- 苏艳;
本文基于百万扩招背景下高职生源结构变动带来的问题,探讨高职院校职业教育调适策略:因人而异,针对不同的考生采取不同的招考策略;联盟招生,重视招考制度的改革;分类教学,创新教学与管理模式;优化团队,提升教师队伍的整体素质;多部门联合,共同服务百万扩招项目;优化学籍管理制度,形成多元化的学籍制度。
2022年24期 No.1248 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 680K] - 劳中兴;潘日姣;李冠霖;
本文就当前高职院校劳动教育形式化、家庭劳动教育边缘化、社会劳动功利化等问题,探讨构建“学校—社会—家庭”一体化的多路径协同育人模式,提出以高职院校为主导、辐射和带动社会与学生家庭协同育人的新时代劳动教育新路径:发挥学校的主导作用,打造劳动教育生态链条;发挥家庭的基础作用,筑牢劳动教育的成长根基;发挥劳动教育的支撑作用,拓展学生技能增长的实践渠道。
2022年24期 No.1248 7-9+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 927K] - 胡慧睿;
本文阐明高职学前教育专业立德树人成效评价的基础和价值取向以及构建评价体系所面临的挑战,分析基于CIPP评价模式的学前教育专业课立德树人质量指标体系及其作用,提出基于CIPP模型可构建学前教育专业立德树人成效评价理论模型、运用实证研究法拟定专业课程立德树人评价指标、运用层次分析法合理构建学前教育专业立德树人评价指标体系、从理论构建到实践检验立德树人成效的具体评价指标、注重学前教专业立德树人成效评价的改进功能等策略。
2022年24期 No.1248 10-13+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K] - 陈丽坚;王阳;
本文阐明新型活页式教材具有“新”“活”等内涵特征,分析将思政元素融入新型活页式教材的必要性,针对现阶段职业院校学前教育专业教材存在的问题,提出课程思政理念下学前教育专业新型活页式教材的建设路径:充分挖掘思政元素,合理编排内容;融合多种媒体,创新呈现载体;遵循循序渐进原则,规范框架结构;明确评价标准,建立科学的评价机制。
2022年24期 No.1248 14-16+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] - 韦微;许红星;
本文对学前教育专业“双师型”教师培养的传统模式及存在的不足进行分析,提出创建学前教育专业“双师型”教师“五段式”进阶培养模式,该模式包括集中学习阶段、基地实践阶段、返岗内化阶段、工作坊研修阶段、分享交流阶段,五个阶段根据不同进阶任务在高职院校、幼儿园、名师工作坊等地轮换,能有效提高“双师型”教师的专业素养,推动高职院校学前教育专业高质量发展。
2022年24期 No.1248 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
- 黄莉;
本文阐明“四史”教育全面有机融入“概论”课是创新课程体系的重要途径,也是推动课程教学改革的重要课题,提出将“四史”教育贯穿教学全过程、以问题意识为导向实施教学、以党史教育为重点、强化实践教学等路径,促进“四史”教育全面有机融入“概论”课。
2022年24期 No.1248 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 652K] - 黎晓凤;
本文分析红色遗址的特点,针对“互联网+”视域下红色遗址宣教工作面临的挑战及柳州红色遗址育人功能实现不佳的现状,探讨利用“互联网+”理念和技术开展“沉浸式”党史学习教育的路径,形成党史学习教育常态化新生态。
2022年24期 No.1248 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1114K] - 刘善景;曾旭红;刘善钰;
本文阐述抗疫精神对大学生思想政治教育的价值内涵,剖析将抗疫精神融入大学生思想政治教育的现实困境,论述将抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径:融入高校课程思政,深挖抗疫精神内涵;融入课外实践活动,躬身践行抗疫精神;融入校园文化建设,广泛宣传抗疫精神;融入网络思政建设,不断弘扬抗疫精神;融入高校党建阵地,带头践行抗疫精神。
2022年24期 No.1248 29-31+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K] - 乔巧;唐海燕;
本文论述红色文化育人中文艺载体运用的价值意蕴,分析红色文化育人中文艺载体运用面临的挑战,从艺术院校的视角提出以红色文化为资源进行文艺载体开发、以思政课为主渠道开展文艺载体教学、依托文艺实践创作形成育人合力等文艺载体运用路径,最后对红色文化育人文艺载体的运用进行一些思考,以期不断改进红色文化育人的形式与效果。
2022年24期 No.1248 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 917K] - 雷莲桂;周雯;李秀聪;
本文论述高职院校职业技能竞赛思政育人的意义与现实问题,建议高职院校将职业技能竞赛思政教育与专业目标对接,提高竞赛思政育人的精准性;将职业技能竞赛思政与课程思政有机结合,促进全方位育人格局形成;打造师德高尚、技艺精湛的指导团队,保障职业技能竞赛思政育人的成效。
2022年24期 No.1248 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] - 黎莹;
本文对课程思政研究文献进行回顾,论述社会学课程思政的必然性与重要性,分析家国情怀融入社会学课程思政的内在逻辑,提出家国情怀融入社会学课程思政的实践路径:在教学内容上探寻教学文件与课程思政的融合路径,在教学环节上设计研讨教学、实践、实习与课程思政的融合形式,在教学手段上探索“线下”思政与“线上”思政的融合创新。
2022年24期 No.1248 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K] - 朱丽;邓渠成;苏建健;
本文分析融入课程思政的社会保障学混合式课堂教学的意义,阐述融入课程思政的社会保障学混合式课堂教学的具体实践:在教学设计上将主题式课堂教学与实践教学相衔接、在教学内容上挖掘课程思政元素并将之融入教学案例中、在教学手段上利用现代信息技术推进融入课程思政的混合式课堂改革、在教学评价上将课程思政融入对教师的评价和对学生的全过程考核中。
2022年24期 No.1248 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K] - 杨扬;
本文阐明高职医学院校开展红医精神教育的目的,分析高职思政课培养医学生红医精神的现状,阐述“大思政课”视阈下培养红医精神的路径,即用“纵贯历史,横通现实”大视野和“融汇古今,关联中外”大资源,通过“专兼结合,辐射校内外”大先生培养高职医学生红医精神。
2022年24期 No.1248 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 704K] - 李巍娜;江怀雁;
本文阐明建筑力学课程思政教学目标,阐述在建筑力学课程中以案例形式将思政教育内容融入课程教学的策略,即在课前知识探究、课中知识内化、课后知识拓展中,通过启能、赋能、增能、融能、释能、强能等环节,将课程思政贯穿教学全过程,增加专业课的知识性、人文性,实现课程教学与知识传授、能力培养、价值塑造有机融合。
2022年24期 No.1248 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K]
- 梁琼方;莫秋树;梁芷铭;
本文回顾在线课程设计原则研究的概况,认为在线课程设计原则研究视角主要有建构主义学习理论视角、认知负荷理论视角、行为主义理论视角、人本主义学习理论视角等,建议未来从线上课程与线下课堂一体化构建、以微课为重点研究对象、关注本土化理论研究等方面展开深入研究。
2022年24期 No.1248 55-57+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K] - 梁琼方;莫秋树;梁芷铭;
本文论述“基础”在线课程建设现状,基于三元交互决定论视角分析高职“基础”在线课程建设的影响因素,建议通过加强团队建设、优化课程设计、加大政策支持、优化网络学习环境等方式,提升“基础”在线课程的建设质量。
2022年24期 No.1248 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] - 梁芷铭;梁琼方;莫秋树;
本文论述“四个自信”作为应用型高校在线课程建设价值主线的三重逻辑,提出在线课程建设要以体现道路自信为价值起点、要以彰显理论自信为价值逻辑、要以坚定制度自信为价值核心、要以增强文化自信为价值归宿,促使大学生成长为自觉担当民族复兴大任、助力区域经济社会发展的时代新人。
2022年24期 No.1248 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 714K] - 周晔;
本文阐述“大思政”教育观的理论意蕴,梳理“大思政”教育观为高校思政课实践教学改革提供的新理念,探索从校园实践、社会实践、网络实践“三位一体”角度构建立体化实践教学模式。
2022年24期 No.1248 65-68+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] - 周晔;
本文论述青年榜样运用于新时代大学生理想信念教育中的理论意蕴和实践指向,分析新时代大学生理想信念教育面临的挑战,提出在新时代大学生理想信念教育中运用青年榜样的建议:用青年榜样彰显思想引领,奠定大学生“知”的基础;用青年榜样凝聚精神激励,增强大学生“信”的力量;用青年榜样昭示前进方向,推动大学生“行”的效仿。
2022年24期 No.1248 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K] - 莫秋树;梁琼方;梁芷铭;
本文以应用型高校思想道德与法治课为例,分析精品思政课在线课程建设的要求,指出“八个统一”为理直气壮开好思政课和进行思政课改革创新提供了指导,同时也为应用型高校精品思政课在线课程建设提供了根本遵循、指明了方向,建议应用型高校进行建设思政课在线课程应贯彻“八个统一”的原则。
2022年24期 No.1248 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 905K]
- 莫鹏巧;卢成波;杨秋燕;卢佳芳;韦柳嫦;
本文对广西农业职业技术大学高职层次学生党员发展质量现状进行调研,找到问题的症结,结合农类院校高职层次学生人才培养目标,以“四史”学习教育为契机,创新教育内容及方式,加强学生党员理想信念,增强学生党员的使命感和责任感,提出以“旗帜社”为平台,线上线下教育齐抓共管,优化立德树人阵地,增强基层党组织战斗活力,打通学生党建工作“最后一公里”的党员发展质量提升路径。
2022年24期 No.1248 77-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 955K] - 李玉苏;
本文分析有关大学生对大学英语课程思政的认知度和满意度的问卷调查结果,运用回归分析方法探索认知度与满意度之间的因果关系,研究发现,大学生对大学英语课程思政的认同度和接受度均对大学英语课程思政教学满意度产生正向影响,大学英语课程思政教学满意度对大学英语课程整体教学满意度产生正向影响,大学英语课程思政教学能够很好地发挥思政育人功能,促进整个课程教学的质量,更好地实现人才培养目标。
2022年24期 No.1248 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] - 邹霞;文萍;
本文基于广西学前儿童发展状态调查,探讨六类教养方式和学前儿童五大身心发展领域的相互关系,发现父母对学前儿童身心发展状态总体评价偏高;学前儿童父母普遍采用积极教养方式,在消极教养方式中,控制维度占主导;父母教养方式与学前儿童心理健康紧密关联,四类教养方式(“尊重—羞辱”“接纳—拒绝”“激励—惩罚”和“民主—独裁”)与学前儿童身心发展的前四个领域(“探究与认知”“社会性与情感”“语言与交流”和“美感与表现”)的相关程度和预测水平相对较高,后两类教养方式(“放纵—控制”和“袒护—粗鲁”)与学前儿童的健康与体能领域发展的相关程度和预测水平相对较低。建议将尊重、接纳、激励和民主四类积极教养方式作为引导家长采用的主导教养方式。
2022年24期 No.1248 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K] - 黄嘉妮;徐爱菲;徐春梅;
本文以广西国际商务职业技术学院和广西工业职业技术学院为例,分析高职大数据与财务管理专业“三教”改革的现状,并针对存在的问题提出解决对策:制订教师专业标准,提高师资队伍质量;创新教师培养方法,提升教师职业能力;加大课程体系改革,融“岗课赛证训”于一体;及时更新课程内容,注意与时俱进;多种方式德技并修,促进学生全面发展;创新教学方法,提高学生学习效果。
2022年24期 No.1248 90-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2118K] - 付希尧;
本文针对高职院校开放性实训基地建设存在的问题,提出高职院校开放性实训基地建设对策:统一规划开放性实训基地建筑和功能设计,真正把工程检测项目融入实训教学,构建多元一体、规范科学的实训基地管理体系,运用信息管理技术建立智能化实训平台,提升职业教育、产业发展、科研创新融合程度,高效建设实训基地。
2022年24期 No.1248 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1144K]
- 林燚宁;
本文阐明“提质培优”背景下高职院校课堂改革的现状、责任主体,论述建立健全分类分层培养机制、建立健全阶段调整机制、建立健全教师培训机制、建立健全评价激励机制等策略。
2022年24期 No.1248 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 649K] - 谢彤;杨铨;陶权;辛华健;
本文针对产教融合培养人才存在的校企双主体育人教学运行机制落实难、学校人才培养与企业人才需求不匹配、教学内容与企业岗位要求脱节等问题,提出从专业设置、机制建设、招工招生等方面开展校企双元实践探索的策略,形成具有广西特色的“八共举措”合作创新现代学徒制模式。
2022年24期 No.1248 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1329K] - 苗丽;唐新梅;覃晓;
本文针对“双高”建设背景下高职院校学生质量评价机制未能有效体现职业行为能力、评价指标设计欠合理以及难以发挥企业办学作用等问题,以深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的思想为指导,本着德技并修的原则,提出基于大数据技术的高职学生质量评价体系构建对策,并以广西经贸职业技术学院为例阐述具体实施路径。
2022年24期 No.1248 108-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] - 易林林;
本文结合广西经贸职业技术学院电子商务高水平专业实训室建设和运行的实际,分析高职院校实训室项目从建设到使用过程中普遍存在的问题,提出构建实训室绩效评价体系的思路,涵盖从建设到使用的全工作流程,并提出提高实训室绩效的措施:严格执行实训室建设制度、提升实训室资产管理水平、加强实训室管理人员培养、建立实训室综合服务管理平台、建立实训室综合数据管理平台、整合现有实训室资源。
2022年24期 No.1248 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] - 陈宁春;
本文引述了粮食行业人才供需存在的结构性矛盾,指出当前广西粮食检验人才存在的突出问题,提出坚持人才兴粮的战略,坚持产教融合、校企合作,通过职业教育集团实体化运作,推进校企全过程参与职业教育、实施粮食检验人才扩量提质工程、推行现代学徒制等措施,以解决广西粮食行业检验人才紧缺的突出问题,促进广西粮食检验人才培育和发展。
2022年24期 No.1248 117-119+129页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] - 张倩倩;
本文针对装配式建筑人才培养的现状,论述数字化装配式新型建筑人才平台建设路径:打造多链衔接的育人平台,创新产学研合作机制,发扬民族区域特色优势,以赛促教、促学,为装配式建筑行业人才培养提供有价值的培育方式参考。
2022年24期 No.1248 120-122+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K] - 李悦希;
本文分析建筑室内设计专业发展现状,围绕区域建筑业高新技术发展需求,提出建设高水平的建筑室内设计创新与技术服务协同创新平台、打造建筑室内设计专业人才培养高地、发挥“校企行”共建的积极作用、扩大国际交流提升影响力等人才培养策略,为行业在建筑新技术、新材料、BIM信息技术应用、创新设计领域培养高水平技术技能人才提供保障。
2022年24期 No.1248 123-125+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
- 胡钟月;
本文对混合云模式的概念、特点进行阐述,认为技术创新已成为现代教育走向智慧化的重要驱动,混合云作为云计算的未来主流,能够在构建智慧教育生态过程中发挥关键作用,提出智慧教育混合云生态构建思路和运用智慧教育混合云生态的保障措施。
2022年24期 No.1248 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] - 陈艳华;夏梦;陈诚;
本文从情境、任务、成果三大模块阐述Miniquest教学模式的内涵,论述该模式在高职药品市场营销学教学中的应用策略,分析应用结果,表明该模式能够激发学生的学习兴趣,提高学习积极性和课堂的参与度,使学生主动学习、学会学习,增强学生的课堂参与感和成就感,解决当前药品市场营销学教学过程中的学生课堂参与度不高、课岗融合不够等问题,有利于学生自主学习能力和综合分析及解决问题的能力的培养。
2022年24期 No.1248 130-132+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 969K] - 岑人宁;
本文分析中小旅游企业短视频与直播营销模式的运行情况及其在运行中遇到的问题,阐明中小旅游企业短视频与直播团队建设需要做的准备工作,阐述建设中小旅游企业短视频与直播营销团队的“1+1+N”模型,以形成低成本、稳定的自有营销渠道。
2022年24期 No.1248 133-135+152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K] - 赵敏;
本文阐释SPOC线上线下混合式教学模式的理论内涵,从课程前端分析与设计、SPOC模式与课程教学的结合策略、教学评价与反思等方面深入探讨SPOC混合式教学模式在高职跨境电子商务视觉营销课程教学中的应用,以期为优化教学过程、提升跨境电商视觉营销课程的教学质量、改革教育教学方法提供借鉴。
2022年24期 No.1248 136-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] - 熊曦;华静文;焦妍;蔡珍贵;
本文从多维视角分析高校国际商务专业核心课程开展混合式教学的现状,探讨存在的不足和成因,进而提出加快推进高校国际商务专业核心课程混合式教学的建议:高质量开发混合式教学资源、提高学生参与混合式教学的积极性、完善学校相关改革办法和设施配套、充分利用社会各个层面的支撑力,以期推动混合式教学改革走深走实。
2022年24期 No.1248 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] - 匡华;
本文分析广西现代职业技术学院小学教育专业的英语语音课程教学现状,阐明在英语语音课程中实施课堂教学改革的必要性,结合现代信息技术的发展形势分析英语语音课程实施混合式课堂教学改革的可行性,从教学内容的设计、教学资源准备、教学实施及评价四个方面开展英语语音课程混合式课堂教学实践,以期改善现阶段语音课堂费时低效的现状,帮助学生掌握正确有效的学习方法,不断提高英语语音课程教学效果和质量。
2022年24期 No.1248 145-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K]
- 本刊讯;
<正>本刊讯7月29日,自治区教育厅采用视频会议形式,召开市县教育城域网建设工作部署会,学习贯彻习近平总书记关于网络安全和信息化工作重要论述,部署市县教育城域网建设工作,谋划推进广西教育网建设项目。自治区教育厅党组成员、副厅长孙国友出席会议并讲话。他指出,各地要站在全区教育发展的战略高度,深刻领会广西教育网建设的重要意义,充分认识建设教育网是我区推进教育高质量发展的战略需求,是加快推动我区“互联网+教育”发展的现实需要。
2022年24期 No.1248 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K] - 本刊讯;
<正>本刊讯2022年广西生源地信用助学贷款(以下简称助学贷款)受理工作于7月20日正式启动,受理时间为7月20日至9月30日,助学贷款继续实行首贷申请“预约办理”和续贷申请“线上办理”模式,有需要贷款的家庭经济困难广西籍大学生可在此期间申请办理。针对目前受新冠肺炎疫情影响无法正常办理贷款的北海户籍大学生,自治区教育厅和国家开发银行广西分行加大工作支持力度,决定对北海籍大学生办理助学贷款的时间延长至10月30日。
2022年24期 No.1248 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] - 本刊讯;
<正>本刊讯近日,由自治区教育厅主办、广西科技大学马克思主义学院承办的以“青春献礼二十大·强国有我新征程”为主题的2022年全区高校大学生讲思政课公开课展示活动决赛在广西科技大学举行。全区高校大学生讲思政课公开课展示活动自今年5月启动以来,全区各高校十分重视,积极组织校内评选并推荐优质团队作品参赛。通过初赛对全区62所高校报送的176件公开课作品的选拔,遴选出37件团队作品进入决赛,其中本科组19件,高职高专组18件。
2022年24期 No.1248 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] 下载本期数据