广西教育

卷首

  • 主动对接东盟 服务区域经济发展

    朱桂玲;

    <正>2003年,中国-东盟博览会永久落户南宁,为中国特别是广西与东盟国家贸易往来搭建了一个平台,但是懂得东盟语言文化、法律和经贸规则的人才奇缺,急需一大批一线经贸人才。创办于2004年的广西外国语学院坚持主动对接东盟、服务区域经济社会发展的宗旨,迅速抓住了学校发展的机遇。一是打造专业特色,把“小”做“大”。小语种是广西外国语学院最热门的专业。“小”指的是东盟国家语种,“把小做大”:一是把小语种做成大语种,像大语种一样加大投入;二是把小语种做成大舞台,

    2022年12期 No.1236 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 685K]

前沿视角

  • 高等教育成本分担制度的发展态势及适应性改革策略

    王桂轩;

    本文分析我国高等教育成本分担制度的执行情况,以及我国高等教育成本分担制度改革的走向和趋势,提出适应性的改革策略,即“以政府会计改革为基准,构建统一科学的高等教育成本核算体系,为高等教育成本分担制度改革提供基础;以财权与支出责任对等为平衡点,充分发挥财政在高等教育成本分担中的导向作用;以公平与效率为目标,建立学费标准动态调整机制优化高等教育成本分担结构”。

    2022年12期 No.1236 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K]
  • RCEP背景下中越职业教育合作研究

    李翠霞;裴氏莺;

    本文从中越职业教育融入RCEP合作的视角出发,分析越南职业教育发展的基本情况、中越职业教育合作的现状,并就未来如何加强两国职业教育的合作进行探讨,提出先期中越双方可按照从易到难的原则和根据双方的实际情况逐步推进以下合作:联合设立中越边境特色专业和课程,服务中越跨境劳务合作;对等设立分支机构,构建中越职业教育合作命运共同体;以服务企业为目标,实现职业教育和“走出去”企业在当地的协调发展;拓展合作的深度和广度,推进职业教育战略、政策和机制的互联互通。

    2022年12期 No.1236 8-11+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1582K]
  • 新媒体时代高校突发事件信息公开和治理策略研究

    杨凯;谢凌香;

    本文针对当前高校在处理突发事件时,存在现实复杂性与信息公开时效不及时、传播多样性与信息公开渠道不畅通等问题,研究新媒体时代背景下高校突发事件信息公开和治理的策略,提出要从提高高校媒介素养能力、掌握信息公开方法、健全信息公开审核机制、提高学校治理水平等方面推进突发事件信息公开和治理工作,以不断提升高校依法治校和治理能力的现代化水平。

    2022年12期 No.1236 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
  • 小文化 大产业——广西忻城莫氏土司文化遗产助推旅游产业发展的思考

    陈岚岚;马金娟;

    本文从忻城土司文化遗产助推乡村旅游产业发展的视角,探究忻城莫氏土司的发展概况,挖掘其蕴含的政治、经济、文化等教育引导功能,分析其发展中存在的问题,提出忻城莫氏土司文化遗产当代传承与发展的创新路径:加强政府主导,拓展宣传渠道;深挖文化内涵,开发文创产品;完善制度法规,强化支撑要素保障。

    2022年12期 No.1236 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K]

德育探索

教育观察

  • 新时代背景下艺术学科研究生教育现状与发展思考

    李俊;

    本文基于新时代背景,论述艺术学科研究生教育现状以及艺术学科研究生教育发展中存在的问题,提出促进艺术学科研究生教育的对策:制订适应时代发展需要的艺术研究生培养目标、以创造力为艺术学科研究生培养核心、加强师资队伍建设打牢研究生教育发展的根基、强调创新的开放式教学模式。

    2022年12期 No.1236 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
  • 学习者在线学习满意度影响因素及提升策略实证研究

    陈丽坚;

    本文通过问卷调查和统计,结合SPSS22.0软件技术予以分析,得出学习态度、学习投入、学习动力、在线互动、技术支持服务属于影响学习者在线学习满意度的因素,并结合教学现状探讨提升学习者在线学习满意度的有效策略。

    2022年12期 No.1236 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K]
  • 乡村振兴战略视角下高职农村生源学生心理健康发展路径研究

    董艳丽;

    本文基于高职院校农村生源学生心理发展现状,分析现阶段高职农村生源学生迫切需要提升的能力,以南宁职业技术学院艺术设计学院的实践经验为参考,提出适合高职农村生源学生心理健康发展的“一轴两线三维四环”心理育人模式,以第一课堂为主轴,重视顶层设计;从三个维度搭建拓宽视野的平台,开发潜能自我增值;建构“四环紧扣”的校园心理支持系统,营造安全的心理成长环境,助推高职农村生源学生心理健康发展。

    2022年12期 No.1236 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
  • 广西英语专业本科毕业论文写作动机现状分析

    易春燕;蒋艺;

    本文通过707份广西不同层次本科院校英语专业学生毕业论文写作动机问卷调查所得数据,对广西英语专业本科毕业论文写作中的学术动机、信念动机、实践动机、信息获取动机、国际视野动机、内在兴趣动机、学习情境动机、认同调节型动机、动机障碍(无动机)、个人发展动机以及责任动机进行描述性分析,分析其存在的问题,并提出对应策略。

    2022年12期 No.1236 61-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K]
  • 广西中高职联合培养高职生的现状、问题及对策——以广西城市建设学校联合培养高职生为例

    王艳梅;

    本文分析中高职联合培养的高职扩招的生源情况,以及中高职在联合培养高职生中遇到的问题,提出中高职联合培养高职生的三种策略,即成立“四团”为联合培养的日常教学与管理工作保驾护航、推行混合式教学模式、不断提高教师教学能力,以期为广西中高职联合培养高职生这一新的培养模式提供参考。

    2022年12期 No.1236 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
  • 广西民族地区乡村幼儿教师的素养及培养路径——以地方性知识、跨文化能力和乡土情怀三方面素养的培养为例

    石媛;杨依里;李泠;韦晶晶;

    本文对广西民族地区乡村幼儿教师进行调查,了解并分析民族地区乡村幼儿教师素养培养过程中存在的问题,指出应依托本地区的政府部门、师范类院校、幼儿园等多方力量,基于民族地区多元文化特色,明确素养培养目标,贯穿幼儿教师职前与职后两个阶段,通过“增”与“融”的方式完善课程体系、挖掘本土教育资源深化民族文化认同感、增加本土实践课程强化教学实践内容、构建园本课程提高教师跨文化整合能力、推进“互联网+培训”强化传承与创新意识、发挥教育协同作用形成素养培养合力、物质与精神双保障坚定民族教育信念,使民族地区乡村幼儿教师地方性知识、跨文化能力和乡土情怀三方面的素养得到有效提升。

    2022年12期 No.1236 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K]

管理智慧

  • 高校招标采购电子平台建设实践——以广西农业职业技术大学为例

    黄卉;张慧芬;

    本文分析高校招标采购电子平台建设的必要性,剖析高校招标采购过程中亟须解决的问题,并论述广西农业职业技术大学招标采购电子平台的构建实践,包括招标采购平台的构建框架、主要功能设计、开发设计等。

    2022年12期 No.1236 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1841K]
  • 高职院校第二课堂成绩单制度实施路径探析

    司阳;

    本文论述高职院校第二课堂成绩单制度的实施路径,即统一思想,找准定位,明确第二课堂建设思路;有效组织,规范运行,建立第二课堂运管机制;系统设计,科学分类,制订第二课堂课程标准;信息融合,过程管理,建设第二课堂教管平台;科学评价,有效适用,实现第二课堂价值应用;整体协同,循环改进,融入内部质量诊改机制。

    2022年12期 No.1236 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K]
  • “双高计划”背景下高职院校现代学徒制培养模式探索

    林松;

    本文分析高职院校现代学徒制建设背景以及推行现代学徒制面临的问题,提出要建立学校、企业和学生三方联动的工作体系,明确校企各自的培养职责,采取工学结合的培养方式,以长效的质量保障机制确保正常运行的建议。

    2022年12期 No.1236 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K]
  • 基于协同理论的高职院校产教融合课程资源体系构建

    冯文健;谭文娣;

    本文在分析高职院校产教融合课程资源体系建设存在问题的基础上,论述基于协同理论构建高职院校产教融合课程资源体系的对策:外部协同从“单向发展”向“优势互补”过渡;内部协同从“分隔管理”向“系统部署”过渡;协调外部环境,构建产教融合人才培养与社会服务互动平台;协同内部关系,促进高职院校产教融合课程资源体系的发展。

    2022年12期 No.1236 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1406K]
  • 高职院校教师激励有效性提升研究

    黄羽新;李蕙羽;

    本文阐明激励的本质是满足需求,分析高职院校教师的育人工作特征、需求特征以及激励工作面临的挑战,论述高职院校教师有效激励策略,认为使命愿景引领是有效激励的精神引擎、坚持公平原则是有效激励的基石、尊重与认可是有效激励的关键手段、构建学习型组织是有效激励的有力支撑、物质激励是有效激励不可或缺的基础,要注意数量与质量、结果与过程、外在与内在、物质与精神激励的平衡,以满足教师高层次的精神需求,发挥激励作用。

    2022年12期 No.1236 90-93+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1463K]
  • 基于“三教”改革的教师队伍“四轮驱动”培养策略

    余娜;

    本文分析教师队伍建设存在的问题,论述通过“四轮驱动(选人、育人、竞赛、激励)”建设“双师型”教师队伍的途径,以“三教”改革为基点,实施“在岗”选人,进行“学徒制”育人,促进以赛促学、以赛促练,通过竞争机制激励教师成长。

    2022年12期 No.1236 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1447K]
  • 基于岗位需求的康复治疗师实训课程教学体系建设研究

    李旋;朱晓东;李翠霞;窦正毅;彭迎春;

    本文阐述康复治疗师职业发展概况及实训需求、岗位需求,提出在教学过程中采取建设实践专业课程体系、整合教学资源编写实训教材、打造并管理好校内外实训平台与基地、开发面向岗位的实训项目、建立配套的实训考核与激励机制等策略,以培养出合格的能够符合社会需求的康复人才。

    2022年12期 No.1236 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
  • 基于产学创一体化的高职室内设计专业人才培养创新与实践

    段平艳;

    本文针对民族地区高职室内设计专业产学创融合度低、人才培养质量与社会市场需求不相适应等问题,提出强化“双师”素质育人主体建设、创建校内外产学创一体化双元育人实践平台、构建“德技兼修”育人模式和多元协同评价机制等策略,阐述广西现代职业技术学院实践所取得的教学改革成效。

    2022年12期 No.1236 102-104+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K]
  • “四全”媒体发展趋势下高职院校新闻传播人才培养路径探析

    雷倩倩;

    本文阐述“四全”媒体发展趋势下新闻生产、传播的新内涵,根据“四全”媒体对新闻传播人才的新要求,提出突破教材不匹配、教学辅助资源匮乏等因素的制约,革新教学理念,积极开展活页教材编写工作,优化课程结构和内容,构建完善的学科多元实践平台,形成融合型师资培养机制,培养符合数字时代需求的复合型新闻传播人才。

    2022年12期 No.1236 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K]

新技术应用

教学创新

  • 基于IPA分析法的《应用写作》课程满意度调研及改进策略

    杨柳婵;张晶;

    本文采用IPA分析法分析高职院校《应用写作》课程教学的满意度调查结果,结论表明学习资源处于改进区,且课程设置、课程管理、学习环境处于低级优先区,在此基础上分析影响因素并提出解决方法,为提高高职院校《应用课程》教学质量提供参考。

    2022年12期 No.1236 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K]
  • 基于实践取向的高校学前教育专业课程改革研究

    吴集益;

    本文基于实践取向理念的认识和思考,在明确实践取向是学前教育专业课程改革的应然选择的基础上,分析学前教育专业课程改革的现状,提出通过精准定位课程目标、合理优化课程内容、有效实施课程教学、有序开展课程评价等构建基于实践取向的专业课程的路径,推动以实践为主导的专业课程改革,以期促进高校学前教育专业师范生的专业发展。

    2022年12期 No.1236 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K]
  • 走向实践的《学前儿童心理发展》课程教学改革研究——以广西幼儿师范高等专科学校为例

    付红珍;

    本文对《学前儿童心理发展》课程的建设与改革进行研究,认为应该对课程的内容进行细化与拓展,更加关注实践教学,并在这个过程中调整教学手段,倡导采用教学做一体化的教学模式、多样化的学习形式、多元化的评价方式等,通过教学实例进行说明,以促进教学相长、师生共同进步,使课程教学走向良性循环发展之路。

    2022年12期 No.1236 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K]
  • 《大学生心理健康教育》课程教学模式改革探索

    徐辉丽;

    本文论述《大学生心理健康教育》课程教学模式改革举措:以终为始,增强有机融合,实现心理学专业教师与辅导员的双向融合、心理学专业知识与实践体验的有机融合、过程性评价与结果性评价的高度融合;因时而进,推进方式延伸,实现教学资源从固定课堂向开放平台延伸、教学实践从现实体验向虚拟联通延伸、教学评价从教师主导向师生分享延伸;着眼全局,推进课程贯通,实现心理健康课与其他课程的贯通,课堂、网络和实践的贯通,整个大学阶段的贯通。

    2022年12期 No.1236 145-148+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
  • 高校财会专业实践教学优化策略研究

    王莹;

    本文从高职财会专业实践技能培养的现状出发,论述财会专业实践教学体系的优化策略:校企师资互融渗透,提高教学质量;明确“就业导向”的职业能力目标,丰富专业实践内容;构建财会专业技能型人才培养的教学体系;深化学生实践认知,完善实践效果考核办法。

    2022年12期 No.1236 149-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1444K]
  • 提质培优背景下高职摄影类专业活页式教材优化开发探究

    胡茜萍;

    本文根据职业教育提质培优行动要求,分析现阶段高职摄影专业教材存在的问题,重新梳理高职摄影专业活页式教材开发建设的思路与内在逻辑,提出明确专业课程培养目标、开展典型任务导向型活页设计、设计课程反思与评价体系活页等优化策略,并提出在编撰活页式教材时要保证教材主体的适应性、开发主体的双元性、教材内容的时代性等。

    2022年12期 No.1236 153-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K]
  • 注重创新能力的视觉传达设计专业教学模式研究

    王邻霖;

    本文分析视觉传达设计专业的相关背景和教学发展现状,论述以发展创新思维和创新能力为教学目标、根据市场需求更新优化教学技术手段及教学环境、利用互联网技术丰富教学方式、重视学生设计作业环节等策略,以切实改善视觉传达设计专业的教学效果,提高视觉传达专业人才的创新能力和实操能力。

    2022年12期 No.1236 157-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1448K]
  • “1+X”证书制度下物联网专业嵌入式单片机技术及应用课程教学探索

    杜立婵;王彪;赵云;张青;

    本文阐明在“1+X”证书制度试点制度下物联网专业嵌入式单片机技术及应用课程的考证目标及要求,分析课程教学现状及问题,提出在课程改革实践中采取基于项目应用设计课程体系、基于项目驱动设计教学方法、深化产教一体化教学模式、建立多维度考核评价机制等四个策略,以提高学生的嵌入式开发设计能力、提高该课程的教学效率。

    2022年12期 No.1236 161-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
  • 沙盘游戏教学法在高校学前教育专业英语实践类课程中的应用——以广西外国语学院为例

    肖璇;

    本文探讨将常用于心理治疗领域的沙盘游戏运用到高校学前教育专业英语实践类课程中的沙盘游戏教学法,分析运用该教学法的作用,阐述基于“全员培养+精英提升”理念的构建由易到难的阶梯式高校学前教育专业英语实践类课程体系,以及“启—学—议—练—评”的教学流程,以任务为驱动,开展校企合作、协同育人,以更好地培养具有较强英语综合能力的高素质学前教育专业教师。

    2022年12期 No.1236 165-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K]

  • 全区教育系统疫情防控工作调度暨疫情处置培训会召开

    桂文;

    <正>本刊讯 3月25日,全区教育系统疫情防控工作调度暨疫情处置培训会在南宁召开。会议深入学习贯彻习近平总书记3月17日在中央政治局常委会上的重要讲话精神,落实党中央、国务院和自治区党委、政府决策部署以及教育部工作要求,强化我区教育系统疫情处置培训指导,部署做好我区教育系统疫情防控工作。自治区党委教育工委书记,自治区教育厅党组书记、厅长刘友谊出席会议并讲话。会上,自治区疾控中心主任医师孟军给与会人员作了学校疫情防控专题培训。孟军教授分析了当前国内、区内疫情防控面临的严峻形势,并就如何加强学校疫情防控和突发事件的应急处置进行了培训。

    2022年12期 No.1236 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K]
  • 2022年全区民办高校工作会议召开

    桂文;

    <正>本刊讯 3月25日,自治区教育厅召开2022年全区民办高校工作会议。会议总结了近年来我区民办高等教育发展取得的成绩,分析了当前存在的突出问题,研判了民办高等教育发展面临的新形势、新任务、新要求,部署了2022年重点工作。会议指出,近年来,在自治区党委、政府的坚强领导下,我区民办高等教育事业发展迈上了新台阶,民办高校党组织发挥参与决策和监督作用日益凸显,学校办学条件逐步改善,办学特色和品牌逐渐彰显,

    2022年12期 No.1236 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 714K]
  • 2022年广西健康素养促进校园大联动活动启动

    桂文;

    <正>本刊讯 3月20日,2022年广西健康素养促进校园大联动活动启动。当晚,全区上百所普通高校和中职学校超10万师生在八桂职教网同步收看活动启动仪式和“疫情背景下大学生心理调适”大型校园网络公益讲座直播。该活动将联合全区高校和中职学校开展健康素养“六个一”科普活动、寒暑期大学生和中职生服务乡村振兴健康科普进基层志愿者活动。“六个一”即组织学生读一本健康科普书、参加一次培训、做一份作业、创作一个作品、做一次展示、惠一群亲友。寒暑期大学生和

    2022年12期 No.1236 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 714K]
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