- 蓝文婷;焦烜;
本文论述地方院校商科专业“四链融合”育人模式的构建，认为新经济业态下产业链发生了巨大变化，商科专业人才培养模式改革迫在眉睫，基于此构建“四链融合”育人模型并探讨其实现路径，提出将“四链融合”嵌入人才培养全过程，构建“五位一体”的实践教学模式，利用“四链”增强师资力量，建立“四链融合”协同管理机制和利益共享机制等建议。
2022年15期 No.1239 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] - 蒙晓霞;刘承伟;秦艺;
本文以广西城市职业大学为例，论述将人工智能应用于职业本科商贸类专业人才培养质量保障体系的模型构建策略，阐述在规划（计划）、实施落实、检查监控、总结改进等环节中的具体做法以及取得的成效。
2022年15期 No.1239 101-106+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] - 梁陈倬;
本文针对目前广西民办高校培养非通用语种国际化人才存在的问题，如教学模式落后、课程结构体系陈旧、国际化办学水平不高、师资力量薄弱、管理制度有待完善、对外合作与交流明显不足等，从人才培养、师资建设、对外交流等角度提出具体培养路径，以探索可持续稳步发展的国际化人才培养途径，从而探讨适合广西民办高校非通用语种国际化人才培养的策略。
2022年15期 No.1239 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] - 雷红梅;左江林;邓海鹰;
本文论述职前职后全贯通的“3+N”人才培养策略，针对人才培养模式与电力基层岗位对人才的高要求不适应、对电力行业高危工作岗位的专业技能训练不足、扎根基层适应艰苦环境的综合素质欠佳等问题，提出“一线三训”3年职前在校教育和“跟培访研”N年职后服务发展的“3+N”人才培养策略，并通过实施校企共建实景教学工场，专任教师和兼职教师共同开展“真实场景，过程导向”为特点的沉浸式教学，以“三课堂”驱动育训融合素质教育等措施，为长期、系统性培养高素质技术技能人才提供了新思路。
2022年15期 No.1239 112-114+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] - 冯丽丹;黄锋;
本文阐述高职院校“2+1”人才培养模式的特点，并以柳州铁道职业技术学院为例，提出制订专门人才培养计划及方案、发挥校企共同培育合力、打造“校企共建、互融共生”的高水平专业化实训基地等培养策略，以实现政、校、企、生多方共赢。
2022年15期 No.1239 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 822K] - 陈颖;
本文分析目前高职院校新工科人才创新创业教育中存在的问题，提出采取多重保障提升双创教育的受重视程度、开展校企联合打造对接产业双创教育的发展平台两大策略，探讨实施创新创业教育的有效途径及方法，全方位提升师生的创新创业实践能力。
2022年15期 No.1239 119-121+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] - 彭定文;谢帮灵;
本文阐述高职新工科人才培养的意义和方式，提出依据产业需求构建新工科人才培养专业群、对标产业岗位能力要求开展课程建设、互聘互兼打造“双师双技”教学团队、打造高水平产教融合实训基地等策略，以柳州城市职业学院改革实践为例，为高职新工科人才培养提供可借鉴和复制的模式。
2022年15期 No.1239 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2063K] - 李健;原旭辉;
本文对当前基础教育师资素养的突出短板进行分析，结合高等师范院校对师范生创新素养培育的实际，论述工作坊模式培育师范生创新素养的优势及策略，从目标、方法、过程、产出四个维度提出做法：以教育研究能力为指向，提高师范生创新设计意识；教师导师与学生导师相结合，构建师范生自组织创新模式；以提出问题、解决问题为主线，帮助师范生形成创新实践能力；以创新敏感度和物化成果为重点，完善师范生创新素养测评指标体系。
2022年15期 No.1239 127-130+134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] - 陈宁春;
本文阐述RCEP正式生效给广西粮食行业发展带来的机遇及面临的挑战，分析新工科背景下广西粮食行业检验技能人才培养存在的问题，提出着力提升粮食检验技术专业认知度、促进理论教学与实践教学齐头并进、搭建多学科融合的协同育人平台、建立粮食检验人才综合评价体系、依托RCEP生效新机遇拓宽国际视野的人才培养措施。
2022年15期 No.1239 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K]