- 陈庆;黄茗;王曦;丰湘冰;张玮;
本文论述柳州市先行先试深化体教融合，教育和体育等部门整合资源，形成合力，通过创新体育赛事、加强学校体育工作、培养体育师资队伍等路径，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进学生健康发展。
2022年23期 No.1247 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] - 陈庆;黄茗;王曦;丰湘冰;张玮;
本文论述柳州市先行先试深化体教融合，教育和体育等部门整合资源，形成合力，通过创新体育赛事、加强学校体育工作、培养体育师资队伍等路径，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进学生健康发展。
2022年23期 No.1247 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] - 邓厚琴;
本文基于向海经济背景下的港口物流人才需求，针对当前中职学校物流人才培养中存在的人才培养模式陈旧、课程体系建设滞后、师资队伍水平有限、现有港口物流人才学历层次偏低等问题，提出人才培养策略：创新人才培养模式，坚持产教融合、校企合作；构建基于理实一体化的课程体系，满足市场个性化需求；努力提高师资水平，助力人才培养事业；着力提升学历，促进向海经济发展等，为社会培育更多符合市场需求的港口物流人才。
2022年23期 No.1247 8-10+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] - 邓厚琴;
本文基于向海经济背景下的港口物流人才需求，针对当前中职学校物流人才培养中存在的人才培养模式陈旧、课程体系建设滞后、师资队伍水平有限、现有港口物流人才学历层次偏低等问题，提出人才培养策略：创新人才培养模式，坚持产教融合、校企合作；构建基于理实一体化的课程体系，满足市场个性化需求；努力提高师资水平，助力人才培养事业；着力提升学历，促进向海经济发展等，为社会培育更多符合市场需求的港口物流人才。
2022年23期 No.1247 8-10+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] - 韦明;
本文以工业机器人专业为例，论述基于中职学校“岗课赛证”综合育人视角，构建县域中职师资提升模式和评价模式的对策，即加强师资队伍建设，提高教育教学质量；加强校企合作，深化产教融合，创新教学评价模式等，旨在培养技能过硬、职业素养高、符合社会发展需求的技术技能型人才。
2022年23期 No.1247 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] - 韦明;
本文以工业机器人专业为例，论述基于中职学校“岗课赛证”综合育人视角，构建县域中职师资提升模式和评价模式的对策，即加强师资队伍建设，提高教育教学质量；加强校企合作，深化产教融合，创新教学评价模式等，旨在培养技能过硬、职业素养高、符合社会发展需求的技术技能型人才。
2022年23期 No.1247 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] - 顾国惠;徐晓君;
本文结合中职生心理素质教育现状，论述基于“三全育人”理念构建“8+3+2”心理素质教育模式以提升中职生心理素质的策略：积极组建心理健康教育专职教师、辅导员、班主任等八类人员的育人队伍，全程贯穿管理、课程、文化等三大服务环节，开展线上、线下两种方式全方位无缝衔接师生互动空间工作，实现全员、全程、全方位对中职生进行心理素质教育的目标。
2022年23期 No.1247 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 顾国惠;徐晓君;
本文结合中职生心理素质教育现状，论述基于“三全育人”理念构建“8+3+2”心理素质教育模式以提升中职生心理素质的策略：积极组建心理健康教育专职教师、辅导员、班主任等八类人员的育人队伍，全程贯穿管理、课程、文化等三大服务环节，开展线上、线下两种方式全方位无缝衔接师生互动空间工作，实现全员、全程、全方位对中职生进行心理素质教育的目标。
2022年23期 No.1247 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] - 陈燊远;
本文基于职普融通共建狮舞民族文化社团的可行性，论述梧州市藤县中等专业学校以运动训练专业为引领，联合县域内多所学校进行职普融通共建狮舞民族文化社团的探索：通过创设狮舞与体育结合课程，为共建狮舞民族文化社团奠基；加强职普融通，形成并固化狮舞民族文化社团模式；实施“一依托二对接三联动”，确保职普融通共建狮舞民族文化社团的持续发展，起到职业教育渗透及控辍保学的作用，有效传承和发展藤县狮舞文化。
2022年23期 No.1247 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 陈燊远;
本文基于职普融通共建狮舞民族文化社团的可行性，论述梧州市藤县中等专业学校以运动训练专业为引领，联合县域内多所学校进行职普融通共建狮舞民族文化社团的探索：通过创设狮舞与体育结合课程，为共建狮舞民族文化社团奠基；加强职普融通，形成并固化狮舞民族文化社团模式；实施“一依托二对接三联动”，确保职普融通共建狮舞民族文化社团的持续发展，起到职业教育渗透及控辍保学的作用，有效传承和发展藤县狮舞文化。
2022年23期 No.1247 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] - 钟燕;
本文基于中职学校推进民族文化传承与创新的状况，以广西物资学校为例论述推进京族文化传承与创新的实践研究，提出“加大资金投入，营造良好氛围”“打造‘双师型’教师队伍，增强师资力量”“研发科学完善的教学教材”“采用奥尔夫音乐教学法，打造民族器乐教学特色”“‘广’与‘专’相结合，深化京族文化教育内涵”等实践策略。
2022年23期 No.1247 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] - 钟燕;
本文基于中职学校推进民族文化传承与创新的状况，以广西物资学校为例论述推进京族文化传承与创新的实践研究，提出“加大资金投入，营造良好氛围”“打造‘双师型’教师队伍，增强师资力量”“研发科学完善的教学教材”“采用奥尔夫音乐教学法，打造民族器乐教学特色”“‘广’与‘专’相结合，深化京族文化教育内涵”等实践策略。
2022年23期 No.1247 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K]
- 章志宏;
本文以南宁市开展“双新”国家级示范区建设为例，论述以高品质顶层设计为引领、以高品质学校建设为基础、以高品质师资队伍为资源、以高品质育人为导向、以高品质发展为目标，不断深化基础教育课程改革，形成创造性实施普通高中新课程新教材的南宁模式，全面提升育人水平。
2022年23期 No.1247 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] - 章志宏;
本文以南宁市开展“双新”国家级示范区建设为例，论述以高品质顶层设计为引领、以高品质学校建设为基础、以高品质师资队伍为资源、以高品质育人为导向、以高品质发展为目标，不断深化基础教育课程改革，形成创造性实施普通高中新课程新教材的南宁模式，全面提升育人水平。
2022年23期 No.1247 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] - 周梅;
本文针对南宁市普通高中体量大、发展不均衡与市级教研部门人手不足、力量薄弱等问题，聚焦《南宁市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年工作规划（2021—2024年）》的建设任务和重点突破，以南宁市教育科学研究所为龙头，有针对性地联合相关教研团队或部门构建区域教研网络共同体，探索基于教育教学质量提升的资源共享、方法互鉴、协同研究、共同发展的教研运行机制，通过合作、对话、交流、指导等方式共同开展研究和实践，共同解决普通高中新课程新教材实施工作推进过程中遇到的困难，确保示范区建设工作的高质量完成，实现区域普通高中的优质均衡发展。
2022年23期 No.1247 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] - 周梅;
本文针对南宁市普通高中体量大、发展不均衡与市级教研部门人手不足、力量薄弱等问题，聚焦《南宁市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年工作规划（2021—2024年）》的建设任务和重点突破，以南宁市教育科学研究所为龙头，有针对性地联合相关教研团队或部门构建区域教研网络共同体，探索基于教育教学质量提升的资源共享、方法互鉴、协同研究、共同发展的教研运行机制，通过合作、对话、交流、指导等方式共同开展研究和实践，共同解决普通高中新课程新教材实施工作推进过程中遇到的困难，确保示范区建设工作的高质量完成，实现区域普通高中的优质均衡发展。
2022年23期 No.1247 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] - 黄幼岩;张展敏;文尚平;
本文以南宁二中为例，针对智慧校园建设存在的问题，论述智慧校园背景下新课程的实施要通过智慧赋能应对新课程改革面临的一系列挑战、形成课程支持的智慧校园建设教学生态系统和信息化的魅力校本课程支持体系，以构建智慧校园的新样态。
2022年23期 No.1247 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] - 黄幼岩;张展敏;文尚平;
本文以南宁二中为例，针对智慧校园建设存在的问题，论述智慧校园背景下新课程的实施要通过智慧赋能应对新课程改革面临的一系列挑战、形成课程支持的智慧校园建设教学生态系统和信息化的魅力校本课程支持体系，以构建智慧校园的新样态。
2022年23期 No.1247 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1741K] - 韦屏山;
本文论述新高考背景下南宁三中实施选课走班的实践：通过学习政策文件，进一步领会高考改革精神；强化组织领导，提升治理水平；以理念引导实践，坚持发展为本；通过组织前期考察，推进职业生涯规划模拟；以学术引领改革，综合推进学生选课走班；思考改革展望，打造核心课程，以“五化”课程策略保障学生核心素养的培养，通过优化教学管理、打造品质课堂和变革学习方式促进深度学习，通过“五阶”学术路径推动专业发展，实现选课走班的平稳落地。
2022年23期 No.1247 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K] - 韦屏山;
本文论述新高考背景下南宁三中实施选课走班的实践：通过学习政策文件，进一步领会高考改革精神；强化组织领导，提升治理水平；以理念引导实践，坚持发展为本；通过组织前期考察，推进职业生涯规划模拟；以学术引领改革，综合推进学生选课走班；思考改革展望，打造核心课程，以“五化”课程策略保障学生核心素养的培养，通过优化教学管理、打造品质课堂和变革学习方式促进深度学习，通过“五阶”学术路径推动专业发展，实现选课走班的平稳落地。
2022年23期 No.1247 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1783K] - 谢显恒;
本文以武鸣高中为例，论述“三新”背景下推动课堂教学行为变革的路径：把握“三新”建设中六个方面的变革，促使普通高中及教师重新定位自己的角色；做好顶层设计，完善教育教学方案和措施；开发特色校本课程，提高学生的综合素质；聚焦课堂教学质量，分步推进教师课堂执行力的提升；发挥辐射示范作用，促进区域学校共同成长。
2022年23期 No.1247 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K] - 谢显恒;
本文以武鸣高中为例，论述“三新”背景下推动课堂教学行为变革的路径：把握“三新”建设中六个方面的变革，促使普通高中及教师重新定位自己的角色；做好顶层设计，完善教育教学方案和措施；开发特色校本课程，提高学生的综合素质；聚焦课堂教学质量，分步推进教师课堂执行力的提升；发挥辐射示范作用，促进区域学校共同成长。
2022年23期 No.1247 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
- 胡朝成;
本文针对校本课程校本特色不明显、时代性不强、内容更新不及时、不成完整体系等问题，提出利用信息技术理念和文化特色构建校本课程体系的建议，从而使技术与素养、课程与育人目标、学校文化与课程之间的联系更加紧密，最终促进学生发展。
2022年23期 No.1247 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] - 胡朝成;
本文针对校本课程校本特色不明显、时代性不强、内容更新不及时、不成完整体系等问题，提出利用信息技术理念和文化特色构建校本课程体系的建议，从而使技术与素养、课程与育人目标、学校文化与课程之间的联系更加紧密，最终促进学生发展。
2022年23期 No.1247 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] - 唐名艳;
本文以教学外语教学与研究出版社出版的中职英语教材Unit 5 We Have Only One Earth！为例，论述信息技术在中职英语教学中的应用，分享UMU互动学习平台、希沃白板5、班级优化大师等平台和软件的具体操作方法。
2022年23期 No.1247 50-53+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] - 唐名艳;
本文以教学外语教学与研究出版社出版的中职英语教材Unit 5 We Have Only One Earth！为例，论述信息技术在中职英语教学中的应用，分享UMU互动学习平台、希沃白板5、班级优化大师等平台和软件的具体操作方法。
2022年23期 No.1247 50-53+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1836K] - 曾逸帆;
本文论述在高中信息技术教学中培养学生计算思维的策略，提出革新教学模式、强化教学引导、丰富教学实践等举措，旨在提高学生的计算思维能力。
2022年23期 No.1247 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] - 曾逸帆;
本文论述在高中信息技术教学中培养学生计算思维的策略，提出革新教学模式、强化教学引导、丰富教学实践等举措，旨在提高学生的计算思维能力。
2022年23期 No.1247 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] - 沈燕秋;
本文以Photoshop图形图像处理课程为例，论述云班课线上线下混合式教学模式在中职教学中的实践过程，指出云班课线上线下混合式教学通过课前、课中、课后三阶段对课程进行改革创新，弥补了线下教学资源的不足和不均，促进教师教学方式的多样化，全面激发学生的自主学习能力，有效提升学生的综合素质能力，取得较好的教学效果。
2022年23期 No.1247 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1931K] - 沈燕秋;
本文以Photoshop图形图像处理课程为例，论述云班课线上线下混合式教学模式在中职教学中的实践过程，指出云班课线上线下混合式教学通过课前、课中、课后三阶段对课程进行改革创新，弥补了线下教学资源的不足和不均，促进教师教学方式的多样化，全面激发学生的自主学习能力，有效提升学生的综合素质能力，取得较好的教学效果。
2022年23期 No.1247 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1931K] - 叶云;
本文结合中职幼儿保育专业琴法课教学的实际，依托“课堂派”打造线上线下相结合的混合式教学模式，通过分享网络资源点燃弹奏激情、开展丰富多彩的线下琴法教学实践、布置有声作业巩固课堂所学、小组合作探究构建学习共同体等策略，提升琴法教师教学信息化能力，全面提高学生的音乐素养。
2022年23期 No.1247 62-64+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K] - 叶云;
本文结合中职幼儿保育专业琴法课教学的实际，依托“课堂派”打造线上线下相结合的混合式教学模式，通过分享网络资源点燃弹奏激情、开展丰富多彩的线下琴法教学实践、布置有声作业巩固课堂所学、小组合作探究构建学习共同体等策略，提升琴法教师教学信息化能力，全面提高学生的音乐素养。
2022年23期 No.1247 62-64+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1584K]
- 陈承标;
本文基于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题”等关于阅读教学目标的论述，具体阐述核心素养导向下比较阅读法在高中语文教学中的应用，指出比较阅读法在发展学生语文学科核心素养中的作用，提出强化文本的多维辨析、精心设计比较阅读方式、善于运用对话机制、注重教学效果评价等比较阅读教学策略。
2022年23期 No.1247 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] - 陈承标;
本文基于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题”等关于阅读教学目标的论述，具体阐述核心素养导向下比较阅读法在高中语文教学中的应用，指出比较阅读法在发展学生语文学科核心素养中的作用，提出强化文本的多维辨析、精心设计比较阅读方式、善于运用对话机制、注重教学效果评价等比较阅读教学策略。
2022年23期 No.1247 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] - 周扬明;
本文论述“语文+X”跨学科融合教学的现状、意义，通过语文与物理、地理、生物等学科的融合教学实践案例，具体阐述“语文+X”跨学科融合教学的方法和路径，旨在推动学生语文学习能力与思维能力的提升，实现学生学科核心素养的全面发展。
2022年23期 No.1247 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K] - 周扬明;
本文论述“语文+X”跨学科融合教学的现状、意义，通过语文与物理、地理、生物等学科的融合教学实践案例，具体阐述“语文+X”跨学科融合教学的方法和路径，旨在推动学生语文学习能力与思维能力的提升，实现学生学科核心素养的全面发展。
2022年23期 No.1247 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K] - 陈园;
本文从“学生”“学习”与“学识”三个维度论述“学习者中心”视角下的高中生数学学科核心素养培养途径，提出构建学生活动、因材施教、拓展教学评价、设置开放性问题、调整教学导向、优化教学方法、有效展示、推动有效反思、开展探究活动等建议。
2022年23期 No.1247 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K] - 陈园;
本文从“学生”“学习”与“学识”三个维度论述“学习者中心”视角下的高中生数学学科核心素养培养途径，提出构建学生活动、因材施教、拓展教学评价、设置开放性问题、调整教学导向、优化教学方法、有效展示、推动有效反思、开展探究活动等建议。
2022年23期 No.1247 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1614K] - 黄永彪;成冬元;孔颖婷;
本文基于中小学幼儿园教师技能大赛的相关课例，就如何上好模拟课提出“围绕核心知识，呈现新知生成过程”“培养核心能力，导向关键问题的解决”“锻造核心品质，构建深度学习课堂”等策略，以促进学生核心素养的发展。
2022年23期 No.1247 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 黄永彪;成冬元;孔颖婷;
本文基于中小学幼儿园教师技能大赛的相关课例，就如何上好模拟课提出“围绕核心知识，呈现新知生成过程”“培养核心能力，导向关键问题的解决”“锻造核心品质，构建深度学习课堂”等策略，以促进学生核心素养的发展。
2022年23期 No.1247 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 凌艳妮;
本文以人教版高中英语必修4 Unit 4Body Language的“Communication:no problem？”文本阅读教学设计为例，论述开展深入解读文本的英语阅读教学设计，通过学情分析、文本解读，紧扣英语学科核心素养培养目标制订教学目标，合理开展学习活动，驱动学生多角度、深度地解读文本，发展学生看、听、说、读、写等能力，从而培养学生的英语学科核心素养。
2022年23期 No.1247 81-84+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] - 凌艳妮;
本文以人教版高中英语必修4 Unit 4Body Language的“Communication:no problem？”文本阅读教学设计为例，论述开展深入解读文本的英语阅读教学设计，通过学情分析、文本解读，紧扣英语学科核心素养培养目标制订教学目标，合理开展学习活动，驱动学生多角度、深度地解读文本，发展学生看、听、说、读、写等能力，从而培养学生的英语学科核心素养。
2022年23期 No.1247 81-84+98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] - 陈建环;
本文对比统编版高中历史教材和人教版高中历史教材两个版本教材中中国古代史部分历史地图的选用状况，指出新教材中国古代史部分历史地图在选用方面体现出应用拓宽、选图丰富、细节完善等新变化，对历史教学形成有利于加强培养学生的历史核心素养、有利于充分激发学生学习历史地图的兴趣、有利于有效增强学生的国家版图意识、有利于增强学生运用历史地图解题的能力等积极影响，进而能够激发学生的学习兴趣，强化学生对国家、对民族的认同感。
2022年23期 No.1247 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1955K] - 陈建环;
本文对比统编版高中历史教材和人教版高中历史教材两个版本教材中中国古代史部分历史地图的选用状况，指出新教材中国古代史部分历史地图在选用方面体现出应用拓宽、选图丰富、细节完善等新变化，对历史教学形成有利于加强培养学生的历史核心素养、有利于充分激发学生学习历史地图的兴趣、有利于有效增强学生的国家版图意识、有利于增强学生运用历史地图解题的能力等积极影响，进而能够激发学生的学习兴趣，强化学生对国家、对民族的认同感。
2022年23期 No.1247 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1955K] - 李松嫒;莫秋华;
本文分析当前中职学校礼仪教育存在的问题，从人才培养目标创新、礼仪课程设置创新、礼仪教学模式创新、礼仪教育方法创新、礼仪教育渠道创新、师资队伍建设创新等方面提出礼仪教育在提升中职生人文素养中的应用路径。
2022年23期 No.1247 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] - 李松嫒;莫秋华;
本文分析当前中职学校礼仪教育存在的问题，从人才培养目标创新、礼仪课程设置创新、礼仪教学模式创新、礼仪教育方法创新、礼仪教育渠道创新、师资队伍建设创新等方面提出礼仪教育在提升中职生人文素养中的应用路径。
2022年23期 No.1247 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] - 陆小琼;
本文分析中职体育课程与消防工程专业核心素养的基本内容及融合点，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，论述在中职体育教学中落实消防工程专业核心素养的策略，为培养中职消防工程高质量人才提供经验。
2022年23期 No.1247 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] - 陆小琼;
本文分析中职体育课程与消防工程专业核心素养的基本内容及融合点，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，论述在中职体育教学中落实消防工程专业核心素养的策略，为培养中职消防工程高质量人才提供经验。
2022年23期 No.1247 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K]
- 郑雪;
本文论述柳州高级中学为发挥阅读的根基性作用和提升高中生的阅读关键能力，精心设计了高中语文课外阅读“知行式三三系列”活动，提出高中语文课外阅读应以关键能力为目标，整体设计活动；以三大路径为依托，构建梯度活动；以多元活动为抓手，实现知行并进；以应用过程为纽带，完善活动管理；以综合评价为引领，推动能力发展，从而引导学生对高中三年的课外阅读进行有效规划。
2022年23期 No.1247 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K] - 郑雪;
本文论述柳州高级中学为发挥阅读的根基性作用和提升高中生的阅读关键能力，精心设计了高中语文课外阅读“知行式三三系列”活动，提出高中语文课外阅读应以关键能力为目标，整体设计活动；以三大路径为依托，构建梯度活动；以多元活动为抓手，实现知行并进；以应用过程为纽带，完善活动管理；以综合评价为引领，推动能力发展，从而引导学生对高中三年的课外阅读进行有效规划。
2022年23期 No.1247 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K] - 李文武;
本文论述访谈型语篇的语言特点、篇章结构和话题结构，同时补充访谈技巧方面的知识，针对一些教师在教授访谈型语篇时往往只关注语言知识点而忽略语篇分析，阅读教学过于浅表的问题，结合教学片段，探究如何高效预测访谈话题、如何进行访谈型语篇的话题梳理、如何教授访谈技巧和探究访谈主题意义等。
2022年23期 No.1247 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] - 李文武;
本文论述访谈型语篇的语言特点、篇章结构和话题结构，同时补充访谈技巧方面的知识，针对一些教师在教授访谈型语篇时往往只关注语言知识点而忽略语篇分析，阅读教学过于浅表的问题，结合教学片段，探究如何高效预测访谈话题、如何进行访谈型语篇的话题梳理、如何教授访谈技巧和探究访谈主题意义等。
2022年23期 No.1247 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] - 林萍;
本文分析中职语文教学存在学生学习自主性不足、教师整体素质偏低、教学评价体系落后等问题，提出构建中职语文“五位一体”有效教学模式，具体包括中职语文“一课一研”备课模式、“一课三分”学习模式、“一生三本”评优模式、“一期五段”评价模式、“谈判式”管理模式等，旨在提高中职语文教学质量。
2022年23期 No.1247 102-104+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] - 林萍;
本文分析中职语文教学存在学生学习自主性不足、教师整体素质偏低、教学评价体系落后等问题，提出构建中职语文“五位一体”有效教学模式，具体包括中职语文“一课一研”备课模式、“一课三分”学习模式、“一生三本”评优模式、“一期五段”评价模式、“谈判式”管理模式等，旨在提高中职语文教学质量。
2022年23期 No.1247 102-104+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K] - 杨健宇;黄都;
本文根据课程标准建构电化学领域认知及问题解决能力测评结构，分析2016—2021年高考全国卷化学电化学基础题，认为电化学素养是基于学习者电化学思维模型，对原电池或电解池结构进行要素辨识、系统分析、科学推理和方法创新等的领域特殊性知识及能力，高考电化学基础题主要考查电化学装置解析的基本能力，对辨识创新、参与创新、独立创新等更高水平层次的考查仍具有很高的潜在育人价值，教师在教学中应关注模型建构、模型迁移和模型创新等亲历性学习过程的设计与组织实施。
2022年23期 No.1247 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K] - 杨健宇;黄都;
本文根据课程标准建构电化学领域认知及问题解决能力测评结构，分析2016—2021年高考全国卷化学电化学基础题，认为电化学素养是基于学习者电化学思维模型，对原电池或电解池结构进行要素辨识、系统分析、科学推理和方法创新等的领域特殊性知识及能力，高考电化学基础题主要考查电化学装置解析的基本能力，对辨识创新、参与创新、独立创新等更高水平层次的考查仍具有很高的潜在育人价值，教师在教学中应关注模型建构、模型迁移和模型创新等亲历性学习过程的设计与组织实施。
2022年23期 No.1247 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K] - 邓正莲;
本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景，对高中历史教学进行研究，指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上，通过“多种方式引导，激发学习兴趣”“实施多元化教学方式，提高学生的学习水平”“进行多元评价，促进学生发展”等，不断加强学生的历史思维，培养学生的历史学科核心素养。
2022年23期 No.1247 110-112+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] - 邓正莲;
本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景，对高中历史教学进行研究，指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上，通过“多种方式引导，激发学习兴趣”“实施多元化教学方式，提高学生的学习水平”“进行多元评价，促进学生发展”等，不断加强学生的历史思维，培养学生的历史学科核心素养。
2022年23期 No.1247 110-112+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] - 温广源;
本文论述在高中地理课堂中开发和运用《中国国家地理》杂志教学资源的策略：基于趣味性、生活性、主体性、开放性、典型性等原则，对杂志中的图片、文本内容素材进行深度挖掘，将其融入地理教材相应的章节教学中，以培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和解决实际问题能力等地理学科核心素养。
2022年23期 No.1247 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 温广源;
本文论述在高中地理课堂中开发和运用《中国国家地理》杂志教学资源的策略：基于趣味性、生活性、主体性、开放性、典型性等原则，对杂志中的图片、文本内容素材进行深度挖掘，将其融入地理教材相应的章节教学中，以培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和解决实际问题能力等地理学科核心素养。
2022年23期 No.1247 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] - 王志华;
本文基于广西第一工业学校模具制造技术专业的调查，分析现阶段中职学校模具制造技术专业实践教学存在的问题，论述该校构建基于校企双主体“四维六步”实践教学模式的具体路径，并以冲压模具制作一体化实训课程教学为例，提出“四维六步”实践教学模式的应用策略。
2022年23期 No.1247 117-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1956K] - 王志华;
本文基于广西第一工业学校模具制造技术专业的调查，分析现阶段中职学校模具制造技术专业实践教学存在的问题，论述该校构建基于校企双主体“四维六步”实践教学模式的具体路径，并以冲压模具制作一体化实训课程教学为例，提出“四维六步”实践教学模式的应用策略。
2022年23期 No.1247 117-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1956K] - 莫海燕;莫丽梅;李翔;
本文分析乡村振兴战略背景下农村电商人才培养存在的问题，论述乡村振兴农村电商人才培养的策略，即明确乡村振兴人才培养理论、确定“文化认同→文化自觉→文化自信”的文化涵育路径、构建“一县一策，文技并重，学创同体，生农互助”动态人才培养模式、重构“文化培育全程化、技术技能模块化、创业项目精准化”课程体系、培育亦师亦商亦农结构化创新型教师团队、改变乡村振兴社会服务方式等。
2022年23期 No.1247 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K] - 莫海燕;莫丽梅;李翔;
本文分析乡村振兴战略背景下农村电商人才培养存在的问题，论述乡村振兴农村电商人才培养的策略，即明确乡村振兴人才培养理论、确定“文化认同→文化自觉→文化自信”的文化涵育路径、构建“一县一策，文技并重，学创同体，生农互助”动态人才培养模式、重构“文化培育全程化、技术技能模块化、创业项目精准化”课程体系、培育亦师亦商亦农结构化创新型教师团队、改变乡村振兴社会服务方式等。
2022年23期 No.1247 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K]
- 徐维彬;
本文针对新课标提出的语文学科写作要求，论述通过抓好课外练笔提高学生写作能力的必要性，提出通过读“名”章、选“生”文、抓“后”生培养学生写作兴趣；提高检查频率、注重多写多练、拓宽练笔范围、循序渐进督促学生坚持课外练笔；筛选阅读教材，提高学生思想认知水平等教学策略。
2022年23期 No.1247 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] - 徐维彬;
本文针对新课标提出的语文学科写作要求，论述通过抓好课外练笔提高学生写作能力的必要性，提出通过读“名”章、选“生”文、抓“后”生培养学生写作兴趣；提高检查频率、注重多写多练、拓宽练笔范围、循序渐进督促学生坚持课外练笔；筛选阅读教材，提高学生思想认知水平等教学策略。
2022年23期 No.1247 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] - 陈宇;
本文基于就业面试的具体要求和重要性，论述以面试指导为导向实施中职语文课程教学改革的理论基础，阐述面试指导的具体内涵，并以“自我介绍”一课的教学为例，提出以面试指导为导向的中职语文课程教学策略。
2022年23期 No.1247 131-133+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] - 陈宇;
本文基于就业面试的具体要求和重要性，论述以面试指导为导向实施中职语文课程教学改革的理论基础，阐述面试指导的具体内涵，并以“自我介绍”一课的教学为例，提出以面试指导为导向的中职语文课程教学策略。
2022年23期 No.1247 131-133+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] - 陈松;
本文基于高中英语词汇教学普遍存在的问题，论述利用语料库开展词汇教学的重要性，提出利用语料库促进学生对词缀的学习、利用语料库促进学生对词语搭配的学习、利用语料库促进学生对语义韵的理解等有效教学策略。
2022年23期 No.1247 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] - 陈松;
本文基于高中英语词汇教学普遍存在的问题，论述利用语料库开展词汇教学的重要性，提出利用语料库促进学生对词缀的学习、利用语料库促进学生对词语搭配的学习、利用语料库促进学生对语义韵的理解等有效教学策略。
2022年23期 No.1247 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] - 廖寿传;
本文基于新课标提出的教学情境化要求，论述运用史料培养学生历史学科思维能力的策略，提出如下教学方法：形式多样呈史料，在生动情境中夯实思维的感知性；多角度多层次增史料，在纵横拓展中培养思维的发散性；由浅入深解史料，在历史追问中提升思维的深刻性；矛盾冲突展史料，在质疑反思中增强思维的思辨性等。
2022年23期 No.1247 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] - 廖寿传;
本文基于新课标提出的教学情境化要求，论述运用史料培养学生历史学科思维能力的策略，提出如下教学方法：形式多样呈史料，在生动情境中夯实思维的感知性；多角度多层次增史料，在纵横拓展中培养思维的发散性；由浅入深解史料，在历史追问中提升思维的深刻性；矛盾冲突展史料，在质疑反思中增强思维的思辨性等。
2022年23期 No.1247 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] - 覃雯峰;
本文基于促进民族传统技艺的传承和发展，以河池市民族高级中学为例，论述民族地区学校充分利用本地少数民族文化资源促进民族文化教育和民族团结教育的有益尝试，提出“多举措激发学生对蜡染技艺的兴趣，增强民族文化认同感“”加强蜡染艺术课程教师队伍建设，夯实专业师资力量“”充分利用现有材料，确定蜡染技艺核心技法“”成立‘染·学生艺术实践工作坊’，开展蜡染艺术课程教学实践”等实施蜡染艺术课程的策略。
2022年23期 No.1247 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] - 覃雯峰;
本文基于促进民族传统技艺的传承和发展，以河池市民族高级中学为例，论述民族地区学校充分利用本地少数民族文化资源促进民族文化教育和民族团结教育的有益尝试，提出“多举措激发学生对蜡染技艺的兴趣，增强民族文化认同感“”加强蜡染艺术课程教师队伍建设，夯实专业师资力量“”充分利用现有材料，确定蜡染技艺核心技法“”成立‘染·学生艺术实践工作坊’，开展蜡染艺术课程教学实践”等实施蜡染艺术课程的策略。
2022年23期 No.1247 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯近日,复旦大学托管帮扶河池市都安瑶族自治县高级中学、同济大学托管帮扶柳州市三江侗族自治县三江中学签约仪式在线上举行。两所高校分别与都安瑶族自治县人民政府、三江侗族自治县人民政府,以及都安高中、三江中学(即高校、县级人民政府、县域高中三方)代表共同签订了《教育部直属高校县中托管帮扶项目协议书》。据悉,为落实《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》的部署,加大对教育基础薄弱县普通高中帮扶力度,带动和提升我国县中整体办学水平,
2022年23期 No.1247 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近日,复旦大学托管帮扶河池市都安瑶族自治县高级中学、同济大学托管帮扶柳州市三江侗族自治县三江中学签约仪式在线上举行。两所高校分别与都安瑶族自治县人民政府、三江侗族自治县人民政府,以及都安高中、三江中学(即高校、县级人民政府、县域高中三方)代表共同签订了《教育部直属高校县中托管帮扶项目协议书》。据悉,为落实《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》的部署,加大对教育基础薄弱县普通高中帮扶力度,带动和提升我国县中整体办学水平,
2022年23期 No.1247 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近日,自治区教育厅召开2022年全区教师培训管理工作网络视频会议,学习贯彻落实教育部有关教师培训工作部署,总结梳理教师培训工作取得的成效和存在的突出问题,研究部署今年和今后一段时期教师培训质量提升工作。自治区教育厅副厅长伍锦昌出席会议并讲话。
2022年23期 No.1247 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近期,我区启动广西教育科学“十四五”规划2022年度广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项课题的应用研究。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 (以下简称工程2.0)于2019年启动,今年进入收官之年。针对工程2.0提出的新目标和新任务,我区积极探索,勇于创新,取得了良好成效,得到国家工程办及专家组高度评价与认可,多次在全国交流会作典型经验介绍。为更好地总结凝练亮点及特色,我区设立了11个专项重点课题,
2022年23期 No.1247 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近日,自治区教育厅召开2022年全区教师培训管理工作网络视频会议,学习贯彻落实教育部有关教师培训工作部署,总结梳理教师培训工作取得的成效和存在的突出问题,研究部署今年和今后一段时期教师培训质量提升工作。自治区教育厅副厅长伍锦昌出席会议并讲话。
2022年23期 No.1247 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近期,我区启动广西教育科学“十四五”规划2022年度广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项课题的应用研究。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 (以下简称工程2.0)于2019年启动,今年进入收官之年。针对工程2.0提出的新目标和新任务,我区积极探索,勇于创新,取得了良好成效,得到国家工程办及专家组高度评价与认可,多次在全国交流会作典型经验介绍。为更好地总结凝练亮点及特色,我区设立了11个专项重点课题,
2022年23期 No.1247 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K] 下载本期数据