卷首

• 昂首阔步踏上壮乡教育高质量发展新征程——2022年新春致辞

  刘友谊;

  <正>春回大地，瑞虎呈祥。在新春佳节到来之际，我谨代表自治区党委教育工委、自治区教育厅，向全区广大教师、教育工作者和莘莘学子拜年！向关心和支持广西教育事业发展的各级党委政府、各有关部门和社会各界人士拜年！刚刚过去的一年，意义非凡。恰逢建党百年，全区教育系统严格按照中央、自治区决策部署，立足教育实际、突出教育特色，把深入开展党史学习教育、贯彻落实习近平总书记视察广西时的“4·27”重要讲话、“七一”重要讲话精神同推动广西教育高质量发展紧密结合，坚持学用一体、以学促干、以知促行，

  2022年05期 No.1229 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K]
  

前沿视角

• 侗族女性接受职业教育阻断贫困代际传递的实践研究——以柳州市第二职业技术学校“侗寨·五娘”教改项目为例

  余冰;

  本文以柳州市第二职业技术学校开展“侗寨·五娘”教改项目为例，论述少数民族地区女性接受职业教育阻断贫困代际传递的现实意义与实践路径，提出中职学校开发和利用地方特色文化资源，深度挖掘和整理区域内侗族非遗优势项目，构建非遗现代传承育人模式，通过倡导民族文化育人的理念，激发侗族女生自我意识觉醒；将侗族非遗技艺融入侗族女性职业教育课堂，引导侗族女生提升劳动技能；关注侗族女性社会发展轨迹，培养其可持续发展能力，促进少数民族地区非遗技艺传承和实现社会经济的长远发展。

  2022年05期 No.1229 4-6+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K]
  

• 乡村振兴战略背景下中职涉农专业群“三园一平台”育训结合模式研究——以横州市职业技术学校为例

  覃翠凤;

  本文基于乡村振兴战略背景，以横州市职业技术学校推进涉农专业群“三园一平台”育训结合模式研究为例，论述中职学校应积极培养适应地方特色产业发展所需人才，提出构建“五方联动”的育训平台优化涉农专业群布局，协同校园、田园与产业园探索育训结合的涉农专业群教学改革，以及构建服务乡村产业发展人才培训体系等乡村振兴战略背景下中职学校推动涉农专业群发展的具体路径。

  2022年05期 No.1229 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K]
  

• 中职学校顶岗实习学生职业心理素养培养模式研究

  朱新婷;覃建琪;

  本文基于当前中职学校顶岗实习学生的心理现状和企业对学生职业心理素养培养的需求，以广西工业技师学院顶岗实习学生为研究对象，提出中职学校顶岗实习学生职业心理素养培养模式的实施途径：校企深度融合，双方协同育人；以课程为载体，开展岗前精准教学；构建教育体系，促进职业认知；加强平台建设，建立学生心理状况追踪系统；开展咨询服务，为学生提供心理援助。

  2022年05期 No.1229 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K]
  

• 广西技工院校企业兼职教师管理策略探讨

  翁清华;

  本文基于企业兼职教师的特性，指出当前技工院校在企业兼职教师管理方面存在的问题，论述广西技工院校管理企业兼职教师的新思路：深化校企合作，把好企业兼职教师“入口”关；建立沟通机制，提高企业兼职教师教学全过程的参与度；把握人力资源管理的核心，调动企业兼职教师投身职业教育的热情，从而充分发挥企业兼职教师的优势和作用，推动新时代职业教育高质量发展。

  2022年05期 No.1229 16-18+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1401K]
  

• 中职电子电器应用与维修专业人才需求及专业建设思考

  何勉;佟建波;

  本文通过深入玉林市及其周边城市企业、中职学校了解电子信息产业发展情况，了解企业对专业技术技能人才的需求情况，提出明确电子电器应用与维修专业人才培养目标、调整专业建设方向、实施课程改革、深化校企合作产教融合、强化实训室建设、注重“双师型”教师建设等改革路径。

  2022年05期 No.1229 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K]
  

德育探索

• 政治认同视域下“四史”教育融入高中思政课堂的思考

  陈秀迪;

  本文针对高中思政课堂存在教学方式单一、教学内容浅表化、实践教学普及面不广等问题，论述将“四史”教育融入高中思政课堂的策略：基于知识整合，丰富政治认知；基于真实情境，实现以史化人；基于价值引领，坚定政治信仰；基于社会实践，推进知识迁移，让高中生在“四史”学习教育中增强政治认同感。

  2022年05期 No.1229 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K]
  

• 党史学习教育融入中职思政“三课堂”探究

  谢亚敏;

  本文论述以中职思政课内教学（第一课堂）、课外教学（第二课堂）和网络教学（第三课堂）“三课堂”为载体，积极探索党史学习教育融入中职思政“三课堂”的策略：铸魂定向，在课内教学开展红色文化教育；联动发展，强化课外教学的育人效果；小课堂大视野，在网络教学深化党史教育，引导学生学党史、感党恩、跟党走，提升党史学习教育教学实效，落实立德树人根本任务。

  2022年05期 No.1229 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
  

• 中职学校“三课一体、纵横相融”大思政育人体系的构建——以柳州市第一职业技术学校为例

  苏凯;陈彬彬;

  本文基于“大思政”工作理念和中职思想政治课程标准，以柳州市第一职业技术学校为例，具体论述“大思政”育人体系的构成要素及各要素同向、同行、同频的问题，针对中职学校构建“大思政”育人体系存在的认识误区和现实难点，提出纵向深挖通过“四个课堂”增强思政课教学实效性、横向拓展充分发挥其他课程的思想政治教育功能和统筹设计开发思政元素鲜明的主题式校本课程等“大思政”育人体系的构建与实施策略。

  2022年05期 No.1229 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K]
  

• 中职学校实施德育量化评价提升学生品德素养的策略

  肖瑞芬;

  本文分析德育量化评价的有效性，论述中职学校实施德育量化评价提升学生品德素养的策略：严格制订德育量化评价的标准、制订德育量化评价内容、明确德育量化评价方式、管理德育量化评分结果。德育量化评价实现学生自我管理，有利于全方位、多角度评价学生，提高中职学校德育工作的实效性。

  2022年05期 No.1229 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K]
  

• 中职德育类微课的改革与创新——以桂林市旅游职业中等专业学校为例

  赵建萍;

  本文以桂林市旅游职业中等专业学校为例，分析德育类微课研究背景，提出构建基于“视听教育”的“3+6”多平台德育类微课开发的应用模式，并探索德育类微课制作的流程，以期提升学校德育的成效。

  2022年05期 No.1229 38-41+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K]
  

• 在中职语文教学中渗透生命意识

  周轶群;

  本文基于“生命语文”理念，论述中职语文教师应重视唤醒学生的生命意识，并将之渗透到语文学科教学中，提出让学生在阅读欣赏中唤醒生命意识、在表达交流中领悟生命哲学、在实践活动中提升生命境界等教学策略。

  2022年05期 No.1229 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K]
  

• 高中思想政治学科教学亲和力提升的路径

  韩爱妮;

  本文论述在高中思想政治教学中提升政治学科教学亲和力的路径，认为教师要围绕贴近学生生活、贴近学生思想、贴近学生实际等三个原则设计教学环节：贴近学生生活整合教学内容，深度挖掘教材内容、搜集生活案例信息、对接时事热点问题；贴近学生思想实施教学行为，利用多媒体辅助手段、设计互动学习活动、投放活泼亲切语言；贴近学生实际设计教学训练，推出立体任务、设计电子作业、组织观察调查活动等具体做法，旨在促进教与学的和谐互动，提升政治课教学亲和力。

  2022年05期 No.1229 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K]
  

专题研究

• 聚焦思维品质培养的高中英语记叙文阅读教学实践

  邓琪;

  本文论述高中英语教师在记叙文阅读教学中培养学生的思维品质的途径，以一节记叙文语篇导读教学为例，阐述通过层级阅读活动深度解读文本表达的情感态度价值观、运用思维导图让思维过程具象化、借助文学圈或阅读圈等小组合作学习方式促进学生多角度思考等，训练学生高阶思维能力，进而落实思维品质培养。

  2022年05期 No.1229 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1425K]
  

• 基于思维品质的高考广告类文本阅读课教学——以一堂应用文复习阅读课为例

  闫凤强;

  本文以一堂高三阅读理解应用文复习专题课为例，论述在广告类文本阅读教学中发展学生的思维品质的途径，提出依托支架式教学理论，以“三步三阶”阅读方法为引导，利用高考阅读理解中的旅游广告类文章训练学生的辩证性思维，进一步培养学生的英语学科核心素养等教学建议。

  2022年05期 No.1229 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
  

• 在高中英语记叙文阅读教学中培养学生批判性思维

  潘晓雯;

  本文结合实例论述在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力的途径，提出教师应提有效的问题、有效地提问，利用思维导图等思维工具让学生思维可视化，并通过小组合作学习等方式提高学生的活动参与度等教学建议。

  2022年05期 No.1229 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1390K]
  

• 例谈思维品质培养背景下的高中英语说明文阅读教学

  胡珍珠;

  本文阐述“问题—解决模式”的内涵，以“问题—解决模式”说明文阅读教学为例，阐述在英语说明文阅读教学中培养学生的思维品质的途径，认为教师应引导学生多维度、完整地解读文本，教学活动应当层次分明、循序渐进，阅读活动既要目的明确又要具有较强的交互性。

  2022年05期 No.1229 61-63+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2594K]
  

教育智慧

• 中小学优秀教研组的建设路径

  马劲;

  本文分析中小学优秀教研组的特征，论述优秀教研组的建设路径，提出组长优秀显魅力、互相学习造氛围、集体备课提质量、教研一体挖内涵、全面评价促发展等做法，旨在促进教育、教学、教研工作的高质量发展。

  2022年05期 No.1229 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335K]
  

• “1+X”证书制度改革背景下的中职计算机网络专业人才培养模式——以广西理工职业技术学校为例

  廖庆智;

  本文基于2019年教育部颁发的《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，论述中职学校推动“1+X”证书制度改革的重要性，并以广西理工职业技术学校的实践为例，提出对策：制订科学合理的计算机网络专业“书证融通”人才培养方案，构建以岗位职业能力为主导基于工作实践的“书证融通”课程体系，构建“学生自评、小组互评、导师评价、企业评价”四方评价体系，多措并举打造计算机网络专业“双师型”教师队伍，大力推进校企融合的深化。

  2022年05期 No.1229 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K]
  

• “1+X”背景下中职电子商务专业“课证融通”人才培养模式建构

  黄丽萍;

  本文根据国家职业教育“1+X”政策要求，论述中职学校电子商务专业专业课程与等级证书相互融通教学相长、课证融通人才培养模式的建构内容，提出根据“1+X”政策需求重构人才培养方案、建构“1+X”课证融通课程体系、适应“1+X”课证融通情境化教学模式、培育“1+X”特殊人才的职业导向“双师”队伍建设、考核学生标准的课程评价体系等对策。

  2022年05期 No.1229 72-74+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 2610K]
  

• 南宁市中职学校“双师型”教师队伍建设的现状与对策

  韦贤俊;

  本文基于南宁市近年来实施“双师型”教师队伍建设的实际情况，论述南宁市“双师型”教师队伍建设的现状及面临的困境，提出完善教师招聘机制优化教师结构、抓实“双师型”教师队伍培训工作、加强中职学校教师思想政治教育工作等打造“双师型”教师队伍的策略。

  2022年05期 No.1229 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1426K]
  

• 少数民族地区职业院校教师文化回应性素养的培养——以柳州市第二职业技术学校为例

  秦海宁;

  本文基于文化回应性教学理论，论述解决职业学校教师跨文化理念缺失、知识匮乏、缺乏跨文化教学的有效方法等问题，提出构建“三基一专”教师队伍培养体系、创设多样化文化教学与学习环境、整合多民族文化资源融入专业课程教学等培养教师文化回应性素养的有效策略。

  2022年05期 No.1229 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K]
  

课改论坛

• 三维解构新教材中的“文化”模块——基于统编版高中思想政治必修4《哲学与文化》的探究

  刘金花;

  本文以统编版高中思想政治必修4《哲学与文化》为例，分析解构新教材的策略，提出高维引领全面深刻把握课程标准、中维构建实现教材内容的结构设计、深维剖析探讨新教材重疑难变点等具体做法，旨在提升教学效果。

  2022年05期 No.1229 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K]
  

• 小组合作学习在普通高中英语教学中的应用

  刘勤凤;

  本文结合教学实践论述在普通高中英语教学中开展小组合作学习的途径，认为合理分工是小组合作学习成功的前提条件，精心选择话题和设置问题是小组合作学习成功的题材保障，充分发挥教师的协调监督引导作用是小组合作学习成功的关键，及时且全面的激励性评价机制是小组合作学习成功的重要保障。

  2022年05期 No.1229 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1361K]
  

• 信息技术手段与生物教学深度融合的实践——以《果酒和果醋的制作》为例

  韦颖超;

  本文以《果酒和果醋的制作》实验教学为例，阐述在高中生物教学中运用信息技术手段的途径，以实现信息技术与学科教学深度融合，帮助学生通过多种渠道获得新知，提高课堂教学效率。

  2022年05期 No.1229 90-92+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
  

• 基于核心素养的高中地理研学旅行活动设计——以“柳州城市环境转变”为例

  李艳霞;

  本文以“柳州城市环境转变”为主题设计研学旅行活动，让学生通过实地考察、场馆活动、采访、查阅资料、师生研讨、汇报展示等环节，了解人类活动与柳州城市环境转变的关系，加深学生对家乡的区域认知，形成关注家乡环境问题的意识，提升学生的地理核心素养，同时为高中地理研学旅行探究活动提供实践案例。

  2022年05期 No.1229 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K]
  

• 中职学校建筑类专业“共享工地”实践教学探索

  陈良;何国林;伍忠庆;韦卫杰;钱勇;

  本文阐述“共享工地”的内涵及其运行机制，分析“共享工地”人才培养模式，论述“共享工地”实践教学及其课程体系，并从实践教学及改革成效等方面分析中职学校建筑类专业“共享工地”实践教学改革的成效，为职业教育建筑类专业教学改革提供参考。

  2022年05期 No.1229 98-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 2409K]
  

• 中职电类专业“政行企”对接课程混合式教学的实践研究

  邓容超;

  本文论述中职学校电类专业研究与实践“政行企”对接课程混合式教学模式的意义、建构方法、教学实践和启示，针对如何落实“政行企”对接课程混合式教学工作，提出教师应充分利用“一平三端”平台的教学资源、提升信息化教学能力、以学生为中心开展各教学环节等策略。

  2022年05期 No.1229 103-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 2067K]
  

• 汉服文化元素融入中职服装专业课程的策略

  肖寒;

  本文探讨汉服文化元素融入中职服装专业课程的现实意义，指出将汉服文化充分融入新时代中等职业服装专业课程建设过程，有利于提升服装专业教育教学的吸引力与实效性，提出学校可通过加强教学研究、加大教育培训、注重教学设计、开展主题活动、健全考核评价等，将汉服文化元素有效融入中职服装专业课程建设。

  2022年05期 No.1229 108-110+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K]
  

• 核心素养视角下信息技术与语文教学的融合——以南宁外国语学校“智慧课堂”教学为例

  杨聂慧;

  本文对核心素养视角下信息技术与语文教学的融合进行研究，在阐明核心素养视角下信息技术与语文教学融合涵义的基础上，以南宁外国语学校“智慧课堂”教学模式为例，分析信息技术与语文教学深度融合的优势，展示信息技术与语文教学深度融合的成效，提出自己的思考。

  2022年05期 No.1229 111-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1787K]
  

教学创新

• 巧用统编教材栏目资源提高议题式教学实效——以《伟大的改革开放》为例

  欧贵文;

  本文认为统编教材的“探究与分享”“相关链接”等栏目资源，与正文内在联系紧密，是教材的重要组成部分，提出教师要重视并运用好这些资源，有效引入议题，深化贯彻议题，推动学生思维拓展，推进议题式教学，进而提升学生的学科核心素养。

  2022年05期 No.1229 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K]
  

• 核心素养视域下民族认同教育在高中历史单元教学中的实施——以《中外历史纲要》（上）第二单元为例

  黄小娜;

  本文论述核心素养视域下民族认同教育在高中历史单元教学中的实施，指出教师可通过教学主题的确定、教学情境的创设、教学问题的设置等环节，在高中历史课程教学中落实民族认同教育。

  2022年05期 No.1229 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1441K]
  

• “跨媒介阅读与交流”在高中议论文写作教学中的实践

  李宬纹;

  本文基于跨媒介阅读的内容和形式论述“跨媒介阅读与交流”在高中议论文写作教学中的实践，指出“跨媒介阅读与交流”凭借沟通与交流方式的多样性，在高中议论文写作教学中有巨大优势，能够突破传统纸媒的局限性，对高中语文写作教学产生重大影响。

  2022年05期 No.1229 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K]
  

• 依托导学案落实高中地理核心素养——以人教版《全球气候变化》为例

  覃丹;严志强;

  本文以人教版《全球气候变化》为例，对基于地理核心素养的导学案教学优势进行分析，指出高中地理教师可以依托导学案教学，在高中地理课堂教学中有效落实人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力等地理学科核心素养。

  2022年05期 No.1229 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K]
  

• 基于时空观念的地理课堂教学设计——以《交通运输布局及其对区域发展的影响》为例

  覃晓笛;

  本文以《交通运输布局及其对区域发展的影响》教学设计为例，论述基于时空观念的地理课堂教学策略：利用古今铁路变迁激发学生学习兴趣；利用时空情境培养学生的综合思维能力；以彼析此，构建开放的课堂；由家思国，实现情感的升华，探讨交通运输对区域发展的影响，以培养学生的地理实践力和人地协调观。

  2022年05期 No.1229 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1610K]
  

• 高中化学问题情境设计探讨

  苏举红;

  本文论述在高中化学教学中创设问题情境的途径，认为教师可以针对化学现象设计问题、借助化学实验设计问题、结合学生生活经验设计问题、利用典型课例创设问题以及结合习题设计问题。

  2022年05期 No.1229 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K]
  

• 高考化学工艺流程题复习策略研究

  刘冬乔;

  本文解读化学学科必备知识与关键能力的概念，分析广西近三年高考所采用的全国卷中的工艺流程试题，阐述优化高考化学工艺流程题复习的策略，提出引导学生构建知识体系夯实必备知识、以问题驱动培养学生信息获取与加工的能力，以及教会学生总结方法培养模型建构与认知能力等策略。

  2022年05期 No.1229 138-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K]
  

• 普通高中开设艺术选项课的路径

  汤瑾;

  本文论述普通高中开设艺术选项课的有效路径：扎实、有效的课前准备工作，是艺术选项课开课的前提条件；科学、规范、合理的课程安排，是有效开展艺术选项课的重要保障；专业性、民族性、多样性的艺术教材，是实施艺术选项课的重要载体；多层次、多样化的教学方式，是有效实施艺术选项课的重要途径；符合学科特点、灵活多样的评价体系，是衡量艺术选项课成果的重要标准。

  2022年05期 No.1229 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1287K]
  

• 横州市“五注重”推动职业教育改革发展

  本刊讯;

  <正>本刊讯近年来,南宁横州市牢固树立教育优先发展战略地位,全面落实立德树人根本任务,把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,注重从组织保障、师资引育、招生技能、品牌创新、合作交流等5个方面,不断加大财政投入,持续深化教育改革,加快职业教育现代化,推动全市职业教育改革发展再上新台阶。注重抓组织强保障,综合实力明显增强。加强党对职业教育的领导,指导学校成立中共横州市职业技术学校委员会,深入推进学校党组织标准化建设,

  2022年05期 No.1229 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1424K]
  

• “海康微影杯”第二届全国设备点检管理职业技能竞赛在柳州举办

  本刊讯;

  <正>本刊讯近日,由冶金工业职业技能鉴定指导中心、中国就业培训技术指导中心和中国设备管理协会联合主办,柳州市人力资源和社会保障局、广西柳州钢铁集团有限公司、广西汽车集团有限公司、柳州职业技术学院联合承办,柳州市职业技能公共实训中心、广东三向智能科技股份有限公司、上海鸣志电器股份有限公司共同协办的2021年全国行业职业技能竞赛——“海康微影杯”第二届全国设备点检管理职业技能竞赛全国总决赛在广西柳州拉开帷幕。

  2022年05期 No.1229 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K]
  

• 张洋作品

  张洋;

  <正>~~

  2022年05期 No.1229 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K]
  
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