  2021年45期 No.1221 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1643K]
  

• 将时事政治融入道德与法治教育的实践探索

  张清;

  本文论述将时事政治融入道德与法治教育的策略，提出要将时事政治素材作为课堂导入、课堂讨论、辩论活动、考试命题的材料，并结合时事政治开展实践教育活动，以培养学生的法治意识，学会理论联系实际，提高思辨能力。

  2021年45期 No.1221 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K]
  

• 在小学数学教学中渗透德育的策略

  陈智玲;梁宇;

  本文论述在小学数学教学过程中渗透德育的策略：挖掘教材中的德育素材、利用课堂教学渗透德育、重视反思与评价，培养学生形成良好的思想品德意识和价值理念。

  2021年45期 No.1221 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K]
  

理论博览_课题研究

• 大语文背景下小学中年级课外阅读拓展教学探究

  吴泳萱;

  本文论述大语文背景下课外阅读拓展教学的方法：在强化教材、课堂基础平台作用的基础上以教材为依托、以课堂为阵地、以计划为导向、以兴趣为源泉，在挖掘资源、指导方法、强化互动、科学衔接中推进课内外阅读知识的整合，从而构建大语文学习体系，促进学生发展语文核心素养。

  2021年45期 No.1221 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K]
  

• 在实践活动中培养一年级学生口述日记能力——“君子文化”背景下班级文化建设的研究

  廖爱丽;

  本文论述培养一年级学生口述日记能力的方法：集体讨论，让学生在实践活动中乐说善说；家校合力，积极推行学生口述日记的交流，以培养学生的语文综合素养。

  2021年45期 No.1221 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K]
  

• “六义四动”背景下小学低年级阅读教学探究

  余鳍;

  本文基于“六义四动”的课题研究背景，论述培养小学低年级学生阅读能力的方法：通过线上线下教学之间的融合，促进师生互动和生动课堂的形成，以发展学生的学习能力。

  2021年45期 No.1221 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K]
  

• “六义四动”数学智慧课堂教学初探——以南宁市凤翔路小学为例

  赖海芸;

  本文以南宁市凤翔路小学为例，论述“六义四动”数学智慧课堂的教学策略，构建“生动导入—活动参与—互动交流—智动拓展”四个层次的教学环节，达到生态智慧课堂的建设目标，促进学生学习思维的发展。

  2021年45期 No.1221 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K]
  

• 跃过数学错误频发这道“坎”——小学生数学错误的心理成因分析及对策

  梁远江;

  本文分析学生在某一个数学问题上经常性地出现同样错误的原因，即一方面与学生自身对数学知识掌握不牢与概念不清有关，另一方面与学生心理因素有关；认为教师利用好这些错误资源，可以帮助学生从错误产生的心理层面剖析原因，并寻求对策，从而唤醒学生的认知冲突，引导学生辨析，帮助学生建立正确的知识系统，有效地提高数学教学质量。

  2021年45期 No.1221 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1720K]
  

理论博览_课改论坛

• 特级教师工作室团队建设策略——以南宁黄贤群特级教师工作室为例

  黄贤群;

  本文以南宁黄贤群特级教师工作室为例，论述特级教师工作室团队建设策略：明确团队建设目标，成立团队领导机构；开展团队文化建设，形成和谐进取的团队气氛；建立动态层级管理的档案系统，便于指导与评价；创设专业成长平台，给予专业发展机会；以课题研究为抓手，提高教科研水平；建立完善的评价体系，促进团队成员专业成长。

  2021年45期 No.1221 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1640K]
  

• 利用“互联网+”教育教学资源优化学科教学的探究

  张弘;

  本文论述利用“互联网+”教育教学资源丰富语文课堂教学内涵与外延的方法，建议教师利用“互联网+”教育教学资源对点提升学生的语言文字运用能力，从而优化学科教学。

  2021年45期 No.1221 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K]
  

• “三量三有效”引导下的小学中高年级数学情境教学探究

  梁东;

  本文阐明“三量三有效”的内涵，分析小学中高年级数学情境教学情况，阐述“三量三有效”引导下的小学中高年级数学课堂情境教学实践，创设学生熟悉的亲切的感兴趣的情境，以有效训练思维，从而提高学生的思维能力。

  2021年45期 No.1221 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K]
  

• 信息技术与农村初中数学深度融合探究

  陈宁;

  本文分析农村初中数学教学与信息技术深度融合的必要性和当前信息技术在农村初中数学教学中应用存在的问题，阐述将数学教学与信息技术融合以激发学生兴趣、扩充教学资源、搭建学习平台的策略，以培养学生的数学学习能力。

  2021年45期 No.1221 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K]
  

• 基于课本实验及其创新培养初中生化学学习兴趣

  张智;

  本文阐述基于课本实验及实验创新培养初中生化学学习兴趣的措施，利用科学趣味实验绪言课激发兴趣、利用“问题导学”实验课提高乐趣、成立创新实验小组改进实验培养志趣，从而激发学生学习化学的热情，培养观察、分析和解决实际问题的能力。

  2021年45期 No.1221 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K]
  

• 小学阳光体育大课间活动探析——以南宁市江南区富乐小学为例

  罗新;

  本文阐述开展阳光体育大课间活动的措施，分析开展阳光体育大课间活动取得的成效，以及目前在开展阳光体育大课间活动中存在的不足，提出新的建议，为阳光体育大课间活动的开展提供参考。

  2021年45期 No.1221 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K]
  

理论博览_专题研究一·单元教学设计

• 统编语文教材精读课教学设计——以《夏天里的成长》《盼》为例

  韦雨欣;

  本文以课文《夏天里的成长》《盼》为例，阐述统编语文教材精读课的教学设计，借助导学任务单梳理全文，抓关键段落感受教材选材之妙，以问题为引领引导学生归纳、内化文章写法，为学习写作做铺垫。

  2021年45期 No.1221 63-64+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K]
  

• 统编语文教材实践课教学设计——以六年级上册第五单元为例

  黄玉环;

  本文以统编语文教材六年级上册第五单元为例，论述实践课教学活动设计策略，确定学习目标、重难点，以回顾写作方法导入课堂、引导学生完成题目确定习作选材、学习例文厘顺写作意图、确定写作方法进行练习等，突破单元实践课教学的重点和难点。

  2021年45期 No.1221 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K]
  

• 统编语文教材总结课教学设计——以六年级上册第五单元为例

  张晓婷;

  本文以统编语文教材六年级上册第五单元为例，阐述单元总结课教学设计的策略：以问题引领，让学生回顾学习过的课型；以问题驱动，引导学生梳理学习内容；通过回归整体课文，总结学习内容，学会知识梳理与归纳的方法。

  2021年45期 No.1221 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1863K]
  

理论博览_专题研究二·孤独症儿童教育研究

• 新课标背景下学龄孤独症儿童《生活适应》校本教材使用效果分析

  叶远萍;韦美宾;

  本文分析新课标背景下学龄孤独症儿童《生活适应》校本教材使用效果，课题组运用实验法，以培智学校低年级8名学生为被试，通过《生活适应》校本教材对其生活适应能力进行干预，发现实验组中8名学生的生活适应能力得到了提升，且与对照组相比呈现显著性差异。

  2021年45期 No.1221 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K]
  

课堂参考_教材教法

• 分层递进写作教学法在小学作文课堂的应用

  苏翠丽;

  本文论述分层递进写作教学法在小学作文课堂中的应用，具体提出设计阶梯式写作目标、利用问题“升级”文章、借助分层批改培优辅差等策略，实现因材施教的教学目的。

  2021年45期 No.1221 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1586K]
  

• 利用绘本阅读教学创设智趣课堂

  莫黎英;

  本文论述利用绘本开展英语教学的方法：“悦读”绘本，感受读书之美；利用绘本之“魔法”，创设写话之智趣课堂；奖励“魔法糖”，引导学生做最好的自己。

  2021年45期 No.1221 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K]
  

• 数形结合在小学数学课堂的三种有效应用——以《加法运算定律》为例

  张仰发;

  本文以《加法运算定律》一课为例，论述数形结合思想在小学数学课堂的应用，具体提出以形释数、以数化形及数形互变三种应用方式，目的是提高学生分析问题及解决问题的能力。

  2021年45期 No.1221 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K]
  

• 用项目式学习法重构初中数学课堂的策略——以《最短路径——“将军饮马”问题》为例

  王婷;

  本文阐明项目式学习法的特征，以《最短路径——“将军饮马”问题》一课为例，阐述用项目式学习重构数学课堂的具体做法，以培养应用意识、发展核心素养、提高语言表达能力。

  2021年45期 No.1221 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K]
  

• 故事教学法在初中英语教学中的应用探究

  陈军;

  本文阐述在英语教学中运用故事教学法的原则、途径和策略，建议教师在英语课堂上运用故事教学法开展教学活动，从而调动学生的学习积极性。

  2021年45期 No.1221 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K]
  

• 情境法在英语教学中的应用

  李月莲;

  本文论述在英语教学中运用情境法的途径：利用多媒体、悬念、游戏、动手操作创设教学情境，从而使学生迅速进入学习状态，高效地学习英语。

  2021年45期 No.1221 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1585K]
  

• 过程教学法在初中英语写作教学中的应用

  李姣;

  本文基于英语写作是培养学生英语表达能力的关键环节，建议教师针对学生的学习需求和认知特点，将教学重点放在指导学生写作过程和写作能力的培养上，以充分培养学生的思维能力，最终提升学生的英语写作能力。

  2021年45期 No.1221 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K]
  

• 初中历史课堂“故事化”教学方法分析

  梁育明;

  本文论述在初中历史课堂开展“故事化”教学的实践，提出以故事演绎的方式创设历史情境、在历史故事讲述中渗透情感态度价值观、以课外故事开阔学生的历史视野等“故事化”教学方法。

  2021年45期 No.1221 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K]
  

教学创新_文科研究

• 小学中高年级作文评改能力培养初探

  叶仲秋;

  本文在调查了解的基础上，论述培养学生作文评改能力的具体措施：典故引导以培养修改意识、示范评改以教给评改方法、多方互评以提升评改能力、赏析评讲以提升评改自豪感，从而培养学生修改作文的能力，提高写作水平。

  2021年45期 No.1221 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K]
  

• 提高小学写景作文教学质量的措施

  钟春梅;

  本文论述提高小学写景作文教学质量的教学实践，提出多角度观察，把握景物特征；强调审美性，突出景物美感；丰富写作手法，增强写景技巧等多种具体措施。

  2021年45期 No.1221 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K]
  

• 在小学语文教学中培养学生语感的途径

  董翠青;

  本文论述在小学语文教学中培养学生语感的实践，建议教师主要通过识字活动、课文朗读、语言表达等途径，逐步激活、培养、增强学生的语感，提升学生的语文学科素养。

  2021年45期 No.1221 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K]
  

• 在小学语文课堂中培养学生语文素养的策略

  陈英;

  本文论述培养学生语文素养的方法，建议教师从情境应用、联系生活、学科整合、关注体验、读写结合等方面展开教学，以更好地培养学生的语文综合能力。

  2021年45期 No.1221 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K]
  

• 提高小学中年级语文阅读教学效率的途径

  黄礼玲;

  本文论述提升小学中年级语文阅读教学效率的方法：培养阅读兴趣、传授阅读方法、巩固阅读兴趣，从而培养小学中年级学生的阅读能力。

  2021年45期 No.1221 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K]
  

• 培养小学生创造性阅读能力的尝试

  黎爵恒;

  本文论述培养学生创造性阅读能力的方法，建议教师从个性化阅读、描述想象画面、关注文本情感、写法迁移运用等方面培养学生的创造性阅读能力，从而提升阅读教学质量。

  2021年45期 No.1221 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K]
  

• 在阅读教学中营造“书香味”的策略分析

  李华;

  本文论述在小学阅读教学中营造“书香味”的重要性，提出设置阅读任务，初体验“书香味”；设计主题阅读，增强“书香味”；以问题引领阅读，激发“书香味”；找准朗读基调，传播“书香味”等策略，意在创设一个充满“书香味”的课堂环境，提高学生阅读的兴趣和效果。

  2021年45期 No.1221 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K]
  

• 在小学语文教学中培养学生的思维能力

  梁基莲;

  本文论述在语文教学中培养学生思维能力的方法：以情境诱发思维动力、以教材为本培养思维流畅性、以评价促思维能力提升等，以使学生的思维能力得到有效培养。

  2021年45期 No.1221 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K]
  

• 关注语言建构与运用 提升语文核心素养

  梁荣凤;

  本文基于“语言运用与建构”是语文核心素养的重要组成部分，建议教师从探究写作意图、表现手法、活动创设、读写结合等方面引导学生进行语言建构与运用，从而提升学生的语文核心素养。

  2021年45期 No.1221 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K]
  

• 提升学生表达能力的教学尝试

  廖美清;

  本文论述在阅读教学中培养学生语言表达能力的方法，建议教师从积累语言、理解语言、建构语言、运用语言等方面引导学生进行梯次训练，从而使学生更好地提升语言表达能力。

  2021年45期 No.1221 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K]
  

• 利用班级阅读场域培养阅读习惯的策略

  刘洪滟;

  本文论述构建班级阅读场域的策略，提出创设班级阅读环境、营造班级阅读气氛、引导亲子阅读等构建方法，通过班级阅读场域的构建，夯实学生的文化基础，提高学生的自主发展能力，提升学生的社会参与度。

  2021年45期 No.1221 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K]
  

• 初中语文作业设计的问题及优化策略

  隆胜;

  本文根据初中语文作业设计中存在的“一刀切”、缺乏趣味性、实践性弱等问题，提出优化初中语文作业设计的对策：尊重学生差异，分层设计作业；设计形式多样的作业，提高学习兴趣；注重作业设计的实践性，增强育人实效。

  2021年45期 No.1221 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K]
  

• 基于语境的初中英语教学策略

  唐湘燕;

  本文论述语境在初中英语教学中的应用：依托英语语境，合理推测单词意思；联系英语语境，深入理解文本内容；利用英语语境，高效掌握语法知识；借助英语语境，快速习得语言技能；结合英语语境，整体把握单元主题。

  2021年45期 No.1221 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K]
  

• 基于信息技术手段的英语自主阅读训练初探

  刘玉梅;

  本文基于信息技术手段的灵活便捷、功能强大等特点，建议教师结合初中生的学习特点和认知水平，利用信息技术手段组织学生开展英语自主阅读训练，从而激发学生阅读的积极性。

  2021年45期 No.1221 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K]
  

• 统编小学语文教材阅读策略单元编排特点及教学建议

  尚欣然;卢锦珍;

  本文分析统编小学语文阅读策略单元的编写意图和编排特点，发现其意图是指导学生有意识地阅读、提高学生的阅读能力、进一步激发学生阅读兴趣，在编排上突出结构设计整体化、教学内容序列化及细节指导具体化特点，提出在教学中要整体解读教材并做到“瞻前顾后”，聚焦单元目标并指向阅读策略的习得，注意与其他单元的区别，注重实践能力培养。

  2021年45期 No.1221 121-122+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1675K]
  

• 在初中历史教学中培养学生问题意识的策略

  黄钦;

  本文论述初中历史教学中学生问题意识的培养策略：巧设趣味问题，激发问题意识；布置学习任务，增强问题意识；进行思维训练，巩固问题意识。

  2021年45期 No.1221 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K]
  

教学创新_理科园地

• 解答分数、百分数问题的教学策略

  黄英秀;

  本文论述分数、百分数的教学策略，教师引导学生抓住关键词句厘清解题思路，以数形结合画出线段图理解题意，巧用常用公式，强化分数、百分数概念知识之间的融会贯通，搭建比较量和对应分率之间的对应关系，从不同角度分析理解题意，真正掌握分数、百分数问题的解题方法，提高学生分析解决问题的能力。

  2021年45期 No.1221 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]
  

• 指向空间观念培养的小学数学教学实践

  黄菊香;

  本文论述指向空间观念培养的小学数学教学实践，提出联系生活，启发空间观念；积累表象，建立空间观念；亲手操作，增强空间观念；重视应用，巩固空间观念等教学策略。

  2021年45期 No.1221 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K]
  

• 在小学数学课堂培养学生数感的教学实践

  梁君;

  本文论述在小学数学课堂培养学生数感的教学实践，建议教师采用紧密联系生活，设计适宜的操作任务；立足于实际问题的应用，加强运算的训练；抽象简化数学问题，建立数学模型等具体方式，逐步培养学生的数感。

  2021年45期 No.1221 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K]
  

• 提升初中生数学逻辑推理能力的教学策略

  钟小青;

  本文从四个方面论述培养学生数学逻辑推理能力的策略，即联系新旧知识以培养逻辑思维能力、设计判断题型以帮助学生掌握逻辑推理的思维方法、规范几何语言的书写方式以培养逻辑推理的严谨性、优化课堂问题设计以发展逻辑推理的思维能力，从而提高学生数学学科核心素养。

  2021年45期 No.1221 131-132+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K]
  

• 基于儿童角度的科学课教学探究——以《做一顶帽子》一课为例

  曾娜霞;

  本文以《做一顶帽子》教学为例，论述小学科学课的教学策略：以问题导入激发学生学习的兴趣，通过优化教学环节达成教学目标，关注语言活跃学生的思维，整合教学素材增强教学的趣味性。

  2021年45期 No.1221 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K]
  

教学创新_文体综合

• 体育游戏在初中篮球教学中的应用

  王桂芳;

  本文以行进间运球训练为例，论述体育游戏在初中篮球教学中的应用，提出在热身阶段、正式教学阶段、结尾阶段及课余时间融入各种体育游戏的教学建议。

  2021年45期 No.1221 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K]
  

• 唱响民族歌曲 增强文化自信——以《赶圩归来啊哩哩》教学设计为例

  许琳欣;

  本文以桂教版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》一课教学设计为例，以增强文化自信为切入点，论述在小学音乐课堂中开展民族歌曲教学的过程，目的是引导学生熟悉并热爱祖国优秀的音乐文化，增强学生的民族意识和民族自信，培养学生的爱国主义情操。

  2021年45期 No.1221 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K]
  

• 在劳动课堂融入“低碳生活”理念的教学实践

  黎子露;

  本文以“变废为宝”活动为例，阐述将“低碳生活”理念融入劳动课堂的教学实践，具体提出收集资源，秉承环保理念；导入主题，营造制作氛围；因材施教，巧选材料技艺；成果评价，享受制作乐趣等教学策略。

  2021年45期 No.1221 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K]
  

教学创新_幼教乐园

• 信息技术在幼儿园音乐活动中的应用探析

  梁金凤;

  本文分析在幼儿园音乐活动运用信息技术的具体情况，发现教师对音乐理解不够透彻、应用多媒体元素单一、教师信息素养和音乐素养有待提升等问题，提出在幼儿园音乐教学活动中提升教师应用信息技术有效性的策略，加强教师对音乐的感受和理解、丰富运用多媒体元素的形式、提高教师的信息素养和音乐素养。

  2021年45期 No.1221 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K]
  

• 实施“一线三段”式主题活动培养幼儿的科学探究能力

  林兰芳;

  本文论述实施“一线三段”式主题活动培养幼儿科学探究能力的策略，提出以北流自然野趣资源为主线，通过“问题情境—猜想验证—表达交流”三个阶段，让幼儿在自然轻松的氛围中学会主动发问、探索、创新。

  2021年45期 No.1221 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K]
  

• 运用信息技术优化幼儿语言教学活动策略

  赵楚丽;

  本文论述运用信息技术优化幼儿语言教学活动的策略：开展多媒体教学，创设语言教学情境以优化教学方法；组织看图讲述活动，欣赏文学作品以优化教学过程；设置游戏环节，培养合作能力以拓宽幼儿的思维；结合区域游戏活动，提升幼儿的语言组织能力和表达能力。

  2021年45期 No.1221 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]
  

• 信息技术在幼儿园教学活动中的应用

  黄艳丽;

  本文论述在幼儿园教学活动中运用信息技术的策略：发挥信息技术的优势，激发幼儿探究学习的兴趣；优化信息化资源平台，紧抓与教学活动的整合点；鼓励幼儿自主动手操作，突破教学重难点；提升教师应用信息技术的水平，以提高教育教学的质量。

  2021年45期 No.1221 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K]
  

• 将京族优秀民俗文化融入幼儿园教育的探究

  何祥玲;

  本文阐明京族民俗文化现状，以及京族文化传承和发展情况，分析将京族文化融入幼儿园课程的意义，论述将京族文化融入幼儿园教育的途径，提出营造民俗文化氛围、提供民俗文化课教育教学保障、注重课程内容的积累和创新，以推动京族文化融入幼儿教育中，传承和发展京族文化。

  2021年45期 No.1221 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K]
  

卷首言论

• 关注女童成长 呵护“春蕾”绽放

  杨阳;

  <正>近年来，社会各界对女童的关注意识显著提升，家庭也很重视女童成长问题。但也有一些家庭出现监护责任缺失现象，加上受到社会大环境中一些负面因素的影响，不少女童面临各种各样的问题，包括青春期焦虑、学业上的压力、校园或网络欺凌、出现早恋行为，甚至遭遇性侵害等。如有3～7岁的女童被父母送到美容院体验各种美容服务，甚至做起“美妆博主”，使女童过早地陷入容貌焦虑；

  2021年45期 No.1221 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1338K]
  

• 玉林市玉州区万秀小学开展2021年“区培计划”义务教育语文学科骨干教师跟岗体验活动

  本刊讯;

  <正>本刊讯11月15—19日，2021年“区培计划”义务教育语文学科骨干教师培训研修基地学校—玉州区万秀小学开展为期5天的跟岗体验接待活动。学校从文化建设工作、党建基地、语文骨干教师交流、语文教研训一体化活动、语文课堂观察活动、大课间展示活动等方面做了介绍和展示。

  2021年45期 No.1221 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 615K]
  

• 玉州区万秀小学开展校本德育课程《时节之美》之“秋分”实践活动

  本刊讯;

  <正>本刊讯秋分时节， 玉州区万秀小学开展校本德育课程《时节之美》之“秋分”实践活动，将非遗文化“玉林茶泡”引进校园，让同学们在实践中传承非遗、传承美，拓展学生思维，开阔学生视野。本次活动结合非遗茶泡传统文化，学党史感党恩等内容，

  2021年45期 No.1221 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K]
  
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