- 于钟凌;
本文阐述将中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育工作的重要性和可行性，论述在高校思想政治教育工作中开展精神谱系教育的路径：将精神谱系教育融入思想政治理论课课堂主阵地，改进教育方法；积极拓展党史教育资源，注重新媒体在党史教育中不可替代的传播作用；加强社会实践，丰富精神谱系的教育实践方式。
2022年15期 No.1239 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] - 于钟凌;
本文阐述将中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育工作的重要性和可行性，论述在高校思想政治教育工作中开展精神谱系教育的路径：将精神谱系教育融入思想政治理论课课堂主阵地，改进教育方法；积极拓展党史教育资源，注重新媒体在党史教育中不可替代的传播作用；加强社会实践，丰富精神谱系的教育实践方式。
2022年15期 No.1239 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] - 刘君宇;
本文对职业院校工匠精神的培育向度进行比较，分析基于价值选择的职业院校工匠精神培育存在的困境，论述基于内涵挖掘、价值引领、制度搭建三个维度的工匠精神的培育路径。
2022年15期 No.1239 8-10+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K] - 刘君宇;
本文对职业院校工匠精神的培育向度进行比较，分析基于价值选择的职业院校工匠精神培育存在的困境，论述基于内涵挖掘、价值引领、制度搭建三个维度的工匠精神的培育路径。
2022年15期 No.1239 8-10+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K] - 云芸;
本文在分析民办高校二级心理健康教育现状的基础上，论述民办高校二级心理健康教育“12345”模式的构建，提出从健全体系、明确目标、落实任务、完善网络及善用途径等方面入手，探索促进民办高校二级心理健康教育开展的策略。
2022年15期 No.1239 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K] - 云芸;
本文在分析民办高校二级心理健康教育现状的基础上，论述民办高校二级心理健康教育“12345”模式的构建，提出从健全体系、明确目标、落实任务、完善网络及善用途径等方面入手，探索促进民办高校二级心理健康教育开展的策略。
2022年15期 No.1239 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K] - 黄海燕;郑忠平;邱海英;
本文阐述文化强国的内涵以及道德建设在文化强国建设中的意义，分析特殊教育专业人才道德建设的要求及现状，提出文化强国背景下的特殊教育专业人才道德建设思路与对策，以提升特殊教育专业人才培养质量。
2022年15期 No.1239 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K] - 黄海燕;郑忠平;邱海英;
本文阐述文化强国的内涵以及道德建设在文化强国建设中的意义，分析特殊教育专业人才道德建设的要求及现状，提出文化强国背景下的特殊教育专业人才道德建设思路与对策，以提升特殊教育专业人才培养质量。
2022年15期 No.1239 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1166K] - 林晚娟;李东容;
本文论述高等教育国际化背景下高校教师教学能力的内涵变迁，认为当前高等教育国际化的新形势对教师教学能力提出了新要求，促成了高校教师教学能力的内涵变迁，即更加注重教师讲好中国故事、更加注重教师具备跨文化教学能力、更加注重教师强化信息化能力，基于此提出相应建议：以促进教师思政教学能力、跨文化教学能力和信息化教学能力的提升为核心，以加强各级教师教学发展中心建设与基层教学组织建设为支持，以建立健全教师管理制度体系为保障。
2022年15期 No.1239 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 841K] - 林晚娟;李东容;
本文论述高等教育国际化背景下高校教师教学能力的内涵变迁，认为当前高等教育国际化的新形势对教师教学能力提出了新要求，促成了高校教师教学能力的内涵变迁，即更加注重教师讲好中国故事、更加注重教师具备跨文化教学能力、更加注重教师强化信息化能力，基于此提出相应建议：以促进教师思政教学能力、跨文化教学能力和信息化教学能力的提升为核心，以加强各级教师教学发展中心建设与基层教学组织建设为支持，以建立健全教师管理制度体系为保障。
2022年15期 No.1239 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 841K] - 何春蕾;张丝雨;
本文从新高考改革背景出发，分析新高考制度下高职院校在招生录取方面面临的机遇与挑战，论述新高考改革背景下高职院校的招生策略：加强学科特色建设，提高学校的核心竞争力；强化招生宣传，提升宣传效果；多元录取，提高招生效率。
2022年15期 No.1239 24-26+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K] - 何春蕾;张丝雨;
本文从新高考改革背景出发，分析新高考制度下高职院校在招生录取方面面临的机遇与挑战，论述新高考改革背景下高职院校的招生策略：加强学科特色建设，提高学校的核心竞争力；强化招生宣传，提升宣传效果；多元录取，提高招生效率。
2022年15期 No.1239 24-26+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K] - 全玉珍;韩笑;李刚;
本文以柳州铁道职业技术学院为例，针对现阶段高职院校在开展“中文+职业技能”教学过程中存在的专业师资短缺、专业教材匮乏、教法尚未成型、评价体系不健全等问题，提出人工智能视域下新的教学路径：组建人工智能“中文+”教学资源库，提高教师队伍信息化教学管理水平，加大立体化、数字化、情境化教材开发力度，构建多元学习评价体系，加快人工智能实训室建设，巧妙运用混合式教学方法。
2022年15期 No.1239 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] - 全玉珍;韩笑;李刚;
本文以柳州铁道职业技术学院为例，针对现阶段高职院校在开展“中文+职业技能”教学过程中存在的专业师资短缺、专业教材匮乏、教法尚未成型、评价体系不健全等问题，提出人工智能视域下新的教学路径：组建人工智能“中文+”教学资源库，提高教师队伍信息化教学管理水平，加大立体化、数字化、情境化教材开发力度，构建多元学习评价体系，加快人工智能实训室建设，巧妙运用混合式教学方法。
2022年15期 No.1239 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1245K] - 孔庆荣;杜琳;曾军;
本文阐明产业学院的内涵，分析教育部首批设立的15所本科层次职业院校现代产业学院的现状，结合山东省和日照市区域支柱产业政策，对产业学院发展现状进行研究，认为建设和发展产业学院是深化产教融合的必然要求，是职业教育发展的新高地，但总体上依然还处在探索阶段，还没有出现具有很高推广价值的一般性模式；提出要遵循当前职业教育发展大方向，兼顾职业教育发展规律和市场发展规律，建立政府、院校、行业、企业等多元主体参与的产业学院机制体制，构建有利于深化产教融合的产业学院“三实”治理体系的策略。
2022年15期 No.1239 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K] - 孔庆荣;杜琳;曾军;
本文阐明产业学院的内涵，分析教育部首批设立的15所本科层次职业院校现代产业学院的现状，结合山东省和日照市区域支柱产业政策，对产业学院发展现状进行研究，认为建设和发展产业学院是深化产教融合的必然要求，是职业教育发展的新高地，但总体上依然还处在探索阶段，还没有出现具有很高推广价值的一般性模式；提出要遵循当前职业教育发展大方向，兼顾职业教育发展规律和市场发展规律，建立政府、院校、行业、企业等多元主体参与的产业学院机制体制，构建有利于深化产教融合的产业学院“三实”治理体系的策略。
2022年15期 No.1239 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K]
- 陈洪涛;韦雯;
本文阐述广西大学革命史中具有代表性的英雄人物故事，凝练广西大学革命英雄人物事迹中蕴含的主要精神，提出将这些精神融入高校革命英雄主义教育的方法：以“复兴中华，矢志不渝”之精神滋养大学生职业理想、以“为国奉献，为民工作”之精神强化大学生责任担当、以“百折不挠，奋斗不息”之精神铸造大学生奋斗风骨、以“不畏牺牲，心怀天下”之精神培育大学生爱国情怀。
2022年15期 No.1239 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K] - 陈洪涛;韦雯;
本文阐述广西大学革命史中具有代表性的英雄人物故事，凝练广西大学革命英雄人物事迹中蕴含的主要精神，提出将这些精神融入高校革命英雄主义教育的方法：以“复兴中华，矢志不渝”之精神滋养大学生职业理想、以“为国奉献，为民工作”之精神强化大学生责任担当、以“百折不挠，奋斗不息”之精神铸造大学生奋斗风骨、以“不畏牺牲，心怀天下”之精神培育大学生爱国情怀。
2022年15期 No.1239 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K] - 刘启强;
本文论述“四史”在大学生历史观教育中的价值意蕴，阐述“四史”蕴含的大学生历史观教育内容，并基于“四史”视角提出大学生历史观教育路径：在思政课中融入“四史”，加强引导；在校园环境中浸润“四史”，潜移默化；在网络空间中传播“四史”，去伪存真；在社会实践中体验“四史”，坚定信仰。
2022年15期 No.1239 40-43+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] - 刘启强;
本文论述“四史”在大学生历史观教育中的价值意蕴，阐述“四史”蕴含的大学生历史观教育内容，并基于“四史”视角提出大学生历史观教育路径：在思政课中融入“四史”，加强引导；在校园环境中浸润“四史”，潜移默化；在网络空间中传播“四史”，去伪存真；在社会实践中体验“四史”，坚定信仰。
2022年15期 No.1239 40-43+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] - 吴兴兴;黄炫畅;
本文基于新时代对高职院校思想政治工作的要求，提出构建高职院校思政政治工作协同机制，分析高职院校思想政治工作协同机制的内涵、特征及构成要素，从建立健全校内育人机制、校际育人机制、校外育人机制三个层面论述构建高职院校思想政治工作协同机制的做法。
2022年15期 No.1239 44-46+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] - 吴兴兴;黄炫畅;
本文基于新时代对高职院校思想政治工作的要求，提出构建高职院校思政政治工作协同机制，分析高职院校思想政治工作协同机制的内涵、特征及构成要素，从建立健全校内育人机制、校际育人机制、校外育人机制三个层面论述构建高职院校思想政治工作协同机制的做法。
2022年15期 No.1239 44-46+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] - 何克奎;
本文以广西安全工程职业技术学院为例，论述安全类高职院校应急安全课程思政的内涵及价值，提出以“三三制”完善课程思政管理机制、以“准军事化管理”凝练应急安全类专业课程思政特色、以“三教”改革优化课程思政体系等实践对策，并对课程思政建设进行深入的思考，以促进国家应急安全事业不断发展。
2022年15期 No.1239 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K] - 何克奎;
本文以广西安全工程职业技术学院为例，论述安全类高职院校应急安全课程思政的内涵及价值，提出以“三三制”完善课程思政管理机制、以“准军事化管理”凝练应急安全类专业课程思政特色、以“三教”改革优化课程思政体系等实践对策，并对课程思政建设进行深入的思考，以促进国家应急安全事业不断发展。
2022年15期 No.1239 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K] - 苗丽;唐新梅;
本文分析高校课程思政建设存在的问题，以电子商务专业课程《选品与采购》为例，围绕知识、能力、素质、思政四个层面，提出基于“德·知·行”三元目标的高校课程思政教学理念，具体在内容、方法、评价三个环节进行课程思政教学改革与设计。
2022年15期 No.1239 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] - 苗丽;唐新梅;
本文分析高校课程思政建设存在的问题，以电子商务专业课程《选品与采购》为例，围绕知识、能力、素质、思政四个层面，提出基于“德·知·行”三元目标的高校课程思政教学理念，具体在内容、方法、评价三个环节进行课程思政教学改革与设计。
2022年15期 No.1239 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] - 程鹏瑜;覃世东;
本文分析高职高专院校的思政教育现状，论述大数据背景下高职高专院校思政教育的新机遇，提出在大数据技术的支持下，高职高专院校应通过应用大数据完善在线思政课程体系、防范化解意识形态风险挑战、推动“立德树人”守正创新、建设网络思政的保障体系等方法，推动思政教育深入开展。
2022年15期 No.1239 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] - 程鹏瑜;覃世东;
本文分析高职高专院校的思政教育现状，论述大数据背景下高职高专院校思政教育的新机遇，提出在大数据技术的支持下，高职高专院校应通过应用大数据完善在线思政课程体系、防范化解意识形态风险挑战、推动“立德树人”守正创新、建设网络思政的保障体系等方法，推动思政教育深入开展。
2022年15期 No.1239 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] - 杜玉坤;徐苏柳;
本文分析师专院校数学专业课程的思政教育情况，阐述将思政元素融入数学课堂教学的策略，即提高教师思想政治素养、充分挖掘教材的思政元素、把握学情并在教学中融入思政元素、采取灵活多样的教学方法渗透思政元素。
2022年15期 No.1239 59-61+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] - 杜玉坤;徐苏柳;
本文分析师专院校数学专业课程的思政教育情况，阐述将思政元素融入数学课堂教学的策略，即提高教师思想政治素养、充分挖掘教材的思政元素、把握学情并在教学中融入思政元素、采取灵活多样的教学方法渗透思政元素。
2022年15期 No.1239 59-61+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K] - 吴闪哨;
本文以广西幼儿师范高等专科学校为例，探讨美术教育专业水彩画课程思政的实践策略：从传统美术的德育思想切入课程思政、借助载体化思政理论的抽象为艺术创作的具象、利用多样化的教学方式传递思政内容，同时针对课程思政实践进行深入思考，推进水彩画课程思政建设持续深化。
2022年15期 No.1239 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K] - 吴闪哨;
本文以广西幼儿师范高等专科学校为例，探讨美术教育专业水彩画课程思政的实践策略：从传统美术的德育思想切入课程思政、借助载体化思政理论的抽象为艺术创作的具象、利用多样化的教学方式传递思政内容，同时针对课程思政实践进行深入思考，推进水彩画课程思政建设持续深化。
2022年15期 No.1239 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K]
- 陈思宏;谢静怡;陈娇英;
本文论述校企“双元”协育推进高职院校“三教”改革的策略：选聘企业名匠担任导师，培养专业带头人和骨干教师，实施校企互聘互兼；加强校企合作，创编一批新型活页式、工作手册式教材并配备信息化资源；借助“云课堂”平台，实现“课前自主学习—课中师生互动—课后自我检测”的混合式教学改革，提升专业人才培养质量。
2022年15期 No.1239 65-67+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K] - 陈思宏;谢静怡;陈娇英;
本文论述校企“双元”协育推进高职院校“三教”改革的策略：选聘企业名匠担任导师，培养专业带头人和骨干教师，实施校企互聘互兼；加强校企合作，创编一批新型活页式、工作手册式教材并配备信息化资源；借助“云课堂”平台，实现“课前自主学习—课中师生互动—课后自我检测”的混合式教学改革，提升专业人才培养质量。
2022年15期 No.1239 65-67+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K] - 徐雄波;
本文阐述创新高校精准资助模式对家庭经济困难学生成长成才的促进作用，分析当前高校精准资助模式还存在顶层设计不够科学、制度体系不够健全、评估激励机制不够完善、资助风险防控有待加强等问题，以南宁职业技术学院构建“14125”精准资助模式的实践为例，论述高校创新家庭经济困难学生精准资助模式的实践路径，即做好顶层设计、健全制度体系、健全考评激励机制、加强风险防控。
2022年15期 No.1239 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] - 徐雄波;
本文阐述创新高校精准资助模式对家庭经济困难学生成长成才的促进作用，分析当前高校精准资助模式还存在顶层设计不够科学、制度体系不够健全、评估激励机制不够完善、资助风险防控有待加强等问题，以南宁职业技术学院构建“14125”精准资助模式的实践为例，论述高校创新家庭经济困难学生精准资助模式的实践路径，即做好顶层设计、健全制度体系、健全考评激励机制、加强风险防控。
2022年15期 No.1239 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] - 杨德江;
本文阐述高职院校学生学业预警工作现状，分析影响学业预警成效的原因，以学业帮扶为切入点，从帮扶时间前移、实施分类指导、建立联动机制及强化考核激励等方面提出对学业预警学生的帮扶策略，以期增强对学业预警学生的帮扶效果。
2022年15期 No.1239 72-74+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] - 杨德江;
本文阐述高职院校学生学业预警工作现状，分析影响学业预警成效的原因，以学业帮扶为切入点，从帮扶时间前移、实施分类指导、建立联动机制及强化考核激励等方面提出对学业预警学生的帮扶策略，以期增强对学业预警学生的帮扶效果。
2022年15期 No.1239 72-74+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] - 杨卉;
本文分析酒店行业的发展现状，论述分课堂与TBL相结合的“教学验研”教学模式的理论基础、构建思路、主要特点以及作用，并以桂林旅游学院《前厅与客房管理》课程为例，将整堂课分为三个阶段进行实例说明，通过实践成果的呈现，证实该教学模式对学生和教师发展、专业和课程建设都有助推作用。
2022年15期 No.1239 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K] - 杨卉;
本文分析酒店行业的发展现状，论述分课堂与TBL相结合的“教学验研”教学模式的理论基础、构建思路、主要特点以及作用，并以桂林旅游学院《前厅与客房管理》课程为例，将整堂课分为三个阶段进行实例说明，通过实践成果的呈现，证实该教学模式对学生和教师发展、专业和课程建设都有助推作用。
2022年15期 No.1239 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K] - 潘妍宏;
本文针对当前育人模式下教学、竞赛与职业资格证书获取三者相互孤立的现状，以广西幼儿师范高等专科学校为例，探索以教师岗位职业需求为导向的艺术类师范专业集群“课赛证融合”的教学模式，凸显共建、共享、共用，提出构建“课赛证融合”教改模式，完善艺术类师范专业的课程体系；推进专业群“课证融合”共享课程体系建设，共享教师、教学资源；建用结合，推进专业群“助学辅教”教学资源库建设等方法，以实现助“课”、促“赛”、获“证”，提高艺术类师范专业人才培养质量。
2022年15期 No.1239 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K] - 潘妍宏;
本文针对当前育人模式下教学、竞赛与职业资格证书获取三者相互孤立的现状，以广西幼儿师范高等专科学校为例，探索以教师岗位职业需求为导向的艺术类师范专业集群“课赛证融合”的教学模式，凸显共建、共享、共用，提出构建“课赛证融合”教改模式，完善艺术类师范专业的课程体系；推进专业群“课证融合”共享课程体系建设，共享教师、教学资源；建用结合，推进专业群“助学辅教”教学资源库建设等方法，以实现助“课”、促“赛”、获“证”，提高艺术类师范专业人才培养质量。
2022年15期 No.1239 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K] - 刘芬;王威;
本文根据应用型本科院校财务管理专业课程教学情况问卷调查结果，分析应用型本科院校财务管理专业课程的教学现状，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面提出针对性改革建议，包括确立以“就业为导向”的课程教学目标、设计“课证融通”的财务管理专业课程教学内容、采用“以项目和任务为驱动”的多样化教学方法、重构以“职业能力生成”为核心的课程教学评价体系等，为应用型本科院校财务管理人才培养提供新的思路。
2022年15期 No.1239 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 791K] - 刘芬;王威;
本文根据应用型本科院校财务管理专业课程教学情况问卷调查结果，分析应用型本科院校财务管理专业课程的教学现状，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面提出针对性改革建议，包括确立以“就业为导向”的课程教学目标、设计“课证融通”的财务管理专业课程教学内容、采用“以项目和任务为驱动”的多样化教学方法、重构以“职业能力生成”为核心的课程教学评价体系等，为应用型本科院校财务管理人才培养提供新的思路。
2022年15期 No.1239 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 791K] - 韦庆华;张宪明;刘俊宏;刘志枫;
本文分析高等职业院校水利类专业实践教学环节中存在的主要问题，提出创设实景真训环境、虚实结合解决实训教学难题、双线混合多维评价过程考核、思政贯穿实训全程等策略，以提升水利类专业群实践教学效果，构建综合育人模式。
2022年15期 No.1239 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] - 韦庆华;张宪明;刘俊宏;刘志枫;
本文分析高等职业院校水利类专业实践教学环节中存在的主要问题，提出创设实景真训环境、虚实结合解决实训教学难题、双线混合多维评价过程考核、思政贯穿实训全程等策略，以提升水利类专业群实践教学效果，构建综合育人模式。
2022年15期 No.1239 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] - 黄海滨;莫年发;
本文指出在多重制度逻辑的视角下，校园安全网格化管理主要涉及政府逻辑、院校逻辑与文化逻辑，但是从高职院校校园安全网格化管理实施过程看，存在政策偏离、选择性分配与载体失效的现实逻辑问题，为进一步落实高职院校校园安全网格化的实施效用，应从政府、院校与文化这三重逻辑着手，通过完善顶层设计、提高院校安全责任意识与丰富校园文化底蕴三个方面实施推进策略。
2022年15期 No.1239 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] - 黄海滨;莫年发;
本文指出在多重制度逻辑的视角下，校园安全网格化管理主要涉及政府逻辑、院校逻辑与文化逻辑，但是从高职院校校园安全网格化管理实施过程看，存在政策偏离、选择性分配与载体失效的现实逻辑问题，为进一步落实高职院校校园安全网格化的实施效用，应从政府、院校与文化这三重逻辑着手，通过完善顶层设计、提高院校安全责任意识与丰富校园文化底蕴三个方面实施推进策略。
2022年15期 No.1239 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K]
- 蓝文婷;焦烜;
本文论述地方院校商科专业“四链融合”育人模式的构建，认为新经济业态下产业链发生了巨大变化，商科专业人才培养模式改革迫在眉睫，基于此构建“四链融合”育人模型并探讨其实现路径，提出将“四链融合”嵌入人才培养全过程，构建“五位一体”的实践教学模式，利用“四链”增强师资力量，建立“四链融合”协同管理机制和利益共享机制等建议。
2022年15期 No.1239 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] - 蓝文婷;焦烜;
本文论述地方院校商科专业“四链融合”育人模式的构建，认为新经济业态下产业链发生了巨大变化，商科专业人才培养模式改革迫在眉睫，基于此构建“四链融合”育人模型并探讨其实现路径，提出将“四链融合”嵌入人才培养全过程，构建“五位一体”的实践教学模式，利用“四链”增强师资力量，建立“四链融合”协同管理机制和利益共享机制等建议。
2022年15期 No.1239 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] - 蒙晓霞;刘承伟;秦艺;
本文以广西城市职业大学为例，论述将人工智能应用于职业本科商贸类专业人才培养质量保障体系的模型构建策略，阐述在规划（计划）、实施落实、检查监控、总结改进等环节中的具体做法以及取得的成效。
2022年15期 No.1239 101-106+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] - 蒙晓霞;刘承伟;秦艺;
本文以广西城市职业大学为例，论述将人工智能应用于职业本科商贸类专业人才培养质量保障体系的模型构建策略，阐述在规划（计划）、实施落实、检查监控、总结改进等环节中的具体做法以及取得的成效。
2022年15期 No.1239 101-106+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] - 梁陈倬;
本文针对目前广西民办高校培养非通用语种国际化人才存在的问题，如教学模式落后、课程结构体系陈旧、国际化办学水平不高、师资力量薄弱、管理制度有待完善、对外合作与交流明显不足等，从人才培养、师资建设、对外交流等角度提出具体培养路径，以探索可持续稳步发展的国际化人才培养途径，从而探讨适合广西民办高校非通用语种国际化人才培养的策略。
2022年15期 No.1239 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] - 梁陈倬;
本文针对目前广西民办高校培养非通用语种国际化人才存在的问题，如教学模式落后、课程结构体系陈旧、国际化办学水平不高、师资力量薄弱、管理制度有待完善、对外合作与交流明显不足等，从人才培养、师资建设、对外交流等角度提出具体培养路径，以探索可持续稳步发展的国际化人才培养途径，从而探讨适合广西民办高校非通用语种国际化人才培养的策略。
2022年15期 No.1239 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] - 雷红梅;左江林;邓海鹰;
本文论述职前职后全贯通的“3+N”人才培养策略，针对人才培养模式与电力基层岗位对人才的高要求不适应、对电力行业高危工作岗位的专业技能训练不足、扎根基层适应艰苦环境的综合素质欠佳等问题，提出“一线三训”3年职前在校教育和“跟培访研”N年职后服务发展的“3+N”人才培养策略，并通过实施校企共建实景教学工场，专任教师和兼职教师共同开展“真实场景，过程导向”为特点的沉浸式教学，以“三课堂”驱动育训融合素质教育等措施，为长期、系统性培养高素质技术技能人才提供了新思路。
2022年15期 No.1239 112-114+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] - 雷红梅;左江林;邓海鹰;
本文论述职前职后全贯通的“3+N”人才培养策略，针对人才培养模式与电力基层岗位对人才的高要求不适应、对电力行业高危工作岗位的专业技能训练不足、扎根基层适应艰苦环境的综合素质欠佳等问题，提出“一线三训”3年职前在校教育和“跟培访研”N年职后服务发展的“3+N”人才培养策略，并通过实施校企共建实景教学工场，专任教师和兼职教师共同开展“真实场景，过程导向”为特点的沉浸式教学，以“三课堂”驱动育训融合素质教育等措施，为长期、系统性培养高素质技术技能人才提供了新思路。
2022年15期 No.1239 112-114+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] - 冯丽丹;黄锋;
本文阐述高职院校“2+1”人才培养模式的特点，并以柳州铁道职业技术学院为例，提出制订专门人才培养计划及方案、发挥校企共同培育合力、打造“校企共建、互融共生”的高水平专业化实训基地等培养策略，以实现政、校、企、生多方共赢。
2022年15期 No.1239 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K] - 冯丽丹;黄锋;
本文阐述高职院校“2+1”人才培养模式的特点，并以柳州铁道职业技术学院为例，提出制订专门人才培养计划及方案、发挥校企共同培育合力、打造“校企共建、互融共生”的高水平专业化实训基地等培养策略，以实现政、校、企、生多方共赢。
2022年15期 No.1239 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K] - 陈颖;
本文分析目前高职院校新工科人才创新创业教育中存在的问题，提出采取多重保障提升双创教育的受重视程度、开展校企联合打造对接产业双创教育的发展平台两大策略，探讨实施创新创业教育的有效途径及方法，全方位提升师生的创新创业实践能力。
2022年15期 No.1239 119-121+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] - 陈颖;
本文分析目前高职院校新工科人才创新创业教育中存在的问题，提出采取多重保障提升双创教育的受重视程度、开展校企联合打造对接产业双创教育的发展平台两大策略，探讨实施创新创业教育的有效途径及方法，全方位提升师生的创新创业实践能力。
2022年15期 No.1239 119-121+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] - 彭定文;谢帮灵;
本文阐述高职新工科人才培养的意义和方式，提出依据产业需求构建新工科人才培养专业群、对标产业岗位能力要求开展课程建设、互聘互兼打造“双师双技”教学团队、打造高水平产教融合实训基地等策略，以柳州城市职业学院改革实践为例，为高职新工科人才培养提供可借鉴和复制的模式。
2022年15期 No.1239 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2063K] - 彭定文;谢帮灵;
本文阐述高职新工科人才培养的意义和方式，提出依据产业需求构建新工科人才培养专业群、对标产业岗位能力要求开展课程建设、互聘互兼打造“双师双技”教学团队、打造高水平产教融合实训基地等策略，以柳州城市职业学院改革实践为例，为高职新工科人才培养提供可借鉴和复制的模式。
2022年15期 No.1239 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2063K] - 李健;原旭辉;
本文对当前基础教育师资素养的突出短板进行分析，结合高等师范院校对师范生创新素养培育的实际，论述工作坊模式培育师范生创新素养的优势及策略，从目标、方法、过程、产出四个维度提出做法：以教育研究能力为指向，提高师范生创新设计意识；教师导师与学生导师相结合，构建师范生自组织创新模式；以提出问题、解决问题为主线，帮助师范生形成创新实践能力；以创新敏感度和物化成果为重点，完善师范生创新素养测评指标体系。
2022年15期 No.1239 127-130+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] - 李健;原旭辉;
本文对当前基础教育师资素养的突出短板进行分析，结合高等师范院校对师范生创新素养培育的实际，论述工作坊模式培育师范生创新素养的优势及策略，从目标、方法、过程、产出四个维度提出做法：以教育研究能力为指向，提高师范生创新设计意识；教师导师与学生导师相结合，构建师范生自组织创新模式；以提出问题、解决问题为主线，帮助师范生形成创新实践能力；以创新敏感度和物化成果为重点，完善师范生创新素养测评指标体系。
2022年15期 No.1239 127-130+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] - 陈宁春;
本文阐述RCEP正式生效给广西粮食行业发展带来的机遇及面临的挑战，分析新工科背景下广西粮食行业检验技能人才培养存在的问题，提出着力提升粮食检验技术专业认知度、促进理论教学与实践教学齐头并进、搭建多学科融合的协同育人平台、建立粮食检验人才综合评价体系、依托RCEP生效新机遇拓宽国际视野的人才培养措施。
2022年15期 No.1239 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K] - 陈宁春;
本文阐述RCEP正式生效给广西粮食行业发展带来的机遇及面临的挑战，分析新工科背景下广西粮食行业检验技能人才培养存在的问题，提出着力提升粮食检验技术专业认知度、促进理论教学与实践教学齐头并进、搭建多学科融合的协同育人平台、建立粮食检验人才综合评价体系、依托RCEP生效新机遇拓宽国际视野的人才培养措施。
2022年15期 No.1239 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K]
- 苏道佳;
本文阐述课程思政建设体系下大学英语课程教改的必要性与可行性，提出课程思政建设体系下的大学英语课程教学设计原则，并以“Tolieor nottolie”英语课程为例，从教学内容、教学方法、课程实施等方面论述课程思政建设体系下的大学英语课程设计。
2022年15期 No.1239 135-138+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K] - 苏道佳;
本文阐述课程思政建设体系下大学英语课程教改的必要性与可行性，提出课程思政建设体系下的大学英语课程教学设计原则，并以“Tolieor nottolie”英语课程为例，从教学内容、教学方法、课程实施等方面论述课程思政建设体系下的大学英语课程设计。
2022年15期 No.1239 135-138+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K] - 杨扬;
本文分析高职学生学习英语的消极心理与成因，以积极心理学理论为指导，提出高职英语教学优化路径：以教师职业幸福为契机，充分发挥教师积极力量；以英语职业价值为导向，发掘学生积极人格特质；以专门用途英语为抓手，建立积极英语教学环境。
2022年15期 No.1239 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] - 杨扬;
本文分析高职学生学习英语的消极心理与成因，以积极心理学理论为指导，提出高职英语教学优化路径：以教师职业幸福为契机，充分发挥教师积极力量；以英语职业价值为导向，发掘学生积极人格特质；以专门用途英语为抓手，建立积极英语教学环境。
2022年15期 No.1239 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] - 钟霞;张志秀;
本文分析当前高职院校应用文写作教学中普遍存在的问题，并从课程构建、教学模式、教材建设三个方面论述就业导向下高职应用文写作课程的教学优化策略。
2022年15期 No.1239 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 803K] - 钟霞;张志秀;
本文分析当前高职院校应用文写作教学中普遍存在的问题，并从课程构建、教学模式、教材建设三个方面论述就业导向下高职应用文写作课程的教学优化策略。
2022年15期 No.1239 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 803K] - 廖守欢;
本文阐述“智媒素养+国际传播素养”的构成，结合目前播音主持媒介素养教育课程教学实践中存在的问题，论述以“智媒素养+国际传播素养”提升为核心的播音主持媒介素养教育课程教学改革要点：媒介素养教育相关课程间的联动整合是教学改革实践的基础；“探索与创新”一体化的模块化混合教学模式是教学改革实践的核心；打造一流的媒介素养教学团队是实现教学改革实践的保障。
2022年15期 No.1239 146-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] - 廖守欢;
本文阐述“智媒素养+国际传播素养”的构成，结合目前播音主持媒介素养教育课程教学实践中存在的问题，论述以“智媒素养+国际传播素养”提升为核心的播音主持媒介素养教育课程教学改革要点：媒介素养教育相关课程间的联动整合是教学改革实践的基础；“探索与创新”一体化的模块化混合教学模式是教学改革实践的核心；打造一流的媒介素养教学团队是实现教学改革实践的保障。
2022年15期 No.1239 146-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] - 朱明秀;
本文论述侗族元素适用于室内设计的类型概况、侗族元素运用于室内设计的思路，提出侗族元素运用于室内设计的实践路径：从建材选择上融入侗族元素，突出自然性；从构筑方法上借鉴侗族元素，突出实用性；从色彩搭配处运用侗族元素，突出民族风情；在装饰陈设中融入侗族元素，突出审美性。
2022年15期 No.1239 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K] - 朱明秀;
本文论述侗族元素适用于室内设计的类型概况、侗族元素运用于室内设计的思路，提出侗族元素运用于室内设计的实践路径：从建材选择上融入侗族元素，突出自然性；从构筑方法上借鉴侗族元素，突出实用性；从色彩搭配处运用侗族元素，突出民族风情；在装饰陈设中融入侗族元素，突出审美性。
2022年15期 No.1239 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K] - 李慧;王彦凤;郭婷;
本文以内蒙古工业大学《审计学》混合课程示范项目为例，分析线上线下混合式教学的方法、优势以及实施效果，认为混合式教学的线上课程采用的是SPOC模式、线下授课注重开展审计案例研讨、期末评价采用过程性考核方式，能提高教师信息化教学能力、促进教师与学生课堂角色的转变、线上和线下教学相辅相成互为补充、能突破传统线下教学的障碍，实践证明，在《审计学》课程教学中采用线上线下混合式教学更符合学生自主认知规律、得到学生普遍认可、能提高学生的学习兴趣和综合能力，值得推广。
2022年15期 No.1239 154-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] - 李慧;王彦凤;郭婷;
本文以内蒙古工业大学《审计学》混合课程示范项目为例，分析线上线下混合式教学的方法、优势以及实施效果，认为混合式教学的线上课程采用的是SPOC模式、线下授课注重开展审计案例研讨、期末评价采用过程性考核方式，能提高教师信息化教学能力、促进教师与学生课堂角色的转变、线上和线下教学相辅相成互为补充、能突破传统线下教学的障碍，实践证明，在《审计学》课程教学中采用线上线下混合式教学更符合学生自主认知规律、得到学生普遍认可、能提高学生的学习兴趣和综合能力，值得推广。
2022年15期 No.1239 154-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] - 卓倪;
本文论述高职体育教学中开展“教会、勤练、常赛”教学的具体措施，认为教会是体育教学的基本要求，勤练是掌握体育运动动作的法宝，常赛是提高体育运动水平的重要途径，通过“教会、勤练、常赛”培养学生的体育运动技术、竞技能力和体育精神。
2022年15期 No.1239 158-160+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] - 卓倪;
本文论述高职体育教学中开展“教会、勤练、常赛”教学的具体措施，认为教会是体育教学的基本要求，勤练是掌握体育运动动作的法宝，常赛是提高体育运动水平的重要途径，通过“教会、勤练、常赛”培养学生的体育运动技术、竞技能力和体育精神。
2022年15期 No.1239 158-160+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 827K] - 王茜茜;
本文分析信息化技术在高职院校体育教学中应用的作用、高职院校体育教学信息化建设的必要性，以及开展体育信息化教学存在的问题，论述加强体育教学信息化理念以提高教师的信息化素养、建立体育教学信息化平台并营造良好的信息化教学环境、建立信息化教学激励机制等教学策略。
2022年15期 No.1239 161-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 818K] - 王茜茜;
本文分析信息化技术在高职院校体育教学中应用的作用、高职院校体育教学信息化建设的必要性，以及开展体育信息化教学存在的问题，论述加强体育教学信息化理念以提高教师的信息化素养、建立体育教学信息化平台并营造良好的信息化教学环境、建立信息化教学激励机制等教学策略。
2022年15期 No.1239 161-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 818K] - 鲍立平;刘继焜;
本文论述虚拟仿真技术在建筑施工技术实训教学中的应用，指出该技术的特点，探究该技术与建筑施工技术实训课程的结合点，提出虚拟仿真技术与现场实训教学结合、与BIM课程体系相融合、与安全教育相融合的策略，以此解决《建筑施工技术》课程及实训教学的痛点、难点。
2022年15期 No.1239 165-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 879K] - 鲍立平;刘继焜;
本文论述虚拟仿真技术在建筑施工技术实训教学中的应用，指出该技术的特点，探究该技术与建筑施工技术实训课程的结合点，提出虚拟仿真技术与现场实训教学结合、与BIM课程体系相融合、与安全教育相融合的策略，以此解决《建筑施工技术》课程及实训教学的痛点、难点。
2022年15期 No.1239 165-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 879K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯5月7日,2022年全区普通高校招生考试安全工作电视电话会议在南宁召开,各市、县设分会场。自治区副主席黄俊华出席会议并讲话,自治区人民政府副秘书长唐宁主持会议。自治区党委教育工委书记、自治区教育厅厅长、党组书记刘友谊,自治区纪委监委驻教育厅纪检监察组组长林华,自治区招生考试院党委书记、院长、自治区教育厅党组成员罗索及自治区招生考试委员会各成员单位、
2022年15期 No.1239 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] - 本刊讯;
<正>本刊讯5月7日,2022年全区普通高校招生考试安全工作电视电话会议在南宁召开,各市、县设分会场。自治区副主席黄俊华出席会议并讲话,自治区人民政府副秘书长唐宁主持会议。自治区党委教育工委书记、自治区教育厅厅长、党组书记刘友谊,自治区纪委监委驻教育厅纪检监察组组长林华,自治区招生考试院党委书记、院长、自治区教育厅党组成员罗索及自治区招生考试委员会各成员单位、
2022年15期 No.1239 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] -
<正>《广西教育》是广西壮族自治区教育厅主管、广西教育杂志社主办的教育期刊，有近70年的办刊历史，为广西“十强”社科期刊，连续多年获广西优秀期刊荣誉称号，所刊登论文收录于中国知网、万方数据、龙源期刊等数据库。根据《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》（中宣发[2021]17号），本刊于2022年1月全新改版，定价13元。刊物的主要栏目有《前沿视角》《德育探索》《教育观察》《管理智慧》《专题研究》《教学创新》等。
2022年15期 No.1239 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] <正>《广西教育》是广西壮族自治区教育厅主管、广西教育杂志社主办的教育期刊，有近70年的办刊历史，为广西“十强”社科期刊，连续多年获广西优秀期刊荣誉称号，所刊登论文收录于中国知网、万方数据、龙源期刊等数据库。根据《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》（中宣发[2021]17号），本刊于2022年1月全新改版，定价13元。刊物的主要栏目有《前沿视角》《德育探索》《教育观察》《管理智慧》《专题研究》《教学创新》等。
2022年15期 No.1239 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] - 本刊讯;
<正>本刊讯4月15日,广西新文科建设论坛在桂林召开。自治区教育厅党组副书记、副厅长、一级巡视员黄雄彪出席会议并致辞。会上研讨了《广西新文科建设工作方案(2022-2026年)》,发布了《桂林共识:广西新文科建设宣言》。黄雄彪总结了我区新文科建设取得的显著成效,强调新文科建设的重要意义与作用,要求各高校高度重视,精心谋划,绘好新文科建设规划蓝图;突出重点,真抓实干,推进新文科建设落地见效;凝心聚力,
2022年15期 No.1239 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] - 本刊讯;
<正>本刊讯4月15日,广西新文科建设论坛在桂林召开。自治区教育厅党组副书记、副厅长、一级巡视员黄雄彪出席会议并致辞。会上研讨了《广西新文科建设工作方案(2022-2026年)》,发布了《桂林共识:广西新文科建设宣言》。黄雄彪总结了我区新文科建设取得的显著成效,强调新文科建设的重要意义与作用,要求各高校高度重视,精心谋划,绘好新文科建设规划蓝图;突出重点,真抓实干,推进新文科建设落地见效;凝心聚力,
2022年15期 No.1239 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] 下载本期数据