广西教育

卷首

  • 用文化为学校发展赋能

    马劲;

    <正>贯彻党的教育方针,回归教育本真,是每一个教育工作者的使命与初心。自2015年到桂林中学担任校长以来,我对学校文化进行“寻根”“铸魂”“塑形”,挖掘出学校历史发展中的三种文化——府学文化、红色文化、院士文化,在学校文化精神的传承创新中践行“专心志忧天下”的校训,构建了新时代基于家国情怀的“知礼、知恩、知学、知法”课程体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    2022年23期 No.1247 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K]

前沿视角

  • 深化体教融合促进学生健康发展的路径研究——以柳州市为例

    陈庆;黄茗;王曦;丰湘冰;张玮;

    本文论述柳州市先行先试深化体教融合,教育和体育等部门整合资源,形成合力,通过创新体育赛事、加强学校体育工作、培养体育师资队伍等路径,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,促进学生健康发展。

    2022年23期 No.1247 4-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K]
  • 向海经济背景下中职港口物流人才的培养模式研究

    邓厚琴;

    本文基于向海经济背景下的港口物流人才需求,针对当前中职学校物流人才培养中存在的人才培养模式陈旧、课程体系建设滞后、师资队伍水平有限、现有港口物流人才学历层次偏低等问题,提出人才培养策略:创新人才培养模式,坚持产教融合、校企合作;构建基于理实一体化的课程体系,满足市场个性化需求;努力提高师资水平,助力人才培养事业;着力提升学历,促进向海经济发展等,为社会培育更多符合市场需求的港口物流人才。

    2022年23期 No.1247 8-10+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K]
  • 基于“岗课赛证”综合育人的县域中职学校师资提升模式和评价模式——以工业机器人专业为例

    韦明;

    本文以工业机器人专业为例,论述基于中职学校“岗课赛证”综合育人视角,构建县域中职师资提升模式和评价模式的对策,即加强师资队伍建设,提高教育教学质量;加强校企合作,深化产教融合,创新教学评价模式等,旨在培养技能过硬、职业素养高、符合社会发展需求的技术技能型人才。

    2022年23期 No.1247 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K]
  • “三全育人”理念下构建“8+3+2”心理素质教育模式探究

    顾国惠;徐晓君;

    本文结合中职生心理素质教育现状,论述基于“三全育人”理念构建“8+3+2”心理素质教育模式以提升中职生心理素质的策略:积极组建心理健康教育专职教师、辅导员、班主任等八类人员的育人队伍,全程贯穿管理、课程、文化等三大服务环节,开展线上、线下两种方式全方位无缝衔接师生互动空间工作,实现全员、全程、全方位对中职生进行心理素质教育的目标。

    2022年23期 No.1247 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
  • 职普融通共建狮舞民族文化社团的探索——以梧州市藤县中等专业学校为例

    陈燊远;

    本文基于职普融通共建狮舞民族文化社团的可行性,论述梧州市藤县中等专业学校以运动训练专业为引领,联合县域内多所学校进行职普融通共建狮舞民族文化社团的探索:通过创设狮舞与体育结合课程,为共建狮舞民族文化社团奠基;加强职普融通,形成并固化狮舞民族文化社团模式;实施“一依托二对接三联动”,确保职普融通共建狮舞民族文化社团的持续发展,起到职业教育渗透及控辍保学的作用,有效传承和发展藤县狮舞文化。

    2022年23期 No.1247 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K]
  • 推进京族文化传承与创新的实践研究——以独弦琴的传承为例

    钟燕;

    本文基于中职学校推进民族文化传承与创新的状况,以广西物资学校为例论述推进京族文化传承与创新的实践研究,提出“加大资金投入,营造良好氛围”“打造‘双师型’教师队伍,增强师资力量”“研发科学完善的教学教材”“采用奥尔夫音乐教学法,打造民族器乐教学特色”“‘广’与‘专’相结合,深化京族文化教育内涵”等实践策略。

    2022年23期 No.1247 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K]

特别策划

教育新技术

专题研究·核心素养培养

课改论坛

  • “知行式三三系列”活动在高中语文课外阅读中的实践

    郑雪;

    本文论述柳州高级中学为发挥阅读的根基性作用和提升高中生的阅读关键能力,精心设计了高中语文课外阅读“知行式三三系列”活动,提出高中语文课外阅读应以关键能力为目标,整体设计活动;以三大路径为依托,构建梯度活动;以多元活动为抓手,实现知行并进;以应用过程为纽带,完善活动管理;以综合评价为引领,推动能力发展,从而引导学生对高中三年的课外阅读进行有效规划。

    2022年23期 No.1247 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K]
  • 访谈型语篇阅读教学的实践——以人教版必修二Unit 2 The Olympic Games中的“AN INTERVIEW”为例

    李文武;

    本文论述访谈型语篇的语言特点、篇章结构和话题结构,同时补充访谈技巧方面的知识,针对一些教师在教授访谈型语篇时往往只关注语言知识点而忽略语篇分析,阅读教学过于浅表的问题,结合教学片段,探究如何高效预测访谈话题、如何进行访谈型语篇的话题梳理、如何教授访谈技巧和探究访谈主题意义等。

    2022年23期 No.1247 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K]
  • 构建中职语文“五位一体”有效教学模式的研究

    林萍;

    本文分析中职语文教学存在学生学习自主性不足、教师整体素质偏低、教学评价体系落后等问题,提出构建中职语文“五位一体”有效教学模式,具体包括中职语文“一课一研”备课模式、“一课三分”学习模式、“一生三本”评优模式、“一期五段”评价模式、“谈判式”管理模式等,旨在提高中职语文教学质量。

    2022年23期 No.1247 102-104+130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1677K]
  • 基于模型认知的电化学素养测评设计及教学启示

    杨健宇;黄都;

    本文根据课程标准建构电化学领域认知及问题解决能力测评结构,分析2016—2021年高考全国卷化学电化学基础题,认为电化学素养是基于学习者电化学思维模型,对原电池或电解池结构进行要素辨识、系统分析、科学推理和方法创新等的领域特殊性知识及能力,高考电化学基础题主要考查电化学装置解析的基本能力,对辨识创新、参与创新、独立创新等更高水平层次的考查仍具有很高的潜在育人价值,教师在教学中应关注模型建构、模型迁移和模型创新等亲历性学习过程的设计与组织实施。

    2022年23期 No.1247 105-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K]
  • “三新”改革背景下的高中历史教学

    邓正莲;

    本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景,对高中历史教学进行研究,指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上,通过“多种方式引导,激发学习兴趣”“实施多元化教学方式,提高学生的学习水平”“进行多元评价,促进学生发展”等,不断加强学生的历史思维,培养学生的历史学科核心素养。

    2022年23期 No.1247 110-112+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K]
  • 《中国国家地理》教学资源的开发及应用

    温广源;

    本文论述在高中地理课堂中开发和运用《中国国家地理》杂志教学资源的策略:基于趣味性、生活性、主体性、开放性、典型性等原则,对杂志中的图片、文本内容素材进行深度挖掘,将其融入地理教材相应的章节教学中,以培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和解决实际问题能力等地理学科核心素养。

    2022年23期 No.1247 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
  • 基于校企双主体的中职学校“四维六步”实践课程教学模式的研究

    王志华;

    本文基于广西第一工业学校模具制造技术专业的调查,分析现阶段中职学校模具制造技术专业实践教学存在的问题,论述该校构建基于校企双主体“四维六步”实践教学模式的具体路径,并以冲压模具制作一体化实训课程教学为例,提出“四维六步”实践教学模式的应用策略。

    2022年23期 No.1247 117-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1956K]
  • 乡村振兴战略背景下农村电商人才培养的实践研究

    莫海燕;莫丽梅;李翔;

    本文分析乡村振兴战略背景下农村电商人才培养存在的问题,论述乡村振兴农村电商人才培养的策略,即明确乡村振兴人才培养理论、确定“文化认同→文化自觉→文化自信”的文化涵育路径、构建“一县一策,文技并重,学创同体,生农互助”动态人才培养模式、重构“文化培育全程化、技术技能模块化、创业项目精准化”课程体系、培育亦师亦商亦农结构化创新型教师团队、改变乡村振兴社会服务方式等。

    2022年23期 No.1247 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1816K]

教学创新

  • 新课标背景下通过抓好课外练笔提高学生写作能力的策略探究

    徐维彬;

    本文针对新课标提出的语文学科写作要求,论述通过抓好课外练笔提高学生写作能力的必要性,提出通过读“名”章、选“生”文、抓“后”生培养学生写作兴趣;提高检查频率、注重多写多练、拓宽练笔范围、循序渐进督促学生坚持课外练笔;筛选阅读教材,提高学生思想认知水平等教学策略。

    2022年23期 No.1247 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K]
  • 以面试指导为导向的中职语文课程教学策略

    陈宇;

    本文基于就业面试的具体要求和重要性,论述以面试指导为导向实施中职语文课程教学改革的理论基础,阐述面试指导的具体内涵,并以“自我介绍”一课的教学为例,提出以面试指导为导向的中职语文课程教学策略。

    2022年23期 No.1247 131-133+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K]
  • 利用语料库数据实施高中英语词汇教学的策略

    陈松;

    本文基于高中英语词汇教学普遍存在的问题,论述利用语料库开展词汇教学的重要性,提出利用语料库促进学生对词缀的学习、利用语料库促进学生对词语搭配的学习、利用语料库促进学生对语义韵的理解等有效教学策略。

    2022年23期 No.1247 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K]
  • 运用史料培养高中历史学科思维能力的策略

    廖寿传;

    本文基于新课标提出的教学情境化要求,论述运用史料培养学生历史学科思维能力的策略,提出如下教学方法:形式多样呈史料,在生动情境中夯实思维的感知性;多角度多层次增史料,在纵横拓展中培养思维的发散性;由浅入深解史料,在历史追问中提升思维的深刻性;矛盾冲突展史料,在质疑反思中增强思维的思辨性等。

    2022年23期 No.1247 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K]
  • 民族高中开设蜡染艺术课程的探索——以河池市民族高级中学为例

    覃雯峰;

    本文基于促进民族传统技艺的传承和发展,以河池市民族高级中学为例,论述民族地区学校充分利用本地少数民族文化资源促进民族文化教育和民族团结教育的有益尝试,提出“多举措激发学生对蜡染技艺的兴趣,增强民族文化认同感“”加强蜡染艺术课程教师队伍建设,夯实专业师资力量“”充分利用现有材料,确定蜡染技艺核心技法“”成立‘染·学生艺术实践工作坊’,开展蜡染艺术课程教学实践”等实施蜡染艺术课程的策略。

    2022年23期 No.1247 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K]

  • “县中托管帮扶”项目取得进展两所县中签约

    本刊讯;

    <正>本刊讯近日,复旦大学托管帮扶河池市都安瑶族自治县高级中学、同济大学托管帮扶柳州市三江侗族自治县三江中学签约仪式在线上举行。两所高校分别与都安瑶族自治县人民政府、三江侗族自治县人民政府,以及都安高中、三江中学(即高校、县级人民政府、县域高中三方)代表共同签订了《教育部直属高校县中托管帮扶项目协议书》。据悉,为落实《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》的部署,加大对教育基础薄弱县普通高中帮扶力度,带动和提升我国县中整体办学水平,

    2022年23期 No.1247 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]
  • 2022年全区教师培训管理工作会议召开

    本刊讯;

    <正>本刊讯近日,自治区教育厅召开2022年全区教师培训管理工作网络视频会议,学习贯彻落实教育部有关教师培训工作部署,总结梳理教师培训工作取得的成效和存在的突出问题,研究部署今年和今后一段时期教师培训质量提升工作。自治区教育厅副厅长伍锦昌出席会议并讲话。

    2022年23期 No.1247 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K]
  • 我区探索企业和教育行政部门多方合作的工程2.0创新模式

    本刊讯;

    <正>本刊讯近期,我区启动广西教育科学“十四五”规划2022年度广西中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项课题的应用研究。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 (以下简称工程2.0)于2019年启动,今年进入收官之年。针对工程2.0提出的新目标和新任务,我区积极探索,勇于创新,取得了良好成效,得到国家工程办及专家组高度评价与认可,多次在全国交流会作典型经验介绍。为更好地总结凝练亮点及特色,我区设立了11个专项重点课题,

    2022年23期 No.1247 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1449K]
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