广西教育

卷首

  • 创新让教育充满活力

    覃卫东;

    <正>教育的发展告诉我们:教育不能墨守成规,要敢于改革创新,才能让教育充满活力。这是让我始终思考如何办人民满意的教育、履行好新时代教育工作者职责等问题的根本原因。2010—2013年,我在柳州市第二中学(以下简称柳州二中)开展了这样的实验:挑选40多名入口为B+的学生组建一个试验班,进行走班离散补偿式教

    2022年17期 No.1241 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K]
  • 创新让教育充满活力

    覃卫东;

    <正>教育的发展告诉我们:教育不能墨守成规,要敢于改革创新,才能让教育充满活力。这是让我始终思考如何办人民满意的教育、履行好新时代教育工作者职责等问题的根本原因。2010—2013年,我在柳州市第二中学(以下简称柳州二中)开展了这样的实验:挑选40多名入口为B+的学生组建一个试验班,进行走班离散补偿式教

    2022年17期 No.1241 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K]

前沿视角

德育探索

  • 中职学校课程思政的建设路径研究

    廖庆智;

    本文针对中职学校课程思政建设起步迟、进度缓慢的现状,从中职学校课程思政存在的问题和建设对策等方面进行探究,提出完善顶层设计、提高教师素质、构建课程体系、做好教学设计、开展课后活动等课程思政建设路径,为中职学校课程思政建设提供参考。

    2022年17期 No.1241 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K]
  • 中职学校课程思政的建设路径研究

    廖庆智;

    本文针对中职学校课程思政建设起步迟、进度缓慢的现状,从中职学校课程思政存在的问题和建设对策等方面进行探究,提出完善顶层设计、提高教师素质、构建课程体系、做好教学设计、开展课后活动等课程思政建设路径,为中职学校课程思政建设提供参考。

    2022年17期 No.1241 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K]
  • 在高中思政教学中融入时政热点的调查分析和策略思考——以河池市环江毛南族自治县高级中学为例

    蒙全保;

    本文基于河池市环江毛南族自治县高级中学开展的在高中思政课教学中融入时政热点的问卷调查,论述时政教育的重要性,以及在高中思政课教学中融入时政热点的存在问题,提出创新教学方法激发学生学习兴趣、营造氛围促进时政热点与思政课教学深度融合、提高思政教师专业能力确保教学有效性等实施策略。

    2022年17期 No.1241 22-26+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K]
  • 在高中思政教学中融入时政热点的调查分析和策略思考——以河池市环江毛南族自治县高级中学为例

    蒙全保;

    本文基于河池市环江毛南族自治县高级中学开展的在高中思政课教学中融入时政热点的问卷调查,论述时政教育的重要性,以及在高中思政课教学中融入时政热点的存在问题,提出创新教学方法激发学生学习兴趣、营造氛围促进时政热点与思政课教学深度融合、提高思政教师专业能力确保教学有效性等实施策略。

    2022年17期 No.1241 22-26+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K]
  • 基于爱国主义教育的中职语文专题混合式教学探索

    谢筱翠;

    本文基于柳州市第一职业技术学校开展的中职语文专题混合式教学实践探索,论述柳州市第一职业技术学校研发古代爱国诗词专题、中国革命传统选读专题、整本书阅读与研究专题、弘扬劳动精神工匠精神作品研读专题、微写作专题等5个专题的方法和路径,并以《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文的教学为例,具体呈现基于爱国主义教育的专题混合式教学策略。

    2022年17期 No.1241 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K]
  • 基于爱国主义教育的中职语文专题混合式教学探索

    谢筱翠;

    本文基于柳州市第一职业技术学校开展的中职语文专题混合式教学实践探索,论述柳州市第一职业技术学校研发古代爱国诗词专题、中国革命传统选读专题、整本书阅读与研究专题、弘扬劳动精神工匠精神作品研读专题、微写作专题等5个专题的方法和路径,并以《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文的教学为例,具体呈现基于爱国主义教育的专题混合式教学策略。

    2022年17期 No.1241 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K]

教育观察

管理智慧

课改论坛

  • 东盟商务外语人才培养模式的构建与实践

    姚远忠;李淑瑜;

    本文基于广西华侨学校构建“中外联动、语技并育、学用一体”东盟商务外语人才培养模式的实践,论述推动东盟商务外语人才培养模式改革的内外逻辑及存在问题,提出坚持开放性办学的原则构建“2+1”国际直通车跨国人才培养模式、秉承标准引领人才培养的原则研制东盟商务外语人才培养系列标准、坚持教改助推人才培养的原则稳步推进东盟商务外语专业教学改革等策略。

    2022年17期 No.1241 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K]
  • 东盟商务外语人才培养模式的构建与实践

    姚远忠;李淑瑜;

    本文基于广西华侨学校构建“中外联动、语技并育、学用一体”东盟商务外语人才培养模式的实践,论述推动东盟商务外语人才培养模式改革的内外逻辑及存在问题,提出坚持开放性办学的原则构建“2+1”国际直通车跨国人才培养模式、秉承标准引领人才培养的原则研制东盟商务外语人才培养系列标准、坚持教改助推人才培养的原则稳步推进东盟商务外语专业教学改革等策略。

    2022年17期 No.1241 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K]
  • 普通高中体育模块教学的校本课程开发与实施——以南宁市第三中学为例

    何杰;

    本文基于高中体育模块校本课程开发的背景,以南宁市第三中学为例,论述依据新课标巧用优势资源开发体育模块校本课程、在各年级设置体育模块校本课程的策略,并以信任背摔动作户外拓展课程为例,探讨户外拓展模块教学校本课程的实施过程,调动学生参与体育运动的积极性。

    2022年17期 No.1241 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1971K]
  • 普通高中体育模块教学的校本课程开发与实施——以南宁市第三中学为例

    何杰;

    本文基于高中体育模块校本课程开发的背景,以南宁市第三中学为例,论述依据新课标巧用优势资源开发体育模块校本课程、在各年级设置体育模块校本课程的策略,并以信任背摔动作户外拓展课程为例,探讨户外拓展模块教学校本课程的实施过程,调动学生参与体育运动的积极性。

    2022年17期 No.1241 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1971K]
  • 基于立德树人推进高中信息技术课程改革创新的实践

    黄亚涛;

    本文基于柳州市第三中学开展利用信息技术推动课程教学创新、落实立德树人根本任务的教学创新实践,论述该校构建深度融合课程实践研究的方法和步骤,提出基于立德树人开展深度融合项目式课程教学实践、基于立德树人发展学生的学科核心素养、基于立德树人开展跨学科深度融合课程教学实践、基于立德树人创新课程教学评价方式等实践策略。

    2022年17期 No.1241 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1821K]
  • 基于立德树人推进高中信息技术课程改革创新的实践

    黄亚涛;

    本文基于柳州市第三中学开展利用信息技术推动课程教学创新、落实立德树人根本任务的教学创新实践,论述该校构建深度融合课程实践研究的方法和步骤,提出基于立德树人开展深度融合项目式课程教学实践、基于立德树人发展学生的学科核心素养、基于立德树人开展跨学科深度融合课程教学实践、基于立德树人创新课程教学评价方式等实践策略。

    2022年17期 No.1241 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1821K]
  • 融媒体背景下中职设计类专业产教协同育人探究——以桂系创意图案设计室为例

    邓任直;

    本文以桂系创意图案设计室为例,论述在融媒体背景下实施中职设计类专业产教协同育人的策略:明确产教协同育人目标、深度挖掘产教协同育人资源、创新产教协同育人方式以及评估产教协同动态效果等,旨在提高中职设计类专业学生的学习兴趣和技能水平,促进中职设计类专业教学的创新发展。

    2022年17期 No.1241 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K]
  • 融媒体背景下中职设计类专业产教协同育人探究——以桂系创意图案设计室为例

    邓任直;

    本文以桂系创意图案设计室为例,论述在融媒体背景下实施中职设计类专业产教协同育人的策略:明确产教协同育人目标、深度挖掘产教协同育人资源、创新产教协同育人方式以及评估产教协同动态效果等,旨在提高中职设计类专业学生的学习兴趣和技能水平,促进中职设计类专业教学的创新发展。

    2022年17期 No.1241 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K]
  • 中职学校计算机专业产教融合混合式“金课”的建设

    秦红梅;张好;

    本文以南宁市第六职业技术学校为例,阐述当前中职学校计算机专业教学的主要问题,借鉴本科新工科“金课”的建设内涵并结合中职学校计算机专业课改需求,重构中职学校计算机专业产教融合混合式“金课”的建设路径,即通过整合教学内容、建设教学资源与平台、构建课堂教学模式、优化课程考核评价方式等,旨在提高中职教育的课程教学质量。

    2022年17期 No.1241 91-95+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2350K]
  • 中职学校计算机专业产教融合混合式“金课”的建设

    秦红梅;张好;

    本文以南宁市第六职业技术学校为例,阐述当前中职学校计算机专业教学的主要问题,借鉴本科新工科“金课”的建设内涵并结合中职学校计算机专业课改需求,重构中职学校计算机专业产教融合混合式“金课”的建设路径,即通过整合教学内容、建设教学资源与平台、构建课堂教学模式、优化课程考核评价方式等,旨在提高中职教育的课程教学质量。

    2022年17期 No.1241 91-95+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2350K]
  • 中职学校机电技术应用专业认识实习的现状及改进建议

    陈绳浩;

    本文基于当前中职学校机电技术应用专业的认识实习现状、岗位需求现状,论述中职学校机电技术应用专业认识实习的改进方案,提出中职学校机电技术应用专业课程可通过构建“虚实结合”认识实习教学模式、构建认识实习“七层次”评价体系、加强“双师型”教师队伍和校内认识实习教学基地的建设,搭建学生、学校、企业的沟通桥梁,让校企双方有效整合、优化资源,客观合理地推进认识实习教学活动。

    2022年17期 No.1241 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1951K]
  • 中职学校机电技术应用专业认识实习的现状及改进建议

    陈绳浩;

    本文基于当前中职学校机电技术应用专业的认识实习现状、岗位需求现状,论述中职学校机电技术应用专业认识实习的改进方案,提出中职学校机电技术应用专业课程可通过构建“虚实结合”认识实习教学模式、构建认识实习“七层次”评价体系、加强“双师型”教师队伍和校内认识实习教学基地的建设,搭建学生、学校、企业的沟通桥梁,让校企双方有效整合、优化资源,客观合理地推进认识实习教学活动。

    2022年17期 No.1241 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1951K]
  • 例谈技工学校一体化教学模式的改革与实践——以零件数控车床加工专业为例

    覃德林;

    本文针对技工学校教学模式陈旧的问题,以零件数控车床加工专业为例,提出一体化教学模式,即一体化教学、一体化教材、一体化场地和一体化教师,通过工学一体化的教学模式促进学生成长,培养适应现代企业需求的、综合能力强的毕业生。

    2022年17期 No.1241 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
  • 例谈技工学校一体化教学模式的改革与实践——以零件数控车床加工专业为例

    覃德林;

    本文针对技工学校教学模式陈旧的问题,以零件数控车床加工专业为例,提出一体化教学模式,即一体化教学、一体化教材、一体化场地和一体化教师,通过工学一体化的教学模式促进学生成长,培养适应现代企业需求的、综合能力强的毕业生。

    2022年17期 No.1241 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]

教学创新

  • 利用数学文化促进高中生数学学习的研究及反思

    杨承翰;黄鸿义;

    本文基于《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》、“三新”(新课程、新教材、新高考)改革的具体要求,以实施百色市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“数学文化对于促进学生数学学习的研究”为例,提出将我国历史中的数学问题引入课堂讨论、将外国数学研究案例融入课堂教学、在课堂教学中引入古今中外数学家的例子、开展国内外数学研究案例收集活动等教学策略。

    2022年17期 No.1241 103-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K]
  • 利用数学文化促进高中生数学学习的研究及反思

    杨承翰;黄鸿义;

    本文基于《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》、“三新”(新课程、新教材、新高考)改革的具体要求,以实施百色市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“数学文化对于促进学生数学学习的研究”为例,提出将我国历史中的数学问题引入课堂讨论、将外国数学研究案例融入课堂教学、在课堂教学中引入古今中外数学家的例子、开展国内外数学研究案例收集活动等教学策略。

    2022年17期 No.1241 103-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1858K]
  • 基于高阶思维培养的高中英语分级群文读写教学探究

    陶丽艳;

    本文论述在高中英语教学中实施分级群文读写教学以提升学生高阶思维能力的途径,提出“三阶段两课时”教学流程:第一课时为第一阶段,教师以教材上的单篇语篇为素材开展阅读教学;第一课时结束后第二课时开始前为第二阶段,教师选定议题和分级群文;第二课时为第三阶段,教师根据课前准备好的议题和分级群文开展读写教学。

    2022年17期 No.1241 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K]
  • 基于高阶思维培养的高中英语分级群文读写教学探究

    陶丽艳;

    本文论述在高中英语教学中实施分级群文读写教学以提升学生高阶思维能力的途径,提出“三阶段两课时”教学流程:第一课时为第一阶段,教师以教材上的单篇语篇为素材开展阅读教学;第一课时结束后第二课时开始前为第二阶段,教师选定议题和分级群文;第二课时为第三阶段,教师根据课前准备好的议题和分级群文开展读写教学。

    2022年17期 No.1241 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K]
  • 高中英语美育元素的挖掘与教学实践

    刘丽娜;

    本文阐述新高考背景下在高中英语教学中实施美育的意义和必要性,挖掘新人教版高中英语教材中的美育元素,结合教学实例论述在高中英语教学中渗透美育的途径。

    2022年17期 No.1241 112-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K]
  • 高中英语美育元素的挖掘与教学实践

    刘丽娜;

    本文阐述新高考背景下在高中英语教学中实施美育的意义和必要性,挖掘新人教版高中英语教材中的美育元素,结合教学实例论述在高中英语教学中渗透美育的途径。

    2022年17期 No.1241 112-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K]
  • 中职英语教学改进策略

    曾伟平;

    本文分析中职学生英语学习中面临的基础较差、能力薄弱,信心不足、兴趣不浓,认识不清、动力缺乏等问题,提出坚持思想引导,强化学习动力;突出学生主体,优化课堂教学;立足终身学习,强化方法传授等策略,以优化中职英语教学,强化人才培养质量。

    2022年17期 No.1241 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K]
  • 中职英语教学改进策略

    曾伟平;

    本文分析中职学生英语学习中面临的基础较差、能力薄弱,信心不足、兴趣不浓,认识不清、动力缺乏等问题,提出坚持思想引导,强化学习动力;突出学生主体,优化课堂教学;立足终身学习,强化方法传授等策略,以优化中职英语教学,强化人才培养质量。

    2022年17期 No.1241 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K]
  • 基于实践活动的高中地理教学设计与实施——以《大气受热过程》教学为例

    毛秀英;罗惠中;

    本文基于实践活动的开展进行教学设计与课例实施,阐述开展此类教学的一般流程:基于真实情境设计实践任务—指导并评价学生的实践活动—基于实践困惑进行课堂探究—迁移新知解答新情境的问题,并以《大气受热过程》一课教学为例,进行教学设计与实施的具体展示。

    2022年17期 No.1241 120-122+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K]
  • 基于实践活动的高中地理教学设计与实施——以《大气受热过程》教学为例

    毛秀英;罗惠中;

    本文基于实践活动的开展进行教学设计与课例实施,阐述开展此类教学的一般流程:基于真实情境设计实践任务—指导并评价学生的实践活动—基于实践困惑进行课堂探究—迁移新知解答新情境的问题,并以《大气受热过程》一课教学为例,进行教学设计与实施的具体展示。

    2022年17期 No.1241 120-122+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1809K]
  • 验证蜡烛燃烧产物与点燃白烟探究实验的改进

    陈思静;朱汝葵;张丽霞;黄贤凤;

    本文论述改进验证蜡烛燃烧产物与点燃白烟探究实验的途径,提出借助矿泉水瓶和冰袋定性研究蜡烛燃烧产物二氧化碳和水蒸气、采用手持技术定量研究蜡烛燃烧过程中氧气和二氧化碳的含量变化,以及利用彩色生日蜡烛点燃蜡烛燃烧引出的白烟等实验改进措施,以期让实验操作更简单、让实验现象更明显,提高实验的成功率,培养学生化学学科思维。

    2022年17期 No.1241 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K]
  • 验证蜡烛燃烧产物与点燃白烟探究实验的改进

    陈思静;朱汝葵;张丽霞;黄贤凤;

    本文论述改进验证蜡烛燃烧产物与点燃白烟探究实验的途径,提出借助矿泉水瓶和冰袋定性研究蜡烛燃烧产物二氧化碳和水蒸气、采用手持技术定量研究蜡烛燃烧过程中氧气和二氧化碳的含量变化,以及利用彩色生日蜡烛点燃蜡烛燃烧引出的白烟等实验改进措施,以期让实验操作更简单、让实验现象更明显,提高实验的成功率,培养学生化学学科思维。

    2022年17期 No.1241 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K]
  • 基于学生问题意识培养建构核心概念——以教学高中生物“群落的演替”为例

    邓楠;杜彤彤;

    本文以“群落的演替”一课的教学为例,论述在高中生物学教学中培养学生学科核心素养的途径,提出以学生的问题意识培养为切入点,以建构概念为落脚点,将提出问题、分析问题、解决问题融入课堂教学导、学、评三个环节的教学方式。

    2022年17期 No.1241 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1898K]
  • 基于学生问题意识培养建构核心概念——以教学高中生物“群落的演替”为例

    邓楠;杜彤彤;

    本文以“群落的演替”一课的教学为例,论述在高中生物学教学中培养学生学科核心素养的途径,提出以学生的问题意识培养为切入点,以建构概念为落脚点,将提出问题、分析问题、解决问题融入课堂教学导、学、评三个环节的教学方式。

    2022年17期 No.1241 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1898K]
  • 模型与建模思维在研究高中生物遗传规律中的应用——以教学基因分离定律为例

    徐玉送;兰瑛;

    本文以教学基因分离定律为例,论述模型与建模思维在研究高中生物遗传规律中的应用:通过分析遗传规律构建模型,进一步提炼与升级模型,进而让学生在真实的情境中识别基本模型、解释相应的现象,从而达成突破遗传规律学习难点、培养学生科学思维的目的。

    2022年17期 No.1241 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K]
  • 模型与建模思维在研究高中生物遗传规律中的应用——以教学基因分离定律为例

    徐玉送;兰瑛;

    本文以教学基因分离定律为例,论述模型与建模思维在研究高中生物遗传规律中的应用:通过分析遗传规律构建模型,进一步提炼与升级模型,进而让学生在真实的情境中识别基本模型、解释相应的现象,从而达成突破遗传规律学习难点、培养学生科学思维的目的。

    2022年17期 No.1241 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K]
  • 中职车工工艺课程线上线下混合式教学模式的应用

    覃晓;

    本文从混合教学的角度分析中职车工工艺课程的教学现状,阐述混合教学模式在中职车工工艺课程教学中的可行性,提出构建适用于中职车工工艺课程的混合式教学模式,即课前任务学习、课中任务实施和课后总结提升。

    2022年17期 No.1241 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1938K]
  • 中职车工工艺课程线上线下混合式教学模式的应用

    覃晓;

    本文从混合教学的角度分析中职车工工艺课程的教学现状,阐述混合教学模式在中职车工工艺课程教学中的可行性,提出构建适用于中职车工工艺课程的混合式教学模式,即课前任务学习、课中任务实施和课后总结提升。

    2022年17期 No.1241 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1938K]
  • “互联网+体育教学+家校联动”教学模式的应用

    莫燕飞;

    本文分析“互联网+体育教学+家校联动”教学模式的内涵及运用这一教学模式的条件与原则,论述有效运用“互联网+体育教学+家校联系”教学模式的策略:加大互联网在体育教学与家校共育中的普及度、制订家校联动的体育教学措施、形成有效的评价监督机制,提高家校联动育人质量。

    2022年17期 No.1241 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
  • “互联网+体育教学+家校联动”教学模式的应用

    莫燕飞;

    本文分析“互联网+体育教学+家校联动”教学模式的内涵及运用这一教学模式的条件与原则,论述有效运用“互联网+体育教学+家校联系”教学模式的策略:加大互联网在体育教学与家校共育中的普及度、制订家校联动的体育教学措施、形成有效的评价监督机制,提高家校联动育人质量。

    2022年17期 No.1241 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
  • 中职体育教学拓展训练的实践应用

    董捷;吴章华;

    本文论述在中职体育教学中开展拓展训练的路径,提出完善拓展训练设计方案、精选拓展训练内容、强化拓展训练实践体验、促进拓展训练认知内化等具体做法,旨在促进学生情感态度、心理素质、交际能力和身体素质的全面成长。

    2022年17期 No.1241 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K]
  • 中职体育教学拓展训练的实践应用

    董捷;吴章华;

    本文论述在中职体育教学中开展拓展训练的路径,提出完善拓展训练设计方案、精选拓展训练内容、强化拓展训练实践体验、促进拓展训练认知内化等具体做法,旨在促进学生情感态度、心理素质、交际能力和身体素质的全面成长。

    2022年17期 No.1241 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K]

  • 映山光华 柳东辉耀——柳州市第二中学简介

    <正>柳州市第二中学建于1941年,具有深厚的历史文化积淀和丰富的办学经验,是一所具有光荣革命传统和辉煌历史的八桂名校。该校成立了“三坊三室五基地”,即特级教师工作坊(3个),先锋党员工作室、名师工作室、博士工作室,以及广西生物、政治、物理学科基地和柳州市数学、英语学科基地。现有教职工416人(专职教师369人),其中正高级教师4人、特级教师3人、高级教师74人,21世纪园丁工程A类培养对象8人、B类培养对象6人,柳州市拔尖人才2人、柳州市青年科技拔尖人才3人,博士研究生1人、硕士研究生147人。

    2022年17期 No.1241 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K]
  • 映山光华 柳东辉耀——柳州市第二中学简介

    <正>柳州市第二中学建于1941年,具有深厚的历史文化积淀和丰富的办学经验,是一所具有光荣革命传统和辉煌历史的八桂名校。该校成立了“三坊三室五基地”,即特级教师工作坊(3个),先锋党员工作室、名师工作室、博士工作室,以及广西生物、政治、物理学科基地和柳州市数学、英语学科基地。现有教职工416人(专职教师369人),其中正高级教师4人、特级教师3人、高级教师74人,21世纪园丁工程A类培养对象8人、B类培养对象6人,柳州市拔尖人才2人、柳州市青年科技拔尖人才3人,博士研究生1人、硕士研究生147人。

    2022年17期 No.1241 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1362K]
  • 广西实施巩固中等职业教育基础地位专项行动

    本刊讯;

    <正>本刊讯近日,自治区教育厅出台《实施巩固中等职业教育基础地位专项行动(2022—2025年)》(以下简称《专项行动》),提出到2025年,广西中等职业教育三年巩固率达到8 5%以上,中等职业学校办学条件关键指标实现达标,专业群实现优势互补提质融合发展,升学、就业路径更加畅通,办学吸引力明显提高,中等职业教育在现代职业教育体系中的基础地位进一步彰显,为促进广西现代职业教育高质量发展奠定基础。

    2022年17期 No.1241 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1219K]
  • 广西实施巩固中等职业教育基础地位专项行动

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    <正>本刊讯近日,自治区教育厅出台《实施巩固中等职业教育基础地位专项行动(2022—2025年)》(以下简称《专项行动》),提出到2025年,广西中等职业教育三年巩固率达到8 5%以上,中等职业学校办学条件关键指标实现达标,专业群实现优势互补提质融合发展,升学、就业路径更加畅通,办学吸引力明显提高,中等职业教育在现代职业教育体系中的基础地位进一步彰显,为促进广西现代职业教育高质量发展奠定基础。

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