前沿视角

• 多学科融合视域下的劳动教育探索——以“耕读园”校本课程为例

  周代许;

  本文以构建“耕读园”校本课程为例，论述多学科融合视域下的劳动教育策略：构建“耕读园”学科融合实践育人体系，形成人文学科与劳动实践融合、科学学科与劳动实践融合、综合劳动教育课程、生态文明与劳动教育融合的四大模块课程，实现学科实践育人价值与生态文明校园建设目标，并通过组建管理团队、建立奖励机制、开展课题研究等为“耕读园”校本课程建设提供保障。

  2022年20期 No.1244 4-6+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1874K]
  

• 在中职哲学与人生教学中渗透生命教育的策略

  麻海丰;

  本文针对当前中职学校生命教育相对缺失的问题，阐述在中职哲学与人生课堂教学中通过深度挖掘教材与生活素材、丰富教学手段、开展第二课堂活动等途径渗透生命教育，激发学生的主体认知和行为实践，帮助学生树立正确的生命价值观，形成积极向上的生活态度。

  2022年20期 No.1244 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K]
  

• 南宁市推进信息技术与教育教学深度融合的实践研究

  兰秋琳;

  本文论述南宁市实施教师信息技术应用能力提升工程推进信息技术与教育教学深度融合的实践研究，针对南宁市中小学教师队伍信息技术应用能力培训存在的问题进行分析，提出精确设计培训内容、安排培训阶段，组建优质的市县两级培训团队、组建高效的县校两级管理团队，严格抓好校本研修这一主阵地，构建“三级评估”机制对项目学校进行全面评估等提升教师队伍信息技术应用能力的策略。

  2022年20期 No.1244 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1792K]
  

• 大班额背景下高中生文化认知能力的培养探究——以玉林市容县高中学校英语教学为例

  李棋光;

  本文分析玉林市容县大班额背景下高中英语文化认知教学的现状与问题，论述通过深挖教材文化内涵、进行中西文化对比教学、开展分组合作探究实践活动、依托网络技术教学等方式，培养大班额背景下学生的文化认知能力。

  2022年20期 No.1244 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K]
  

• 乡村振兴战略背景下建设中职作物生产技术专业群的实践研究

  麦秀芬;

  本文从作物生产技术专业群建设拟解决的问题、专业群建设的逻辑与思路着手分析，对搭建“五方联动、同步融合”的育人平台，构建“三园协同、双线并进”的育训模式，实施“分层次、重综合、强服务”的社会培训等方面提出了具体的建设路径与措施，为中职作物生产技术专业群建设提供了较好的借鉴经验。

  2022年20期 No.1244 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1994K]
  

• 构建家校社协作育人共同体的研究——以南宁沛鸿民族中学为例

  付松锋;罗云飞;

  本文基于南宁沛鸿民族中学构建家校社协作育人共同体的研究，论述学校立足立德树人根本任务，从教师、家长和社区三个主体维度出发，以学生为中心设计实现育人目标的路径和内容，提出根据校情整合学校资源、开发社会资源、融合家庭资源等实践策略。

  2022年20期 No.1244 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 2047K]
  

• 物联网技术在中职校园网构建中的应用

  马平;

  本文分析当前我国中职学校校园网构建存在的问题，论述物联网技术的优势和核心技术，针对物联校园网的构建，提出加快突破物联网技术瓶颈、培训或引进中职学校互联网技术专业人才等对策。

  2022年20期 No.1244 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1685K]
  

德育探索

• 高中语文与新时代德育融合的探索

  何永青;

  本文积极探索高中语文与新时代德育融合的意义，针对当前高中语文与新时代德育融合的困境，指出学校、教师可通过“坚持一体化发展，有效整合语文德育教学资源、德育研学成果”“坚持精心化设计，让高中语文与新时代德育融合更巧妙、更生动”“坚持系统化推进，以目标导向、问题导向促进融合效果”等策略，促进高中语文与新时代德育有效融合。

  2022年20期 No.1244 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K]
  

• 党史教育融入中职思政课教学探究

  张红慧;陆佳;

  本文基于党史教育融入中职思政课教学的意义，针对中职学校党史学习教育融入思政课教学的缺失和学生学习党史兴趣不足等问题，论述将党史教育融入思政课教学的策略：加强“教”“学”修炼，发挥思政课教师的主导作用；选择切合教学主题的党史经典案例，使党史学习和思政教学内容相契合；创新党史教育融入方法，优化思政课教学效果；创设多元化、多维度评价方式，促进思政课教学高效达成。

  2022年20期 No.1244 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1764K]
  

• 思政教育融入中职语文教学的策略

  李献媛;

  本文基于课程思政背景，从现实意义、课程教学意义两个方面论述在中职语文课程教学中融入思政教育的重要意义，提出重视语文教学基础性地位、在教学目标设计中融入课程思政、挖掘中职语文教材中不同的课程思政元素、在课后拓展中融入课程思政等有效策略。

  2022年20期 No.1244 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1693K]
  

• 高中思政课“一核四环三贴近”主体探究教学模式的建构与实践

  邓化礼;

  本文论述“一核四环三贴近”主体探究教学模式的建构，提出“坚持‘三贴近’原则，讲好高中生身边的故事”“创设生动情境，落实教学目标”“落实个体探究、合作探究，发展学生综合能力”“创设生动情境，促进学生情感升华”等策略。

  2022年20期 No.1244 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1662K]
  

• 农业中高职思政课一体化建设的现状与路径

  蒋漓生;

  本文论述农业中高职思政课一体化建设存在协同机制尚未完善、人才培养目标层次不分明、中职思政课课程目标多样化、中职思政课教师队伍建设有待加强等问题，提出以生为本，中职以发展性为目标、高职以终极性为目标，通过完善农业中高职思政课一体化建设机制，建全中高职院校思政课一体化建设机制，实施知农爱农为目标的一体化人才培养方案，构建一体化思政课程目标、课程内容和中高职思政课师资队伍建设一体化等路径。

  2022年20期 No.1244 45-47+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1812K]
  

• 社会主义核心价值观引领下的“三维三阶三化”班级德育创新实践

  陈爽;杨捷;

  本文以南宁市第十四中学教育集团近20年德育实践为例，论述社会主义核心价值观引领下的班级德育创新实践，即以社会主义核心价值观为统领，以班级建设为载体，以培育班级文化为抓手，从德育目标构建、课程体系架构、课程资源开发、课程实施策略及课程评价体系等方面进行探索，形成了“三维三阶三化”的班级德育体系，推动了中小学德育工作的创新性开展。

  2022年20期 No.1244 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K]
  

• 指向德育渗透的体验式主题班会设计与实践

  庞薇;

  本文基于体验式主题班会的内涵及设计原则，以主题班会“独一无二的我和你”为例，阐述通过确定活动主题、活动目标、活动组织形式，探究指向德育渗透的“组团队”“植物大发现”“发现你”和“一个整体”活动的体验式主题班会的设计与实践。

  2022年20期 No.1244 53-55+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1846K]
  

考试研究

• “先进人物”主题情境试题的特点与学科素养培育的路径——以2016—2020年高考政治试题为例

  范清;

  本文以2016—2020年高考政治试题的分析为例，论述“先进人物”主题情境试题的特点，并围绕高中思想政治课程立德树人根本任务的落实，提出在课堂中适时引入“先进人物”时政主题式对话教学、引导学生研究总结“先进人物”主题情境经典高考试题的特点、提高教师的命题能力、提高改编或原创试题质量增强变式训练的实效等培养学生学科核心素养的策略。

  2022年20期 No.1244 56-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1987K]
  

• 新高考背景下高中英语阅读教学的困境及对策

  覃秀玲;

  本文分析新高考模式下高中英语的考查要求，结合本地新高考改革方案和高考英语的题型变化，指出高中英语阅读教学面临着学生综合阅读能力不佳、无法实现连续阅读、阅读范围受到限制等困境，并提出解决对策：更新阅读教学理念，创新阅读教学方式；适当拓展阅读，培养学生的阅读能力；加强听说读写交互，培养学生的思维品质。

  2022年20期 No.1244 63-65+71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1759K]
  

• 核心素养导向的离子平衡图像试题特征及教学建议

  石秀梅;黄都;

  本文阐述离子平衡图像试题的考查目标与测评价值，汇编2017—2021年高考化学全国卷离子平衡图像试题并分析试题考查的知识规律，提出有针对性的教学建议与试题命制建议。

  2022年20期 No.1244 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 2321K]
  

• STSE化学基础试题结构分析与发展学生STSE素养的教学建议

  莫子英;汤希雁;黄都;

  本文阐述STSE试题的测量目标及测评价值，分析近几年高考真题中的STSE基础题典例，提出通过重构知识观与学习观发展学生STSE素养的教学建议。

  2022年20期 No.1244 72-76+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K]
  

课改论坛

• 核心素养背景下中学语文智慧课堂问题导学策略

  邓宇琳;

  本文针对当前中学语文课堂中问题导学的应用现状及存在问题，提出中学语文智慧课堂的问题导学策略，指出高中语文教师可通过“三五五三”式问题导学法，改变语文教学的固有模式，从而有效促进学生思维发展，让语文课堂变得活跃起来、生动起来。

  2022年20期 No.1244 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K]
  

• 构建民族地区中职学校美育模式的研究

  王娟;

  本文针对当前民族地区部分中职生因美育缺失带来的人文素养较低、自信心不足、缺乏审美品位、缺少民族情结和爱国情怀等问题，论述构建民族地区中职学校美育模式的重要意义，提出凸显“五美一体”构建中职特色美育体系、三方联动促进共建美育积累的经验、“内掘外引”加强美育优质师资团队建设等创新民族地区中职学校美育模式的策略。

  2022年20期 No.1244 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1698K]
  

• 中华体育精神融入运动员学生语文课程教学的研究与实践

  莫霞;

  本文基于中华体育精神融入运动员学生语文课程教学的必要性和实践价值，以广西职工体育运动技术学校为例，阐述中华体育精神融入运动员学生语文课程教学的实践路径：在语文课堂教学过程中自然融入、在语文课外活动中以实践形式融入和在语文课外阅读校本读本中融入等。

  2022年20期 No.1244 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1675K]
  

• 新课标背景下中职专业基础英语教学创新

  肖瑞芬;

  本文以汽车商务专业基础英语教学为例，论述新课标背景下中职专业基础英语教学的途径，包括基于专业特点精心编排教学内容、开展活动导向教学、重视实践应用突出职业教育特点、运用信息技术开展网络课程教学和微课教学，以及实施多元化评价等。

  2022年20期 No.1244 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K]
  

• 南方少数民族特色民歌进校园的途径探索

  申志颖;

  本文分析南方少数民族特色民歌的分类、特征及其进校园的重要意义，探讨南方少数民族特色民歌进校园的有效途径，提出重视校本课程的科学规划、做好校本教学资源的编写、重视教师队伍建设、加强与当地高校合作共建等具体做法，旨在促进南方少数民族特色民歌的传承，提升学生的文化素养。

  2022年20期 No.1244 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K]
  

• 中职幼儿保育专业人才培养路径探讨

  蒋继玲;

  本文针对部分幼儿园保育员专业性不强、素质水平不高，以及部分中职学校保育专业人才培养存在专业理论知识薄弱、师资水平参差不齐等问题，论述中职幼儿保育专业人才培养的策略：在“1+X”职业技能证书制度背景下，通过健全专业课程体系、丰富课堂教学形式、完善园校合作共育机制等，提升幼儿保育专业学生的职业素养，培育适合幼儿保育岗位需求的应用型人才，提高幼儿保育专业人才的培养质量。

  2022年20期 No.1244 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1832K]
  

教学创新

• 例谈高中议论文写作的润色方法

  徐燕;

  本文针对高中生议论文写作中普遍存在的语言表达平直、干枯的问题，提出运用引入故事、创设意象、列举现象、巧用移就等方法展开形象说理；通过锻造短句、对偶排比、引用名言、设问反问等技巧增强文势以及练写句群等方法对议论文写作语言进行润色，以提高高中生议论文写作水平。

  2022年20期 No.1244 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1790K]
  

• 在高中数学教学中以问题驱动促进学生深度思考的方法探析

  钟俳;

  本文论述在高中数学教学中以问题驱动促进学生深度思考的途径，提出预设问题、优化追问、自主质疑、借错发问等做法，组织学生进入问题探索环节，让学生在深度思考和广泛互动中启动数学思维，深化学科认知。

  2022年20期 No.1244 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K]
  

• 高一数学高效课堂的构建策略探究

  李艳玲;

  本文论述打造高效的高一数学课堂的途径，提出以下教学建议：关注初高中教学的衔接，实现学习方法平稳过渡；以问题驱动的形式推动教学，提高课堂效率；重视数学概念的生成，培养学生思维能力；多措并举让学生养成良好学习习惯等。

  2022年20期 No.1244 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1907K]
  

• 过程性写作在普通高中英语教学中的应用——以人教版选修7 Unit 2 Robots为例

  谢攀峰;

  本文针对高中学生在英语写作中常出现的离题、偏题、逻辑混乱、语法错误频出、遗漏要点或中式思维严重等问题，论述运用过程性写作教学法，通过写前、写中、修改和润色四个步骤循序渐进，有效地促进英语写作教学，提高英语教学质量和学生的综合能力。

  2022年20期 No.1244 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1827K]
  

• 现代信息技术在高中英语写作教学中的应用——以人教版必修1 Unit 1 A Letter of Suggestions为例

  李淑华;郑正秋;

  本文基于现代信息技术与学科教学融合加深的背景，分析信息技术与英语写作教学融合的优势及问题所在，提出借助现代信息技术创设情境、运用现代信息技术构建教学素材库、利用现代信息技术改革高中英语写作教学评价方式等策略，并以人教版英语教材必修1 Unit 1 A Letter of Suggestions为例，对现代信息技术在高中英语写作教学中的应用进行深入分析。

  2022年20期 No.1244 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1825K]
  

• 基于乡土地理的“农业区位因素及其变化”教学设计——以昆明斗南花市为例

  黄映;李亚;刘静如;

  本文以昆明斗南花市为例，阐述基于乡土地理进行“农业区位因素及其变化”的教学设计，将乡土地理与地理教学相融合，分析昆明斗南花市的农业自然区位因素、设计斗南花卉种植地考察活动等，提高学生对区域的了解和认知，促进学生地理学科核心素养的发展。

  2022年20期 No.1244 115-117+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1915K]
  

• 基于主题情境与问题设计的地理深度课堂教学——以《气压带和风带对气候的影响》教学为例

  史刚锋;

  本文以《气压带和风带对气候的影响》教学为例，阐述基于情境式教学与问题式教学的设计策略：创设主题情境，精选问题设计；依托主题情境有机整合问题链，让学生在探究真实的情境中发现问题、分析问题和解决问题；深挖情境，开展地理深度课堂评价，形成地理深度课堂教学，落实立德树人根本任务。

  2022年20期 No.1244 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1733K]
  

• 从文化内涵的角度谈比赛型导游词的创作——以“广西职业院校技能大赛中职组导游服务赛项”为例

  黄燕;

  本文根据广西职业院校技能大赛中职组导游服务赛项的竞赛规程，从讲解内容、文化内涵、讲解结构、讲解策略和导游词语言等方面论述比赛型导游词的创作内容，提出富含文化内涵的比赛型导游词创作的技巧，即深入挖掘景点物质文化功能丰富导游词文化内涵，正确把握景点行为文化导向编写导游词，合理利用景区精神文化内容编写导游词。

  2022年20期 No.1244 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1886K]
  

• 认知同化论在高中生物学教学中的应用

  龙梅;

  本文论述在高中生物学学科教学中渗透认知同化论思想的路径，提出在学生知识结构、认知对接、活动融合、生活应用等方面展开深入探索的建议，旨在为学生利用旧知展开新知学习创造条件，以提升学生的学习效率和品质，提高学生的生物学学科核心素养。

  2022年20期 No.1244 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K]
  

• 电子地图在高中地理教学中的应用探析

  梁凤高;

  本文分析电子地图的优势和劣势，论述电子地图在高中地理教学中的应用策略，认为教师要理性分析和客观思考，正视传统地图和电子地图的优劣势，从而针对性地做出教学调整，提出图文并茂激发学生探索热情、纵横关联提升学生贯通思维、实践活动促进学生科学应用、延伸训练培养学生地图意识等举措，以培养学生的地图应用习惯和意识。

  2022年20期 No.1244 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K]
  

• 利用书法类App资源提高中职生书写能力的探究

  许理华;

  本文基于近年来书法类App大量涌现的实际，论述利用书法类App资源提高中职生书写能力的重要意义，提出在语文课程教学中利用书法类App资源增强中职生的文化品位、引导中职生充分开展书写训练、提升中职生文化素养等实践策略。

  2022年20期 No.1244 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1701K]
  

• 新时代背景下发挥书法课美育功能的实践——以《行书之美》教学为例

  吴婉忠;

  本文以书法课《行书之美》教学为例，阐述巧设情境导入进行师生对话，以任务驱动引导学生进行合作探究的方法，通过鉴赏《兰亭序》《祭侄文稿》《寒食帖》作品，激发学生学习书法的兴趣，引领学生感受书法之美，从而达到以美育人、以美化人的目标。

  2022年20期 No.1244 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1733K]
  

• 基于深度学习的中职学前教育学课程教学策略

  刘婧;

  本文针对中职学前教育学课程教学存在理论与实践结合不紧密、学生运用所学知识解决实际问题的能力不足等问题，论述开展基于深度学习的中职学前教育学课程教学策略：课前对学情和教学单元内容进行分析，课中层层递进实现深度学习目标，最后实施课程评价，形成教学全过程的评价与及时反馈，旨在改变中职学前教育学科教学现状，培养学生的高阶思维能力，提升学生运用理论知识解决实际问题的能力。

  2022年20期 No.1244 138-140+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1845K]
  

• 绘画心理治疗在中职生个案辅导中的应用

  韦元助;

  本文论述中等职业学校学生面临适应新环境、专业选择与未来就业、人际关系困惑、恋爱与性的迷惘、网络与现实的冲突等方面的心理困扰，认为绘画心理治疗因其成本低廉、操作简便、效果明显，适用于对中职生尤其是不善言谈或对言语治疗有阻抗的学生、情绪特别激动的学生、患有抑郁症或焦虑症的学生进行个案辅导，提出心理教师可以判断学生的状态是否适合用绘画心理治疗的方法开展辅导工作，并阐述利用绘画心理治疗可以与求助学生建立良好的咨询关系，促进求助学生提升自我概念、增强行动能力、促进学生的个人成长。

  2022年20期 No.1244 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1869K]
  

卷首

• 以火炬之光照亮教育理想

  杨筱玲;

  <正>1990年，从教第一年的我走进职业教育，自此一头扎进了一个新的天地。“当了校长，应该更好地实现自己的教育理想。”这是一位老领导对我说过的话。如今，从教32载、担任学校领导职务20年的我始终牢记：我的教育理想是什么？世人常喻教育者为烛，燃烧自己、烛照他人。我的教育理想是做一支火炬，与年轻的教育者一起点燃青春梦想，矢志不渝地以光照亮学生的心灵，

  2022年20期 No.1244 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
  

• 广西高中阶段教育毛入学率达到92%

  本刊讯;

  <正>本刊讯近日,在教育部举行的“教育这十年”“1+1”系列第七场新闻发布会上,广西壮族自治区教育厅在线上作《改革创新攻坚补短推动高中阶段教育高质量普及发展》交流发言。党的十八大以来,自治区党委、政府始终坚持把教育放在优先发展的战略地位,紧紧围绕普及高中阶段教育重点任务,努力促普及、强保障、补短板、提质量,统筹实施普通高中突破发展工程和现代职业教育加快发展工程,全面完成普及攻坚各项目标任务,

  2022年20期 No.1244 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K]
  

• 2022年全区普通高中课程改革培训班顺利举行

  本刊讯;

  <正>本刊讯为进一步推进普通高中课程改革,7月11—12日,自治区教育厅组织举办2022年全区普通高中课程改革培训班。在培训会上,自治区教育厅基教处相关负责人介绍了我区推进普通高中课程改革工作的进展情况,对我区普通高中课程改革工作提出指导意见:一要积极研制课程规划,各普通高中学校要构建起符合学校人才培养目标的课程体系;二要做好选课走班准备工作,积极推进学生综合素质评价常态化实施,

  2022年20期 No.1244 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K]
  

• 全国中职校学生管理信息系统数据质量提升工作培训会在邕举行

  本刊讯;

  <正>本刊讯近日,由教育部职业教育与成人教育司主办,教育部教育管理信息中心和广西建设职业技术学院承办的全国中等职业学校学生管理信息系统数据质量提升工作培训会(第三期)在南宁举行。培训会分数据质量提升工作培训和上机操作实训两个阶段,旨在进一步做好职业教育信息管理系统数据质量提升工作。来自湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏等9个省(自治区、直辖市)教育行政部门、中职学校学生学籍管理和学生系统管理相关人员近400人参加会议。

  2022年20期 No.1244 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K]
  
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