前沿视角

• 共生理论视域下高职院校校企跨国合作短板及对策

  刘丽欢;

  本文分析共生理论视域下高职院校校企跨国合作短板，在此基础上论述高职院校校企跨国合作策略：加强高职院校校企跨国合作顶层设计，整合多主体共生资源；明确高职院校校企跨国合作治理主体的发展定位，形成“政—校—企业”跨国合作共同体；增强高职院校校企跨国合作的能力，提升共生界面的建设质量；深入开展“中文+职业技能”项目，推动校企跨国合作的高质量发展。

  2022年21期 No.1245 4-6+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K]
  

• 民族地区大学生中华民族共同体意识培育常态化机制研究

  吕顺岷;苏欣;

  本文围绕党的民族理论和民族政策，立足民族地区实际，结合民族地区高校学生特点，提出构建民族地区高校大学生中华民族共同体意识培育“一个意识、两个建设、三个融合”的常态化机制，助力铸牢民族地区大学生中华民族共同体意识，不断开创民族团结进步教育工作新局面。

  2022年21期 No.1245 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 851K]
  

• 高职扩招背景下广西高职院校分类考试招生制度探析

  何江霞;

  本文针对广西推进职业教育分类考试招生制度改革中出现的理论研究不足、考试内容模式化、招生计划不科学、招生制度不完善等问题，分析问题的成因，提出建立具有广西特点的职教高考制度、科学设置职业技能考核内容、合理制订分类招生计划、健全制度保障等策略。

  2022年21期 No.1245 11-14+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1137K]
  

• 面向东盟职业教育国际化的探索

  朱洁琼;

  本文总结建设中国—东盟职教共同体过程中，广西多措并举促进中国—东盟职教合作，但也存在合作成果有局限性等问题，探索面向东盟促进职业教育国际化的新路径，提出创新合作机制，凸显国际化发展优势；深化产教融合，推进高水平协同育人；强化示范引领，树立国际化办学品牌等策略。

  2022年21期 No.1245 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K]
  

• 幼儿教师创客教育能力的内涵、结构及培养策略

  王阳;柯小华;欧启忠;

  本文阐明幼儿教师创客教育能力及其要素，分析其结构模型，论述幼儿教师创客教育能力的培养策略，即强化创客教育基础能力的培养、提升创客教育教学实习的质效、打造创客空间创设理实融通的学习环境、构建创客教育共同体推动高阶能力发展、建立研训机制助推幼儿教师专业能力发展。

  2022年21期 No.1245 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1165K]
  

• “双高计划”背景下高职院校全媒体人才培养模式的探索——以南宁职业技术学院为例

  阳代军;李林;陈秀泉;

  本文分析媒体深度融合背景下全媒体人才培养的技能和需求，指出现阶段高职院校全媒体人才培养所面临的问题，以南宁职业技术学院为例，探索“双高计划”背景下高职院校“三融三进”全媒体人才培养模式，提出“课赛岗”融合推动课堂改革、“政校企”融汇构建支撑平台、“学培传”融通促进成果转化等策略，为高职院校培养融媒时代所需的全媒体人才提供可借鉴、可复制的路径。

  2022年21期 No.1245 24-26+129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K]
  

• 基于MAIR模型分析的大学生返乡电商创业意愿提升研究

  孙奥;

  本文基于MAIR模型分析影响现阶段大学生返乡创业意愿的因素，提出构建大学生返乡电商创业激励机制、缓解城乡游离文化意识冲突、培养电商创业新生军、完善大学生电商创业引导机制等策略，为提升大学生返乡创业意愿提供可供参考的策略与构想。

  2022年21期 No.1245 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K]
  

• 以儿童文学为载体推进广西幼儿园壮族优秀传统文化教育

  叶璐;

  本文分析以儿童文学为载体推进广西幼儿园壮族优秀传统文化教育的必要性与合理性，分别从幼儿园教育、学前教育专业师范生在校培养两个层面探讨推进的有效方法：在幼儿园教育中，可通过阅读符合儿童认知水平与语言习惯的民间文学和民间故事图画书，丰富阅读活动形式，深化幼儿对壮族优秀传统文化的认知；对学前教育专业的“准教师”，在其在校学习期间要强调以儿童文学课程为载体，从教学目标、内容和方法三方面进行改革，以提高其壮民族文化素养。

  2022年21期 No.1245 31-34+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1098K]
  

德育探索

• 生命哲学视域下大学生价值观教育探究

  黄哲;

  本文论述生命哲学与价值观教育融合的意义，阐述生命哲学视域下大学生价值观教育的内容，提出生命哲学视域下通过尊重生命的主体性、回归教育本质、践行价值理念、榜样示范引领等途径实施大学生价值观教育。

  2022年21期 No.1245 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 930K]
  

• 立德树人视域下高校“四史”教育的路径探析

  莫海燕;

  本文阐述立德树人视域下高校依托思想政治教育课程开展“四史”教育的重要性，提出从思政课程规划、教师队伍建设和红色资源利用等方面将“四史”教育全面系统地融入思政课程教学中，促进大学生学史增信。

  2022年21期 No.1245 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K]
  

• “两山”理念融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴和实践路径

  郑志琴;

  本文论述“两山”理念融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴，分析“两山”理念融入高校思想政治理论课在内容体系、实践教学、师资队伍等方面存在的现实问题，建议通过加快健全思政课教学中“两山”理念的内容体系、积极开展以“两山”理念为主题的实践教学活动、大力提升思政课教师的“两山”理念教学能力、积极开展融合“两山”理念的科学研究工作等实践路径予以解决。

  2022年21期 No.1245 42-44+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K]
  

• 特殊儿童康复概论课程思政实践

  张明武;黄伟君;黄艳植;

  本文论述特殊儿童康复概论课程思政的意义，提出特殊儿童康复概论课程思政“三讲一延伸”实践策略，即将思政内容放在导入阶段讲、融入教学过程中讲、放在课程小结中讲、延伸到课外日常生活中讲，并对特殊儿童康复概论课程思政实践进行反思。

  2022年21期 No.1245 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 928K]
  

• 旅游管理专业实践类课程思政建设探索

  韦湘云;

  本文论述高校专业实践类课程思政建设的必要性，以旅游管理专业实践类课程为例，分析高校专业实践类课程思政建设过程中存在的问题，提出通过教师、学生“双主体”参与课程思政实践、围绕“三维度”落实课程思政教学设计、明确课程思政实践教学“四阶段”等方法，落实高校专业实践类课程思政建设目标。

  2022年21期 No.1245 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K]
  

• 职业素养视角下高职院校课程思政探索——以电工技术应用课程为例

  庞广富;

  本文论述高职院校实施课程思政的必要性，以《电工技术应用》课程为例，分析目前高职电工专业课程思政存在的问题，提出高职院校专业课程思政应该结合高职教育的实际，围绕精益求精的工匠精神、实事求是的科学精神、勤俭节约的环保精神和严谨细致的工作作风开展课程思政，引导学生“技“”道”合一，争做“大国工匠”。

  2022年21期 No.1245 53-55+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K]
  

• 高职体育课程思政建设的价值、现状及优化路径

  何飞;李婷婷;苏娟;

  本文论述高职体育课程思政建设的价值与现状，分析高职体育课程思政建设存在的问题，提出高职体育课程思政建设的优化路径：提高教师对课程思政育人的认识、创新体育课程思政教学模式、完善体育课程思政教学评价机制。

  2022年21期 No.1245 56-58+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 927K]
  

教育观察

• 基于政策供给的民族地区农村子女接受高等教育的影响因素分析及对策

  陈英;

  本文分析我国民族地区接受高等教育基本情况、影响民族地区农村子女就读大学的不利因素及有利因素，提出提高民族地区农村子女接受高等教育机会的建议，即持续提供政策扶持以稳定民族地区农民收入增长、提高民族地区农村教育公共服务均等化水平以切实解决政策供给不充分和不平衡问题。

  2022年21期 No.1245 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K]
  

• 高校教师真实型领导行为模式对教学成果的影响机制——一个可调节的中介模型

  彭新华;李蕙羽;

  本文研究真实型领导对教学成果的影响作用、领导信任的中介作用、提升型焦点的调节作用，构建高校教师真实型领导研究模型，检验作用机理和关系效度，为教师领导行为对教学成果的影响提供新的研究视角。

  2022年21期 No.1245 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K]
  

• 西部地区现代学徒制运行困境与解决路径——以广西交通职业技术学院为例

  王新;周东才;杨静;

  本文分析目前西部地区全面推广现代学徒制时所面临的宏观制度困境、中观运行困境和微观实施困境，并提出相应解决对策：依托职教集团，开展集团化学徒制人才培养；建设校内外实训基地，形成产教融合双元协同育人；培养互聘共培“双导师”队伍，打造“一课多师”教学创新团队；实施“四段四评”育人评价，完善“多元多维”质量监控体系；构建标准体系及长效机制，提高现代学徒制人才培养质量。

  2022年21期 No.1245 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K]
  

管理智慧

• “三全育人”视域下高职院校学生干部培养探讨——由某职院“查寝事件”引发的思考

  陈一鑫;

  本文阐述高职院校加强学生干部培养的必要性，针对当前高职院校学生干部培养存在培养主体单一、培养过程割裂、培养环节固定等问题，论述“三全育人”视域下高职学生干部培养对策：确立协同育人机制，推动学生干部培养全员化；采取多维培育途径，促进学生干部培养全程化；构建双元制训练平台，助推学生干部培养全方位化。

  2022年21期 No.1245 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K]
  

• 基于PDCA循环理论的职业院校学生顶岗实习质量管理研究

  王燕;

  本文阐述PDCA循环理论，分析当前职业院校学生顶岗实习普遍存在质量保障体系和制度建设不够健全、过程缺乏监控和指导、评价方式单一、缺乏循环往复和不断提升的做法等问题，并提出基于PDCA循环理论的职业院校学生顶岗实习质量管理的建议，即将顶岗实习的计划、执行、检查、处理四个阶段及每个阶段作为一个小循环进行设计，实现大环套小环、阶梯式上升的状态，最终实现大循环的高质量发展、提升职业院校学生顶岗实习质量的目的。

  2022年21期 No.1245 77-79+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K]
  

• 推进高职院校学历教育与职业培训并举并重的实践探索——以南宁职业技术学院现代物业管理专业为例

  张义斌;

  本文论述南宁职业技术学院现代物业管理专业采取推进学历教育培养目标与企业人才需求目标对接、促进学历教育课程体系和物业企业岗位技能培养的融通、推动学历教育和职业培训师资融合共长等策略推进高职院校学历教育与职业培训并举并重，并对教学实践进行了反思，以实现高职学生高质量发展、就业。

  2022年21期 No.1245 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K]
  

• “互联网+”背景下校企双主体实践教学监控机制的研究——以崇左幼儿师范高等专科学校酒店经营管理课程为例

  罗卫云;蔡庆丽;

  本文以崇左幼儿师范高等专科学校为例，分析当前校外实践教学管理中存在的问题，提出可构建基于移动智能终端的实时动态实践教学监控机制，通过构建校企双主体校内实践教学模式、“双主体三环节多平台”实践教学实时监控程序、“三维一体”的多元化多渠道实践教学评价机制，帮助学生更全面地了解行业就业状况，使学生学习更有针对性，以此提高校外实践教学的质量。

  2022年21期 No.1245 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
  

教改论坛

• “双高”背景下依托技能大师工作室推进“三教”改革的研究与实践——以广西水利电力职业技术学院为例

  区倩如;

  本文分析目前依托技能大师工作室推进“三教”改革存在的问题，阐明“三教”改革的内涵，阐述依托技能大师工作室推进“三教”改革的实践，为高技术技能人才培养交流、技术创新和转化创造、“工匠”精神传承提供参考。

  2022年21期 No.1245 88-90+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K]
  

• 基于RCEP新需求的翻译硕士培养模式探索

  李树娟;

  本文基于RCEP生效实施的背景，根据翻译专业硕士研究生培养模式创新提出的新要求、新任务，总结国内对MTI培养模式的相关探索，指出MTI培养模式存在问题及创新的必要性，提出优化课程体系设置、构建“1+1+1”导师制度、强化项目导向型仿真翻译实训等举措，形成主动服务国家战略、对接地方经济发展部署、适应RCEP新需求的国际化翻译专业硕士培养机制。

  2022年21期 No.1245 91-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1194K]
  

• 数字经济背景下高职电子商务专业群人才培养路径研究——以广西经贸职业技术学院为例

  覃海宁;原容莲;

  本文结合数字经济背景下高职电子商务专业人才培养现状，阐述数字经济环境下高职电子商务专业群人才培养路径：找准定位调整课程体系、结合需求充实课程内涵、注重产教融合提升学生实践能力，以此提高人才培养质量。

  2022年21期 No.1245 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K]
  

• 高职院校创新创业人才“课—训—赛—创—产”一体化培养路径探究——以广西幼儿师范高等专科学校为例

  蒋乔华;黄维;

  本文阐明“课—训—赛—创—产”一体化人才培养模式的内涵，分析高校创新创业人才培养存在的问题，以广西幼儿师范高等专科学校为例，探讨高校创新创业人才“课—训—赛—创—产”一体化培养的实施路径，以期提升高校创新创业人才培养质量。

  2022年21期 No.1245 100-102+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K]
  

• 基于导游资格考试的高职旅游管理专业教学改革探索——以广西生态工程职业技术学院为例

  文月娥;

  本文以广西生态工程职业技术学院为例，分析导游资格考试通过率较低的原因，提出以提高导游资格考试通过率为目标的课程改革与实践方法：优化人才培养方案，实现课证衔接；优化课程目标，深入实施教学模式改革；完善教学资源库，补齐相关课程教材短板；提高教师实践教学能力和教学团队“双师”比例；提高学生思想素质，增强文化自信和专业自信。

  2022年21期 No.1245 103-106+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1145K]
  

• 基于工作过程系统化的高职幼儿体育教学课程改革研究

  李冲冲;岳利红;

  本文分析幼儿体育教学中存在的主要问题，以及依据工作过程系统化开发范式的课程建设的指导思想，提出工作过程系统化的高职幼儿体育教学课程改革的办法：调研工作岗位，构建教学内容体系；选择参照系，设置学习情境；确定学习性工作任务；创建“三段渐进式”教学模式；完善课程教学评价机制。

  2022年21期 No.1245 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1110K]
  

教学创新

• 高职院校提升大学语文教学质量的方法探究

  王汉奇;

  本文分析当前高职院校开展大学语文教学存在思想认识不到位、教材内容选编不够合理、教学方法陈旧等问题，论述高度重视大学语文教材的编写和选用、注重大学语文教学的工具性和实用性、强化大学语文教学的人文性和审美性等策略。

  2022年21期 No.1245 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K]
  

• 师范生汉语拼音拼写情况调研及教学建议——以崇左幼儿师范高等专科学校为例

  潘海伦;郑裕芳;

  本文分析高职院校师范生汉语拼音拼写情况，针对师范生在汉语拼音拼写方面存在的常见偏误，提出教学建议：协调好理论与实践的关系，实施精讲多练；了解不同方言背景师范生学习汉语拼音的难点，进行针对性教学；重视声调教学，提高师范生标调水平；教师之间加强沟通交流，提高师范生运用汉语拼音的能力。

  2022年21期 No.1245 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K]
  

• 应用型本科院校泰语专业翻译类实践课程教学改革探析——以广西外国语学院为例

  李碧;梁陈倬;

  本文基于广西外国语学院泰语专业翻译类课程实践教学分析，认为实践课程教学改革中仍存在教学模式未凸显“应用型”特征、教学活动保障机制不完善、教师翻译实践经验匮乏和考核评价方式单一等问题，提出应用型高校应改革实践教学模式、加大实训设备投入力度、打造“双师型”教师团队和创新多元化考核评价体系，以实现泰语专业应用型人才培养目标。

  2022年21期 No.1245 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K]
  

• 基于积极心理理念的高职院校心理健康教育教学体系构建

  何珍;韦晶晶;

  本文论述以积极心理理念构建高职院校心理健康教育教学体系的策略，建议高职院校关注学生身心健康发展，坚持面向全体学生和重视积极心理健康教育观念的原则，达成心理健康教育预防性、适应性和发展性目标，将积极心理理念融入心理健康课堂教学、学生活动、团体辅导、协同育人等环节。

  2022年21期 No.1245 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K]
  

• 翻转课堂模式下将中华优秀传统文化融入大学英语教学的路径

  莫连花;

  本文分析大学英语教学中渗透中华优秀传统文化的现状，论述借助翻转课堂将中华优秀传统文化融入大学英语的路径：做好中华优秀传统文化知识点梳理；开发英文短视频，传播中华优秀传统文化；从课前、课中和课后三个阶段渗透。

  2022年21期 No.1245 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K]
  

• 深化法学实践教学模式改革探析

  刘英;

  本文针对当前法学实践教学模式在教学设计上欠缺统筹观念、教学方式刻板、师生互动不足等问题，论述深化法学实践教学模式改革的具体思路：根据课程特点合理设置实践教学目标；统筹学科体系结构，开展系统实践教学；强化学科重点、难点展示，凸显考核效果；开发新型教学方式；提高教师与学生的参与能动性；打造双师型法学教师队伍。

  2022年21期 No.1245 130-132+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K]
  

• 基于课证融通的数据通信课程个性化教学探索

  嵇静婵;

  本文论述《数据通信》课程个性化教学策略，提出要将“岗课证”融合设置课程内容、基于学习引导建立多种考核机制、提供多样性教学资源，以满足不同层次学生的学习要求，进行德技并修、育训结合，以培养合格的技能人才。

  2022年21期 No.1245 133-135+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K]
  

• 高职院校高等数学课程教学效能感提升探究

  王伟;刘明权;冯韬;

  本文分析高职院校高等数学课程教学面临的突出问题，论述高职院校高等数学课程教学效能感的提升途径，提出从学生现有数学基础出发，认真细致研究人才培养目标，科学规划教学内容，采取科学有效的教学策略，以充分调动学生学习的积极性，激发学生数学学习兴趣，增强教学效果，提升教学效能感。

  2022年21期 No.1245 136-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K]
  

• 基于文献学习的讨论式教学法在中医外科学理论教学中的应用

  梁爽;耿曙光;孙平良;

  本文结合针对研究对象的问卷及学生的考核结果，分析评价中医外科学教学实践中所运用的基于文献学习的讨论式教学法，介绍该教学方法的实施过程，评价教学质量，总结存在问题及对策，指出该法有利于培养学生的学习能力、知识应用能力和科研思维能力，有利于培养符合社会需求跟上时代发展的中医外科学应用型人才。

  2022年21期 No.1245 140-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K]
  

• 对警察职业培训实战化的思考

  林凯;曾佳;

  本文阐明警察职业培训实战化的内涵，分析在实战化训练过程中存在的实战化缺乏对抗性训练、训练时间分配不均等问题，提出建设实战化交流团队、开展贴合工作实际的训练、增加实战化训练时间等策略，以更好地提升警察队伍战斗力，履行警察职责。

  2022年21期 No.1245 144-146+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K]
  

• 游戏在幼儿积极心理品质培养中的价值与应用

  经承凤;

  本文在分析积极心理品质在幼儿发展中的作用以及游戏在幼儿积极心理品质培养中的价值的基础上，论述游戏在幼儿积极心理品质培养中的应用策略：教师应提高培养幼儿积极心理品质的意识与能力、关注幼儿在自主游戏中积极心理品质的发展、有计划地开展积极心理品质培养的教学游戏和指导家长运用游戏发展幼儿积极心理品质。

  2022年21期 No.1245 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K]
  

• 在高师声乐教学中培养学生的审美能力

  谢文丽;

  本文论述在高师声乐教学中培养学生审美能力的策略：在美的环境中培养学生的审美意识、在聆听美的声音中强化学生的审美感知、在联想训练中培养学生的审美想象、从韵味挖掘中提升学生的审美表现、在寓教于乐中激发学生的审美情趣、在音乐欣赏中开阔学生的审美视野。

  2022年21期 No.1245 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K]
  

• 健康中国战略下高校民族传统体育课程构建研究

  银军;

  本文论述健康中国战略的内涵与核心要义，探讨高校民族传统体育课程构建价值意蕴，提出高校民族传统体育课程构建路径：围绕“文化自信”设计课程思政内容、以地域化项目构建课程操作内容、借助现代化信息技术构建课程教学方法、坚持科学化构建课程教学反馈机制、通过统筹监督完善民族传统体育课程管理。

  2022年21期 No.1245 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 724K]
  

• 基于翻转课堂的普通高校乒乓球课程教学改革的研究

  陈柏冰;胡勇卿;谭惠文;

  本文分析普通高校传统乒乓球课程教学存在的问题，论述基于翻转课堂实施普通高校乒乓球教学改革的必要性，提出通过形成“一台一群一号，三足鼎立”的教学格局、组建兼职助教队伍、重置课程教学环节内容、设计不同难度的教学内容分层施教、建立多元化考核评价机制等途径实现基于翻转课堂的普通高校乒乓球课程教学改革。

  2022年21期 No.1245 157-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K]
  

• 体教融合背景下有效开展幼儿趣味篮球运动的策略

  王毅;覃云飞;

  本文分析在体教融合背景下开展幼儿趣味篮球运动的意义是为了满足幼儿成长需求、锻炼幼儿协调能力、培养幼儿优良意识，论述开展幼儿趣味篮球运动的组织策略，即制定合理的运动目标、创建趣味运动情境、开展多样化的趣味篮球运动形式、根据幼儿的实际开展趣味篮球运动。

  2022年21期 No.1245 161-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K]
  

• 高职院校体教融合教学的三种策略

  陈菲菲;

  本文阐明体教融合的内涵及学校体育的价值定位，论述在体教融合背景下改变体育教学观念、改革教师聘用模式、以竞赛促进教学并增强学生体育锻炼、传承优秀传统体育项目使之融入现代体育教学体系的策略，以提高学生身体素质，更好地培养坚韧不拔的意志。

  2022年21期 No.1245 165-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 861K]
  

卷首

• 奋力培养高素质的应急安全人才

  李仲良;

  <正>广西安全工程职业技术学院于2017年3月由广西壮族自治区人民政府批准设立，属自治区人民政府与应急管理部共建高职院校，由自治区应急管理厅举办、建设和管理，自治区教育厅业务指导，是广西唯一、全国第三所安全类高职学院。学院坚持“立足广西、面向全国、辐射东盟”的办学定位，以“服务应急管理，培养应用型人才”为办学宗旨，秉承“惜时笃学、厚德重行”校训，奋力打造彰显应急安全特色的高水平高职院校。

  2022年21期 No.1245 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
  

• 思想政治教育研究热点(2021)年度发布会暨相关论坛在广西科技大学举行

  本刊讯;

  <正>本刊讯6月25日,思想政治教育研究热点(2021)年度发布会暨第三届思想政治教育学术前沿论坛在广西科技大学举行。来自全国各地思想政治教育领域的专家学者通过线上线下相结合的方式畅谈学术、分享成果,推动思想政治教育创新发展。本次会议暨论坛由中国教育发展战略学会思想道德建设专业委员会、北京师范大学思想政治工作研究院、重庆交通大学马克思主义学院、

  2022年21期 No.1245 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K]
  

• 广西高校“受助学生讲党史”巡回宣讲活动启动

  本刊讯;

  <正>本刊讯6月16日,“感党恩听党话永远跟党走”——全区高校“受助学生讲党史”巡回宣讲活动启动仪式暨首场宣讲会在广西民族大学相思湖校区举行。启动仪式上,自治区学生资助管理中心主任全斌发表讲话,为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神,进一步创新资助育人方式,教育和引导广大受助学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,自治区教育厅在全区高校开展“受助学生讲党史”巡回宣讲活动。希望参加活动的同学们树立坚定的理想信念,带头学习马克思主义理论,带头树立伟大的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑;希望同学们能珍惜机会,通过此次活动努力提升自己的文化素养和演讲技巧,带动和感染身边的同伴,共同以奋斗的姿态,践行“请党放心,强国有我”的青春誓言。

  2022年21期 No.1245 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K]
  

• 广西高校辅导员在全国高校辅导员素质能力提升骨干训练营中获佳绩

  本刊讯;

  <正>本刊讯近日,由教育部思想政治工作司指导、中国高等教育学会辅导员工作研究分会主办的全国高校辅导员素质能力提升骨干训练营(原第九届全国高校辅导员素质能力大赛)落幕,经过激烈角逐,广西师范大学杨真宝获全国第4名,获得“十佳标兵”荣誉称号;广“特别表现”荣誉称号。该成绩刷新了广西高校辅导员在此类赛事活动的历史最好成绩。

  2022年21期 No.1245 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1218K]
  
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