前沿视角

• 关于广西全面推进义务教育优质均衡发展的思考

  孙国友;

  本文基于广西推进义务教育优质均衡发展的优势，分析广西推进该项工作面临的困难与挑战，就此提出全力扩大资源总量、全面提高教育质量、切实优化发展结构、持续强化教育督导等全面推进义务教育优质均衡发展的策略。

  2022年22期 No.1246 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K]
  

• 城乡教育一体化背景下区域教育联盟教研模式研究——以贵港市港北区初中教育联盟为例

  黄仲汉;韩建勇;

  本文以贵港市港北区初中教育联盟为例，论述在城乡教育一体化背景下，构建区域教育联盟协同开展教研活动，整体转变教师的教育教学理念，提高课堂教学效率，促进区域义务教育优质均衡发展的可行途径。

  2022年22期 No.1246 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K]
  

• 核心素养导向的“思维·语言”三阶学习范式教育实践探索

  桂华;

  本文结合区域内学生学习的实际情况，聚焦学生学习方式的深度变革，以区域团队教研的方式，构建起以核心素养为导向的“思维·语言”三阶学习范式，引领各个学科在教学实践中通过设计基础性、思辨性、建构性三个层级的学习活动，开发突显学科特点的语言鹰架、思维导图、题表等学习工具，促进学生学科思维的发展和语言表达能力的提升，有效培养和发展学生的核心素养。

  2022年22期 No.1246 10-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1843K]
  

• 小学数学“综合与实践”领域教学改进策略

  李星云;

  本文基于教师在综合与实践领域教学实施过程中教学目标定位存在偏差、教学内容的综合性与实践性不明显以及学生自主探究空间不足等问题，提出相应的教学改进策略，包括：认真研读课程标准和教材，准确定位教学目标；丰实专业素养，针对“综合与实践”领域教学内容的特点提高教学设计与组织能力；灵活调整教学方式，提高学生参与度。

  2022年22期 No.1246 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
  

• “双减”背景下构建小学语文智慧课堂的策略

  韦敏菊;

  本文论述“双减”背景下构建小学语文智慧课堂的意义，提出构建小学语文智慧课堂要以生为本，明确语文学科的本质，构建开放式的语文课堂，利用信息技术辅助教学，丰富学生的体验，发展学生的思维，提高课堂教学效率。

  2022年22期 No.1246 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K]
  

• “双减”背景下初中英语口语教学改进策略

  杨自得;

  本文针对初中英语教学中忽略口语教学的问题，提出激发学生表达兴趣、加强听力训练、强化口语教学、优化作业设计等教学建议，从而提高初中英语口语教学效率。

  2022年22期 No.1246 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
  

德育探索

• 党建引领师德师风建设的有效途径——以南宁经济技术开发区第一小学为例

  张丽艳;

  本文以南宁经济技术开发区第一小学为例，通过强化政治引领、强化职业认同、强化成果凝练等方式，促使教师立忠心，培养教师有诚心，激发教师上进心，探索党建引领师德师风建设的有效途径。

  2022年22期 No.1246 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
  

• 道德与法治课程开展红色文化教育的路径探索

  梁妮;

  本文论述在小学道德与法治教学中开展红色文化教育的意义，并提出在教学中要创设红色文化教学情境，开展红色文化教育实践活动，设计红色文化作业，传承红色基因等路径。

  2022年22期 No.1246 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1434K]
  

• 新课标下小学道德与法治有效教学模式探究

  陈菁;

  本文以玉林市玉东新区玉东小学为实践基地，以2022年版课标为基准，针对道德与法治课程教学改革存在的问题，大胆进行课程教学改革，探索形成了小学道德与法治“一核三阶四维”教学模式，致力于发展学生的道德与法治学科核心素养。

  2022年22期 No.1246 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
  

特别策划

• 小学心理健康教育的校本实践——以南宁市云景路小学为例

  李芷涵;邓颖涛;

  本文基于心理健康教育是学校落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要内容，结合本校心理健康教育工作实际，总结出具有特色的心理健康教育新思路：丰富校园文化内涵，营造“善心”心育环境；引领在前，构建立体“善心”心育课程体系；全员培训，培养“善心”心育团队。

  2022年22期 No.1246 35-37+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K]
  

• 绘画表达在小学心理健康教育实践中的应用

  寻慧君;

  本文论述利用绘画表达实施心理健康教育的方法，包括：对学生个体进行心理辅导、对学生开展团体心理辅导、对学生开展心育工作等。

  2022年22期 No.1246 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K]
  

• 心理健康教育与小学数学教学融合的路径

  廖敏;

  本文针对当前小学数学教学中存在的简单化、片面化、分散化、平淡化等问题，提出心理健康教育与小学数学教学融合的路径：结合学生心理发展特点，丰富教学方式方法；教学内容生活化，激发学生积极的学习情绪；整合教材，提高学生解决问题的能力；注重教学语言艺术，提高学生的学习专注力。

  2022年22期 No.1246 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
  

案例研究

• 基于大观念真情境的小学数学“精彩学堂”任务驱动教学策略——以人教版数学四年级上册“认识公顷”教学为例

  肖炜清;

  本文以“认识公顷”一课为例，探讨基于大观念真情境的小学数学“精彩学堂”任务驱动教学策略：一是探寻知识背后所蕴含的学科大观念，二是创设有利于学生沉浸式体验的真情境，三是设计兼具挑战性、趣味性的有意义的学习任务。

  2022年22期 No.1246 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1501K]
  

• 情境—互动式教学的实施策略——以人教版数学三年级上册“分数的初步认识”为例

  吴佳欢;

  本文针对当下不少小学数学课堂依然采取“注入式”满堂灌教学的现状，建议教师把“注入式”课堂转化为互动式课堂，通过“巧设故事情境，营造互动氛围；巧设问题情境，激发互动需求；巧设活动情境，构建互动平台”等情境—互动教学方式提高学生的学习效率。

  2022年22期 No.1246 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1458K]
  

• 建构主义教学理论下“乘法的初步认识”难点分析与突破——以人教版小学数学教材为例

  李玉婷;韦宏;

  本文基于乘法运算在小学数学四则运算教学中的重要地位，聚焦乘法教学第一课“乘法的初步认识”，从该课知识难点分析与突破、学生认知难点与突破、教师实施教学的难点与突破三个层面，层层深入展开具体的分析，用建构主义教学理论帮助教师化解教学疑难，为学生打好乘法学习的坚实基础。

  2022年22期 No.1246 50-52+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1522K]
  

• 小学数学教材“式与方程”例题的比较研究——以人教版和北师大版教材为例

  陈雨;梁宇;

  本文立足小学数学教材“一标多本”、各版本教材各有独特之处的现实，以及“式与方程”教学内容在小学数学教学内容中的独特地位，对小学数学人教版教材和北师大版教材“式与方程”中的例题，从编排结构、选材背景、呈现方式三个不同的角度展开比较研究，以此丰富教师对“式与方程”教学内容的认识，为教师提高课堂教学效益提供参考。

  2022年22期 No.1246 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K]
  

• 基于单元语文要素开展群文阅读指导的方法探究——以统编教材语文三年级为例

  严玲;

  本文以统编教材语文三年级为例，论述群文阅读指导的方法，包括：紧扣文本特点，挖掘阅读深度；紧扣作者文风，拓宽阅读广度；紧扣主题思想，提升阅读内涵；紧扣表达技巧，发展阅读思维等，从而使学生形成单元整体化阅读的能力。

  2022年22期 No.1246 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K]
  

课改论坛

• 少数民族地区中学英语任务型教学中语用失误的研究

  祝日生;

  本文对少数民族地区中学英语任务型教学中语用失误的语言现象进行调研和分析，并从深度教育的视角提出相应的思考和建议，以期帮助少数民族地区的中学英语教师提升课堂教学能力。

  2022年22期 No.1246 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K]
  

• 用绿色化学理念培养学生的“科学态度与责任”核心素养

  林李云;张新祥;

  本文站在课程育人的高度，提出运用绿色化学理念培养学生“科学态度与责任”的教学主张，并结合教学实践案例，从新授课组织课堂探究性学习活动、单元复习课组织实验探究活动的角度，分别探讨融入绿色化学理念、培养学生“科学态度与责任”的做法。

  2022年22期 No.1246 65-67+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K]
  

• 流程性检测在初中历史课堂教学中的应用

  黄雄姿;

  本文论述流程性检测的内涵及意义，并针对初中历史课堂教学低效的问题，提出将流程性检测应用于历史新授课和复习课中，把流程性检测的前测、中测、后测贯穿于课堂教学始终，提高初中历史课堂教学效率。

  2022年22期 No.1246 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K]
  

• 核心素养视角下中考道德与法治备考策略

  袁春燕;

  本文针对初中道德与法治中考备考存在方向不明确、知识主线不清晰、复习效果不佳等问题，提出把握中考命题方向、整合教材内容、结合时政设计考题等策略，培养和发展学生的学科核心素养，提高复习和备考效率。

  2022年22期 No.1246 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K]
  

• 小学科技主题教育实施模式探索——以南宁市月湾路小学“探月”主题实践活动为例

  李梅;

  本文论述南宁市月湾路小学将我国载人航天工程取得的巨大成就与学校文化理念相结合，开展以“探月”为主题的科技实践活动，引领学生将视野投向无尽的宇宙空间，激发他们对科技的好奇心和探索欲，培养具有科学家潜质的好少年。

  2022年22期 No.1246 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K]
  

• 功能性体操对幼儿身体素质的影响研究——以南宁市J幼儿园为例

  梁景添;焦向东;王成科;

  本文论述功能性训练的内涵及其在幼儿体育活动中的应用，同时选取南宁市J幼儿园两个大班幼儿作为研究对象，分为实验组和对照组，对实验组幼儿进行功能性幼儿体操实验教学，发现功能性幼儿体操教学具有针对性强的特点，对提高幼儿的柔韧性、灵敏度、下肢爆发力、上肢及腰腹力量、平衡能力、协调能力等身体素质具有积极意义，建议教师在开展幼儿体育教学时适当丰富教学手段，以多种形式强化训练幼儿体能。

  2022年22期 No.1246 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K]
  

教学创新

• 创新实验教具与方案 培养学生科学探究核心素养——以沪粤版物理八年级上册“3.2探究光的反射规律”为例

  王海宇;黎雪;莫海浪;

  本文以沪粤版物理八年级上册“3.2探究光的反射规律”教学为例，提出教师在组织物理实验教学过程中通过科学分析教材中物理实验设计的利与弊，借助实验教具与实验方案创新，培养学生科学探究核心素养的教学主张；案例课教学则通过分析教材和《物理教师教学用书》中实验设计的不足，提出改良实验教具、重新设计实验方案的构想，进而通过采集身边易得的实验器材创新制作光学实验教具，切实达成将光反射中的光路可视化、立体化、明晰化的预期目标，帮助学生建立起光反射的科学概念，使学生在习得相关物理观念的同时，深刻理解和掌握光的反射定律。

  2022年22期 No.1246 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K]
  

• 小学文言文教学减负增效的实践探究

  李坚;

  本文针对小学语文统编教材文言文数量增加、学生学习有困难的实际，提出“游戏激趣，点燃文言文学习内驱力”“任务驱动，提升文言文阅读能力”“方法总结，掌握文言文学习技巧”等教学建议，以期提升小学文言文教学效率。

  2022年22期 No.1246 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1433K]
  

• 小学生作文选材与材料加工指导策略

  廖坤英;

  本文基于素材选择与材料加工是小学生写作文的重要环节，论述针对小学生作文中存在的缺乏写作素材、内容雷同、主题缺乏新意等问题，提出从生活中积累素材、选取素材、加工素材的策略和方法。

  2022年22期 No.1246 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1430K]
  

• 农村小学改进教学活动提高学生数学学习效能的策略

  苏英;

  本文立足教师为主导、学生为主体的课堂观，为提高农村小学的课堂教学效益，积极探索改进教学活动的方式方法，并结合教学实践，从四个方面提炼提高农村小学生数学学习效能的策略和方法：利用信息技术增强教学直观，激发学生学习兴趣；结合现实生活创设问题情境，激活学生数学思维；紧贴知识生长点制造认知冲突，启发学生善用数学基本思想；基于数学操作组织小组合作探究，丰富学生数学基本活动经验。

  2022年22期 No.1246 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1444K]
  

• 鹰架理论下幼儿晨间活动质量提升策略

  李小红;

  本文针对幼儿园晨间活动存在幼儿参与度不高、教师引导有限等问题，论述以鹰架理论为视角，探索提高幼儿园晨间活动质量的策略，包括采用混龄活动模式，改变晨间活动的结构和场地，改变激励方式，挖掘晨间活动材料功能等。

  2022年22期 No.1246 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1427K]
  

• 南宁市云景路小学:着力打造“水善云景”教育品牌

  <正>南宁市云景路小学创建于2012年8月,位于南宁市青秀区云景路27号,校园整体设计彰显“善”文化主题:进入校园,“成长每一天”的主题雕塑首先映入眼帘;沿着色彩绚烂的“从善大道”前行,可见图文并茂的文化展板、生机勃勃的善园、群星璀璨的星空操场……校园的每一处景色都仿佛一幅幅美丽的画卷。南宁市云景路小学以“办人民满意的教育”为办学目标,以“让善在云景无处不在,让幸福人生从云景出发”为办学理念,

  2022年22期 No.1246 2+1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1346K]
  

• 粤桂国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作正式启动

  桂文;

  <正>本刊讯教育人才“组团式”帮扶工作是落实乡村振兴战略的重要举措,是全面深化粤桂东西部协作的重要抓手。7月26日,粤桂国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作正式启动,由广东选派的34名帮扶校长抵达广西南宁,在当天参加了见面会。乡村要振兴,教育当先行。2022年7月,中组部、教育部等八部委联合开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。按照统一部署,广西都安、马山、融水等20个国家乡村振兴重点帮扶县的34所高中阶段学校将接受广东对口帮扶。

  2022年22期 No.1246 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K]
  

• “真教育”为学生成长打好生命底色——崇左市江州区民族中学办学特色简介

  <正>崇左市江州区民族中学坐落在左江河畔的环江东路3号,系1990年在原崇左县壮校的基础上改扩建而成。校园占地面积18 575平方米,办学设施设备齐全,实验室、音乐舞蹈室、美术室、心理辅导室、计算机网络教室、多媒体教室及运动场等一应俱全。学校现有教学班19个、学生1006人,教职工101人,其中专任教师81人,教师学历合格率100%,中学高级教师16人。崇左市江州区民族中学以“教人求真·学做真人”为校训,以民族文化的丰厚底蕴浸润学生的生命本真,积极弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,同时传承壮族文化,在多年办学实践中逐渐形成了“诚信有礼·真教真学”的校风、“求真务实·教人求真”的教风和“善学善思·学做真人”的学风,以“真教育”的“三风”为学生成长打好生命的底色。

  2022年22期 No.1246 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 698K]
  
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